小語四下27課巨人的花園課件

小語四下27課巨人的花園課件匯報人：2023-12-03CATALOGUE目錄導入新課初讀課文精讀課文深入探究拓展延伸課后作業(yè)01導入新課0102復習導入通過提問、聽寫等方式，幫助學生回憶與巨人的花園相關的知識點。回顧之前學過的內(nèi)容，檢查學生的知識掌握情況。背景介紹介紹巨人的花園的背景信息，包括作者、寫作背景等。引導學生了解故事發(fā)生的時代背景和主要情節(jié)，為后續(xù)學習打下基礎。通過展示與巨人的花園相關的圖片和文字，引導學生進入故事情境。提出與故事相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。PPT導入講述與巨人的花園相關的故事片段，吸引學生的注意力。通過故事情節(jié)的展開，引導學生進入課堂學習內(nèi)容。故事導入播放課文錄音，讓學生了解故事情節(jié)和人物形象。提出聽錄音的要求，如注意語音、語調(diào)、生詞等。聽錄音，整體感知引導學生分段閱讀課文，并針對每段內(nèi)容進行講解和討論。通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文中的重點和難點。分段閱讀，理解課文對課文中的重點詞匯和語法點進行講解，如動詞時態(tài)、形容詞的比較級等。通過例句和練習題，幫助學生掌握語言點的用法。語言點講解VS設計相關練習題，如填空、選擇等，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對學生的練習結果進行反饋和評價，指出存在的問題和改進方向。課堂練習與反饋02初讀課文教師需確保學生能夠準確朗讀課文，掌握生字的正確發(fā)音。準確發(fā)音朗讀時要注意控制語速，讓學生能夠聽清楚每個字的發(fā)音，同時也要讓他們感受到課文的韻律。語速控制引導學生理解課文中的情感，并通過朗讀表達出來。例如，在讀到巨人的憤怒和悲傷時，語調(diào)應隨之變化。情感表達朗讀指導列出課文中的生詞，包括巨人的意思以及文中出現(xiàn)的其他生詞。生詞對每個生詞進行解釋，讓學生了解其含義和用法。詞義解釋詞語解釋將課文劃分為若干段落，并簡要概括每個段落的主要內(nèi)容。段落劃分故事情節(jié)梳理主要人物介紹從開始到結束，簡要描述故事情節(jié)的發(fā)展，包括巨人的出現(xiàn)、他的行為以及最終的結果。介紹故事中的主要人物，包括巨人和孩子們，并闡述他們在故事中的作用。030201結構梳理03精讀課文荒涼、嚴寒、毫無生機在巨人歸來之前，花園荒涼冷清，沒有一絲生命的跡象。高大的圍墻和緊閉的大門隔絕了外界的溫暖和陽光，使得花園內(nèi)嚴寒侵骨，毫無生機。巨人歸來前的花園詳細描述總結詞熱鬧、溫馨、生機勃勃隨著巨人的歸來，花園發(fā)生了翻天覆地的變化。巨人拆除圍墻，打開大門，讓陽光和溫暖重新回到花園。孩子們紛紛進入花園，使得這里變得熱鬧非凡，充滿了歡聲笑語?；▋菏㈤_，樹木繁茂，生機勃勃。總結詞詳細描述巨人歸來后的花園總結詞孤獨、冷酷、與世隔絕詳細描述在孩子們到來之前，巨人是孤獨的，生活在與世隔絕的環(huán)境中。他對待花園中的一切都是冷酷無情的，使得花園也變得荒涼冷漠。他甚至不允許孩子們進入他的花園，更加深了他的孤獨和與世隔絕。孩子們到來前的巨人總結詞快樂、友善、融入社會要點一要點二詳細描述隨著孩子們的到來，巨人也逐漸變得快樂和友善。他開始欣賞花園中的一切，包括孩子們帶來的歡笑和快樂。他不再與世隔絕，而是開始融入社會，和孩子們一起分享花園中的美好。孩子們到來后的巨人04深入探究冷酷無情當巨人發(fā)現(xiàn)孩子們在他的花園里玩耍時，他非常生氣，并試圖用暴力手段趕走孩子們，這顯示出他的冷酷無情。專橫巨人通過設置規(guī)則來顯示他的權威，不允許孩子們在他的花園里玩耍，這表現(xiàn)出他的專橫和自大。知錯就改在故事的結尾，巨人意識到自己的錯誤，并主動邀請孩子們回到他的花園，這表明他是一個知錯就改的人。巨人的性格特點和睦相處01本文旨在傳達與他人和睦相處的主題。巨人開始時設置規(guī)則來限制孩子們的玩耍，但最終他意識到自己的錯誤，并主動與孩子們和好，這表明人們應該相互理解和尊重。寬恕與包容02故事中，巨人最初對孩子們的行為感到憤怒，但他最終選擇了寬恕和包容，這強調(diào)了寬恕和包容的重要性?？鞓放c分享03故事中，孩子們在花園里玩耍時感到快樂，并與巨人分享這種快樂，這強調(diào)了快樂和分享的重要性。文章的主題思想擬人化作者將巨人擬人化，使他具有人類的情感和行為。例如，他設置規(guī)則來顯示他的權威，表現(xiàn)出專橫的性格；當他看到孩子們在他的花園里玩耍時，他感到生氣并試圖趕走孩子們，表現(xiàn)出冷酷無情的一面。象征手法作者使用象征手法來傳達故事的主題。例如，巨人代表權威和力量，而孩子們則代表純真和快樂。通過巨人和孩子們之間的沖突和和解，作者強調(diào)了寬恕、包容、快樂和分享的重要性。寫作手法分析05拓展延伸《哈利·波特》系列以魔法為主題的系列小說，主角哈利·波特在霍格沃茨魔法學校與朋友們一起學習魔法，并勇敢地面對各種危險和挑戰(zhàn)。《小王子》一部充滿哲學思考的童話，講述了一個小王子在星際旅行中遇到的各種奇特的人物和事情，以及他對人性的深刻洞察。《彼得·潘》一部經(jīng)典的童話作品，講述了一個永遠長不大的男孩彼得·潘與一群迷失的孩子在“夢幻島”上的冒險故事。同類作品推薦英國作家路易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》中的“大毛…一個巨大的毛茸茸的野獸，但實際上是一個善良、可愛的角色，與《巨人的花園》中的巨人形象有一定的對比意義。要點一要點二《格林童話》中的“巨人和裁縫”一個裁縫被巨人強迫為他縫制一件衣服，但裁縫巧妙地用一根針將整個森林的樹葉都穿在一起，最終巨人無法穿上這件巨大的衣服，從而戰(zhàn)勝了巨人。巨人形象對比故事中的孩子們在巨人的花園中玩耍，但當巨人變得自私時，花園失去了生機和歡樂。當孩子們再次回到花園時，巨人意識到自己的錯誤并學會了珍惜友誼。這個故事告訴我們，友誼是生命中最寶貴的財富之一，我們應該珍惜它并學會分享。珍惜友誼故事中的巨人最終學會了敞開心扉，不再排斥孩子們，而是歡迎他們來到他的花園。這個故事告訴我們，我們應該學會敞開心扉，接受不同的人和事物，這樣我們才能真正地融入社會和生活。敞開心扉生活啟示與感悟06課后作業(yè)背誦段落請學生背誦課文第10-14段。背誦目的通過背誦，幫助學生加深對課文的理解，提高語言積累和表達能力。背誦指定段落回答問題，“巨人的花園”這個題目有什么含義？習題1這個題目既指巨人的花園，也指孩子們心中的樂園。巨人的花園曾經(jīng)是一個美麗的地方，但因為巨人的自私而失去了色彩。然而，當孩子們進入花園，帶來了快樂和歡笑，花園又恢復了生機。這個題目也暗示了我們應該珍惜和分享我們的快樂和幸福。答案完成課后習題閱讀課文，回答問題。習題2為什么巨人不讓孩子們進入他的花園？問題1巨人不讓孩子們進入他的花園是因為他害怕孩子們會弄壞他的花園里的花草樹木。答案完成課后習題問題2巨人為什么最后讓孩子們進入了他的花園？答案巨人最后讓孩子們進入了他的花園是因為他意識到自己的自私和錯誤，孩子們帶給他快樂和溫暖，讓他明白了分