經典幼兒園保教結合學習心得范文三篇

第經典幼兒園保教結合學習心得范文三篇

經典幼兒園保教結合學習心得范文三篇幼合理地因地制宜地設置活動區(qū)。根據(jù)他們活動場地的條件，選擇幼兒的活動地點，保證幼兒活動的空間。如：他們充分利用了本園的大操場空間讓幼兒進行攀爬、積木搭建等活動，而且在走廊、樓道旁、草地上、涼亭邊、沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動。以下是分享的內容，歡迎大家閱讀與借鑒。

經典幼兒園保教結合學習心得范文三篇一

7月7日上午，我有幸參加榮成市第三實驗幼兒園戶外自主性游戲觀摩活動，通過對第三實驗幼兒園的觀摩活動，讓我對戶外自主性游戲有了新的認識。以下是我參加這次活動的體會：

一、充分發(fā)揮幼兒的自主性

我們以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設置、安排活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。而三幼的戶外活動一開展，孩子們都興致勃勃的來到他們喜歡的區(qū)域自由活動，老師們完全沒有參與到幼兒的活動中，在幼兒活動時，老師只是在旁邊默默的觀看孩子的行為，用手機記錄下他們的精彩瞬間。老師們完全放手，讓幼兒的游戲真正得到自主。

在快要出學校大門的時候，讓我受到了感觸：孩子們都在整理搭建起來的云梯，那些梯子相對孩子來說太大了，有個家長不忍心上前幫助孩子收拾。三幼的園長，馬上上前對家長說：相信孩子，他們能自己整理，家長不好意思的放下了梯子，在一邊靜靜的觀看，我也跟著在旁邊觀察。果然孩子們很有秩序的把物品都擺放整齊，他們每個人都參與到搬運的活動中，有的自己搬運，有的兩人合作搬運，還有的在后面負責整理，不一會的功夫，就把搭建的云梯都收拾好。我站在旁邊心中敬佩三幼的園長，要不是她堅持讓孩子自主游戲、自主收納，孩子的溝通、合作、分工協(xié)調等能力也不能在此刻展現(xiàn)出來，孩子們也不能獨立完成一項任務。因此放手做一個懶老師懶家長，孩子們會從中受益的。

二、環(huán)境的創(chuàng)設與利用，科學規(guī)劃場地，有效促進幼兒的發(fā)展。

一進三幼的校門就有一種清新的感覺：竹林、大樹、鮮花，在三幼的園內盡情的開放生長。這些翠綠的植物，讓我仿佛置身公園之中。孩子們在竹林中玩耍，在樹蔭下作畫，讓我們這些參觀的人感覺特別詩情畫意。我想身在游戲中的孩子們也會因為擁有這樣的環(huán)境而受益。

三幼合理地因地制宜地設置活動區(qū)。根據(jù)他們活動場地的條件，選擇幼兒的活動地點，保證幼兒活動的空間。如：他們充分利用了本園的大操場空間讓幼兒進行攀爬、積木搭建等活動，而且在走廊、樓道旁、草地上、涼亭邊、沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動。他們的種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)，都放在很顯眼的位置，這樣會很方便幼兒的觀察。相比我們園的種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)，都是放在不常見的位置，這樣孩子們會缺少很多觀察動植物生長的機會。

三、根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的內容及能力，有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料。

為了讓幼兒能更自主的參與到游戲中，使幼兒有更多的發(fā)散性思維，實現(xiàn)游戲對幼兒的多元價值。三幼的老師們根據(jù)幼兒年齡發(fā)展的內容及能力，有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料。如：娃娃家中提供生活中的小碗、食物模型、大盆、小推車等適合小班幼兒玩耍的材料，還提供了大班幼兒能動手操作的十字繡、棋盤等，材料豐富，層次多元，滿足各個年齡段的幼兒需求。在美工區(qū)中，為小班幼兒提供現(xiàn)成的圖畫，讓幼兒來涂色；中大班的幼兒則穿著罩衣，拿起畫筆自由作畫，他們有的畫出長卷畫，有的用水粉筆在衣服上作畫。他們用手中的畫筆描繪出了一個炫彩的世界。

總之，我們要聯(lián)系本園的實際情況和孩子的特點并積極創(chuàng)設條件來開展戶外游戲活動，充分發(fā)揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，在游戲活動中善于發(fā)現(xiàn)、引導和幫助幼兒，讓幼兒自主游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)、探索游戲的多種玩法。教師在活動中適當加以引導，讓孩子們獲得成功的經驗和產生愉快的情感體驗，提高興趣，激發(fā)幼兒的學習主動性，積極去觀察、思維、探索、創(chuàng)造，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展；也使孩子們的童心能夠在愛的藍天下自由翱翔，讓孩子更好的接觸戶外自然，體驗戶外活動的樂趣。

經典幼兒園保教結合學習心得范文三篇二

新年即將到了，班里為了創(chuàng)設新年環(huán)境，請家長協(xié)助帶來各種廢舊材料。寶寶帶來了一本舊掛歷，整本掛歷都是活潑可愛的卡通小猴子形象。里面有小猴醫(yī)生、小猴畫家、小猴警察尤其是封面，是兩只正在拱手拜年的小猴子。畫面熱鬧祥和，非常符合節(jié)日的氣氛。于是我決定把它剪下來貼在活動室的門上，烘托節(jié)日的氣氛。當我正在剪的時候，正巧讓寶寶看見，寶寶著急地問：剪下來干什么?把它貼在教室里，多漂亮呀。小朋友都在喝水，你也去吧。剪下來干什么?寶寶邊不情愿的重復著邊去拿水杯。

下午當我把兩只可愛的小猴子貼在門上的時候，寶寶又走過來說：哼，把它剪下來了，這是寶寶的。說完走開了。這個小財迷。我笑著自言自語的說。今天早晨寶寶的奶奶來送他入園，指著門上的小猴子對寶寶說：寶寶，看，老師把它貼在這多漂亮。哼！這是寶寶的。寶寶仍然氣呼呼的說。不許這樣，寶寶。寶寶的奶奶說。說完寶寶的奶奶又對我說：昨天回家，寶寶對我說，老師把我的掛歷剪了，我說，咱們帶去就是讓老師用的。我覺得這本掛歷非常符合幼兒的特點，很適合在活動區(qū)使用，尤其是這張拜年的，非常可愛。我對寶寶的奶奶說。寶寶的奶奶笑著說：是呀，這本掛歷挺好玩的，這是他自己留的，啊?怪不得寶寶這么舍不得。剪的時候我應該征求一下孩子的意見。我心里很不是滋味。沒關系，劉老師。不就是一本舊掛歷嗎，過兩天他就忘了。寶寶的奶奶說。

《綱要》中指出：教師應該以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。在每次的教育活動中我都是努力這樣去做的，但是所有的教育環(huán)節(jié)我都能做到對幼兒的尊重、理解嗎?掛歷風波不是就傷害了寶寶稚嫩的心了嗎?我在剪掛歷之前為什么不去征求寶寶的#39;意見，聽聽寶寶的想法呢?因為我和寶寶奶奶的想法是一樣的―――不就是一本舊掛歷嗎?既然孩子把它帶到了幼兒園，就該由老師支配了。這件事讓我重新審視了自己的教育觀念。

自由活動的時候，我蹲下對寶寶說：對不起寶寶，老師不知道這本掛歷是你最喜歡的，沒有征求你的同意就剪了，請你原諒老師。寶寶看了看我，笑了嘻嘻，沒關系老師，下次再剪你告訴我吧。多么可愛的孩子呀。我摸著寶寶的頭說：好的，下次再用的時候老師一定先和你商量。

教師平等地對待和尊重幼兒，既是幼兒的權利與成長的需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。這是掛歷風波留給我的重要啟示。

經典幼兒園保教結合學習心得范文三篇三

不知不覺間，結束南京之行竟然是兩周前的事情了，今天傍晚一場偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊華幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨：感動仍要行動；誓言還需堅守！

家祖曾有一句話流傳于家鄉(xiāng)的小山村里：教師是傳承民族文化精髓的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業(yè)嘔心瀝血的無名英雄，正是因為有了他們的堅守，才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結識了楊源清校長、陳宇、郭老師等一批南京優(yōu)秀的教育工作者，他們幾十年默默無聞的堅守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的健康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發(fā)現(xiàn)了就在光明新區(qū)我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的老師們，從每天的學習心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優(yōu)秀的老師都是戰(zhàn)斗在最前線的無名英雄！

七天的培訓使我們每個人都有著巨大的收獲，從大家的學習過程和總結中都體現(xiàn)出積極熱情的愿望和探索創(chuàng)新