“數(shù)高樓”音樂教案

第第頁“數(shù)高樓”音樂教案

“數(shù)高樓”音樂教案1

課程分析:

在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實轉變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律精美，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設計了本次活動。讓幼兒在掌控歌曲節(jié)奏的同時，感受歌曲帶來的歡樂，并鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

課程目標:

1能掌控歌曲節(jié)奏，理解說唱結合的歌曲結構。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

3感受表演、創(chuàng)編歌曲的歡樂。

課程預備:

多媒體課件、音樂伴奏等。

課程過程:

〔一〕幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進場。

師：小伙伴們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

〔二〕在說唱中體驗節(jié)奏型改變的不同韻律。

師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？

1．出示課件圖片，幫助小動物找家。

師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

〔1〕自主選擇，幫助小動物們找家。

第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

第二段：二層樓，住著誰？一只×，××

第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

〔2〕鞏固練習，有節(jié)奏的說唱歌曲。

師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進了新家！真快樂呀！都快樂的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

〔3〕完整觀賞，感受歌曲的韻律美。

小結：這首歌跟我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

〔三〕完整練習，分角色扮演說唱歌曲。

1．師問幼兒整體回答。

2．男生問女生回答。

〔四〕創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小伙伴商量下。

小結：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

〔五〕結束活動。

師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

課程反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點都不生疏?！稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充斥歡快、童真的特點?；顒又杏變簮酆蒙詈?，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參加狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達，從而牢牢的掌控節(jié)奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感，整個活動還是比較勝利的。

“數(shù)高樓”音樂教案2

設計意圖：

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、好聽、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜愛。

我依據(jù)幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環(huán)節(jié)：

首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充斥趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀測草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用表達歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟識歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、心情以及節(jié)奏的改變，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處涌現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有肯定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并制造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完滿結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培育幼兒的自主制造的技能和發(fā)散性思維。

最末隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。

理論依據(jù)：

歌頌是音樂教學中感受、體驗審美情感的徑直手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的全部其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是制造的第一個最純凈的，最卓越的樂器?！备桧灴梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘嘤麄兊臉犯泻兔栏?，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實轉變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。

《綱要》中指出：激發(fā)愛好需要貫穿于藝術活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、開心、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的歡樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，表達游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和愛好才會被充分的調(diào)動起來。

實施策略：為提高幼兒對唱曲的的理解和表現(xiàn)力，我采納了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我著重強調(diào)讓幼兒主動的學習，在深厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

教法：圖譜教學法、情境創(chuàng)設法、視聽結合法等；學法：練習法、比較法、游戲法等。

活動目標：1、啟發(fā)幼兒依據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。3、以說唱結合的形式體驗歌頌的歡樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

活動預備：課件，鋼琴。

活動重點：學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動難點：附點音符和空拍的節(jié)奏掌控

活動過程：1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲〔1〕通過玩游戲的方式，感知并熟識歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小伙伴們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就似乎是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

〔2〕引導幼兒用自己的身體動作改變來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)覺了什么？〔出示高樓大廈的圖片〕你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

〔3〕引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。臧老師也搭了一座樓房，小伙伴數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城學校的教學樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。根據(jù)節(jié)奏數(shù)樓

〔4〕引導幼兒完整學唱歌曲。老師進行前示范，用精美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提示幼兒留意看老師指揮演唱歌曲。3、鼓舞幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培育幼兒的自主制造的技能和發(fā)散性思維。

漂亮的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)究竟有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么漂亮的景色，也來編一首好聽的歌曲，預備好了嗎？我們出發(fā)吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束活動。

“數(shù)高樓”音樂教案3

設計意圖

在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實轉變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律精美，依據(jù)幼兒的年特點，我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充斥趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

活動目標：

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2、在掌控歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂游戲活動，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。

活動過程：

一、談話導入課題。

在我們四周有許多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

二、理解歌曲內(nèi)容,熟識音樂旋律。

師：路邊有許多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段觀賞歌曲《數(shù)高樓》。

(1)第一段:你最喜愛歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

2.這首歌曲和平常學的歌曲什么地方不一樣?

(2)第二段:“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

(3)完整觀賞音樂

三、出示圖片，熟識歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順次指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四、學唱歌曲《數(shù)高樓》。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是精美溫柔的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

老師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學唱。

5、加上肢體語言進行演唱。

五、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈，面對圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。

3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓?！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后，抬起頭來看高樓。

4.反復1~8小節(jié)：留意鉆的時候不要相互碰撞。

5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當數(shù)到十層樓時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進行。

結束部分

1、學習歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

2、師：你們今日歡樂嗎?以后我們有時間再和好伙伴玩數(shù)樓房的游戲好不好?

活動延伸：

1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲嫻熟后鼓舞幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進行游戲活動。

教學策略：

1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的歡樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新閱歷是最適合幼兒的學習方式。首先，老師采納“難點前置法”，奇妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，老師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

應當關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對唱曲內(nèi)容的理解。

活動中老師采納幼兒遷移個人閱歷創(chuàng)編動作——共享、吸納同伴動作——獨立、制造性地表現(xiàn)歌曲的方法，按部就班地積累和豐富幼兒動作閱歷，使幼兒獲得了更多自主探究、自主表現(xiàn)的機會。老師既要敏銳捕獲幼兒富有性格和趣味性的動作，引導其大膽展示共享個體閱歷，并適時、相宜地予以提升，又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際溝通的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的歡樂和滿意，在高密度的互動中增加幼兒相互觀測、相互觀賞、共同合作的機會。

依據(jù)按部就班的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟識同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)章;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換加強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴仿照游戲，幼兒依據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與仿照者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴那么跟隨仿照，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的勝利體驗。

游戲玩法

老師采納幼兒創(chuàng)編的相宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，假如沒有拍到，快速躲閃勝利的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行仿照，同伴繼續(xù)游戲。

活動反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡約，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮亮、跳躍，改變豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太簡單理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采納了圖片法，使幼兒很簡單的記住歌詞;采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌控節(jié)奏;采納手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。由于有幾句后面加了個“喲”字，小伙伴初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提示幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我需要立刻訂正過來。我想用語言不行，就用手勢提示法試試看，我和小伙伴說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提示下，幼兒究竟正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

整個活動我著重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

“數(shù)高樓”音樂教案4

設計意圖：

新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點都不生疏，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活閱歷出發(fā)，用身體動作的改變表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對唱曲的理解和表現(xiàn)力，在教學活動中，我努力營造一個輕松、開心、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的歡樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，表達游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和愛好才會被充分的調(diào)動起來。

活動目標：

1、能依據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的改變表現(xiàn)高樓。

2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的心情。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動預備：

鋼琴、音樂光盤

教學方法：視聽結合法、爭論法、游戲法

教學重點：學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

教學難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌控。

教學環(huán)節(jié)：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的'節(jié)奏和旋律特點。

2、幼兒觀賞音樂并發(fā)揮想象制造表現(xiàn)高樓的動作，用身體改變來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

3、在《數(shù)高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并制造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完滿結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培育幼兒的自主制造技能和發(fā)散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。

教學過程：

一：導入活動：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

二：引導幼兒用身體動作的改變表現(xiàn)高樓〔此環(huán)節(jié)實施目標1〕

1、老師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒仿照。

三：學唱歌曲并進行表演〔此環(huán)節(jié)實施目標2〕

1、播放音樂光盤，請幼兒觀賞歌曲《數(shù)高樓》并回答下列問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

2、老師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒觀賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。

3、引導幼兒改變手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的歡樂〔此環(huán)節(jié)實施目標3〕

1、請兩名老師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法〔打槍、甩手、、、、〕

五：結束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。

“數(shù)高樓”音樂教案5

目標：

1，通過對唱曲的節(jié)奏練習，進一步培育幼兒對音樂活動的愛好，加強音樂節(jié)奏感和感受技能。

2，在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培育幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3，培育幼兒的協(xié)商合作技能，及音樂表現(xiàn)力。

預備：

1、畫有樓房的表格2張，空表格3―6張及假設干可用于粘貼的樓房畫；

2、錄音機數(shù)高樓的音樂磁帶

過程：

〔一〕聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；

1、發(fā)聲練習提示幼兒用輕聲，并將身體坐正；

2、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

〔二〕出示一張畫有高樓的表格。

老師：小伙伴，我們四周改變多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面許多空地上都蓋起了房子，。現(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

〔三〕老師依據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

〔四〕幼兒分為3組，自己依據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現(xiàn)在，老師還有許多的高樓沒蓋呢，請小伙伴和自己的好伙伴一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

〔五〕幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

〔六〕游戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

〔七〕聽《八只小鵝》音樂出活動室。

“數(shù)高樓”音樂教案6

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達的快樂心情。

2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

活動過程：

一、圖片導入、熟識歌詞

1、出示圖片，提問：你看到了什么？

2、老師依據(jù)幼兒回答用歌詞小結。

3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

二、熟識旋律，學習歌詞

1、學習唱的部分。

(1)傾聽唱的部分。

(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清晰了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？〔數(shù)來又數(shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭?！?/p>

(3)有節(jié)奏念歌詞。

師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

2、念白部分。

(1)老師示范，幼兒感受念白部分。

師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？

(2)幼兒嘗試。

師：我們一起數(shù)數(shù)看。

(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。

三、學唱歌曲

1、知道有唱有說，完整感受

師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

2、學唱歌曲。

師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

⒊過渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？

四、游戲

1、交代游戲玩法

2、請部分幼兒示范玩法。

3、幼兒游戲。

“數(shù)高樓”音樂教案7

活動目標：

1.掌控二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

2.初步學唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學唱歌曲的歡樂。

活動預備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

重點：感受旋律，并能依據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作

今日天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

1.重點：熟識旋律，學唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)覺了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。〔老師示范歌頌〕

帶領幼兒一同歌頌

2.重點：在說唱改變中體驗節(jié)奏型改變的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習a歌頌與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點：了解上海聞名的建筑。

我們的上海也很許多出名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

“數(shù)高樓”音樂教案8

【活動目標】

1、體驗說唱結合的歌頌形式的歡樂。

2、培育幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂制造性。

3、初步學唱歌曲《數(shù)高樓》。

【活動預備】

音樂CD《數(shù)高樓》、音樂棒、課件、黑板

【活動過程】

一、預備起勢

1、幼兒練聲：“問好”

師：小伙伴們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!

幼：客人老師好!師：小伙伴們好!

2、依據(jù)旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習：“跟我學”

師：今日的天氣不太好，張老師把天氣狀況編了個節(jié)奏游戲，請跟我學：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

二、賞析感受

CD1，初步感受音樂旋律。

師：今日，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢?請認真聽。

(幼兒觀賞音樂)

師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么?(數(shù)高樓)

高樓里住著誰?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)

他們住幾層樓?有幾只?我們再聽一遍。

三、情景感應

1、CD2(清唱吧)，再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內(nèi)容。

師：依據(jù)剛才的問題，我們玩?zhèn)€搶答游戲，我問，大家搶答，預備…..

2、課件展示高樓，對應并梳理五層樓小動物的名稱及樓層，老師總結。

師：小伙伴回答的對不對，請看大屏幕。

3、分析段落，為B段說唱部分打節(jié)奏，掌控節(jié)奏型。

師：小伙伴，你發(fā)覺這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌頌部分，后面B段是說唱部分，(黑板展示B段)想跟老師打節(jié)奏嗎?

4、幼兒學唱歌曲。

(1)CD3，幼兒輕聲跟唱。

師：這首歌的名字叫《數(shù)高樓》，好聽嗎?我們一起來學學吧!請小伙伴們用輕輕地聲音跟著唱。

(2)CD4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌頌，聲音精美。

師：下面，請小伙伴們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時候，要面帶微笑，用最精美最好聽的聲音來唱。

3)CD5，分角色表演歌曲。

師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎?小貓…用什么動作?

(4)CD6(伴奏坊)，幼兒聽音樂完整歌頌。

5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。

師：這首歌這麼好聽，是由于有好聽的樂器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢?我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀?

6、CD8，幼兒完整表演唱。

師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧!

“數(shù)高樓”音樂教案9

幼兒狀況分析：

幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜愛唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜歡的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡約易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運用已有閱歷進行制造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。

一、活動目標：

1、在熟識歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。

3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

二、活動重、難點：

1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參加游戲。

2、活動難點：幼兒能夠運用已有閱歷進行制造性的游戲。

三、活動預備：

節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。

四、活動過程：

〔一〕、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。

〔二〕、導入課題：

1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟識歌曲旋律?！步厝「枨械男勺鼍毬暰毩暋?/p>

2、請幼兒創(chuàng)編動作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對唱曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

〔三〕、學唱歌曲。

2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

3、完整學唱。

〔四〕、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。

〔五〕、學玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面對圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內(nèi)，當唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小伙伴面前，就有這位小伙伴繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

五、活動延伸：引導幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

“數(shù)高樓”音樂教案10

活動目標：

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結合的形式體驗歌頌的歡樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

活動預備：

PPT

活動過程：

一、發(fā)音練習，學唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟識歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小伙伴們看，這個和前面的又有什么不同呢？

二、老師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)覺了什么?〔高樓〕

小弟弟小妹妹呀想請他們的好伙伴一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？

老師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

〔來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰〕

你們想不想請你們的好伙伴一起來玩呢？〔師幼共同演唱?！?/p>

2.在說唱改變中體驗節(jié)奏型改變的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

聽聽聲音?？偨Y：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

看看圖形?？偨Y三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念。總結：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習A歌頌與B說唱。

3.引導幼兒完整學唱歌曲。

老師進行前示范，用精美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提示幼兒留意看老師指揮演唱歌曲。

三、鼓舞幼兒一起合作表演歌曲。

引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌頌，女孩子說唱。

2.角色交換進行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡約，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮亮、跳躍，改變豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太簡單理解，使幼兒很簡單的記住歌詞；采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌控節(jié)奏。由于有幾句后面加了個喲字，小伙伴初步會唱的時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提示幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我需要立刻訂正過來。我想用語言不行，就用手勢提示法試試看，我和小伙伴說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提示下，幼兒究竟正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

整個活動我著重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

“數(shù)高樓”音樂教案11

活動目標：1.學唱歌曲《數(shù)高樓》，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2.在掌控歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動預備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

活動過程：

談話導入課題。

在我們四周有許多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今日老師也帶來一做高樓，請小伙伴們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請小伙伴上來數(shù)一數(shù)?！策厰?shù)邊加動作〕

2、提問：你有沒有發(fā)覺老師帶來的高樓有什么特別地方？〔提示顏色〕

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動作來表示。

三、學唱歌曲

1、老師清唱《數(shù)高樓》第一段。

提問：聽到了什么？幼兒回答

2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清晰了沒有？

4、帶著幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來演唱。

四、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1、老師請部分幼兒協(xié)作老師講解游戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面對圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

3、活動結束。

“數(shù)高樓”音樂教案12

活動目標：

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2、在掌控歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片，熟識歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么？

2、邊按歌詞順次指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完整學唱。

四、學玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面對圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡約，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮亮、跳躍，改變豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太簡單理解，使幼兒很簡單的記住歌詞；采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌控節(jié)奏。由于有幾句后面加了個“喲”字，小伙伴初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提示幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我需要立刻訂正過來。我想用語言不行，就用手勢提示法試試看，我和小伙伴說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提示下，幼兒究竟正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

整個活動我著重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

“數(shù)高樓”音樂教案13

活動目標

能專注地傾聽音樂、仔細地學唱歌曲，感受參與集體演唱活動的歡樂。初步理解歌曲內(nèi)容，學習附點音符的演唱方法。

通過學唱歌曲，了解城市的改變?nèi)招略庐悺?/p>

活動預備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和改變的速度。能呈現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學CD《數(shù)高樓》。

活動過程

觀賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒觀賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，老師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼仿照。

學唱歌曲。

——老師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告知大家。

——幼兒學唱歌曲，老師告知幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分?！蠋熡帽容^的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價?！帜信喅?。

——集體演唱，老師實時評價，予以幼兒正面積極的鼓舞，并予以表現(xiàn)力的評價。閱歷遷移。

——幼兒觀賞能呈現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——老師引導幼兒了解城市的改變，高樓越來越多，城市改變速度很快，激發(fā)幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，老師在幼兒基本掌控以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌頌的歡樂。本次活動后，老師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿意部分幼兒繼續(xù)學習的愛好。

本活動的重點是幼兒能仔細地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓舞孩子為家人表演所學的歌曲。

“數(shù)高樓”音樂教案14

設計意圖

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、好聽、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜愛。

我依據(jù)幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環(huán)節(jié)：

首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充斥趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀測草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用表達歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟識歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、心情以及節(jié)奏的改變，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處涌現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有肯定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并制造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完滿結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培育幼兒的自主制造的技能和發(fā)散性思維。

最末隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。

理論依據(jù)

歌頌是音樂教學中感受、體驗審美情感的徑直手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的全部其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是制造的第一個最純凈的，最卓越的樂器?！备桧灴梢允褂變喝硇牡耐度?，可以培育他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂