幼兒記憶發(fā)展的主要特征

第一節(jié)幼兒記憶開展的主要特征1整理課件生命中有很多東西，能忘掉的叫過去，忘不掉的叫記憶…——海子如果某一天，你身上多了一個“恢復出廠設(shè)置〞按鈕，一按身體和記憶一切歸零。你會去按它嗎？如果你把過去的一切都忘記了，腦子里一片空白，你將會怎樣？2整理課件談一談：我印象最深刻的 TA3整理課件預習思考1、什么是記憶？2、記憶是一個復雜的認識過程，包括哪幾個過程？3、表象分類和特點？4、幼兒記憶的開展特點？4整理課件本節(jié)目錄一、記憶在幼兒心理開展中的作用〔一〕記憶的概念和分類〔二〕記憶表象及其特征〔三〕記憶在幼兒生活、游戲、學習等活動中的作用。二、幼兒記憶的開展特點〔一〕無意記憶為主，有意記憶正在開展〔二〕形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在開展〔三〕意義記憶效果優(yōu)于機械記憶5整理課件記憶的概念記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映——先有“記〞再有“憶〞的過程。也即人腦對經(jīng)驗的識記、保持和回憶的過程。記憶的過程記憶是一種復雜的認識過程，包括識記、保持、再認、回憶〔再現(xiàn)〕四個根本過程。6整理課件識記：是一種反復認識某種事物并在腦中留下痕跡的過程，也就是把所需信息輸入頭腦的過程。保持：通過識記，對頭腦中建立的印象進行穩(wěn)固，保存下來。再認：原刺激物出現(xiàn)，能認回憶〔再現(xiàn)〕：原刺激物沒有出現(xiàn)而在頭腦中浮現(xiàn)7整理課件記憶的分類：有意記憶和無意記憶：根據(jù)記憶有無目的和是否運用一定方法劃分。形象記憶和詞語邏輯記憶：根據(jù)識記材料的內(nèi)容，劃分。〔形象記憶分為運動記憶、情緒記憶和狹義的形象記憶〕機械記憶和意義記憶：根據(jù)對材料是否理解。短時記憶、瞬時記憶、長時記憶8整理課件記憶的表象及其特征表象：在頭腦中的客觀形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。表象分為記憶表象和想象表象兩類。通常所說的表象，是記憶表象的簡稱。表象是在感知覺的根底上產(chǎn)生的，因此可根據(jù)形成過程中起主導作用的感覺器官的種類，將表象分為：視覺表現(xiàn)、聽覺表象、味覺表象、嗅覺表象等9整理課件10整理課件表現(xiàn)的特征：1、直觀性〔形象性〕表現(xiàn)所反映出來的東西和原物體有相似之處，有一定的逼真感。2、概括性反映著同一事物在不同條件下所表現(xiàn)出來的一般特點，它不是某一次感知所留下的個別特點。3、可操作性11整理課件12整理課件記憶在幼兒生活、游戲、學習等活動中的作用13整理課件幼兒記憶的開展特點〔重點〕記憶主要以再認和再現(xiàn)的方式表現(xiàn)出來。兒童進入幼兒期后，由于神經(jīng)系統(tǒng)特別是額葉的成熟，口頭言語的迅速開展，生活經(jīng)驗的不斷豐富，記憶能力有了很大提高。14整理課件〔一〕無意記憶為主，有意記憶正在開展幼兒的記憶有很大的無意性，表現(xiàn)在：1、客觀對象的性質(zhì)2、客觀對象與主體的關(guān)系15整理課件〔二〕形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在開展總的來說幼兒形象記憶開展有顯著優(yōu)勢。三到四歲兩種記憶的水平都較低，不斷開展，并且言語憶的開展速度大于形象記憶。16整理課件雖然幼兒中后期，詞語記憶的開展速度超過形象記憶，但在整個幼兒期，形象記憶的效果仍高于詞語記憶的效果?！踩鐑煞N記憶效果的比較〕年齡平均再現(xiàn)數(shù)量熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞三到四歲3.91.80四到五歲4.43.60.3五到六歲5.14.30.4六到七歲5.64.81.217整理課件〔三〕意義記憶效果優(yōu)于機械記憶機械記憶開展有顯著優(yōu)勢，兩種記憶都不斷開展，兩者的差距不斷縮小，意義記憶的成分越來越多地滲透到機械記憶中。18整理課件四歲后幼兒意義記憶開始開展，兩種記憶都隨著年齡的增長而開展，意義記憶的效果要比機械記憶的效果來得高。思考：為何意義記憶效果優(yōu)于機械記憶？年齡意義記憶再現(xiàn)量機械記憶再現(xiàn)量4歲47%4%5歲64%12%6歲72%26%7歲77%48%19整理課件學前兒童記憶的發(fā)生和開展〔拓展〕〔一〕記憶的發(fā)生前蘇聯(lián)心理學家布隆斯基的研究認為，不同的記憶在個體發(fā)生的時間不同，它們的出現(xiàn)有一定的時間順序。出生一月內(nèi)六個月左右稍早于言語記憶第二年運動記憶情緒記憶言語記憶形象記憶20整理課件〔二〕學前兒童記憶的開展1、量的開展幼兒記憶的范圍和廣度隨著年齡不斷地擴大；記憶保持的時間那么不斷增長。21整理課件記憶時間年齡不同方面兩歲三歲四歲七歲再認方面幾周幾月一年三年再現(xiàn)方面幾天幾周幾個月一兩年22整理課件2、質(zhì)的開展〔1〕記憶態(tài)度的開展〔無意記憶和有意記憶的開展〕幼兒的有意記憶一般發(fā)生在學期中期，約四五歲的時候才可觀察到。〔2〕記憶內(nèi)容的開展〔形象記憶和言語記憶〕總的來說幼兒形象記憶開展有顯著優(yōu)勢。三到四歲兩種記憶的水平都較低，不斷開展，并且言語記憶的開展速度大于形象記憶。23整理課件〔3〕記憶方法的開展〔機械記憶和意義記憶〕機械記憶開展有顯著優(yōu)勢，兩種記憶都不斷開展，兩者的差距不斷縮小，意義記憶的成分越來越多地滲透到機械記憶中?！?〕記憶正確性的開展隨著年齡的增長而不斷提高。24整理課件記憶的信息加工模型感覺登記短時記憶長時記憶刺激注意精細復述提取遺忘維持復述遺忘遺忘行為反應(yīng)25整理課件刺激瞬時記憶短時記憶長時記憶注意復述消退遺忘三個記憶系統(tǒng)模式圖26整理課件課后作業(yè)一、填空題1、記憶是一個復雜的認識過程。它包括：___、____、____和______四