現(xiàn)代漢語(yǔ)試卷

第4頁(yè)共5頁(yè)教研室主任(簽字)：分管教學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)(簽字)：第1頁(yè)共5頁(yè)學(xué)號(hào)：姓名：所屬學(xué)院：年級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：所屬學(xué)院：年級(jí)：專(zhuān)業(yè)：裝訂密封線(xiàn)考生答題不得出現(xiàn)紅色字跡，除畫(huà)圖外，不能使用鉛筆答題；答題留空不足時(shí)，可寫(xiě)到試卷背面；請(qǐng)注意保持試卷完整。 桂林電子科技大學(xué)考核試卷（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱(chēng)：現(xiàn)代漢語(yǔ)任課教師：張艷梅√班級(jí)：越南本科班考試時(shí)間：120分鐘考核方式：閉卷√題號(hào)一二三總分統(tǒng)分人簽字滿(mǎn)分得分得分評(píng)卷人填空題（本大題共14空，每空1分，共14分。）1.指出下面句法結(jié)構(gòu)中斜體的詞的詞性①火車(chē)要開(kāi)了。()②這件事要經(jīng)過(guò)討論才能決定。()③請(qǐng)你過(guò)來(lái)有要事相商。()④爸爸，我要五塊錢(qián)。()2.虛詞一般不單獨(dú)充當(dāng)()，主要用來(lái)表示()。3.句子可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)，根據(jù)句子的語(yǔ)氣分出的叫()，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分出的叫()。4.根據(jù)()的不同，我們可以把句子分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。5.雙賓語(yǔ)句有兩個(gè)賓語(yǔ)，近賓語(yǔ)又叫()，遠(yuǎn)賓語(yǔ)又叫()。6.“算起來(lái)，我已經(jīng)有五年沒(méi)見(jiàn)到他了?！敝械摹八闫饋?lái)”這類(lèi)成分叫做()，它跟句中其他成分沒(méi)有()，位置比較()。得分評(píng)卷人二．選擇題（本大題共8小題，每小題2分，共16分。）7.劃分漢語(yǔ)詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（）。A、意義B、形態(tài)標(biāo)志C、語(yǔ)法功能D、音節(jié)結(jié)構(gòu)8.形容詞與副詞的主要區(qū)別在于（）。A、形容詞可以作狀語(yǔ)B、形容詞可以修飾動(dòng)詞C、有的形容詞可以重疊D、形容詞可以作謂語(yǔ)9.“他會(huì)英語(yǔ)”、“他會(huì)說(shuō)英語(yǔ)”和“他會(huì)來(lái)的”中的三個(gè)“會(huì)”字的詞性分別是（）。A、動(dòng)詞、助動(dòng)詞、助動(dòng)詞B、助動(dòng)詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞C、助動(dòng)詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞D、動(dòng)詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞10.把短語(yǔ)分成主謂、動(dòng)賓、偏正等類(lèi)別，主要根據(jù)是（）。A、短語(yǔ)的語(yǔ)法功能B、短語(yǔ)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次C、短語(yǔ)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系D、短語(yǔ)內(nèi)部成分結(jié)合的松緊程度11.下列各組動(dòng)詞中，不能帶賓語(yǔ)的是（）。A、旅行、結(jié)婚 B、明白、喜歡 C、知道、覺(jué)得 D、開(kāi)始、進(jìn)行12.下列各句中，是主謂謂語(yǔ)句的是（）。A、屋里烏煙瘴氣的。B、荒山變成一片樹(shù)林。C、我們班一半是男生。D、樹(shù)上的鳥(niǎo)嚇跑了。13.下列幾組結(jié)構(gòu)，屬于連謂結(jié)構(gòu)的是（）。A、喜歡游泳B、進(jìn)城看戲C、抽煙喝酒D、覺(jué)得難受14.下列句子屬于存現(xiàn)句的是（）。A、有個(gè)村莊叫吳老莊。B、把花種在院子里。C、桌子都放在教室里。D、座位上放著紅色的大衣。得分評(píng)卷人三．綜合題（本大題共9小題，共70分。）15.分析“吃米飯”和“吃食堂”這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的異同。（3分）16.回答問(wèn)題。（6分）（1）“你吃什么”和“你吃了什么”在意義的表達(dá)上有什么不同？為什么?（2）“沒(méi)有錢(qián)”和“沒(méi)有去”中的“沒(méi)有”有什么不同？“沒(méi)有研究”中的“沒(méi)有”屬于哪個(gè)“沒(méi)有”？試加以分析并說(shuō)明理由。17.按要求分析下列句子成分和關(guān)系。（2分）（1）運(yùn)用句子成分分析法（中心詞分析法）分析下列句子。溫暖的陽(yáng)光漸漸地灑滿(mǎn)了綠草覆蓋的大地。（2）運(yùn)用層次分析法分析下列句子。她累得腰都直不起來(lái)了。18.分別用句子成分分析法和層次分析法分析下列句子。（4分）（1）兩位老師的風(fēng)格確實(shí)不一樣。（成分法）兩位老師的風(fēng)格確實(shí)不一樣。（層次法）（2）我們也經(jīng)常跟老師討論這類(lèi)問(wèn)題。（成分法）我們也經(jīng)常跟老師討論這類(lèi)問(wèn)題。（層次法）19.下列句子或短語(yǔ)是否有歧義，如果有歧義，請(qǐng)加以分化。（16分）（1）電腦沒(méi)叫他拿走。（2）我讓他說(shuō)了幾句。（3）我們?nèi)齻€(gè)人一組。（4）熱愛(ài)邊疆的戰(zhàn)士。（5）他連我也不認(rèn)識(shí)。（6）我講不好。（7）我們學(xué)院需要進(jìn)口教學(xué)軟件。（8）還是去一次好。20.用直接成分分析法（或稱(chēng)層次分析法）分析下列短語(yǔ)和句子。如果短語(yǔ)或句子有歧義，請(qǐng)指出產(chǎn)生歧義的原因。（10分）（1）反對(duì)的是少數(shù)人（2）關(guān)心孩子的母親（3）不適當(dāng)?shù)毓嗨┓剩?）張三和李四的妹妹結(jié)婚了。（5）三個(gè)孩子的媽媽得到了獎(jiǎng)金。

21.改正下列病句，并運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)說(shuō)明理由。（7分）（1）她穿了這套衣服顯得一點(diǎn)兒年輕了。（2）一個(gè)蘋(píng)果我吃了。（3）這個(gè)問(wèn)題我考慮考慮一會(huì)兒。（4）他的收音機(jī)放著桌子上。（5）我的同屋畢業(yè)大學(xué)以后打算結(jié)婚一個(gè)中國(guó)姑娘。（6）沈陽(yáng)的冬天比北京冷極了，而哈爾濱的冬天比沈陽(yáng)很冷。（7）盡管學(xué)習(xí)怎么忙，他每天還是堅(jiān)持體育鍛煉。22.指出下列詞組的結(jié)構(gòu)類(lèi)型或復(fù)句的連接關(guān)系。(10分)（1）窗前（2）看門(mén)的（3）校長(zhǎng)陸晨（4）發(fā)自?xún)?nèi)心（5）當(dāng)他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候（6）有事找你（7）派他去（8）小聲說(shuō)（9）無(wú)論如何，我也要去。（10）與其揚(yáng)湯止沸，毋寧釜底抽薪。23.分析下面復(fù)句的層次和關(guān)系。（12分）（1）我們的收入還不高，但是因?yàn)榫蜆I(yè)的人多了，物價(jià)比較穩(wěn)定，再加上其它種種條件，我們的生活比過(guò)去有了很大的提高。（2）他就是再聰明，沒(méi)有克服困難的勇氣，不肯付出努力，也是不會(huì)成功的。（3）只要堅(jiān)持體育鍛煉，身體就會(huì)逐漸好起來(lái)，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人們的健康。