證券投資學(xué)論文8篇

第證券投資學(xué)論文8篇從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都經(jīng)?？吹秸撐牡纳碛鞍?，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，小編為朋友們精心整理了8篇《證券投資學(xué)論文》，希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

證券投資學(xué)論文篇一

摘要：

證券投資學(xué)這門課，我認(rèn)為，是經(jīng)濟(jì)類學(xué)科中的精華。通過學(xué)習(xí)證券投資學(xué)，讓我知道如何去掙‘看不見的錢’。而且，經(jīng)過了一學(xué)期的證券投資學(xué)分析的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)證券投資有了初步的了解，不過這點(diǎn)了解可以說是皮毛中的的皮毛，如果說用來投資證券或者是分析走勢，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不過，也不能說是白學(xué)的，實(shí)際操作不行可理論還是懂點(diǎn)的，所以在此就對(duì)證券投資學(xué)的一些理論和認(rèn)識(shí)作一些自我的闡述，主要對(duì)以下三塊內(nèi)容進(jìn)行闡述：

首先是證券投資學(xué)的基本概念；

其次是我對(duì)證券投資學(xué)的認(rèn)識(shí)；

最后是證券投資學(xué)對(duì)我的啟發(fā)。

證券投資已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流手段，也逐漸的成為一種理財(cái)?shù)内厔?，越來越多的人參與其中，作為現(xiàn)代社會(huì)新生代的我們，更應(yīng)該去主動(dòng)掌握證券投資學(xué)的知識(shí)，不過這種知識(shí)并不僅僅局限于書本知識(shí)，更多的應(yīng)該是實(shí)際的參與，因?yàn)槔碚撝挥袑?shí)際操作化，才能驗(yàn)證其可行性，同時(shí)在實(shí)踐中在總結(jié)出符合自身的切實(shí)可行的理論。

關(guān)鍵詞：證券投資股票學(xué)習(xí)心得

正文：

一、證券投資學(xué)的基本概念

在介紹證券投資學(xué)之前，我們先將證券投資學(xué)進(jìn)行拆分，分別介紹一下證券和投資的概念，因?yàn)樗鼈兪亲C券投資學(xué)的主體和手段。證券是各類記載并代表一定財(cái)產(chǎn)所有權(quán)或債權(quán)憑證的通稱，是用來證明證券持有人或第三方當(dāng)事人有權(quán)按照證券記載的內(nèi)容獲得相應(yīng)權(quán)益的憑證。股票，國債，市政債券，基金證券，票據(jù)，提單，保險(xiǎn)單，存款單等都是證券。而投資是為獲得可能的不確定性的未來值做出的確定的現(xiàn)值犧牲。

從以上的兩個(gè)概念中我們?cè)倏偨Y(jié)出證券投資的定義：證券投資是指投資者（法人或者是自然人）購買股票，債券，基金等有價(jià)證券及這些有價(jià)證券的衍生品，以獲得紅利，利息及資本利得得投資行為和投資過程，是直接投資的重要形式。

證券投資學(xué)中最重要的內(nèi)容莫過于證券投資分析。

證券投資分析的意義：

1、有利于提高投資機(jī)會(huì)和投資對(duì)象的選擇合理性；

2、有利于提高投資者進(jìn)行投資決策的科學(xué)性；

3、有利于降低投資者的投資高風(fēng)險(xiǎn)；

4、有利于提高投資價(jià)值的分析水平；

5、科學(xué)的證券投資分析是投資者獲得投資成功的關(guān)鍵。

證券投資分析的主要方法分為兩種，基本分析與技術(shù)分析?；痉治鍪侵缸C券投資人員根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融學(xué)，財(cái)務(wù)管理學(xué)及投資學(xué)等基本原理，對(duì)決定證券價(jià)值的基本要素如宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)政策走勢，行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，產(chǎn)品市場分布，公司銷售和財(cái)務(wù)狀況等進(jìn)行分析，評(píng)估證券的投資價(jià)值，判斷證券的合理價(jià)位，提出相應(yīng)的投資建議的一種分析方法。技術(shù)分析是以證券市場過去和現(xiàn)在的市場行為為分析對(duì)象，運(yùn)用圖表，形態(tài)，邏輯和數(shù)學(xué)的方法，探索證券市場已有的一些典型變化規(guī)律，并據(jù)此預(yù)測證券市場的未來變化趨勢的技術(shù)方法。

由于證券投資學(xué)的理論過于繁雜，因此，就抓重點(diǎn)介紹以上幾點(diǎn)。

二、我對(duì)證券投資學(xué)的認(rèn)識(shí)

由于自身對(duì)證券投資學(xué)的知識(shí)了解不多，所以主要從我的模擬炒股中介紹我對(duì)證券投資學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我建議大家在學(xué)習(xí)證券投資學(xué)的時(shí)候，不要只學(xué)習(xí)書本上的理論，最好能夠?qū)⑦@些理論與實(shí)際操作結(jié)合，通過實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)理論的可行性，畢竟學(xué)習(xí)理論是希望它能運(yùn)用于實(shí)際生活中。如果有資金能力參與的可以不妨投入少部分資金嘗試一下，至于像我一樣還處在學(xué)習(xí)階段，沒有資金來源的，也可以試試模擬炒股。

初上證券投資學(xué)課時(shí)候，對(duì)于理論知識(shí)一竅不通，感覺它講的太老套了，不進(jìn)股市實(shí)際操作知道再多也是沒用的，可是經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)模擬交易后，我覺得任何事情都不是單獨(dú)的，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)可以用它來指導(dǎo)實(shí)踐，股市肯定不會(huì)是單靠運(yùn)氣來盲目支持的，一定會(huì)有經(jīng)驗(yàn)老到的股民，是通過技巧來賺錢的。剛開始模擬交易時(shí)，技術(shù)分析一點(diǎn)都不懂，雖然看了一些關(guān)于K線圖的理論知識(shí)，但還是不懂的如何去運(yùn)用，也不懂其中的一些投資技巧，所以買回來的股票基本都是虧的，于是補(bǔ)習(xí)一些專業(yè)理論知識(shí)，在逐步的學(xué)習(xí)中，我慢慢懂得通過陽線及陰線的形態(tài)去選擇股票，再結(jié)合當(dāng)天的成交量，來判斷是否有升的可能。有一句話說得好：股市中，什么都可以騙人，唯獨(dú)成交量是不會(huì)騙人的。

下面是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、關(guān)注國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、行業(yè)政策、企業(yè)大事，分析這些信息對(duì)整個(gè)股市、整個(gè)行業(yè)的影響，是利好還是利空；

2、關(guān)注公司成長性是否高，產(chǎn)品是否被市場廣泛地接受并應(yīng)用；

3、關(guān)注公司的管理水平如何，是否有品牌優(yōu)勢；

4、關(guān)注公司的業(yè)績?nèi)绾?，是否為績?yōu)股。

5、仔細(xì)觀察K線圖，結(jié)合K線組合和均線走勢分析，加一點(diǎn)MACD、KDJ、RSI等其他指標(biāo)，并配合大盤、個(gè)股成交量來綜合分析，確定是否買還是賣。

6、一次不要把所有的資金用在一個(gè)股票上，因?yàn)殡u蛋在一個(gè)籃子里的風(fēng)險(xiǎn)永遠(yuǎn)大于分開放的風(fēng)險(xiǎn)，但也不要買太多只股，以免照應(yīng)不過來。

7、在決定選擇買股票時(shí)，一定要控制好風(fēng)險(xiǎn)，要把風(fēng)險(xiǎn)放在頭位，超過自己的風(fēng)險(xiǎn)承受范圍內(nèi)果斷選擇離場。

在模擬炒股的過程中，同時(shí)還讓我體會(huì)到掌握理論技術(shù)和實(shí)際操作固然重要，但是真正要炒股必須做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：

1、學(xué)習(xí)證券投資知識(shí)要抱著一顆平常心，注意循序漸進(jìn)，不要期望過高，恨不得立馬學(xué)會(huì)所有的證券投資知識(shí)和技巧，使自己很快成為一名證券投資的高手。所謂一口氣吃不成個(gè)大胖子，學(xué)習(xí)證券投資就像學(xué)游泳一樣，你剛學(xué)的時(shí)候只能是學(xué)會(huì)如何讓自己漂起來，并盡量讓自己少嗆水，而不可能剛一學(xué)就馬上成為游泳冠軍。

2、學(xué)習(xí)證券投資，還要注意一個(gè)問題，那就是這種學(xué)習(xí)固然有助于提高你的自信，但要明白過猶不及的道理。證券投資市場的理論、技巧和成功的經(jīng)驗(yàn)非常多，而這些東西又常常是自相矛盾的，你如果想都收人囊中是很困難的，是不可能的。就像沃倫·巴菲特和喬治·索羅斯，這兩位20世紀(jì)最杰出的投資家，他們倆除了在股票市場上都獲得了巨大的成功之外，其他毫無相似之處，甚至于他們各自的投資風(fēng)格也截然不同。

3、控制好風(fēng)險(xiǎn)，要把風(fēng)險(xiǎn)放在頭位有錢賺時(shí)不要妄想自己能夠在最高點(diǎn)把，手中的股票拋出。這兩種心理在真正的炒股中必須要克制，要發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中的脆弱點(diǎn)，控制自己個(gè)性的貪婪和恐懼，在一個(gè)平和的心態(tài)下進(jìn)行證券投資會(huì)有一個(gè)成功的結(jié)局。

三、證券投資學(xué)對(duì)我的啟發(fā)

在結(jié)束了證券投資學(xué)課程之后，雖然沒有給我?guī)矶啻蟮睦碚摲矫娴奶岣?，但是“從一個(gè)國家的股市中就能看出它發(fā)展的情況”這句話它讓我體會(huì)到了證券投資在如今的中國乃至全世界各個(gè)國家都占有巨大的經(jīng)濟(jì)地位，并且仍舊不斷地?cái)U(kuò)大著它的影響力。

隨著20__年的牛市，越來越多的開始關(guān)注股市、進(jìn)入股市，中國的股票投資熱一下子被激起了，就來掃馬路的大媽也知道股票漲得很瘋狂。作為中國現(xiàn)代主流人群的我們，要想能夠跟得上國家的經(jīng)濟(jì)的勢趨，增強(qiáng)自己的證券投資知識(shí)和能力是必不可少的，也就是說，證券投資學(xué)已經(jīng)成為我們?nèi)松摹氨匦拚n”。

隨著證券業(yè)的發(fā)展，給中國的就業(yè)率也起到了一定得提升作用。中國的證券業(yè)市場僅僅只有二十年的歷史，相比于一些發(fā)達(dá)國家一百多年的歷史來說，中國的證券業(yè)市場是非常年輕的市場，很多方面需要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，并不斷地對(duì)其進(jìn)行完善，因此現(xiàn)在證券業(yè)市場非常需要一股年輕力量的注入，讓整個(gè)市場能夠更好，更規(guī)范的發(fā)展。

一系列的事實(shí)說明了證券業(yè)逐漸的成為當(dāng)今的朝陽行業(yè)，給作為大學(xué)生的我們多提供了一個(gè)就業(yè)方向，它能很好的提高我們的證券投資學(xué)知識(shí)，同時(shí)能夠很好的鍛煉我們的各方面工作能力，是一個(gè)能夠不斷增長知識(shí)和提高自身能力的行業(yè)，也真正符合現(xiàn)代年輕人希望不斷進(jìn)取，不斷提升自我的要求。這一系列的啟發(fā)源自于我在一家證券公司進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，讓我對(duì)證券行業(yè)的挑戰(zhàn)性充滿了期待。

結(jié)束語：

我們現(xiàn)在所學(xué)的證券投資學(xué)理論雖然繁多，但是仍然不夠完善，還需要我們不斷的去修正，同時(shí)，在證券投資中是無法找到一套真正適合所有人都時(shí)刻賺錢的理論，就是股神巴菲特和投機(jī)大師索羅斯也不例外，所以說在證券投資中，每個(gè)人都要去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際操作最終摸索出真正屬于自己的投資策略，并且順應(yīng)當(dāng)前局勢對(duì)其不斷地進(jìn)行完善。

這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候聽說要開證券投資學(xué)我就很興奮了，慶幸自己終于可以學(xué)到有關(guān)炒股方面的知識(shí)了！在這門課的上課之前，老師就把他對(duì)這門課的要求告訴了我們，老師對(duì)我們的要求很開放，他不會(huì)硬要求我們來沒聽他的課，而且他不會(huì)硬要求我們寫作業(yè)，但是有一個(gè)要求，模擬證券投資在一學(xué)期內(nèi)不能虧，那么平時(shí)成績就是滿分。這種學(xué)習(xí)要求對(duì)我來說很驚奇，但是一想，大學(xué)的規(guī)矩本來就是這樣，老師這樣做便是迎合了時(shí)代的要求。我覺得這種要求對(duì)我來說，沒有什么特別，因?yàn)槲矣X得自己是一個(gè)老實(shí)的學(xué)生，即使老師的要求松了，我照樣做我該做的?，F(xiàn)在，我覺得老師的做法對(duì)我來說是有益的，他的這種做法培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的精神，讓我的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，這是一場學(xué)習(xí)的革命，學(xué)習(xí)主動(dòng)的人從中受益匪淺，而學(xué)習(xí)被動(dòng)的人卻會(huì)毫無收獲。

在課堂上，老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解還是很細(xì)心，而且很注重學(xué)習(xí)應(yīng)用與實(shí)踐。在講到有關(guān)股市的時(shí)候，老師把在之前在國際上發(fā)生的股市的變化拿出來做對(duì)比，讓我更加深刻的了解我國股市的一些特征和歷史的必然性，把書本上的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際上來，便能給人深刻的思考和啟發(fā)。這點(diǎn)兒我們的老師做的很好！學(xué)到現(xiàn)在，老師經(jīng)常布置一些需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)踐題，我有的能做，有的確實(shí)是需要幫助，我覺得我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這門課，是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)，而對(duì)于我們更重要的我認(rèn)為是模型。聽老師講了幾種模型后，我覺得那些模型更具有實(shí)踐性，對(duì)我們來說也更重要，所以我希望老師能把模型多講一些，而且把那些比較復(fù)雜的模型最好能多講幾遍，因?yàn)橛械哪Ｐ痛_實(shí)對(duì)我們來說有些困難，需要老師多啟示幾次。

學(xué)習(xí)了快一學(xué)期的證券投資學(xué)了，我深深的體會(huì)到了投資學(xué)是一門很深的學(xué)問，想把它學(xué)好的難度并不亞于物理和化學(xué)那些實(shí)踐科學(xué)。如果我們學(xué)好了投資學(xué)，我相信它不僅會(huì)幫助我們得到一份好的工作，而且可以讓我們終生受益，因?yàn)槊總€(gè)人都擁有財(cái)富，而如何讓財(cái)富變成更多的財(cái)富則是每個(gè)人的夢想，所以我覺得我們要學(xué)好這個(gè)課程，它可以讓我們終生受益。

對(duì)于這門課，我很感謝我們的老師，因?yàn)槭撬麊⒌狭宋覀儯诮探o我們知識(shí)的同時(shí)還培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，正所謂：授人于魚，不如授人于漁。如果硬要讓我提建議的話，那我希望老師在給我們講課的時(shí)候，在遇到那些很復(fù)雜的問題時(shí)，能多講解幾次，讓我們有更多的彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

證券投資學(xué)論文篇二

一、基于“證券投資學(xué)”教學(xué)中存在的問題和預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，特提出以下幾點(diǎn)思考：

（1）教學(xué)內(nèi)容的選擇。通過以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)了“證券投資學(xué)”證券投資工具、證券交易等章節(jié)后，學(xué)生能基本通過證券從業(yè)人員資格考試中《證券市場基礎(chǔ)知識(shí)》、《證券交易》兩門，獲得證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格證書；證券發(fā)行、證券投資分析可作選擇性的講解，特別是證券投資分析部分，引導(dǎo)學(xué)生利用基本面和證券的技術(shù)分析法；證券投資理論，像證券投資組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)模型、套利定價(jià)模型、證券市場的監(jiān)管等基本可以不講。另外諸如一些新品種、新規(guī)則、新名詞，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多瀏覽證券類報(bào)紙，如《中國證券報(bào)》；多關(guān)注財(cái)經(jīng)專業(yè)網(wǎng)站，如金融街、證券之星等以獲得最新的消息。

（2）教學(xué)方式、教學(xué)手段的多樣化。

①注重現(xiàn)代教學(xué)手段。多運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)形象性和直觀性。課余時(shí)間，開設(shè)證券投資學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為每臺(tái)電腦均安裝大智慧、證券之星、同花順等軟件，結(jié)合實(shí)時(shí)行情，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的討論和溝通。

②老師講授與師生互動(dòng)相結(jié)合。一是邀請(qǐng)校內(nèi)外的老師、專家以專題講座的形式給學(xué)生開拓事業(yè)；二是組織學(xué)生撰寫行業(yè)分析報(bào)告和個(gè)股投資價(jià)值分析報(bào)告；三是進(jìn)行開展薦股擂臺(tái)賽，讓同學(xué)們當(dāng)股評(píng)家，根據(jù)同學(xué)們各自推薦的股票的市場表現(xiàn)評(píng)分。通過這些組織形式的教學(xué)活動(dòng)，能充分活躍課堂氣氛，并能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

③結(jié)合自身或者周圍人的炒股成功或失敗的案例，配合自選股為學(xué)生講解如何選擇適當(dāng)?shù)墓善眮硗顿Y，在什么時(shí)間賣出股票，自己在某只股票上為何虧本，自己在某只股票上為何快速盈利等。通過多媒體教學(xué)和自身案例講解，學(xué)生能較快地把握炒股需注意的要點(diǎn)。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)可以采取多種形式：一是與課堂教學(xué)銜接的模擬實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)上或?qū)I(yè)軟件模擬證券的開戶與發(fā)行，模擬股票交易和股指期貨的仿真交易。二是聯(lián)系部分證券營業(yè)部，組織學(xué)生到營業(yè)部參觀，使同學(xué)們對(duì)證券行業(yè)有感性的認(rèn)識(shí)，接觸一些實(shí)際問題，為進(jìn)入證券業(yè)做好實(shí)踐準(zhǔn)備。三是在每年的固定時(shí)間（如每年的4月到5月）組織學(xué)生參加模擬股市大賽，要使模擬大賽與每年的籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽一樣，作為一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)辦下去。模擬股市大賽的構(gòu)想是為每位參賽同學(xué)賦予等額的虛擬資金，保證模擬交易與實(shí)時(shí)行情同步，交易規(guī)則同實(shí)時(shí)行情一致，自動(dòng)計(jì)算浮動(dòng)盈虧，大賽結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各位同學(xué)的收益率。通過定期舉辦這樣的比賽，能廣泛調(diào)動(dòng)全院學(xué)生對(duì)證券投資的熱情，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

二、目前多媒體教室主要配備有：

投影機(jī)、顯示屏幕、電腦及擴(kuò)音設(shè)備。這種教學(xué)平臺(tái)能改變單一傳統(tǒng)的粉筆、黑板課堂模式，能提高教學(xué)的效率。希望能達(dá)到如下預(yù)期效果：

（1）緩解“學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多”的矛盾。隨著證券市場新事物的不斷涌現(xiàn)，本門課程內(nèi)容的增加與相對(duì)學(xué)時(shí)減少之間的矛盾凸顯。而利用多媒體教學(xué)無疑可以緩解上述矛盾，在課堂上只需投影、解說，既減少了板書、案例闡述的時(shí)間，又能將最新的知識(shí)傳遞給學(xué)生。還能通過PPT課件將本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)清楚揭示，便于學(xué)生掌握該課整體框架和內(nèi)在邏輯關(guān)系。

（2）彌補(bǔ)了圖表分析演示的不足。利用多媒體工具教學(xué)，可以將各種理論結(jié)合市場形態(tài)如K線圖以及K線組合，通過形狀、閃爍、修飾等屬性來突出關(guān)鍵圖形和指標(biāo)，并利用PPT形象講解葛蘭碧法則；通過動(dòng)畫技術(shù)，展示股票交易全過程；通過證券交易軟件，展示買賣股票的基本操作，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（3）結(jié)合校園網(wǎng)和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行模擬股市操作。證券投資學(xué)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，其現(xiàn)實(shí)的交易買賣、股價(jià)的漲跌波動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的成交量和行情走勢瞬息萬變，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)信息失真，學(xué)生很難體驗(yàn)到真實(shí)股市的氛圍。對(duì)此，首先建議開設(shè)證券投資實(shí)驗(yàn)室，配備相應(yīng)的證券資訊軟件和部分證券交易軟件，通過股票實(shí)時(shí)行情系統(tǒng)，向?qū)W生們動(dòng)態(tài)演示操盤中各種理論是如何運(yùn)用和體現(xiàn)。其次，要讓學(xué)生能夠結(jié)合“財(cái)務(wù)報(bào)表分析與解讀”這門課的相關(guān)知識(shí)，自己解讀各上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)告、公司資料，依據(jù)對(duì)上市公司基本面狀況的分析學(xué)會(huì)自行選股。再次，每年定期組織模擬股市大賽，為每個(gè)學(xué)生虛擬配備10萬初始資金，在規(guī)定期限內(nèi)模擬操盤，比賽末對(duì)學(xué)生的模擬操盤業(yè)績進(jìn)行分析，考察資金的收益率，從而完成實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

讓學(xué)生參與扮演證券市場的角色，能激發(fā)學(xué)生的興趣，再利用模擬操盤輔助強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生全面、扎實(shí)地掌握證券投資知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一個(gè)投資者所應(yīng)具備的綜合分析能力。

證券投資學(xué)論文篇三

摘要:證券投資學(xué)是高等學(xué)校中金融類專業(yè)的必修課，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)金融工具，掌握初步的投資分析方法具有重要作用。然而，由于學(xué)生普遍沒有接觸過證券的投資，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法在講授這門課程時(shí)，學(xué)生對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)普遍存在知識(shí)點(diǎn)抽象，投資對(duì)象陌生，以及只背概念，不懂得應(yīng)用等問題。因此，要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，包括教學(xué)手段的更新，教師能力的提高和考核方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué)；實(shí)踐；教學(xué)改革

一、證券投資學(xué)課程的特點(diǎn)

（一）理論性強(qiáng)

在證券投資學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容中包括證券投資工具，證券流通市場和發(fā)行市場，證券投資基本分析和技術(shù)分析，這些理論對(duì)于我們認(rèn)識(shí)證券市場，并在市場中進(jìn)行投資有很大的幫助。學(xué)好證券投資學(xué)還要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，財(cái)政學(xué)等多方面的知識(shí)。對(duì)于從未接觸過證券市場的學(xué)生而言，這些知識(shí)都顯得十分抽象，在教學(xué)過程中增加了教學(xué)的難度。

（二）實(shí)踐性強(qiáng)

證券投資學(xué)課程并不是單純的一門理論課，它具有非常強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性。我們生活中所用到的各種商品來自于各個(gè)企業(yè)，我們?cè)谶x擇購買商品的時(shí)候要考慮到這些商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌、性能等多方面的因素，而產(chǎn)品的分析正是公司競爭力分析的一個(gè)主要內(nèi)容，那我們?cè)诜治錾鲜泄镜耐顿Y價(jià)值時(shí)同樣可以采用這樣的分析方法。再比如宏觀經(jīng)濟(jì)變動(dòng)對(duì)證券市場的影響，其實(shí)就是宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)手段落后

證券市場每天都在發(fā)生變化，證券投資學(xué)課程要聯(lián)系實(shí)踐就必須反應(yīng)出這種變化。試想如果我們僅僅只是講授課本的知識(shí)，并說明它們?nèi)绾萎a(chǎn)生作用，如何對(duì)證券市場產(chǎn)生影響，如何判斷未來的市場趨勢，學(xué)生只會(huì)如墜云里霧里，因?yàn)樗麄兏緵]有看到這些知識(shí)的運(yùn)用，我們所講的這些知識(shí)的作用只存在于老師的'口中和課本上。這就要求我們不能僅僅給學(xué)生傳授書本上的知識(shí)，要讓學(xué)生看到，我們所講授的這門課程它的作用。這就要求在教學(xué)中要有多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備。

（二）教學(xué)脫離實(shí)際

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)首先要求教師具備對(duì)所傳授知識(shí)具有較高的應(yīng)用能力。證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，在我們國家證券市場經(jīng)歷了近30年的發(fā)展，發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，仍然存在較多不夠成熟的方面，證券投資理論主要來自于證券市場較為發(fā)達(dá)的國家，這些國家的證券市場都較為成熟，因此理論的適用性較大。而這些理論在中國這個(gè)還不夠成熟的證券市場中存在較大的局限性。當(dāng)前學(xué)校的教師存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，缺少前沿知識(shí)的問題。有些講授證券投資學(xué)課程的老師，自己都從來沒有參與過證券市場的交易，給學(xué)生傳授的知識(shí)也都是自己從書本上學(xué)來的，這就造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。在教學(xué)過程中只會(huì)照本宣科，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑問時(shí)，老師的解答也只能按照教材的內(nèi)容。

（三）重視結(jié)果忽視過程的考核方式

課程的考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，在大部分院校中，考核通常分為平時(shí)成績和考試成績，其中考試成績占比較大的比重，通常為60%至80%，而平時(shí)成績所占比重較少。而期末考試的形式又以試卷形式的理論考試為主，這就使得學(xué)生更注重期末考試而忽視平時(shí)成績。往往在期末考試前通過考前突擊，問老師考試重點(diǎn)的方式來應(yīng)付考試，而這種方式所掌握的知識(shí)只是短暫而殘缺的，在考試后很快就會(huì)遺忘。所以首先要求我們加大平時(shí)考核所占的比重，提高學(xué)生對(duì)平時(shí)考核的重視程度。另一方面，還要對(duì)平時(shí)考核的內(nèi)容進(jìn)行改革，很多老師平時(shí)成績的考核通常根據(jù)出勤和作業(yè)而定，這就養(yǎng)成部分學(xué)生認(rèn)為自己只要上課沒有曠課就可以拿到這部分成績，感覺來上課只是應(yīng)付老師的點(diǎn)名，到了教室也不去認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。所以針對(duì)這種問題，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，細(xì)化過程考核的內(nèi)容。

三、證券投資學(xué)教學(xué)改革的建議

（一）充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在絕大多數(shù)高校已經(jīng)在教室中配備了多媒體，但證券投資學(xué)這門課程在教學(xué)中不僅需要多媒體的輔助，更需要有很好的網(wǎng)絡(luò)連接。在教學(xué)過程中，教師可以一邊授課一邊打開證券交易軟件。例如在講授如何委托下單時(shí)，教師通過自己的證券賬戶進(jìn)行一筆委托，這樣的實(shí)時(shí)演示可以很直觀的讓學(xué)生看到證券是如何買賣完成委托交易的。又比如在講到技術(shù)分析時(shí)，也可以在行情軟件中切換不同指標(biāo)，并讓學(xué)生自己來尋找這些指標(biāo)和證券價(jià)格走勢之間存在的關(guān)系，尋找其中的規(guī)律。一方面可以使教學(xué)過程變得更加有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另一方面在教學(xué)效果上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于純粹的PPT演示。因?yàn)橥ㄟ^實(shí)施行情的演示，結(jié)合理論的應(yīng)用，可以使學(xué)生更加信服這門知識(shí)它所存在的價(jià)值。

（二）對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

如果在教學(xué)過程中教師全部按照教材來講，學(xué)生聽起來會(huì)感覺非常抽象陌生，不易理解。因此，就要求老師本身首先有過實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，通過自身的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解。擔(dān)任證券投資學(xué)教學(xué)的老師，不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的投資經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會(huì)上對(duì)口的工作單位進(jìn)行培訓(xùn)，并親身投入到證券投資的實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能做到真正的理論結(jié)合實(shí)踐。我國證券市場在近年來發(fā)展迅猛，有越來越多的投資對(duì)象逐步上市，面對(duì)這樣每天都發(fā)生變化的市場我們不能以重復(fù)不變的理論來進(jìn)行教學(xué)。有過投資經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)知道，在實(shí)際操作過程中，理論可以幫助我們進(jìn)行投資判斷，但很多情況下理論也存在它的局限性，很多并不能完全按照理論的來進(jìn)行。只有親身到參與到證券市場，在投資過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中才能更好地授業(yè)解惑。

（三）考核方式的轉(zhuǎn)變

通過過程加結(jié)果的考核方式，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的操作能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性，使學(xué)生真正掌握知識(shí)，并做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。為了充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的注重，在考核中過程考核所占的比重應(yīng)有所加大。一方面要加大過程考核所占的比重，把過程考核提到和期末考試同等地位上來。這就要求過程考核成績占總成績的比重要高，例如平時(shí)成績可以占到總成績的40%甚至50%。另一方面對(duì)過程考核的內(nèi)容也要進(jìn)一步細(xì)化設(shè)計(jì)。除了傳統(tǒng)的課堂考勤、提問及課后作業(yè)之外，要增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫行業(yè)分析報(bào)告，并讓學(xué)生在課堂上來展示自己的成果，這樣學(xué)生既可以了解各個(gè)行業(yè)的發(fā)現(xiàn)狀況，又可以使用到課上所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的鞏固加深。

四、結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要意義，實(shí)踐教學(xué)不僅是學(xué)生的要求，同樣是對(duì)教師的要求。要求教師具備實(shí)踐教學(xué)的能力，加強(qiáng)對(duì)自身雙師型教師的培養(yǎng)。此外，我們要鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，利用暑期實(shí)踐到證券公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，面對(duì)客戶，客戶交流溝通，這樣一方面可以幫助學(xué)生明確自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面也可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。

作者:肖立強(qiáng)單位:福州外語外貿(mào)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院

證券投資學(xué)論文篇四

一、引言。

近些年來，我國證券市場各項(xiàng)制度不斷得到完善，金融產(chǎn)品越來越豐富，在金融市場上參與投資交易的人也越來越多，證券市場的發(fā)展也越來越國際化。但是與此同時(shí)，金融市場的非理性投機(jī)活動(dòng)也一而再再而三地連續(xù)上演著讓人瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象根源于投資者對(duì)資本的狂熱，但也與市場參與者的非理性有著較大的關(guān)系，而市場上有很多的非理性投資者居然是剛從高校畢業(yè)的學(xué)生。作為證券投資學(xué)課程的高校教師，筆者認(rèn)為如果想要使得中國證券市場在未來更加成熟有效的發(fā)展，則必須從當(dāng)前國內(nèi)的證券投資學(xué)的教育工作開始抓起，培養(yǎng)出更加了解基本理論、更加熟悉交易市場游戲規(guī)則的理性投資人。

二、應(yīng)用型本科證券投資學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析。

當(dāng)前在國內(nèi)各個(gè)高校以及研究機(jī)構(gòu)內(nèi)，證券投資學(xué)都被列為商學(xué)院大多數(shù)學(xué)科本科學(xué)生的專業(yè)必修課學(xué)習(xí)課程，本科生在學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)管理類的基礎(chǔ)課程之后開始學(xué)習(xí)該課程。這門課程自從被從國外引入到國內(nèi)之后，雖然諸多高校都有開設(shè)該課程，但是對(duì)于應(yīng)用型高校而言，其教學(xué)應(yīng)該與研究型高校有所區(qū)別。

在應(yīng)用型本科的教育中，學(xué)生除了需要了解理論知識(shí)外，對(duì)于理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用更加需要重視，這對(duì)于未來學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有著重要的影響。而當(dāng)前該課程的教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端現(xiàn)象，要么只關(guān)注實(shí)踐要么只關(guān)注理論。只關(guān)注實(shí)踐的教師大多本人也在證券市場上參與投資交易，多認(rèn)為中國市場是一個(gè)政策導(dǎo)向的市場，從西方引進(jìn)的投資理論知識(shí)不適用于中國市場，因此在教學(xué)工作中時(shí)常會(huì)拋棄理論內(nèi)容，而更加青睞于技術(shù)分析的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)基于自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合技術(shù)分析理論，傳授知識(shí)于學(xué)生，甚至?xí)?jīng)常鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生在真實(shí)的市場上進(jìn)行實(shí)際交易。

這種教學(xué)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)有一定的作用，但對(duì)于學(xué)生的理論素養(yǎng)卻沒有太多助益，有時(shí)甚至?xí)碳W(xué)生忽略理論知識(shí)的重要性尤其是基本面的重要性而熱衷于高風(fēng)險(xiǎn)的投機(jī)交易，最后陷入中國投資者常見的追漲殺跌的非理性交易活動(dòng)中。而另一個(gè)極端則只關(guān)注理論知識(shí)，課堂教學(xué)中大講特講各種艱澀難懂的投資理論知識(shí)，忽略了中國金融市場的獨(dú)特性和學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生漸漸地失去學(xué)習(xí)的興趣，陷入為考試而學(xué)習(xí)的怪圈中。這兩種情況對(duì)于應(yīng)用型本科學(xué)生的能力培養(yǎng)的作用都是有不利影響的，除此之外，關(guān)于證券投資學(xué)的本科教育中還存在以下問題：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。

當(dāng)前國內(nèi)的證券投資教學(xué)主要還是在課堂上進(jìn)行的，這就決定了教學(xué)模式更多還是采取教師主動(dòng)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式。這種方式由于教學(xué)任務(wù)的要求，教師需要在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中把一本教材的理論知識(shí)全部或大部分傳授給學(xué)生，這就使得教師為了趕進(jìn)度，每堂課強(qiáng)制性地輸入很多知識(shí)給學(xué)生，而學(xué)生很有可能在此之前對(duì)證券市場沒有任何基本了解。這種課堂往往使得學(xué)生很被動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師講授什么其就接受什么，缺少學(xué)習(xí)的熱情和獨(dú)立思考的能力，更談不上獨(dú)自實(shí)踐了。

（二）知識(shí)體系源自于西方。

當(dāng)前應(yīng)用于證券投資學(xué)本科教學(xué)的教材有很多，這些教材有理論知識(shí)非常豐富的，也有全部是投資案例的，也有理論和案例相結(jié)合的，表面看上去可以選擇的非常多，但是無論是國外學(xué)者或是國內(nèi)學(xué)者所著的教材，其知識(shí)體系基本上來源于國外金融市場的發(fā)展理論，很多理論放置于中國金融市場情境下即水土不服，這也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更多困惑，進(jìn)而生出理論知識(shí)無用論的感覺。

（三）缺少實(shí)踐平臺(tái)。

應(yīng)用型本科的教學(xué)起初就是希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但與商學(xué)院很多課程的教學(xué)工作相似，證券投資學(xué)的實(shí)踐可能更多依賴于多媒體教學(xué)。這種模式與原來的單純只有課堂教學(xué)相比，對(duì)于學(xué)生能力的提升有一定的作用，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生的實(shí)踐能力的提升有賴于更加真實(shí)的市場實(shí)踐，這就要求學(xué)生有這樣的平臺(tái)去參與實(shí)際的金融市場交易，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，而由于資源的缺少以及學(xué)校與外部企業(yè)的脫節(jié)等原因，這類平臺(tái)的構(gòu)建在目前國內(nèi)的教學(xué)中是極為少見的。

除了以上這些問題外，應(yīng)用型本科證券投資學(xué)課程還存在著其他一些問題，如有些學(xué)校的課程設(shè)置不合理，大二上學(xué)期甚至大一就開始學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)明顯不夠充足；再如有些學(xué)校教授證券投資學(xué)課程的教師本人也沒有任何投資交易的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等。這些問題對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生不利影響，但卻普遍存在于中國的高校教學(xué)過程中，這就要求學(xué)校的教育工作人員努力推進(jìn)該課程的教學(xué)改革，通過改革來完善教學(xué)工作，提升教學(xué)效果。

三、應(yīng)用型本科證券投資學(xué)課程教學(xué)改革建議。

結(jié)合國內(nèi)各所高校應(yīng)用型本科在證券投資學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)其存在諸多的問題，這些問題或多或少都對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升有不利影響，教學(xué)改革迫在眉睫?；诖?，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)證券投資學(xué)的改革提出以下建議：

（一）鼓勵(lì)學(xué)生課外多做閱讀。

在以往課堂教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生的提問和討論，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)證券投資很感興趣，但卻對(duì)證券投資的基本理論和市場熱點(diǎn)所知不多。這主要是由于學(xué)生“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的習(xí)慣所造成的。很多學(xué)生為了得到學(xué)分而學(xué)習(xí)，功利性學(xué)習(xí)嚴(yán)重，只對(duì)教材上的知識(shí)有興趣，對(duì)社會(huì)時(shí)事不關(guān)心，但是證券市場的交易與社會(huì)時(shí)事密切相關(guān)，這就要求教師需要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，包括課外書、財(cái)經(jīng)新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等。為了刺激學(xué)生主動(dòng)去查閱資料，每次課后布置的作業(yè)不要局限在教材課本上，而是包含其他課外閱讀的內(nèi)容，下節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表意見，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的視野。

（二）課堂教學(xué)與模擬投資相結(jié)合。

當(dāng)前，多數(shù)高校的商學(xué)院都建有金融實(shí)驗(yàn)室，從外采購了各種用于模擬實(shí)踐的金融軟件，那么教師在課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分利用這些實(shí)驗(yàn)室，開展各種投資競賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與。同時(shí)，每年社會(huì)上有很多金融機(jī)構(gòu)也會(huì)開展很多的金融投資競賽，教師需要積極關(guān)注相關(guān)信息，并將信息提供給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加此類比賽，在比賽中運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，并積極總結(jié)投資經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在課堂上與其他同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。

（三）案例分析穿插在課堂教學(xué)中。

目前，國內(nèi)商學(xué)院的教學(xué)過程更多還是側(cè)重于理論知識(shí)，但是有一些理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言過于晦澀無趣，這就使得學(xué)生很難對(duì)其有深入形象的了解。這就要求教師應(yīng)當(dāng)將與之相關(guān)的案例穿插在理論知識(shí)的教授中，帶領(lǐng)學(xué)生研讀并討論案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此外，也可以要求學(xué)生來搜集資料，整理出最新的案例，然后與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

（四）構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，與市場真正接軌。

單純依賴于課堂教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生實(shí)踐能力的幫助是有限的，更多還需要依賴于學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求學(xué)校和老師構(gòu)建更加全面的實(shí)踐平臺(tái)來幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。這種平臺(tái)除了學(xué)校的金融實(shí)驗(yàn)室之外，還需要學(xué)校與外部活躍于市場中的各類金融機(jī)構(gòu)接洽，建立長期的合作關(guān)系，由金融機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供更加直接更加現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生更多地參與到真實(shí)的金融市場的交易中，了解第一線的金融交易規(guī)則，彌補(bǔ)學(xué)校課堂教育的不足，讓學(xué)校的教育工作與金融市場接軌，推動(dòng)學(xué)生能力提升。

（五）加強(qiáng)教師自身修煉。

中國高校的教育工作者大多是從高校畢業(yè)后又直接進(jìn)入高校從事教育工作，有著豐富的理論知識(shí)，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就使得其在教學(xué)中也偏重于理論知識(shí)的傳授，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，作為高校的教育工作者，尤其是教授如證券投資學(xué)這樣的應(yīng)用型本科課程，教師需要首先從自身的能力修煉出發(fā)，多參與實(shí)際的投資交易以積累更多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)真實(shí)市場有更加充分的了解，提升自身修養(yǎng)，才能給學(xué)生提供更好的教學(xué)活動(dòng)。

（六）完善教學(xué)考核模式。

中國教育的現(xiàn)實(shí)是，對(duì)于很多學(xué)生而言，本科教育的最直接目標(biāo)是要獲得一個(gè)良好的成績，因此，以上各種方法的使用如果與教學(xué)考核脫離開來，其發(fā)揮的作用可能就會(huì)十分有限。若想達(dá)到比較理想又比較廣泛的效應(yīng)，則需要將眾多方法與教學(xué)考核結(jié)合在一起，建立起更加完善的考核模式。

學(xué)生該課程的最終得分應(yīng)該包含四部分：課堂討論、案例準(zhǔn)備、投資競賽和考試。其中課堂討論和案例準(zhǔn)備分小組展開，要求學(xué)生積極參與，不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，開拓思路為主，所占權(quán)重可以有一定的彈性。投資競賽也作為評(píng)價(jià)考核的一方面，所有學(xué)生獨(dú)立參加，打分參考每個(gè)學(xué)生的最終業(yè)績表現(xiàn)，由于投資業(yè)績受很多外部因素影響，所以業(yè)績僅供參考，主要根據(jù)學(xué)生的交易頻率和最終的投資總結(jié)報(bào)告作為打分依據(jù)，其權(quán)重根據(jù)課程設(shè)置情況可彈性變動(dòng)。最后的考試，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的教務(wù)要求彈性設(shè)置權(quán)重，但考試內(nèi)容不能僅僅限于指定教材內(nèi)容，教材中的理論可占考試內(nèi)容的60%到70%，其他三項(xiàng)中涉及到的相關(guān)內(nèi)容可占考試的30%到40%。該考核中的考核內(nèi)容可以依據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況有所調(diào)整，但考核需要遵循全面同時(shí)側(cè)重于理論與實(shí)踐兩個(gè)方面的原則。

四、小結(jié)。

中國金融市場的起步雖然較晚，但是發(fā)展速度日新月異，在其近些年的發(fā)展歷程中，可以發(fā)現(xiàn)其存在諸多的問題，這些問題的解決需要各方人員的努力，而作為金融市場儲(chǔ)備人才的各大高等院校的學(xué)生，其能力的培養(yǎng)則依賴教育工作者的努力工作。本文基于此，結(jié)合筆者多年的證券投資學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了其存在的一些問題，也給出了一些建議，這些建議可以應(yīng)用在以后的證券投資學(xué)教學(xué)過程中，也需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多的問題，探尋出更好的有助于提升學(xué)生實(shí)踐能力的方法，為國內(nèi)金融市場未來的發(fā)展培育出更多既有理論又有經(jīng)驗(yàn)的人才。

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證券投資學(xué)論文篇五

摘要：投資者教育是當(dāng)前資本市場制度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)目前高等院校投資者教育重理論輕實(shí)踐，券商機(jī)構(gòu)投資者教育重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮證券投資學(xué)在投資者教育中的作用，提高投資者教育的成效；本文認(rèn)為，證券投資學(xué)需要建立分層教學(xué)的理念，針對(duì)不同群體、不同層次的學(xué)生和普通居民，擬定有針對(duì)性的教育方案和教學(xué)模塊。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；分層教學(xué)；教學(xué)理念；教學(xué)模塊

當(dāng)前，隨著資本市場的持續(xù)繁榮，從事證券投資活動(dòng)的居民和企業(yè)與日俱增。在以散戶為主體的中國資本市場，投資者素質(zhì)決定了資本市場的波動(dòng)性和穩(wěn)定性。投資者素質(zhì)是包括心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)，影響著投資者情緒和行為，是導(dǎo)致市場波動(dòng)的根本原因，因而有針對(duì)性的投資者教育就顯得極其重要。加強(qiáng)投資者教育，既離不開產(chǎn)業(yè)界，也離不開教育界的共同努力。作為教育界肩負(fù)起投資者教育使命的一塊重要陣地，證券投資學(xué)需要建立分層教學(xué)的理念，針對(duì)不同群體、不同層次的學(xué)生和普通居民，擬定有針對(duì)性的教育方案和教學(xué)模塊。

一、投資者教育現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)投資者教育主要有兩大陣地。一個(gè)是高職高等院校的投資學(xué)相關(guān)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，尤其是與股票市場密切相關(guān)的證券投資學(xué)課程。另一個(gè)是券商、基金等行業(yè)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)建立的投資者教育基地，介紹與證券投資相關(guān)的基本知識(shí)和操作指南。其中，高職高等院校投資者教育的重心放在理論教學(xué)，向在校學(xué)生講授證券投資的內(nèi)涵和意義、資本市場的發(fā)展與構(gòu)成、技術(shù)分析理論、價(jià)值投資理論、量化分析理論、演化分析理論等理論知識(shí)。可見，高職高等院校教學(xué)具有全面性、系統(tǒng)性、發(fā)散性的特點(diǎn)，但重理論輕實(shí)踐的教學(xué)弊端也暴露出來，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)難以有效與實(shí)踐聯(lián)系起來。同時(shí)，科研與實(shí)踐脫節(jié)問題也比較突出。相反，金融機(jī)構(gòu)投資者教育的重心則放在實(shí)踐教學(xué)，向一般投資者介紹證券投資的基本知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)教育、股票分析軟件的基本操作功能、股票投資的實(shí)戰(zhàn)技法等實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。可見，金融機(jī)構(gòu)教育具有應(yīng)用性、操作性、針對(duì)性的特點(diǎn)，但重實(shí)踐輕理論的教學(xué)弊端同樣也比較明顯。而且，金融機(jī)構(gòu)投資者教育往往伴隨著功利性的目的。針對(duì)高職高等院校投資者教育重理論輕實(shí)踐，金融機(jī)構(gòu)投資者教育重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，整合兩大陣地教育方式和手段，建立多方投入、分工合作、長效完整的投資者教育方案體系是當(dāng)務(wù)之急。站在高等院校角度，完善證券投資學(xué)教學(xué)體系設(shè)計(jì)至關(guān)重要。

二、證券投資學(xué)的教育特點(diǎn)

證券投資學(xué)是研究證券特征與投資原理，揭示證券市場運(yùn)行規(guī)律的一門課程，具有“重知識(shí)、重實(shí)訓(xùn)、重交流”的特點(diǎn)。證券投資學(xué)的教學(xué)體系設(shè)計(jì)必須將證券投資學(xué)知識(shí)體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競賽項(xiàng)目等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及與同學(xué)交流、專業(yè)人士問答、實(shí)習(xí)單位互動(dòng)等交流環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通地將所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的證券投資業(yè)務(wù)活動(dòng)密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與此同時(shí)，作為投資者教育體系的重要組成部分，證券投資學(xué)不僅僅是高職高等院校的經(jīng)管類專業(yè)課程，而且還承擔(dān)起投資者素質(zhì)教育的職能，主要體現(xiàn)在面向不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者開展系統(tǒng)性、針對(duì)性的素質(zhì)教育。從這一角度看，證券投資學(xué)還具有“公共教育、普惠教育”的特點(diǎn)，因而證券投資學(xué)具有公共服務(wù)的屬性。這意味著證券投資學(xué)已不再是單一行業(yè)（教育界或金融界）的內(nèi)部業(yè)務(wù)，而是整個(gè)國民教育需要統(tǒng)籌整體設(shè)計(jì)的問題。所以，證券投資學(xué)需要更新教學(xué)理念和教學(xué)模塊。

三、分層教學(xué)理念

投資者教育的普惠性決定了證券投資學(xué)受眾的廣泛性。我們認(rèn)為，首先應(yīng)該對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者進(jìn)行授課對(duì)象的分層管理。例如，授課對(duì)象可以分為：高中文化程度或以下普通居民、高職高等院校非經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科學(xué)生、高職高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科學(xué)生、高等院校金融學(xué)專業(yè)本科生、高等院校金融學(xué)專業(yè)碩士或以上研究生。然后，高職高等院校應(yīng)該針對(duì)不同層次的授課對(duì)象設(shè)計(jì)不同難易程度的課程體系。例如，課程體系從易到難可以分為以下幾個(gè)層次：大眾課程、本科公共課程、本科選修課程、本科必修課程、碩士研究生課程。課程難度越低，越是側(cè)重學(xué)習(xí)內(nèi)容的通識(shí)性和趣味性，課程難度越高，越是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。同時(shí)，針對(duì)每一類特定對(duì)象群體設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)大綱、有側(cè)重性的教學(xué)環(huán)節(jié)、有系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃，突出知識(shí)體系的完整性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性。四、分層教學(xué)模塊及安排《證券投資學(xué)》教學(xué)模塊分為理論教學(xué)模塊和實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊。理論教學(xué)模塊主要是以優(yōu)化知識(shí)模塊和授課內(nèi)容為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊主要以實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為主。教學(xué)內(nèi)容的組織方式以講授為主，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)討論和課后答疑為輔。同時(shí)，根據(jù)學(xué)歷層次和授課對(duì)象的差異，以及必修課和選修課的課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多套教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。1.大眾課程模塊。針對(duì)大眾課程通識(shí)性和入門性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)零基礎(chǔ)的簡易課程體系。大眾課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)零課時(shí)。講授內(nèi)容主要凸顯應(yīng)用性以及投資者素質(zhì)教育，提高投資者風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。2.本科公共課程模塊。針對(duì)本科公共課程基礎(chǔ)性和趣味性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用性較強(qiáng)的課程體系。本科公共課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)0課時(shí)。講授內(nèi)容主要凸顯入門性和興趣性的特點(diǎn)，同時(shí)將投資風(fēng)險(xiǎn)貫穿于課堂教學(xué)當(dāng)中。3.本科選修課程模塊。針對(duì)本科選修課程知識(shí)梳理的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)精講的課程體系。本科選修課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)24課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)8課時(shí)。講授內(nèi)容主要突出證券投資學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在有限學(xué)時(shí)內(nèi)掌握證券分析的基本方法，訓(xùn)練學(xué)生投資分析和風(fēng)險(xiǎn)控制技能。4.本科必修課程模塊。針對(duì)本科必修課課程完整性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋的課程體系。本科必修課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)16課時(shí)。講授內(nèi)容主要系統(tǒng)性和全面性，突出證券投資學(xué)課程知識(shí)體系，讓學(xué)生掌握證券投資的系統(tǒng)性分析方法，成為專業(yè)的投資者。5.研究生課程模塊。針對(duì)研究生學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜述型和深度型的課程體系。研究生課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)0課時(shí)。講授內(nèi)容主要突出理論性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生了解本課程理論發(fā)展過程以及最新的理論前沿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，不僅要求學(xué)生成為專業(yè)的投資者，而且要求學(xué)生成為理論的創(chuàng)新者，把理論創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來。6.資格考試模塊。針對(duì)證券從業(yè)資格考試、基金從業(yè)資格考試等相關(guān)資格考試，針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)試式知識(shí)梳理型課程體系。此外，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：專業(yè)證券投資技能培訓(xùn)、工作體驗(yàn)和工作流程的熟悉、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用機(jī)會(huì)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在合作單位實(shí)地進(jìn)行。通過定期分批派遣學(xué)生至合作單位，由合作單位負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)和答疑。對(duì)于有志于從事證券行業(yè)工作或從事證券投資活動(dòng)的學(xué)生，可以通過與合作單位共建的產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地，獲得三個(gè)月至半年不等的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，合作單位也將予以優(yōu)先考慮給予就業(yè)機(jī)會(huì)。

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證券投資學(xué)論文篇六

1講清楚證券市場的本質(zhì)

對(duì)證券市場本質(zhì)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)投資者投資理念選擇的基礎(chǔ)。關(guān)于證券市場的定義和功能這一知識(shí)點(diǎn)，一般的《證券投資學(xué)》教材中都會(huì)進(jìn)行論述，在論述證券市場的基本功能時(shí)，一般都認(rèn)為證券市場是現(xiàn)代金融體系和市場體系的重要組成部分，具有融通資金、資本定價(jià)、資源配置、宏觀調(diào)控等功能。但如果僅僅依照教材這種泛泛而談式的論述進(jìn)行講解，結(jié)果就是學(xué)到最后學(xué)生對(duì)證券市場的本質(zhì)也可能沒有形成十分清晰的認(rèn)識(shí)。究其原因，可能還是由于教材編寫者以及教師自身對(duì)證券市場的本質(zhì)理解不透徹所致，從而也就不能理解講清證券市場的本質(zhì)對(duì)《證券投資學(xué)》這門課程的教與學(xué)的重要意義。

其實(shí)，從證券市場的定義出發(fā)，結(jié)合證券市場在整個(gè)金融體系、市場體系以及在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的功能和地位，不難得出證券市場的本質(zhì)，那就是通過優(yōu)化資源配置創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，并讓全體人民共同分享。只有講清了這一本質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)證券市場和證券投資的認(rèn)識(shí)更加深刻，也才能對(duì)中國證券市場的現(xiàn)狀做出理性的客觀的思考和判斷，也才會(huì)對(duì)證券投資理念和策略的選擇做出自己的價(jià)值判斷。

關(guān)于證券投資的意義所在，一般認(rèn)為，是為了實(shí)現(xiàn)財(cái)富的保值增值，從而在物質(zhì)上保障人們獲得更好的生活享受。如果因?yàn)閺氖伦C券投資反而對(duì)生活質(zhì)量和生活狀態(tài)造成了負(fù)面的效果，其實(shí)也就失去了證券投資應(yīng)有的作用。在教學(xué)中我們會(huì)向?qū)W生闡明這些負(fù)面的效果，主要包括以下的幾個(gè)方面:

（1）因?yàn)樽C券投資導(dǎo)致財(cái)富縮水。

（2）因?yàn)樽C券投資導(dǎo)致社會(huì)關(guān)系的嚴(yán)重退化。

（3）因?yàn)樽C券投資導(dǎo)致個(gè)人精神、身體等方面的負(fù)面后果。

與一般教科書在導(dǎo)論環(huán)節(jié)就對(duì)證券投資的意義進(jìn)行闡述以及一般情況下教師走過場式的對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行照本宣科的講解不同，我們選擇經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，再來跟學(xué)生探討證券投資的意義，跟開篇就大談證券投資的意義效果相比，反而會(huì)讓學(xué)生獲得更加深刻的感受，進(jìn)行更多的思考。

需要指出的是，讓學(xué)生真正明白投資這一活動(dòng)目的所在的意義在于，會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行投資實(shí)踐時(shí)，自然而然的對(duì)投資的策略和方式方法、投資與工作和生活的關(guān)系進(jìn)行深入的思考，從而選擇真正有價(jià)值的適合自己的投資理念和策略。

講清楚價(jià)值投資理念的優(yōu)缺點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們主要從投資與投機(jī)的區(qū)別、投資流派的介紹引入這一問題，并通過典型代表人物的投資經(jīng)歷和結(jié)果的介紹，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)價(jià)值投資理念的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行思考。關(guān)于投資與投機(jī)的區(qū)別，我們采用的是本杰明？格雷厄姆的說法。他在《證券分析》一書中從投資與投機(jī)區(qū)別的角度對(duì)什么是真正的投資做了明確的定義，他認(rèn)為，投資是指根據(jù)詳盡的分析，本金安全和滿意回報(bào)有保證的操作。不符合這一標(biāo)準(zhǔn)的操作就是投機(jī)。這一論述其實(shí)也是對(duì)投資理念的最早劃分。

關(guān)于投資流派這一問題，隨著現(xiàn)代投資組合理論的誕生，目前一般認(rèn)為證券投資形成了界限分明的四個(gè)流派，即基本分析流派、技術(shù)分析流派、心理分析流派和學(xué)術(shù)分析流派。其中，基本分析和技術(shù)分析是完全體系化成熟的流派，而后兩種目前還不能單獨(dú)據(jù)以做出投資決策。關(guān)于價(jià)值投資的優(yōu)缺點(diǎn)，我們會(huì)告訴學(xué)生這一基本事實(shí)，那就是價(jià)值投資既可能成功，也可能失敗。價(jià)值投資的優(yōu)點(diǎn)在于其通過價(jià)值判斷，在較大安全邊際價(jià)格的基礎(chǔ)上買入并長期持有，能夠在很大程度上控制投資的風(fēng)險(xiǎn)。而價(jià)值投資的缺點(diǎn)在于，價(jià)值判斷本身就是一件極為困難的事情，而市場環(huán)境和趨勢等價(jià)值投資回避的問題往往對(duì)投資結(jié)果造成重大的影響。為了向?qū)W生展示不同的投資理念均有可能獲得巨大成功的事實(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中一般會(huì)以巴菲特和索羅斯為例來說明這一問題。因?yàn)樵诋?dāng)代投資者中，巴菲特與索羅斯無疑是最具有代表性的兩位人物，也是堅(jiān)持不同投資理念均獲得成功的典型。巴菲特主要從分析公司的質(zhì)地出發(fā)，通過價(jià)值判斷，在他認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)買入目標(biāo)股票并長期持有，直到認(rèn)為投資標(biāo)的過于高估或投資標(biāo)的不符合當(dāng)初判斷時(shí)才獲利了結(jié)。巴菲特通過價(jià)值投資獲得了空前也可能絕后的巨額財(cái)富，是信奉價(jià)值投資理念并獲取巨大成功的典型。

而索羅斯的投資理念與巴菲特則完全相反，他靠對(duì)時(shí)事和趨勢敏銳的把握賺取利潤，當(dāng)他確信一個(gè)大的趨勢已經(jīng)形成并自我強(qiáng)化時(shí)，他會(huì)果斷出手投入重金參與其中，通過順應(yīng)趨勢來獲取利潤，其對(duì)市場的領(lǐng)悟力和洞察力讓所有投資者深深嘆服，其積累的財(cái)富數(shù)量也讓人嘆為觀止，是通過市場趨勢分析獲得巨大成功的典型代表。通過向?qū)W生介紹這兩位天才投資家所信奉的這兩種截然不同的投資理念以及所獲取的巨大成功，能夠使得學(xué)生對(duì)投資實(shí)踐的多樣性有了更加全面而深刻的理解，并能在自己的投資實(shí)踐中結(jié)合自身的實(shí)際對(duì)應(yīng)該持有什么樣的投資理念做出自己的理性選擇。

2以突出實(shí)踐性作為《證券投資學(xué)》教學(xué)的指導(dǎo)原則

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間進(jìn)行重新安排不少高校教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，喜歡把大量時(shí)間分配在教材中出現(xiàn)的各種理論和模型上面，并且認(rèn)為，倘若不進(jìn)行理論和相關(guān)模型的深入講解，一方面會(huì)使得自己的教學(xué)內(nèi)容無法組織，另一方面也會(huì)使得普通高校跟職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)模式?jīng)]有區(qū)別，從而不能體現(xiàn)普通高?！案呷艘坏取钡墓δ芏ㄎ弧Ｎ覀冋J(rèn)為這一觀念是有問題的。在高等教育早已從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃慕裉?，倘若還固守以理論作為講解重點(diǎn)的傳統(tǒng)模式，只會(huì)使學(xué)生所學(xué)跟所需嚴(yán)重脫節(jié)，也不符合一般經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)《證券投資學(xué)》的教學(xué)就應(yīng)該以應(yīng)用性為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，倘若把應(yīng)用性強(qiáng)的課程變成干巴巴的理論灌輸，講得晦澀難懂，教學(xué)效果恐怕就很難得到保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，在對(duì)少數(shù)關(guān)鍵性的理論和模型進(jìn)行詳細(xì)講解和介紹的基礎(chǔ)上，對(duì)于一般的模型、公式以及相關(guān)的技術(shù)細(xì)節(jié)，則盡量做到點(diǎn)到即止。空出的教學(xué)時(shí)間則被放到實(shí)際投資案例的分析和討論上。對(duì)實(shí)在有興趣深究理論的個(gè)別學(xué)生，給其開列有關(guān)書目，建議其課后參考權(quán)威的投資學(xué)書籍自學(xué)，從而防止學(xué)生只見樹木，不見森林，沉溺到一些旁枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)中，影響學(xué)習(xí)的整體效果。

2.2突出案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)課程的應(yīng)用性和參與性案例教學(xué)作為一種教學(xué)方法幾乎貫穿到我們《證券投資學(xué)》教學(xué)的始終。譬如在進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析和公司分析教學(xué)時(shí)，我們會(huì)在簡要介紹相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，把這幾部分作為一個(gè)整體，以某一上市公司作為具體的案例，帶領(lǐng)學(xué)生去分析公司發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)背景，公司所在行業(yè)的競爭現(xiàn)狀和發(fā)展前景，公司在行業(yè)內(nèi)的競爭地位、發(fā)展戰(zhàn)略及競爭優(yōu)勢等等課題，引導(dǎo)學(xué)生在深入分析和廣泛搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上就某一上市公司提出自己的研究報(bào)告和投資建議，并選取其中有代表性的報(bào)告在課堂上進(jìn)行討論，從而使得原本分割成不同章節(jié)的知識(shí)變成真正緊密結(jié)合的整體，教學(xué)效果也隨之顯著提高。在教學(xué)過程中，我們還利用證券交易軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開設(shè)模擬炒股賬戶，進(jìn)行模擬投資實(shí)踐，并要求學(xué)生對(duì)操作過程，分析思路、決策依據(jù)以及投資結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，把自主實(shí)踐的環(huán)節(jié)納入平時(shí)成績考核中，激發(fā)學(xué)生參與投資實(shí)踐的熱情。

在對(duì)《證券投資學(xué)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們還盡可能把相關(guān)的理論與中國證券市場的實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生了解到中國股市投資方式的多元化，理解投機(jī)長期存在的合理性以及中國證券市場投機(jī)盛行的必然性，認(rèn)識(shí)到在中國證券市場進(jìn)行價(jià)值投資需要的前提和條件。以上就是我們對(duì)《證券投資學(xué)》教學(xué)的一點(diǎn)思考。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，使得《證券投資學(xué)》的教學(xué)不斷與時(shí)俱進(jìn)，更好的滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需求。

證券投資學(xué)論文篇七

一、高職院校證券投資學(xué)教學(xué)模式中存在的問題

1.課程理論與實(shí)際教學(xué)分離

目前，大多高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)依舊較為滯后或相對(duì)緊張，導(dǎo)致在證券投資學(xué)的教學(xué)過程中，實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練與理論課程講授二者之間脫節(jié)較為嚴(yán)重，這使得理論指導(dǎo)實(shí)踐無法充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在學(xué)習(xí)理論課程時(shí)，由于大多無法同實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)生往往覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，這直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)效果嚴(yán)重打折。在學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，又因?yàn)槔碚搶W(xué)習(xí)效果欠佳，理論知識(shí)嚴(yán)重不足，學(xué)生操作依據(jù)不夠，在一定程度上限制了其動(dòng)手操作能力。作為一門非常注重教學(xué)實(shí)踐的課程，證券投資學(xué)需要設(shè)置適當(dāng)數(shù)量的實(shí)踐課，以便讓學(xué)生可以投資者的身份進(jìn)入市場，切身體驗(yàn)證券市場買進(jìn)賣出、證券價(jià)格跌漲，以此磨練學(xué)生投資心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。否則，一味的紙上談兵，只會(huì)讓理論聯(lián)系實(shí)際成為一句空話。但是目前，不少高職院校都沒有設(shè)置投資學(xué)實(shí)踐課，或者實(shí)踐課的設(shè)置僅僅流于形式，并不落實(shí)到位，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自身技能的提升。另外，高職院校對(duì)于證券投資學(xué)實(shí)踐課的設(shè)計(jì)也存在問題，沒有考慮到實(shí)踐課的上課時(shí)間應(yīng)該與證券交易的時(shí)間相匹配，證券交易的時(shí)間是周一至周五9：30~11：30，13：00~15:00，周末不進(jìn)行證券交易，很多高職院校沒有按照證券交易時(shí)間來設(shè)計(jì)實(shí)踐課程。

2.課程考核體系不完善

投資學(xué)課程考核方式往往以考查與考試相結(jié)合為主，期末考試占課程成績大部分比重，加之以學(xué)生課下作業(yè)和課堂表現(xiàn)打分為輔。這加重了學(xué)生的投機(jī)心理，不少學(xué)生僅僅在期末突擊，靠老師考前的重點(diǎn)提示，劃考試范圍，在最后一兩周突擊學(xué)習(xí)便可以獲得較好成績。該考核方式本身缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和投入狀態(tài)的考評(píng)，無法真正檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，缺乏對(duì)過程的監(jiān)督，不利于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和老師教學(xué)方向的手段，現(xiàn)階段的考核方式無法達(dá)到其應(yīng)有的督促和激勵(lì)效果。

二、高職院校證券投資學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革策略

根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要以及高職院校證券投資學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)高職院校證券投資學(xué)專業(yè)教學(xué)模式存在的問題，本文認(rèn)為高職院校證券投資學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革應(yīng)該從以下幾方面來做。

1.積極推進(jìn)雙向互動(dòng)式教學(xué)

高職院校的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度不高，這是普遍現(xiàn)象，是很難改變的，為此，高職院校應(yīng)該改變以往的課堂講授型的教學(xué)模式，多采取案例教學(xué)與模擬交易進(jìn)行講述，來提高學(xué)生的積極性，推進(jìn)雙向互動(dòng)式教學(xué)。案例教學(xué)可以開發(fā)學(xué)生的思維能力，具有比較強(qiáng)的實(shí)踐性與啟發(fā)性，這種教學(xué)方法學(xué)生比較感興趣。教師通過對(duì)案例的講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，從案例中來引出教學(xué)的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析問題、思考問題的能力。另外，證券投資學(xué)教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬交易，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，利用網(wǎng)絡(luò)模擬資金進(jìn)行證券模擬交易，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到模擬交易中去，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使得學(xué)生在模擬交易中相互探討，對(duì)證券投資學(xué)的研究更加深入，增加學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。

2.實(shí)行理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式

高職院校在進(jìn)行證券投資學(xué)教學(xué)的過程中過于注重理論教學(xué)，而證券投資學(xué)是一門實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)的課程。高職院校應(yīng)該實(shí)行理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，又可以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)操作中去，在實(shí)訓(xùn)過程中可以了解自身對(duì)理論知識(shí)的了解程度，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也使得學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。為了保證高職院校可以順利實(shí)行理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)證券投資學(xué)的理論課程及實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行教材改革及教室改革，使理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)演練更好的結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)行，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手的能力；其次，學(xué)校應(yīng)該給證券投資學(xué)教學(xué)教室配備多媒體教室和實(shí)戰(zhàn)演練室，在實(shí)戰(zhàn)演練室中應(yīng)該安裝有模擬股票操作系統(tǒng)、交易軟件、股票分析等證券投資相關(guān)軟件，使學(xué)生可以一邊演練一邊實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，將理論課的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中來，增強(qiáng)證券投資學(xué)的教學(xué)效果。

3.建立全面量化的綜合考評(píng)體系

建立高職院校證券投資學(xué)的考核體系，有利于增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性與約束性。既要注重學(xué)生對(duì)證券投資學(xué)課程核心能力的考核，也要注重學(xué)生對(duì)課程一般能力的考核。因此要建立全面量化的綜合考評(píng)體系，兼顧學(xué)生期末考試的考核和平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核，以及理論知識(shí)及實(shí)戰(zhàn)操作的考核。采用多元化的考核方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果全面綜合的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)證券投資學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新。高職院校證券投資學(xué)考評(píng)體系應(yīng)該包括量化指標(biāo)與非量化指標(biāo)相結(jié)合、平時(shí)考評(píng)與期末考試相結(jié)合、口頭表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合。期末考試測評(píng)也要充分發(fā)揮對(duì)教師課程教學(xué)與學(xué)生學(xué)期全程學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)作用。

三、總結(jié)

總之，對(duì)于高職院校證券投資學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的改革是一個(gè)長期緩慢的過程，不可能一蹴而就，高職院校證券投資學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該不斷提高自身綜合素質(zhì)，學(xué)校不斷改革教學(xué)模式，努力為社會(huì)培養(yǎng)證券投資方面高質(zhì)素人才。

證券投資學(xué)論文篇八

摘要：證券投資學(xué)”是一門理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是以證券投資活動(dòng)為研究對(duì)象的金融和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)重要的基礎(chǔ)性課程。隨著信息時(shí)代發(fā)展，對(duì)該課程的教學(xué)方法提出了新的要求。特別是在部分高校向培養(yǎng)應(yīng)用性轉(zhuǎn)型背景下，如何通過課程教學(xué)改革來提升教學(xué)效果顯得尤為重要。文章針對(duì)三江學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在結(jié)合日本的高校教學(xué)模式基礎(chǔ)上，就該課程教學(xué)中存在的問題、教學(xué)方法等提出建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：課程改革；案例教學(xué)；外部環(huán)境；創(chuàng)新

一、引言

進(jìn)入“新常態(tài)”以后，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行日益嚴(yán)重。為了解決此問題，企業(yè)轉(zhuǎn)型成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口之一。但是，企業(yè)轉(zhuǎn)型的背后將預(yù)示著企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生改變，即理論性勞動(dòng)力向?qū)嵺`性勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)變。所以，這就要求我國高校在“證券投資學(xué)”教學(xué)中也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。特別是在我國一些本科院校向應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變的大背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能也顯得尤為重要。

作為高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)與證券市場聯(lián)系最為密切的核心課程，雖然在我國各高等院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理類專業(yè)普遍設(shè)有，但是就如何突出該課程的實(shí)踐性方面，很多學(xué)者認(rèn)為，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一能力培養(yǎng)的途徑之一。吳朝霞（20__）認(rèn)為：“證券投資學(xué)”是一門理論和實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)科，不僅要求學(xué)生能夠掌握基本理論知識(shí)，而且還應(yīng)該要求學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，所以，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)。張麗玲（20__）認(rèn)為：在應(yīng)用性大學(xué)的教學(xué)中，證券投資學(xué)課程應(yīng)有別于研究型大學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)其具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、創(chuàng)新性、綜合性等特點(diǎn)，應(yīng)該選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。盧雯君（20__）認(rèn)為：證券投資學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不僅要求學(xué)生全面掌握證券行業(yè)的基本理論知識(shí)，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操盤能力和分析解決問題的能力。張靜、吳春賢（20__）認(rèn)為：證券投資學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和應(yīng)用性，要求學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。因此，在利用傳統(tǒng)教學(xué)方法講授基礎(chǔ)理論的同時(shí)，應(yīng)該積極探索創(chuàng)新證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)的方法。綜合上述研究，雖然在一定程度上提出了“證券投資學(xué)”課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性，增加了教學(xué)效果，但是這些教學(xué)改革側(cè)重的是“教”而忽視了講授對(duì)象。隨著當(dāng)今信息化時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也越來越多，而且其對(duì)知識(shí)的需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生著很大的變化。因此，這就要求我們老師也要通過不斷地學(xué)習(xí)獲取與時(shí)代并進(jìn)的新知識(shí)，不斷地革新我們的傳統(tǒng)教學(xué)方法。本研究結(jié)合了日本一些高校的教學(xué)方法，就“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面提出建議。

二、“證券投資學(xué)”課程教學(xué)中存在的問題

（一）課程的教學(xué)知識(shí)體系

“證券投資學(xué)”是國家教委規(guī)定的高等院校財(cái)經(jīng)類的核心課程，該課程在我國的很多高校均有開設(shè)。課程的內(nèi)容大致可以分為證券投資的基礎(chǔ)知識(shí)、證券投資的技術(shù)分析和投資組合風(fēng)險(xiǎn)管理這三個(gè)方面的內(nèi)容。就證券投資的技術(shù)分析內(nèi)容而言，它本身就是人類的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并參照這些知識(shí)對(duì)證券市場的未來發(fā)展趨勢做出預(yù)測。但是隨著外部環(huán)境即金融市場的發(fā)展，交易方式也出現(xiàn)了不斷的創(chuàng)新，技術(shù)分析也會(huì)隨之發(fā)生很大的變化。而我們的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較陳舊，已經(jīng)不能在當(dāng)今的證券投資實(shí)踐中發(fā)揮重要的作用，而只能作為一個(gè)輔助性參考指標(biāo)。

（二）就業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變

我國進(jìn)入新常態(tài)化以后伴隨著中小企業(yè)或公司的轉(zhuǎn)型，就業(yè)市場環(huán)境對(duì)勞動(dòng)力的需求也發(fā)生了結(jié)構(gòu)上的改變。這個(gè)變化就是從單純的體力勞動(dòng)力向技術(shù)人才的需求。因此，為了迎合新的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要求大學(xué)生具備自我學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，通過不斷地自我學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)水平。

（三）實(shí)踐部分還不夠多

既然證券投資學(xué)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，那么在教學(xué)過程中學(xué)生的上機(jī)操作是必不可少的。因此，熟悉并掌握股票、債券、期貨等金融產(chǎn)品的線上交易非常重要。但是，我校大課堂的授課方式普遍存在，所以很難做到人人有電腦用。

在這個(gè)學(xué)期，該課程一共有48個(gè)課時(shí)，其中理論講授課時(shí)是32個(gè)，實(shí)踐課有16個(gè)。換句話說，在這48個(gè)課時(shí)里，理論知識(shí)的講授占據(jù)了三分之二的課程。大部分的時(shí)間里是通過PPT為學(xué)生講授理論性的東西。再加上我校的教育設(shè)施的嚴(yán)重不足，所以有些證券投資學(xué)課程干脆就沒有上機(jī)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。導(dǎo)致有些學(xué)生學(xué)完該課堂后對(duì)如何進(jìn)行線上交易的操作仍就處于模糊的狀態(tài)。因此，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該增加證券模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后開展指導(dǎo)學(xué)生利用一些證券交易軟件進(jìn)行線上模擬交易實(shí)訓(xùn)。

三、對(duì)策與建議

（一）有效利用教育設(shè)備

雖然“證券投資學(xué)”本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但是在我校大課堂普遍存在，電腦不夠用是常態(tài)化。因此，解決好教育資源的不足問題對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)具有很大意義。

教育設(shè)備不足問題不僅在我國國內(nèi)高等院校中存在，而且在日本的一些高校也同樣存在。如何解決這個(gè)問題不妨參照日本高校的做法。其方法就是課上老師帶學(xué)生進(jìn)行操作一遍，課后鼓勵(lì)學(xué)生自己去電腦室進(jìn)行模擬訓(xùn)練。因?yàn)樵O(shè)備有限所以日本的高校實(shí)行電腦室全天開放的制度，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的課表選擇上機(jī)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，避免了大家一擁而上帶來的電腦不夠用問題，實(shí)現(xiàn)了電腦資源的有效使用。

（二）強(qiáng)化案例教學(xué)

案例教學(xué)在教學(xué)當(dāng)中一直以來都發(fā)揮著重要的作用，具有教學(xué)相長的優(yōu)點(diǎn)，可以充分促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教學(xué)的過程就是“教”與“學(xué)”相長的過程，講臺(tái)不是老師一個(gè)人的，只有通過互動(dòng)式教學(xué)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

對(duì)于課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)教師可以選擇相應(yīng)的案例交易說明和解釋。通過分析相關(guān)案例培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和解決問題的能力。一些純理論的知識(shí)點(diǎn)在講授時(shí)可能會(huì)因?yàn)榭菰餆o味學(xué)生不愿聽，更不要說理解了。但是通過相關(guān)案例分析后，往往達(dá)到彌補(bǔ)這一不足之效。案例教學(xué)就是讓聽起來高大上的語言變得通俗化，讓聽者更容易理解其含義。只有聽懂了，充分理解了才能發(fā)揮學(xué)生思考的主動(dòng)性。有思考才會(huì)有問題的產(chǎn)生，通過師生間的問答最終可以促進(jìn)師生間的互動(dòng)式