2023年貓和老鼠教案反思(8篇)

年貓和老鼠教案反思(實(shí)用8篇)貓和老鼠教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

3、在大家合作表演下，對(duì)表演與仿照更加的布滿愛好。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓和老鼠的ppt（圖片音樂）。

2、小小影視角（給幼兒觀賞仿照動(dòng)畫片）。

活動(dòng)過程：

一、用老師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

師：今日啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說xx小伴侶很有表演天賦，那究竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演?。?/p>

二、依據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。進(jìn)行表演。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的'呢？

三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片依據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行仿照，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

四、其次個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

老師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰。

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了（引出饑餓難耐）那它的心情是怎么樣的。

嘗試仿照饑餓難耐。

跟著音樂體驗(yàn)。（留意動(dòng)作和表情）

五、連續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

六、組織嬉戲，進(jìn)行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

連續(xù)是老師來表演（注意表情和動(dòng)作）問：“老鼠想到了什么方法可是對(duì)方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的”（當(dāng)心、偷偷的去偷……引出當(dāng)心翼翼）請(qǐng)他們來表演，如何當(dāng)心翼翼。（老師總結(jié)）

1、首先，由老師作為貓，小伴侶作為老鼠，去偷那條大魚。（分清晰，去偷時(shí)候的當(dāng)心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分）

2、再由一部分小伴侶做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的心情和心情。

3、最終，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小伴侶后面、漸漸吞吞的前進(jìn)等。

七、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

八、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，仿照與表演練習(xí)。

2、編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1、選材新奇動(dòng)畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的狀況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。

2、教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育幫助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)簡單引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4、重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，賜予鼓舞與表揚(yáng)。

5、與孩子們互動(dòng)及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協(xié)作。

可能消失的問題：

1、孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很簡單離開座位，不聽指揮，又簡單一起蹦跳，摔在地上等。很簡單引發(fā)平安事故。

2、在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做嬉戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)快樂還是難受，他們都會(huì)很快樂與興奮。

貓和老鼠教案反思篇二

音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。

敬重的評(píng)委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今日我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂觀賞活動(dòng)《貓和老鼠》。

下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。

首先我說的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動(dòng)作，音樂融為一體，注意人對(duì)音樂的最基本的感受。

在頂崗實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺小班幼兒由于年齡比較小，把握音樂節(jié)奏的力量比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡潔，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

依據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：能寧靜地觀賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。三情感目標(biāo)：樂于參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

由于小班幼兒認(rèn)知進(jìn)展水平較低，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能寧靜地觀賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。

本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為以體。給予嬉戲的精神，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采納以下教法。

1故事融入法2圖譜教學(xué)法3視，聽，動(dòng)，結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿意了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳吩敿?xì)化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中詳細(xì)的學(xué)法為：圖譜法。

為了較好的達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深化的觀賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地觀賞音樂?！靶“閭H們，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒綻開充分的想象，進(jìn)展他們的想象力和制造力。

接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事，兩遍完整觀賞音樂和一遍分段觀賞音樂。遵循合分合的觀賞層次。

大家都知道生動(dòng)形象地故事更簡單吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面敘述故事，更能關(guān)心幼兒對(duì)每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會(huì)問“小伴侶們，故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的觀賞音樂，依據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂的的理解和觀賞上來。實(shí)現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完善的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂有所理解。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒自由制造性的動(dòng)作表演?！靶“閭H們，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒供應(yīng)自由表演的機(jī)會(huì)?！睂⒂變簩?duì)樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是特別的快樂和歡樂，在孩子們的歡樂聲中結(jié)束了本堂課.

本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有很多不足的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對(duì)幼兒的理解不夠深化。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)閱歷，提高自身水平。

以上就是我的說課內(nèi)容，不當(dāng)之處請(qǐng)多多指教！

貓和老鼠教案反思篇三

動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過，它是一部特別經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是許多小伴侶的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片vcd拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特殊熟識(shí)而且特別喜愛。自由活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麄兎抡談?dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡潔的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟識(shí)的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很一般的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。

1、通過聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動(dòng)地參加嬉戲。發(fā)揮幼兒的'想象力和制造力。

1、錄有aba段和a段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動(dòng)場地。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠可怕的聲音，并能表現(xiàn)出可怕的樣子

3、看錄象片，引起愛好。

師：今日，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看里面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動(dòng)畫片來聽一段音樂，認(rèn)真聽聽音樂開頭是誰來了，接著誰消失了，最終又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請(qǐng)小伴侶邊聽音樂邊看動(dòng)畫片，看看小伴侶剛才講的對(duì)不對(duì)。

(評(píng)析：幼兒在完整地觀賞過樂曲之后，已對(duì)樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的理解。)

4、感知a段樂曲，并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)特別熟識(shí)，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的心情高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，當(dāng)心別讓貓發(fā)覺了。

(3)幼兒聽著a段樂曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色嬉戲。

(1)師：老師來做貓，小伴侶做老鼠，貓出來時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

(2)師：貓睡覺時(shí)，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時(shí)，老鼠要快快躲起來，躲好后不行以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂嬉戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動(dòng)了貓。

(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感愛好的，極為喜愛的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡潔好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動(dòng)作感知音樂，樂觀表現(xiàn)，樂觀參加，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。)

貓和老鼠教案反思篇四

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、木橋、山洞等。

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游消稱及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓愛護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

3、小班貓捉老鼠嬉戲礁

礁一：貓捉老鼠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，按歌詞有制造性地做動(dòng)作。

2、在嬉戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

按歌詞有制造性地做動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

【活動(dòng)過程】

2、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃米，一只老貓觀察，一把抓住它。）

3、老師請(qǐng)小伴侶們也來玩《貓捉老鼠》的嬉戲，好不好？

4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

5、老師講解嬉戲玩法和規(guī)章

師；小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

【延長活動(dòng)】

幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的嬉戲。

礁二：貓抓老鼠

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣。

2、高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾、障礙物

2、場地（操場）

難點(diǎn)

1、據(jù)信號(hào)變化，變速和變換方向跑。

2、依據(jù)箭頭標(biāo)記路線跑，不相互碰撞。

活動(dòng)過程

（一）扮演角色，活動(dòng)身體。

“喵，我是貓媽媽，我的寶寶在哪里？”（這里）

“貓寶寶好！”（貓媽媽好）

“讓我們一起聽著音樂來做做運(yùn)動(dòng)！”（點(diǎn)頭、貓叫、拍肩擴(kuò)胸、搖搖搖、上舉、背簍、踢腿、跳動(dòng)）

（二）小貓練本事。]

1、貓都長了，你們最的本事是什么？（捉老鼠）。現(xiàn)在，糧倉里就鉆進(jìn)了很多老鼠偷糧食吃，小貓們想不想去毀滅它們？”（想）

2、在抓老鼠之前，我們的練習(xí)爬行。

3、小貓來爬一爬，媽媽看看你們畢竟是怎么爬的？

（1）由探究。（膝蓋著地，雙手趴下。）

（2）信號(hào)爬（快、慢、去、回）。

4、鉆隧道。

“小貓們，為了不讓小老鼠發(fā)覺我們，在去的時(shí)候，我們要靜靜地從一條小管道過去，一起來跟媽媽看看，門口有一個(gè)箭頭指向通道里面，提示我們，捉老鼠的的時(shí)候，從哪里爬？捉到老鼠，為了節(jié)省時(shí)間，我們就從通道的外面爬回去。這里也有一個(gè)箭頭，指的是小貓從箭頭方向爬回去！兩個(gè)通道回去的路線不一樣，哪個(gè)通道出來的小貓，就從這個(gè)箭頭所指的方向爬回去，這樣就不會(huì)相互碰撞了！記清晰了嗎？我們來試一試，一個(gè)接一個(gè)的練習(xí)，練習(xí)好的小貓就到媽媽身邊來為其于小貓加油！”

（三）整運(yùn)動(dòng)量。

“練了半天的本事，小貓也累了，讓我們休息會(huì)吧！媽媽你捶肩，甩甩手~~~”

（四）嬉戲：貓捉老鼠。

（五）放松。

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礁三：《貓捉老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動(dòng)作。

2、在扮演老鼠的嬉戲中，感受嬉戲情境帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演貓。

材料預(yù)備：活動(dòng)場地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步熟識(shí)歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。

1、故事導(dǎo)入，熟識(shí)旋律。

師：今日天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好？噓！媽媽告知你們一個(gè)隱秘，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了（音樂由強(qiáng)到弱）媽媽我靜靜的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)覺，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發(fā)覺了好多好吃的，于是我口的吃，用勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽?。⊥蝗唬ㄘ埥械囊魳罚┴垇砹?，我抓緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)覺。

（通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的愛好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動(dòng)）

2、明確角色，提煉動(dòng)作。

你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本事才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下（通過老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事）

二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，依據(jù)音樂變化準(zhǔn)時(shí)作出應(yīng)。

寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道嬉戲規(guī)章）我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調(diào)動(dòng)幼兒愛好）動(dòng)身（連續(xù)的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽?。∧銈兿氩幌肴コ?？記住，假如觀察貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)覺就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必需立刻回來，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很難過的，明白嗎？（復(fù)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章）先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動(dòng)身（播放整段連續(xù)的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了？現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要抓緊回家了，明白嗎？（活動(dòng)提升，熬煉幼兒立完成嬉戲）孩子們？預(yù)備，動(dòng)身。

三、孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結(jié)束活動(dòng)。

貓和老鼠教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過嬉戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒投入情景表演，進(jìn)行仿照律動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

閱歷預(yù)備：幼兒知道小老鼠上燈臺(tái)的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)嬉戲

活動(dòng)過程：

一、引題老師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)嬉戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。

師：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)嬉戲2遍。

師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？老師做努力想方法的樣子。

師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、老師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范

音樂起，老師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

老師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

3、幼兒集體表演

（1）老師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

音樂起，老師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

老師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)關(guān)心力量較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：快跑呀，老貓醒來了。

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（老師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

貓和老鼠教案反思篇六

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、木橋、山洞等。

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游消稱及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓愛護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的.勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

3、小班貓捉老鼠嬉戲

貓和老鼠教案反思篇七

1、理解故事情節(jié)，感受故事的新穎好玩，大膽設(shè)想故事進(jìn)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，樂觀地溝通、主動(dòng)表述。

3、懂得遇到困難要樂觀面對(duì)，才智能戰(zhàn)勝一切。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

ppt課件

一、觀看圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)

(觀看圖片)你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由敘述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)

3、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓遇到可愛聰慧的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜想)

二、、結(jié)合ppt觀賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。

1、師敘述故事上半段。(ppt4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀!糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法，救救自己?！?/p>

師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么方法來救自己呢?(幼兒爭論)

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說什么來讓貓放了它呢?誰情愿來學(xué)老鼠表演一下，留意用什么表情。

b逃跑：會(huì)舍命的擺脫出來逃跑

c搏斗：小老鼠心想反剛要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不肯定誰輸誰贏呢!

d求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說)

e裝死：干脆直接裝死

三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒觀賞故事結(jié)尾。

1、(ppt12)(出示圖片)師：你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜想)

傾聽故事其次段：(ppt13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(ppt14)

師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了?來我們給聰慧的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事好玩嗎?這個(gè)好玩故事還沒出名字呢，誰來幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

四、完整觀賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的觀賞一遍故事吧。(ppt15)

故事聽完了，好聽嗎?

你喜愛故事中的誰?為什么/

小結(jié)：遇到困難，不要輕易認(rèn)輸，肯定要英勇面對(duì)，才智可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好方法呢?(ppt22)

2、請(qǐng)小伴侶拿起自己的圖片一起爭論老鼠的自救方法。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁?

3、幼兒溝通

師：你覺得老鼠會(huì)想什么方法救自己呢?

“貓”和“老鼠”是孩子們都特別熟識(shí)的'兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓美麗、溫存、招人寵愛;而老鼠總是臟兮兮的，處處打洞、偷東西。“貓捉老鼠，老鼠怕貓”是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們寵愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”給予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，拘束個(gè)人才智，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡潔而富有無限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)閱歷的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷”這一原則。在本次活動(dòng)中，老師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們相互學(xué)習(xí)、溝通各自的勝利閱歷，在一個(gè)個(gè)合作體中共同共享想象、表演、合作的歡樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、制造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)進(jìn)展。

1、大家好，我是老鼠jerry(老鼠圖片中)

2、有一天，老鼠jerry來到一片茂密的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到很多玉米心里可興奮了：“這下我可以美餐一頓了!”

3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今日我要把你吃了!”老鼠心想：“啊呀，糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法救自己?！?/p>

4、這是一只聰慧的老鼠，它知道一般的方法是救不了自己的，它看了看四周茂密的莊稼，再看了看貓的臉