關(guān)于教師寒假培訓(xùn)心得感悟范文（每日的工作感悟心得）

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老師寒假培訓(xùn)心得感悟

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是第二場(chǎng)信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在高校輔修計(jì)算機(jī)的我覺(jué)得相形見(jiàn)絀了。我就這場(chǎng)培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1、通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合了掌控的更多自己不知道的內(nèi)容〔office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)〕。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生同等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識(shí)充了電。

2、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一貫沒(méi)有轉(zhuǎn)變，而將來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，著重中同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)積極主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌控學(xué)習(xí)的方法。

3、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了改變，再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，同學(xué)的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也會(huì)真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：我們?nèi)w教育工，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

老師寒假培訓(xùn)心得感悟

就在寒假結(jié)束之際，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對(duì)新學(xué)期的思索，不論是班級(jí)管理，還是教育教學(xué)，我都有所感悟，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)一線老師的關(guān)懷。張老師深刻、睿智的見(jiàn)解時(shí)常讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛(ài)惜航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都盼望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí)，愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到伙伴般的親切感，體會(huì)到父母般的暖和，使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)。

老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊(yùn)，做為學(xué)校語(yǔ)文老師更是如此，所以老師在上課前應(yīng)仔細(xì)備課，精確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的愛(ài)好制定教學(xué)方法，依據(jù)同學(xué)原有知識(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)，以確保課堂高效。

和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)，同學(xué)都是完整的人，具有獨(dú)立的人格，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子溝通，用愛(ài)去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄予，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對(duì)于成果稍差一些的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到不急不躁，按部就班，要接受孩子的慢，上心去援助，用愛(ài)去感化，多鼓舞，使其漸漸進(jìn)步。

除了上心管理班級(jí)，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高課堂效率。

三節(jié)教學(xué)展示課，給了我很大的觸動(dòng)，不同風(fēng)格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容，對(duì)民族節(jié)日也有了更深了解。直觀教學(xué)，對(duì)于低班級(jí)孩子來(lái)講，更有助于他們對(duì)文本的理解，通過(guò)播放包粽子的視頻，同學(xué)了解了粽子的做法，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo)，孩子們學(xué)的也是有滋有味。在溝通過(guò)端午節(jié)的經(jīng)受時(shí)，同學(xué)們更情愿去說(shuō)出自己的趣事，由于那是一種享受。同時(shí)，老師也予以了同學(xué)自由表達(dá)的空間，整堂課顯得輕松自然，而同學(xué)收獲滿滿。我感覺(jué)不僅低學(xué)段同學(xué)需要直觀體驗(yàn)，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入。原來(lái)只想著課件就是簡(jiǎn)約的幾張PPT，但是現(xiàn)在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過(guò)程中也要適當(dāng)添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。

《江雪》一課，可見(jiàn)戴老師的文化功底，對(duì)古文化討論的深入淺出?！督肥且皇坠旁?shī)，古詩(shī)教學(xué)一貫是老師的教授難點(diǎn)，不知從何入手。在教學(xué)中，戴老師通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)仿照古人的吟誦介紹入聲字，通過(guò)說(shuō)“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課，把一個(gè)簡(jiǎn)約的“翁”字講的出神入化，可見(jiàn)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不僅要讓同學(xué)理解古詩(shī)，還應(yīng)教同學(xué)如何去汲取傳統(tǒng)文化知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我收獲了管理班級(jí)的方法，學(xué)會(huì)了要想使同學(xué)優(yōu)秀，就需要先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，做到獨(dú)樹一幟，讓同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。只有喜愛(ài)，才會(huì)學(xué)的輕松，相信高效課堂也會(huì)迎刃而解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻總是意猶未盡，期盼下一次的到來(lái)。

老師寒假培訓(xùn)心得感悟

所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而老師的非常職業(yè)與地位，那么決斷著師德必定對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要尊敬幼兒，重視幼兒天真的理想

放棄任何框框和本本，尊敬孩子，讓他們盡情表露真性和理想，然后老師進(jìn)行觀測(cè)分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會(huì)寬容孩子

假如說(shuō)，尊敬、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要志氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最詳細(xì)的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定需要依據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原那么。

寬容，還應(yīng)為幼兒摒除不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊敬、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、援助，少一點(diǎn)指責(zé)。批判；多一份寬容。耐煩，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

四、老師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師積極的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和技能有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、端詳、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。

五、要做終身