小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)3篇

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學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)1

作為老師，培育優(yōu)秀的同學(xué)更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響，雖然有家長(zhǎng)的不協(xié)作，更有繁重的教學(xué)任務(wù)，可是我們都應(yīng)當(dāng)培育孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，只要著重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀愛(ài)好培育，就肯定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一要重視閱讀愛(ài)好培育

教育心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺(jué)、知覺(jué)、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的繁復(fù)心理活動(dòng)，在閱讀過(guò)程中，同學(xué)的性格、情趣、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好等也都徑直起著調(diào)整作用。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)好是的老師”，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛(ài)好開(kāi)始。課外閱讀習(xí)慣的培育是離不開(kāi)課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開(kāi)展了評(píng)比與展示閱讀筆記；展評(píng)手抄報(bào)；講評(píng)優(yōu)秀作文；講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)真實(shí)地感受到由于自己豐富的知識(shí)，超卓的表現(xiàn)，帶來(lái)了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。

二是著重閱讀方法指導(dǎo)

只有掌控了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書(shū)的方法主要來(lái)自課內(nèi)，來(lái)自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能著重利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學(xué)校階段最基本的讀書(shū)方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書(shū)時(shí)自覺(jué)地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書(shū)時(shí)要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學(xué)讀書(shū)時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在課外書(shū)中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書(shū)的順次，拿到一本書(shū)應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

三是榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成

“榜樣的能量是無(wú)窮的?！眱和膶W(xué)家梅子涵教授說(shuō)得好：“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人。”這個(gè)點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉醉其中，沉醉其中，這樣同學(xué)就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時(shí)刻聽(tīng)從它的指揮。因此，我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間，讓孩子手里都有一本相同的書(shū)。這書(shū)我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過(guò)程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們繼續(xù)深入閱讀，在情節(jié)最焦灼時(shí)有意停頓下來(lái)，讓同學(xué)的想象自由發(fā)揮后再閱讀。同學(xué)在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中，欲罷不能。在課堂上，我還有意識(shí)地讓一些閱讀好的同學(xué)像老師一樣帶領(lǐng)同學(xué)閱讀，同學(xué)的積極性更高了，很多同學(xué)都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書(shū)故事到同學(xué)朗讀示范，同學(xué)講自己的讀書(shū)故事等。將同學(xué)的閱讀愛(ài)好繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來(lái)。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)同學(xué)在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書(shū)以及其他相關(guān)資料幫助閱讀，解決閱讀中的問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)，留意閱讀衛(wèi)生等。

四是讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固

良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會(huì)涌現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，實(shí)時(shí)強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動(dòng)化。

〔1〕童話(huà)閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的童話(huà)，了解認(rèn)識(shí)童話(huà)作家，感受童話(huà)作品的體裁特點(diǎn)，并組織同學(xué)試著編寫(xiě)童話(huà)故事，選擇童話(huà)作品排演童話(huà)劇。

〔2〕經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織同學(xué)給古詩(shī)編故事，創(chuàng)演古詩(shī)情境劇，古詩(shī)文朗誦等。

同學(xué)在一次又一次的活動(dòng)中，閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。

五是評(píng)比激勵(lì)中讓習(xí)慣扎下根。

〔1〕在閱讀活動(dòng)中，我實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢于質(zhì)疑，并積極圍繞疑問(wèn)探究的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)在閱讀中勤于思索，主動(dòng)探究。

〔2〕定期將同學(xué)的閱讀積累本在班上展示。評(píng)出閱讀積累做得好的同學(xué)，以援助同學(xué)形成閱讀與積累相結(jié)合，閱讀要?jiǎng)庸P墨的良好習(xí)慣。

〔3〕每一次同學(xué)習(xí)作，我都要求同學(xué)用規(guī)定的符號(hào)畫(huà)出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句，并進(jìn)行評(píng)比嘉獎(jiǎng)，極大地提高了同學(xué)積累的愛(ài)好，形成學(xué)以致用的好習(xí)慣。

〔4〕每周評(píng)比兩名閱讀之星，以此激勵(lì)那些閱讀習(xí)慣好，閱讀持之以恒的同學(xué)，同時(shí)也對(duì)正在形成良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行促進(jìn)。

豐富多彩的評(píng)比、展示、激勵(lì)活動(dòng)，讓已有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)，向更高效的閱讀推動(dòng)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的同學(xué)從勝利的體驗(yàn)中獲得閱讀歡樂(lè)，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)2

光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總出現(xiàn)那些奔波勞碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好？從開(kāi)始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順當(dāng)完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、充分重視課外活動(dòng)

老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，同學(xué)的協(xié)作與支持才能保證課外活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然同學(xué)們對(duì)課外活動(dòng)滿(mǎn)心期盼，滿(mǎn)懷激情，究竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參加。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使同學(xué)在“玩”的同時(shí)掌控更多知識(shí)，取得滿(mǎn)足的效果。

老師對(duì)課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的前提條件。只有充分重視每一次開(kāi)展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱忱，才能把每一個(gè)環(huán)節(jié)做的完滿(mǎn)無(wú)缺。因此，我除了仔細(xì)實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外，還帶領(lǐng)同學(xué)參與班級(jí)和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣揚(yáng)，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參加將會(huì)收獲哪些閱歷與知識(shí)。每一次活動(dòng)，我都細(xì)心預(yù)備，熱心指導(dǎo)、援助同學(xué)參加活動(dòng)，讓同學(xué)有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌控更多的技能。

做好了足量的前期預(yù)備工作，同學(xué)自然會(huì)挺身而出地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們慢慢明白參與課外活動(dòng)不僅僅是滿(mǎn)意自己的新奇心與放松自己那么簡(jiǎn)約。這其中還有責(zé)任和目的，參加其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。老師和同學(xué)同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、課外活動(dòng)多姿多彩

只有開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避開(kāi)同學(xué)對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲乏的心理，才能使同學(xué)保持對(duì)課外活動(dòng)有充分的熱忱。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿(mǎn)意更多同學(xué)的口味，吸引有著不同愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)的同學(xué)積極參加。

本學(xué)期主要開(kāi)展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：

閱讀活動(dòng)。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿(mǎn)意全部同學(xué)的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書(shū)。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫(xiě)讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀溝通活動(dòng)，讓同學(xué)暢談閱讀的體會(huì)、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì)避開(kāi)同學(xué)閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有援助的知識(shí)。

作文競(jìng)賽。本學(xué)期有多次作文競(jìng)賽。學(xué)校除開(kāi)展以“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫(xiě)作競(jìng)賽外，還組織全校同學(xué)參加《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國(guó)中學(xué)校作文大賽。在這些作文競(jìng)賽中，我自始至終耐煩而仔細(xì)地給同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽，在我頗費(fèi)苦心的宣揚(yáng)下，兩個(gè)班都有不少同學(xué)參加。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對(duì)他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最終，我們班有10名同學(xué)獲得了“入圍獲”，順當(dāng)進(jìn)入最末的評(píng)比活動(dòng)中。如此形形色色的作文競(jìng)賽里，我付出了許多心血，同學(xué)們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫(xiě)作水平。

文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的各式各樣的文體活動(dòng)，我也逃不了指導(dǎo)培訓(xùn)的責(zé)任。如廣播員選拔競(jìng)賽、趣味游園活動(dòng)、五四紅歌會(huì)、學(xué)校說(shuō)唱團(tuán)選拔活動(dòng)以及一些演出活動(dòng)中，都少不了有詩(shī)歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會(huì)帶領(lǐng)我的同學(xué)以朗誦等形式參加到活動(dòng)

當(dāng)中來(lái)。在各種場(chǎng)合、各種舞臺(tái)里，都有我的同學(xué)的精彩表演。

課外活動(dòng)的種類(lèi)繁多，形式多樣，對(duì)同學(xué)的口頭表達(dá)技能，舞臺(tái)表演技能，自我展示技能都得到熬煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面進(jìn)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。

三、反思與改進(jìn)

課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、進(jìn)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓同學(xué)充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。可是，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避開(kāi)地涌現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我仔細(xì)總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并加

以改正。以下這些方面值得留意。

1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有肯定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，那么在活動(dòng)中多了一份盲目性，同學(xué)不太清晰活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培育自己所缺乏的技能了。如有的表演活動(dòng)，有的同學(xué)只是為了滿(mǎn)意表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)技能，從而糜費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。

2、忽視了集體意識(shí)的培育。課外活動(dòng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高同學(xué)的組織技能，通過(guò)相互合作，培育集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，那么較少意識(shí)到要培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)許多課外活動(dòng)都可以采納團(tuán)體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書(shū)，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最末以團(tuán)體名義寫(xiě)一份讀后感。這樣才能有效培育同學(xué)的集體意識(shí)，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加留意這一點(diǎn)。

3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開(kāi)展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)高校伙伴，對(duì)癡迷于書(shū)法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈。經(jīng)過(guò)一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺(tái)，勝利了再現(xiàn)了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái)，制造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、熬煉意志的課外活動(dòng)。詳細(xì)的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。

當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì)實(shí)時(shí)訂正，快速進(jìn)步，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)！

語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成果充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培育，同學(xué)的性格特長(zhǎng)得到進(jìn)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的素養(yǎng)教育，豐富同學(xué)的精神生活、陶冶同學(xué)的情操，讓同學(xué)的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。篇二：語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)3

一、課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引同學(xué)的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)能動(dòng)的、積極的參加過(guò)程，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的`視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本技能。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，依據(jù)我同學(xué)特點(diǎn)制定以下讀書(shū)計(jì)劃。

二、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，要讓同學(xué)感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，喜愛(ài)和好書(shū)交伙伴。具有獨(dú)立閱讀的技能，著重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，進(jìn)展性格，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。

三、閱讀內(nèi)容

讀書(shū)內(nèi)容可讓同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著，背誦名言警句；針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書(shū)手抄報(bào)。向同學(xué)推舉的圖書(shū)目次有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國(guó)演義》《水滸傳》、《學(xué)校百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》、《上下五