綜合實踐活動主題確定指導方案(教案)

綜合實踐活動主題確實定〔教師指導方案 〕贛榆縣石橋二小 李大成：綜合實踐活動主題確實定二、活動目標：〔一〕學問技能方面1初步感知課題的生成過程；2、讓學生初步學會課題方案的制定方法；學會將自己提出的主題以書面的形式匯報，并能完整的闡述自己提出的主題活動設想；3、在課堂實踐中學習一些傾聽和溝通技巧，學會正確對待他人提出的有建設性的建議或意見，全班同學共同確定活動主題；4、讓學生初步學會對自我和他人的客觀評價?！捕沉α糠椒ǚ矫?、學會與人溝通、與人合作；2、承受多種方式搜集、整理資料和信息；方法?！踩城楦袘B(tài)度價值觀方面1、通過自選主題開放實踐爭論，培育學生參與實踐活動的興趣；2、能相互幫助，在和諧氣氛中共同完成任務；3、培育學生留心觀看生活和樂觀實踐的態(tài)度；4、初步培育學生的課題選定價值觀。表、課堂過程評價表、教師評價表等表格每生一份〔見附件〕四、活動時間：一課時五、活動過程：一、談話引入：同學們，你們寵愛吃什么樣的食品？〔指名學生答復〕為什么？〔引出學生寵愛的話題〕假設把你們不寵愛的食品給你們吃，你們會怎么樣？——拒絕吃我們做事也一樣：做自己寵愛做的事情。現(xiàn)在我們學校馬上實施的爭論性學習，首先面臨的是選題這一關(guān)，有爭論價值的問題我們可以稱為課題。這節(jié)課我們就來爭論怎樣確〔板書：課題確實定〕二、指導學生選擇課題。誰能說說你打算選什么樣的問題作為自己的爭論課題？〔板書：一、問題的提出〕〔教師提示學生把自己的問題記錄下來〕的其他同學嗎？小組爭論。依據(jù)生的不同答復，教師板書：興趣、愛好、特長、需求、價值、資源、可行性。如何選擇適宜的問題作為自己的爭論課題是一門學問，一般依據(jù)自己的興趣入手。固然，還有其他很多原則，請看下面的資料〔講解、投影映示：我們小學生的選題原則是：1、貼近自己的生活和四周的社區(qū)生活：觸，就無法搜集資料，無法進展調(diào)查訪問，沒有直接的生疏，感性生疏不夠，僅僅靠網(wǎng)上或書上的資料，爭論就很難進展下去。2、問題要有肯定的爭論價值，能答復和解釋某種現(xiàn)象、問題，尤其是要有正面的教育意義：假設我們爭論的內(nèi)容虛無飄渺，對社會，對同學，對自己沒有任何意義，這個爭論也就沒有必要了。如網(wǎng)的利和弊”這個課題，現(xiàn)在，小學高年級學生上網(wǎng)很多，狀況也很簡單，后果也較嚴峻；而很多同學對上網(wǎng)的嚴峻后果還不了解，也有很多同學難以自拔，你可以通過一系列的調(diào)查、訪談、分析、歸納等方法，客觀地說明怎么做是有利的，怎么做是有害的，把真實狀況告知同學，使同學能夠從中得到一點啟發(fā)，這也很有價值。3、考慮自己的學問力量水平及年齡特征和本校教師的指導力量爭論性學習的較大的障礙，因此，我們千萬不能好高騖遠，脫離自己學問力量的實際、脫離教師指導水平的實際，否則，課題爭論會半途而廢。如：我們的祖先是不是接待過來訪的外星客人，這個課題涉及到考古學學問，涉及對浩如煙海的古代資料的查找、篩選，目前，我們手頭這方面的資料應當說不多，教師對在方面的學問應當說也不是很生疏，再說，我們贛榆這方面的社會資源也不豐富，這些都大大的限制了我們開展該課題的爭論，所以這個課題不適合我們?nèi)プ觥?、留意課題實施的客觀條件一半，特別是我們小學生搞爭論，由于學問水平、力量水平、生活閱歷等的限制，對客觀條件的依靠更大，所以，我們選題時，就要充分考慮該課題在開展時客觀條件充分不充分。5、對自己的人身安全沒有影響我們選題不能有危急性，要留意自己的人身安全，如：雁蕩地貌考〔純野外的、海洲灣水底資源調(diào)查〔水下作業(yè)〕等這些對我們小學生來說都帶有肯定的危急性，不宜開展。在講選題之前，首先說明一點：不要把爭論性學習看得很奇特，很艱深，高不行一開頭，你們大多不知道從哪里去覺察和查找課題，其實課題俯拾皆是，只要我們認真去找，努力去覺察，多一個心眼，具有“每事問”的精神，就能源源不斷的得到課題。其實，我們可以從以下幾個方面入手〔教師講解映示〕1、立足教材，學會質(zhì)疑，從教材中覺察問題：們可以覺察很多好玩的、值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}。2、留意身邊小事，從生活中覺察問題：生活是豐富多彩的，在我們的身邊時時刻刻都有的事情發(fā)生；當代中學生不能“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，要多多關(guān)心身邊的事情，擅長從身邊覺察問題，提出問題。如〔〕還是魚的特性，對此我們就可以提出問題〔2〕居住居住環(huán)境與居民素養(yǎng)?，F(xiàn)在我們生活富有了，你們當中很多人都住在居民小區(qū)里；或者也常常到住在小區(qū)里的同學家里串門。你們有沒有覺察這么一個現(xiàn)象：小區(qū)的四周環(huán)境比較臟，生活垃圾、建筑垃圾等隨處可見，但每個居民家里都很干凈，由此，我們可以提出問題〔3〕桶裝礦泉水的質(zhì)量調(diào)查?，F(xiàn)在幾乎每個班都有桶裝礦泉水，大家都常常在飲用，但我們也可以從聞媒體上知道一些關(guān)于礦泉水質(zhì)量的報道，我們也可以對此進展一番分析爭論，從同學們的身體安康動身，給同學們提個醒。3、分析一些習以為常的現(xiàn)象，覺察尋常中的不尋常。我們生命篇章是由平凡的材料組成的，平但凡生活的主題，但只要我們認真觀看，深入思考，就可以在平凡中覺察不平凡。如：生活習慣與公民素養(yǎng)。在我們的生活中，可以已經(jīng)成了習慣，其實，這其中包涵了人的素養(yǎng)問題，家庭教養(yǎng)問題，社會環(huán)境問題，甚至也說明白國民素養(yǎng)。4、留意社會熱點問題：國際形勢，風云變幻；國際政局，朝夕異樣；社會熱點，層出不窮；在這些方面我1999年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全601311億左右；德國等西歐國家，人口呈負增長趨勢，美國靠移民，日本漸漸呈現(xiàn)老齡化社會的態(tài)勢，據(jù)此，我們提出問題：為什么興旺國家、地區(qū)的人口增長速度相對慢？進展中國家、地區(qū)的人口增長速度相對快？兩者人口密度相比較又如何？5、科學前沿內(nèi)容：當今科學的進展，日月異，的科研門類層出不窮；的覺察，數(shù)不勝數(shù)。作為成為一個站科學前沿的時代之驕子。如網(wǎng)絡文學面面觀〔計算機、語文、英語。6、即興靈感運動與抗年輕。愛美之心，人皆有之。留住青春，保持生命，人之常情。為了這個崇高的目的，很多人都樂觀地去熬煉。假設你略微留意一下，給他們分一下類：中老年人早上到公園去熬煉，青壯年到健身房去跳衰弱操。這些運動有什么用，能不能到達目的，是否也有科學性可講，你通過一系列的調(diào)查、比較，把這個問題闡述一下，這也是一個有價值的課題。依據(jù)學生選定的不同課題，教師賜予指導說明，映示在選題階段簡潔消滅的問題：1、選擇的課題題目過大這是最簡潔消滅的問題。你們不知道選擇的題目和你的力量、現(xiàn)有的爭論條件之間的關(guān)系，只是雄心勃勃、躍躍欲試，提出的題目只求一鳴驚人，不考慮其他。2、選題所涉及的爭論內(nèi)容過于抽象：你們選題中消滅的比較普遍的另一個問題是課題所涉及的爭論內(nèi)容過于抽象。3、課題提出的依據(jù)缺乏：活中是不是有肯定的代表性，有什么爭論價值，一般很少考慮。4、不考慮課題爭論的可行性：括：信息資料、試驗設備、藥品試劑、時間、精力、財力等。不解決條件問題，課題就不能確立。5、對課題中要爭論的問題不明確這樣，爭論起來對問題就比較清楚?？傊x題是我們實施爭論性學習的開頭，“好的開頭是成功的一半”。在學習、生活、社會、現(xiàn)實中去查找問題；要多與教師、同學溝通，擅長聽取多方面的意見，盡量客觀、科學、現(xiàn)實地去確定爭論課題，使自己的課題在實施過程中能順當進展。提問：現(xiàn)在你還確定這樣的課題嗎？你有什么想法？學生分組爭論，小組合作完成課題的提出。教師巡察指導，組織學生溝通、匯報。全班確定課題。學生依據(jù)課題的組別自由選擇座位。三、指導制定課題方案。同學們，課題我們已經(jīng)選定，大家說說該怎樣完成課題呢？板書：解決的策略學生溝通爭論后，全班匯報結(jié)果。教師小結(jié)說明：要制定出合理的方案。說說，方案應當包括那些內(nèi)容？學生答復后教師小結(jié)，板書：方法、分工、合作、時間、行動。指導學生填寫課題方案表〔見附件表1、、3提示學生以后行動時要留意安全。四、指導成果呈現(xiàn)的形式?，F(xiàn)在我們的方案已經(jīng)出來了，剩下的事情就要求大家去分工協(xié)作，共同完成。問題是：你們打算用什么樣的形式把成果呈現(xiàn)給大家，讓大家共同共享呢？板書：成果的呈現(xiàn)組織學生溝通、爭論、匯報。教師小結(jié)板書：結(jié)論、心得、圖文材料、音像材料、手工制品等。提示學生把呈現(xiàn)形式填入方案表中。五、課堂小結(jié)：家依據(jù)自己的實際狀況，認真填寫評價表〔見附件表、56。教師巡察指導填寫。填完后由組長收回。說明：下一步的行動要求和下一節(jié)課的匯報要求，鼓舞學生發(fā)揮自己的想像，全力展現(xiàn)自己小組的活動成果。附1： 石橋二小綜合實踐活動主題打算班級：班級：姓名：性別：我們要爭論的問題的題目：我們打算這樣爭論這個問題：3．我們想合作爭論這個問題，我們打算這樣分工：附2： 石橋二小綜合實踐活動主題記錄日日教師我們的行動 我們的覺察 我們的感想 家長建議期 附3： 石橋二小綜合實踐活動主題反思班級： 姓名： 性別：說出理由。你想對指導教師是誰說些什么？你認為自己做的結(jié)果怎么樣？在做的過程中，你遇到的最大困難是什么？通過這次活動，你最大的收獲是什么？假設是合作爭論，那么你感到小組合作是否開心？做，請說出你的理由。

成長小腳丫活動日期組員內(nèi)活動日期組員內(nèi)班級容自評小組評價教師評價課題生成活動內(nèi)容源于生活、學習課題設計操作性強活動分工合理、可操作性強個人與小組成員的合作力量個人在活動中的動手操作力量信息、資料的收集方法對學問的實際應用力量認真思考、創(chuàng)思維素養(yǎng)、力量的提高學生自我評價簽名：教師或家長評價簽名：附5： 石橋二小綜合實踐活動課堂過程評價表姓名： 班級 時間： 年 月 日項目 因 素舉手發(fā)言參與活動認真狀況〔完成作業(yè)、爭論、思考)情感對綜合實踐活動學習的古怪心與求知欲態(tài)度抑制困難的意志與自信念生疏、感悟7、對自己綜合實踐活動的價值評價與聯(lián)系

a b c 說 明a=樂觀；b=c=不樂觀a=認真；b=一c=沒有很少；c=不能；b=一般；c=沒有般；c=不好c=不能。技能方法

在理解的根底上用所學學問于情景中決有關(guān)實際問題和數(shù)學問題〔獨立思考，從不同的角度提出問題，用不同方法解決問題〕思維的條理性〔表述清楚，做事有打算〕解決問題的策略、方法認真聽取別人意見并詢問

a=能；b=一c=般；c=不好ab14.樂觀表達自己意見合作

般；c=不能15.完成小組安排的任務總評評價評價內(nèi)容描述性評價評價評價內(nèi)容描述性評價的指導教師是否很熱忱地指導你們的活動學生 2.你的指導教師是否主動詢問過你們的活動評價 活動過程中，你的指導教師在哪些方面幫助過你4.你想對你的指導教師說些什么你是否對綜合實踐活動的開展投入了巨大的熱忱的學問教師 3.在活動開展過程中，你是否與學生家長溝通過自評 述你所指導的小組的活動設計方案及執(zhí)行狀況研討簡潔描述一下你對學生的指導中最具制造性的表現(xiàn)7：課件我們小學生的選題原則是：1、貼近自己的生活和四周的社區(qū)生活：觸，就無法搜集資料，無法進展調(diào)查訪問，沒有直接的生疏，感性生疏不夠，僅僅靠網(wǎng)上或書上的資料，爭論就很難進展下去。2、問題要有肯定的爭論價值，能答復和解釋某種現(xiàn)象、問題，尤其是要有正面的教育意義：假設我們爭論的內(nèi)容虛無飄渺，對社會，對同學，對自己沒有任何意義，這個爭論也就沒有必要了。如網(wǎng)的利和弊”這個課題，現(xiàn)在，小學高年級學生上網(wǎng)很多，狀況也很簡單，后果也較嚴峻；而很多同學對上網(wǎng)的嚴峻后果還不了解，也有很多同學難以自拔，你可以通過一系列的調(diào)查、訪談、分析、歸納等方法，客觀地說明怎么做是有利的，怎么做是有害的，把真實狀況告知同學，使同學能夠從中得到一點啟發(fā)，這也很有價值。3、考慮自己的學問力量水平及年齡特征和本校教師的指導力量爭論性學習的較大的障礙，因此，我們千萬不能好高騖遠，脫離自己學問力量的實際、脫離教師指導水平的實際，否則，課題爭論會半途而廢。如：我們的祖先是不是接待過來訪的外星客人，這個課題涉及到考古學學問，涉及對浩如煙海的古代資料的查找、篩選，目前，我們手頭這方面的資料應當說不多，教師對在方面的學問應當說也不是很生疏，再說，我們贛榆這方面的社會資源也不豐富，這些都大大的限制了我們開展該課題的爭論，所以這個課題不適合我們?nèi)プ觥?、留意課題實施的客觀條件一半，特別是我們小學生搞爭論，由于學問水平、力量水平、生活閱歷等的限制，對客觀條件的依靠更大，所以，我們選題時，就要充分考慮該課題在開展時客觀條件充分不充分。5、對自己的人身安全沒有影響我們選題不能有危急性，要留意自己的人身安全，如：雁蕩地貌考〔純野外的、海洲灣水底資源調(diào)查〔水下作業(yè)〕等這些對我們小學生來說都帶有肯定的危急性，不宜開展。選題范圍：1、立足教材，學會質(zhì)疑，從教材中覺察問題：們可以覺察很多好玩的、值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}。2、留意身邊小事，從生活中覺察問題：生活是豐富多彩的，在我們的身邊時時刻刻都有的事情發(fā)生；當代中學生不能“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，要多多關(guān)心身邊的事情，擅長從身邊覺察問題，提出問題。如〔〕還是魚的特性，對此我們就可以提出問題〔2〕居住居住環(huán)境與居民素養(yǎng)。現(xiàn)在我們生活富有了，你們當中很多人都住在居民小區(qū)里；或者也常常到住在小區(qū)里的同學家里串門。你們有沒有覺察這么一個現(xiàn)象：小區(qū)的四周環(huán)境比較臟，生活垃圾、建筑垃圾等隨處可見，但每個居民家里都很干凈，由此，我們可以提出問題〔3〕桶裝礦泉水的質(zhì)量調(diào)查?，F(xiàn)在幾乎每個班都有桶裝礦泉水，大家都常常在飲用，但我們也可以從聞媒體上知道一些關(guān)于礦泉水質(zhì)量的報道，我們也可以對此進展一番分析爭論，從同學們的身體安康動身，給同學們提個醒。3、分析一些習以為常的現(xiàn)象，覺察尋常中的不尋常。我們生命篇章是由平凡的材料組成的，平但凡生活的主題，但只要我們認真觀看，深入思考，就可以在平凡中覺察不平凡。如：生活習慣與公民素養(yǎng)。在我們的生活中，可以已經(jīng)成了習慣，其實，這其中包涵了人的素養(yǎng)問題，家庭教養(yǎng)問題，社會環(huán)境問題，甚至也說明白國民素養(yǎng)。4、留意社會熱點問題：國際形勢，風云變幻；國際政局，朝夕異樣；社會熱點，層出不窮；在這些方面我1999年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全601311億左右；德國等西歐國家，人口呈負增長趨勢，美國靠移民，日本漸漸呈現(xiàn)老齡化社會的態(tài)勢，據(jù)此，我們提出問題：為什么興旺國家、地區(qū)的人口增長速度相對慢？進展中國家、地區(qū)的人口增長速度相對快？兩者人口密度相比較又如何？5、科學前沿內(nèi)容：當今科學的進展，日月異，的科研門類層出不窮；的覺察，數(shù)不勝數(shù)。作為成為一個站科學前沿的時代之驕子。如網(wǎng)絡文學面面觀〔計算機、語文、英語。6、即興靈感運動與抗年輕。愛美之心，人皆有之。留住青春，保持生命，人之