分欄設(shè)置教案

分欄設(shè)置教案講課教師：左天馬一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文檔頁(yè)面的設(shè)置；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文檔分欄的設(shè)置；高學(xué)生對(duì)獵取信息和處理信息的力量。進(jìn)步中培育學(xué)生的審美觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：分欄對(duì)話框的操作。2、難點(diǎn)：分欄。三、教學(xué)課時(shí)四、學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演示、自主探究等學(xué)習(xí)法。:計(jì)算機(jī)教室、具有播送演示功能電子教室軟件。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖望。篇文章呢？中的提示完成前設(shè)置。自然過(guò)渡到課題。讓學(xué)生自己探究完成任三節(jié)分欄?！舶鍟?shū)課題〕有不同之處。務(wù)。二．學(xué)習(xí)知認(rèn)真聽(tīng)講實(shí)踐操作在教師確定了正確的做任務(wù)一1講解教材40頁(yè)的“操分組爭(zhēng)論完成操作指作指南” 南。

學(xué)連續(xù)完成任務(wù)教師講授：任務(wù)二、學(xué)習(xí)“分欄設(shè)置”

進(jìn)展評(píng)價(jià)

1、翻開(kāi)“云南少數(shù)名族風(fēng)俗”文 學(xué)生爭(zhēng)論， 當(dāng)小教師，增加檔，將光標(biāo)移動(dòng)到介紹“哈尼族” 和成就感，還頁(yè)面。

實(shí)踐操作，完成任務(wù)能收到事半功倍的效果。2、選擇該頁(yè)面的全部文字。

其他學(xué)生觀看

讓學(xué)生分組爭(zhēng)論完成任3翻開(kāi)“分欄”對(duì)話框；

學(xué)問(wèn)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能4、再對(duì)話框中“預(yù)設(shè)”選項(xiàng)組選 力。擇需要的分欄數(shù)目或分為兩欄的分布方式； 穩(wěn)固學(xué)問(wèn)分欄效果。三、穩(wěn)固練習(xí)1四、小結(jié)：對(duì)于Word的分欄設(shè)置，本節(jié)課從對(duì)“少數(shù)名族”電子小報(bào)的版面設(shè)置對(duì)分欄進(jìn)展訓(xùn)練。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

所學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用頁(yè)面。2、選擇該頁(yè)面的全部文字。3、執(zhí)行“格式”→“分欄”命令，翻開(kāi)“分欄”對(duì)話框；4、再對(duì)話框中“預(yù)設(shè)”選項(xiàng)組選擇需要的分欄數(shù)目或分為兩欄的分布方式；5、單擊“確定”按鈕，設(shè)置好的分欄效果。【教學(xué)反思】合作的成