中班主題春的交響曲教案反思

中班主題春的交響曲教案反思1、中班主題春的交響曲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)激起對(duì)象聲詞的興趣。

(2)查找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示成功的一段音效等

活動(dòng)過程：

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)賞識(shí)故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門鈴響了，會(huì)是誰呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

一他是怎么問的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他預(yù)備去睡覺了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰的聲音?

一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放成功的音效)

小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)

出示場(chǎng)景圖片：

一春雨假設(shè)下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀看、運(yùn)用句式表述)

一誰來問一問?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放成功的音效)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢?

活動(dòng)反思：

故事通過表達(dá)鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

2、中班音樂活動(dòng)餐具交響曲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動(dòng)作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。

2、通過音樂活動(dòng)讓幼兒感受音樂帶給我們的歡快。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)展打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

4、培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和制造力。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂

2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾

3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子假設(shè)干

4、綠意畫鼓、沙錘假設(shè)干

活動(dòng)過程

(一)開頭局部：

1、幼兒隨教師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好。

2、(師)今日教師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請(qǐng)小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告知我們大家，讓我們與你一起共享這首樂曲帶給我們的歡快。

(二)進(jìn)程局部

1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

2、提問：A/誰能告知我你聽了這首曲子有什么樣的感覺?是歡快歡快還是哀痛憂愁?小朋友答復(fù)(歡快)

B/小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀?小朋友答復(fù)(唱歌、跳舞、拍手)

3、那么我們就跟著曲子一起歡快的動(dòng)作吧!全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子……，用身體的動(dòng)作來表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。

4、剛剛我們用不同的動(dòng)作表達(dá)了這首曲子的歡快，小朋友們都很歡快，小朋友們覺察教師剛剛是怎樣做的嗎?(幼答：敲盆子)，哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的，我感覺這樣能表達(dá)我的歡快。所以，今日教師帶來一些自己家里用的東西，請(qǐng)小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請(qǐng)小朋友看看教師都帶來那些東西，你們生疏它們嗎?

5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看，你生疏他們嗎?請(qǐng)幼兒答復(fù)餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗

這些東西有一個(gè)共同的名字——餐具。

6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一種餐具并能告知大家它的名字，然后我們用這些餐具進(jìn)展打擊樂演奏好嗎?(小朋友選餐具并說出餐具的名稱)，現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲(幼兒任憑敲打)看教師手勢(shì)完畢，剛剛的聲音好聽嗎?(幼答：不好聽)，這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成奇異的音樂，我們大家來試試吧!

7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進(jìn)展演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的歡快聲音，最終幼兒分組分段進(jìn)展完整演奏

8、今日小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參與我們的開放活動(dòng)，教師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請(qǐng)爸爸媽媽們也參與我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的歡快吧!我們把爸爸媽媽分成兩隊(duì)——畫鼓隊(duì)打綠意畫鼓，沙錘隊(duì)用自制沙錘，再次進(jìn)展完整演奏。

(三)完畢局部：

教師總結(jié)：生活中很多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進(jìn)展編排就能變成奇異的音樂，能為大家?guī)須g快，引導(dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

活動(dòng)反思

每個(gè)音樂活動(dòng)，都有不同的心情特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氣氛應(yīng)當(dāng)符合音樂本身的心情特點(diǎn)，以樂觀的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動(dòng)到達(dá)和諧狀態(tài)。

3、中班春天主題報(bào)春教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。

2.了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音及圖片。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒生疏布谷鳥。

出示布谷鳥的圖片，告知幼兒名稱。這是什么鳥?你們見過嗎?為什么會(huì)叫它布谷鳥呢?

幼兒觀看畫面：畫面上有什么?布谷鳥在做什么?怎么叫得?這是什么季節(jié)?

教師小結(jié)。

2.賞識(shí)歌曲《報(bào)春》。

聽錄音賞識(shí)。

你聽到了什么?聽起來有什么感覺?

3.學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

幼兒跟著教師念歌詞。

教師用鋼琴伴奏，幼兒用“?！昂叱?。

教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、秀麗的感覺。

教學(xué)反思：

在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，于是我抓住時(shí)機(jī)開放教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就依據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，賜予表彰鼓舞。因此學(xué)生始終興趣深厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

4、中班主題春的交響曲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)激起對(duì)象聲詞的興趣。

(2)查找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示成功的一段音效等

活動(dòng)過程：

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)賞識(shí)故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門鈴響了，會(huì)是誰呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

一他是怎么問的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他預(yù)備去睡覺了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰的聲音?

一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放成功的音效)

小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述