孩子你慢慢來(lái)

孩子你慢慢來(lái)！桐廬縣計(jì)劃生育指導(dǎo)站楊小珍獨(dú)生子女強(qiáng)烈要求父母再生育某婦產(chǎn)科醫(yī)師QQ空間描述：今天門診看到一位來(lái)人流的媽媽，邊上跟著一個(gè)十歲左右俊俏的女兒。病史詢問(wèn)中寶貝不停地流淚，我好奇地問(wèn)道“媽媽不給你買零食嗎？”，她搖搖腦袋哭得更兇了?！澳悄銥樯犊蓿俊彼槠f(shuō)“我不想媽媽把小妹妹打掉”。我的心被刺痛了！我和媽媽溝通“政策允許，女兒也這么大了，可以考慮生下來(lái)呀，人流很傷身體的”。媽媽也是一臉的難過(guò)。女兒嚎啕大哭“爸爸不肯要”。看這傷心欲絕的小女孩，我的心都碎了，好想好想把她攬入懷中！孩子是家庭的一員，請(qǐng)不要忽視她們的感受！寶貝，我愛你們！獨(dú)生子女公開極力反對(duì)父母再生育一位媽媽來(lái)看婦科病，后面跟著15歲的女兒。媽媽在看病，女兒在沙發(fā)里玩手機(jī)，一聲不吭，旁若無(wú)人，等媽媽要去化驗(yàn)、做B超時(shí)，女兒突然沖到媽媽面前，問(wèn)：“是不是又要生一個(gè)小孩子了？我不會(huì)同意的，無(wú)論怎樣你們都休想再生一個(gè)小孩?！眿寢寧е辉谝獾呢?zé)怪：“這個(gè)女兒真是不像樣，生不生哪里有你說(shuō)說(shuō)過(guò)？你爸會(huì)決定的?！迸畠旱纳らT提高：“誰(shuí)敢生？！他嗎？他的話我更加不聽，養(yǎng)我都沒(méi)養(yǎng)好，還要生怎么養(yǎng)？”媽媽舉手要打女兒，但高高舉起的手沒(méi)有落下：“沒(méi)大沒(méi)小，越來(lái)越不像話了?！睋u頭而去。獨(dú)生子女為已經(jīng)生下的第二胎與母親慪氣一位母親因?yàn)檎煞蜃錾忾L(zhǎng)年不著家，與兒子關(guān)系親密無(wú)間，可以說(shuō)相依為命，兒子也很聽從媽媽，母子很和諧。兒子慢慢長(zhǎng)大了，開始讀書后和媽媽在一起的時(shí)間減少。媽媽覺得無(wú)所事事，感覺到有點(diǎn)寂寞。兒子又長(zhǎng)大了，上初中去外面讀書，一個(gè)星期回家一趟，媽媽更加空虛不堪，就在這時(shí)媽媽懷孕了，媽媽突然想兒子已經(jīng)不可能再像以前那樣回到她身邊來(lái)卿卿我我了，不如生一個(gè)給自己做個(gè)伴，結(jié)果就生了第二胎。第二胎生出來(lái)后，原本與媽媽相依為命的兒子動(dòng)不動(dòng)就對(duì)媽媽大呼小叫，事事找茬：“為什么怎么慢接我的電話？”“為什么總這么遲來(lái)接我！”“我的事都不重要是嗎？”“你不可能會(huì)像以前那樣待我好了！”“你就知道圍著小妹妹轉(zhuǎn)，開口閉口都是小妹妹，看我不順眼”……“房樹人”映照孩子的內(nèi)心世界原來(lái)時(shí)時(shí)刻刻被呵護(hù)、贊揚(yáng)的寶貝，現(xiàn)在被冷落了，現(xiàn)在被“乖、漂亮、聰明、真棒”包圍的是眼前的小弟弟。有了小弟弟后，她在家里的地位就一落千丈，一切都是弟弟到來(lái)引起的，所以，要把弟弟除掉?！胺繕淙恕庇痴蘸⒆拥膬?nèi)心世界還有一個(gè)孩子畫的房子不是四方的，房子左前方的屋檐細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地向外延伸，孩子自己不在房子里，而是孤獨(dú)地站在延伸出來(lái)的屋檐下。孩子說(shuō)：“我很想在家里，但家里人現(xiàn)在都討厭我，不喜歡我，不是打我就是罵我，好像我不是爸爸媽媽生的?！焙⒆有睦矸床畹挠蓙?lái)從只有一個(gè)孩子時(shí)的得寵，到2個(gè)孩子時(shí)我被冷落、淡忘、漠視，遭遇被遺棄，隨之安全感沒(méi)了，感到恐懼、焦慮，情感被剝奪。這些心理變化我們?cè)谏钪泻苋菀赘杏X到、體會(huì)到。大人如此，孩子也不例外。獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)獨(dú)生子女是指獨(dú)生子或獨(dú)生女，無(wú)同胞兄弟姐妹，或無(wú)同父異母、同母異父、收養(yǎng)的兄弟姐妹。獨(dú)生子女除了與父母之間的親子關(guān)系外，沒(méi)有兄弟姐妹這層關(guān)系，在成長(zhǎng)過(guò)程中帶有自身的特點(diǎn)。當(dāng)前獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)

之一：智商高獨(dú)生子女的平均智商為108，而非獨(dú)生子女的平均智商為103。獨(dú)生子女普遍聰明伶俐，活潑好動(dòng)，思維敏捷，機(jī)靈善變。什么腦筋急轉(zhuǎn)彎、社會(huì)新時(shí)尚、時(shí)代新名詞等等，知之甚多，學(xué)之甚快，仿之甚酷，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力逐漸半成人化。5歲的孩子會(huì)說(shuō)“你可以崇拜我，但不可以愛上我”當(dāng)前獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)

之二：情商低長(zhǎng)期以來(lái)，長(zhǎng)輩的疼愛甚至溺愛，使獨(dú)生子女產(chǎn)生一種畸型的情感心理，為父母讀書，為爺爺奶奶吃飯，為自己創(chuàng)造一切……。長(zhǎng)輩們認(rèn)為自己所做的一切是必須的、是應(yīng)該的，因?yàn)樽约菏撬麄兊男母螌氊愋』实?、小太?yáng)。誰(shuí)放縱我，誰(shuí)就好；誰(shuí)要求嚴(yán)厲，我就討厭；“一切我喜歡的東西，都是我的，誰(shuí)都不能動(dòng)，誰(shuí)都也別想。好吃的菜放在面前，沒(méi)有魚肉不是菜，電視只能放動(dòng)畫片，一邊有大人說(shuō)話時(shí)就把電視音量開得震耳欲聾……”由此，自我中心取代了愛心、同情心、禮貌，成長(zhǎng)中不懂得什么叫尊重、孝敬、協(xié)作、團(tuán)結(jié)……被嬌寵的一代溺愛1.嬌慣遷就2.包辦代替3.無(wú)原則的滿足4.過(guò)度保護(hù)懶惰自私以自我為中心依賴性強(qiáng)獨(dú)立能力差不懂得關(guān)心人溺愛的危害孩子被嬌慣放任的原因第一：嬌慣放任型最典型的家庭模式：是“6+1綜合癥”的家庭。“6+1綜合癥”是指兩家三代的六個(gè)長(zhǎng)輩都以一個(gè)孩子為中心，一切都圍繞著孩子轉(zhuǎn)，在長(zhǎng)輩的誘導(dǎo)下，孩子成為了家庭中的小皇帝，小太陽(yáng)。這種家庭的成長(zhǎng)背景是：家長(zhǎng)們對(duì)孩子的一切要求，哪怕是不切實(shí)際的，也會(huì)盡可能滿足，孩子過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，久而久之孩子形成了很多心理缺陷。第二：父母的代償心理使“愛”走向極端父母因自己吃苦勞累，代償性地盡最大力量讓孩子吃得好，穿得好，住得好，受到最“好”的教育，將來(lái)找到好的工作，過(guò)上好的生活。父母親覺得只有這樣才對(duì)得起孩子，才算盡到了做父母的責(zé)任和義務(wù)，才讓別人看起來(lái)自己是好父親好母親。我們可以看到給孩子過(guò)度享受，過(guò)度保護(hù)，過(guò)度疼愛，往往事與愿違，進(jìn)入惡性循環(huán)。第三：“獨(dú)門獨(dú)戶”的生長(zhǎng)環(huán)境獨(dú)生子女缺少與兄弟姐妹以及同齡伙伴相互影響的教育因素。這種特殊的生長(zhǎng)環(huán)境極容易造成獨(dú)生子女以自我為中心，形成自私、任性、不合群等不良心理特征。千辛萬(wàn)苦后的的結(jié)果卻事與愿違從小對(duì)孩子事事順從，無(wú)論是大事小事家長(zhǎng)都一一辦好解決。久而久之，孩子就形成嬌氣和任性的特點(diǎn)。同時(shí)也開始滋生一種優(yōu)越感和特殊感，在人際關(guān)系上“只知人為我，不知我為人”，從而形成懶惰、好激動(dòng)、愛發(fā)脾氣的不良習(xí)慣。★★★重點(diǎn)概括：孩子是一個(gè)空杯子，你往杯子里倒什么？孩子就是什么，你往孩子杯子里倒多少？孩子就有多少。孩子好比一張白紙，你在這張白紙上畫什么？孩子就是什么。因?yàn)榧议L(zhǎng)自己無(wú)知，用錯(cuò)誤的方法代替、控制、溺愛孩子，使孩子的心智紊亂，孩子才會(huì)連最起碼的責(zé)任、規(guī)矩、良好的習(xí)慣都沒(méi)有。孩子的不良習(xí)慣與獨(dú)生子女有關(guān)系嗎？一張白紙畫不好，兩張白紙就畫好了？？？一個(gè)杯子倒不滿，兩個(gè)杯子就能倒?jié)M了？？？很多家長(zhǎng)所說(shuō)的獨(dú)生子女難教，有兩個(gè)孩子就好教了，這么說(shuō)并不是我們做父母的教好了一個(gè)，第二個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)，能把第二個(gè)教養(yǎng)得更好。只是有兩個(gè)孩子，孩子之間有了約束，有了比較，不會(huì)太嬌氣，耍賴時(shí)氣焰不可能太囂張，不至于爬到頭上去拉屎，所以兩個(gè)比一個(gè)“好教”。教養(yǎng)好差不取決于孩子是不是獨(dú)生子女，而在與父母親的品質(zhì)與水平!做父母的千萬(wàn)不能把沒(méi)有教好孩子的責(zé)任推給“獨(dú)生子女難教”。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

怎么辦？平等真誠(chéng)地與孩子進(jìn)行溝通■親子關(guān)系,取決于溝通質(zhì)量；■與孩子溝通前,先接納他的情緒，良好情緒才能引發(fā)良好行為；■溝通的前提和目的:雙方感覺良好。

溝通的必要條件1．充足的時(shí)間2．合適的地點(diǎn)3．鮮活的內(nèi)容4．和諧的氛圍接納并回應(yīng)他的情緒冬冬：我討厭你們?cè)偕⒆?，我要掐死他！媽媽：哦！你看起?lái)對(duì)這件事好象不太高興哦！冬冬：他生出來(lái)要搶我的玩具，你們都喜歡他，關(guān)心他，不再管我了，到時(shí)候肯定不喜歡我了！媽媽：怎么可能會(huì)這樣呢？冬冬：我吃的東西也會(huì)被分掉。媽媽：你想想看剛生下來(lái)的小孩會(huì)吃你的東西嗎？冬冬：你們以前都說(shuō)家里的東西全部是我的，只有我一個(gè)，只喜歡我的，還有你們賺的錢、汽車你們說(shuō)都?xì)w我的！不可以再生一個(gè)。媽媽：對(duì)啊，說(shuō)過(guò)的這些還是你的，你也可以再想想，有了弟弟或妹妹，多一個(gè)人和你玩，叫你哥哥（姐姐），你大他小，你可以讓他幫忙做事，叫他干什么他就干什么，他肯定什么都會(huì)聽你的，你從此變得很神氣了！冬冬：這倒也是哦媽媽：好乖，寶貝以后我們?cè)傧胂肟隙ㄟ€有更多開心的事！正確做法用具體細(xì)節(jié)建立孩子的安全感惠惠：你們?cè)偕粋€(gè)寶寶，肯定會(huì)喜歡寶寶，不喜歡我了。媽媽：你看小弟弟或小妹妹剛出生時(shí)，不會(huì)說(shuō)話，也聽不懂別人說(shuō)話，自己又不會(huì)拿東西吃，還有大小便都會(huì)拉在身上，動(dòng)不動(dòng)就哇哇大哭，你覺得我們是不是應(yīng)該照顧他呢？像照顧你小時(shí)候那樣。你再看看現(xiàn)在你能說(shuō)會(huì)道，會(huì)走會(huì)跑，會(huì)唱會(huì)跳，比較起來(lái)你才更招人喜歡??！你早出生真是占了個(gè)大便宜?；莼荩哼^(guò)幾年他也長(zhǎng)大的。媽媽：他玩你不要玩的玩具，穿你不要穿的衣服，過(guò)幾年你讀的書多了，更聰明能干了，你會(huì)給小妹妹（弟弟）講故事、唱歌、跳舞，他不可能趕上你的?；莼荩汉玫?，我就讓他趕不上我。帶他到有兩個(gè)孩子的家庭去體驗(yàn)選擇一家有兩個(gè)孩子，氣氛比較民主、和諧的家庭，去親身體驗(yàn)有兄弟姐妹的樂(lè)趣，最好在玩到興頭上時(shí)，設(shè)法帶他回家，讓孩子玩得意猶未盡，產(chǎn)生一種還想玩念想：什么時(shí)候自己有兄弟姐妹了就好，可以盡興盡意的玩了。生與不生都對(duì)孩子一個(gè)樣在懷孕的時(shí)候不離開孩子。與以往一樣一起上超市，一起散步，周末去郊游時(shí)多給孩子拍照。避免讓孩子覺得自己的好日子已一去不復(fù)返了。有意帶孩子去產(chǎn)檢，讓他聽胎心，感覺胎動(dòng)，慢慢培養(yǎng)感情。培養(yǎng)與孩子平等交流的習(xí)慣父母從不放下自我，去認(rèn)真傾聽孩子的立場(chǎng)、感受和認(rèn)識(shí)，要與孩子平等交流，真切的去體會(huì)孩子的情緒、情感、內(nèi)心感受?。。〔还芎⒆犹岢鍪裁床缓侠淼?、荒謬的要求，決不能馬上訓(xùn)斥。如果孩子真的有點(diǎn)過(guò)分，發(fā)生沖突后，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q——學(xué)會(huì)互相商量，最后讓孩子決定。避免總是先下結(jié)論，定調(diào)子，扣帽子“你還是小孩，你懂什么？難道我要聽你的嗎？我說(shuō)生就生，和你有什么關(guān)系?！薄翱纯茨隳歉睒幼記](méi)出息，

自私自利，開口胡說(shuō)八道，一點(diǎn)道理都不懂?！薄澳憧纯茨衬衬常喽?，和你一般大，會(huì)幫媽媽哄弟弟，可你一天到晚只知道玩?！比绱艘陨蠅合?，蠻不講理，只給孩子做了一個(gè)負(fù)面榜樣。父母不能借第二胎來(lái)翻身還有一些父母養(yǎng)第一個(gè)孩子經(jīng)濟(jì)條件差，沒(méi)有大手筆地在培養(yǎng)孩子時(shí)花錢，想在第二個(gè)孩子身上打翻身仗，打算多花錢讓孩子參加許許多多的興趣班，目的只是為了培養(yǎng)出一個(gè)高材生，但你沒(méi)有想到的是，你時(shí)時(shí)處處都在否定大孩子。這種想法對(duì)孩子不是愛，而是“綁架”。生二胎也有