小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外知識(shí)積累（17篇）

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外知識(shí)積累（實(shí)用17篇）學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積累

好句積累(要求背誦、能填空默寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ))。

1課：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著雪絨花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了很多學(xué)校生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族的和德昂族的，還有漢族的。

同學(xué)們向在校內(nèi)里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向尊敬的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

這時(shí)候，窗外非常寧?kù)o，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲，招引來(lái)很多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看喧鬧。

古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗大的枝干上。鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺……。

2課：

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

3課：

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，好像是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!

園地一：古詩(shī)《小兒垂釣》。

園地二：名人名言讀讀背背。

聰慧在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)。

世上無(wú)難事，只要肯攀登。(*)。

為中華之崛起而讀書(shū)。(*)。

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。

(一)、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)當(dāng)正確地讀寫(xiě)及積累。

(二)、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：

(1)弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是認(rèn)真的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中留意力認(rèn)真地聽(tīng)。

(2)有些詞不能光從字面上去理解，要留意它們的.比方或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞經(jīng)常用來(lái)比方驚異的樣子，而不能只從字面上去理解。

(3)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉猶如一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

(1)要搞清詞語(yǔ)的感情顏色。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正值的活動(dòng)而暗中結(jié)合。

(2)留意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

(3)留意范圍的大小。如：寬闊和寬闊，都是指面積廣闊，但寬闊比寬闊所指的范圍更大。

(4)留意程度的輕重。如：寵愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比寵愛(ài)的程度重。

(5)考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

(1)正確理解詞語(yǔ)的意思，留意它的使用習(xí)慣，特殊要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

(2)把意思表達(dá)完整。

常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文課外基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)

隨著班級(jí)的上升，學(xué)校階段對(duì)成語(yǔ)、格言、農(nóng)諺、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等的考察力度越來(lái)越大，包括大中型考試中，也會(huì)有以上至少一種題型消失，學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文課外基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)整理。

歇后語(yǔ)。

砌墻的磚頭-后來(lái)居上。

關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧。

狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心。

外甥打燈籠-照舊(舅)。

孔夫子搬家-盡是輸(書(shū))。

包公斷案-鐵面無(wú)私。

王婆賣(mài)瓜-自賣(mài)自夸。

姜太公釣魚(yú)-愿者上鉤。

飛蛾撲火-自取滅亡。

搟面杖吹火-一竅不通。

竹籃打水-一場(chǎng)空。

兔子尾巴-長(zhǎng)不了。

黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心。

門(mén)縫里看人-看扁了。

肉包子打狗-有去無(wú)回。

八仙過(guò)海-各顯神通。

明珠彈雀-其得不復(fù)。

逆水行舟-不進(jìn)則退。

對(duì)聯(lián)。

望江樓，望江流，

望江樓下望江流，江樓千古，江流千古。

印月井，印月影，

印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年。

上海自來(lái)水來(lái)自海上。

山西懸空寺空懸西山。

蠶為天下蟲(chóng)。

鴻是江邊鳥(niǎo)。

數(shù)字聯(lián)。

萬(wàn)瓦千磚百日造成十字廟。

一舟二櫓三人遙過(guò)四通橋。

一掌擎天五指三長(zhǎng)兩短。

六合插地七層四周八方。

冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)。

丁香花百頭千頭萬(wàn)頭。

三個(gè)土頭考老者。

五家王子弄琵琶。

童子看橡一二三四五六七八九十。

先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。

歇后聯(lián)。

和尚撐船--篙打江心羅漢。

佳人汲水--繩牽井底觀音。

馬過(guò)木橋--蹄打鼓。

雞啄銅盆--嘴敲鑼。

開(kāi)花芝麻--步步高。

出土甘蔗--節(jié)節(jié)甜。

碧紗帳內(nèi)坐佳人--煙籠芍藥。

清水池中洗和尚--水浸葫蘆。

君子之交淡如--水。

醉翁之意不在--酒。

表示顏色的詞。

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。

格言。

學(xué)問(wèn)就是力氣。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

投我以桃，報(bào)之以李。

學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無(wú)難事，只怕有心人。

聰慧在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。

諺語(yǔ)。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。

言必行，行必果。

吃一塹，長(zhǎng)一智。

海內(nèi)存知己，天際若比鄰。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?/p>

有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

人行千里路，勝讀十年書(shū)。

一等二靠三落空，一想二干三勝利。

經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

樹(shù)老半空心，人老百事通。

有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。

不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。

小時(shí)偷針，大了偷金。

一個(gè)和尚挑水喝，

兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

一人一雙手，做事沒(méi)幫手，

十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器;。

木不雕，不成材;人不學(xué)，不知理。

世上無(wú)難事，只怕有心人。

東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對(duì)今日的人，明天會(huì)對(duì)你微笑;。

丟失了今日的人，明天會(huì)給你苦惱。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

莫說(shuō)年紀(jì)小，人生簡(jiǎn)單老。

機(jī)不行失，時(shí)不再來(lái)。

春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

春雨貴似油，多下農(nóng)夫愁。

立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。

一場(chǎng)冬雪一場(chǎng)財(cái)，一場(chǎng)春雪一場(chǎng)災(zāi)。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。

廣告語(yǔ)。

1、節(jié)省用水：

(1)節(jié)省用水，從點(diǎn)滴開(kāi)頭。

(2)假如鋪張水資源，那么最終一滴水將是人類(lèi)的眼淚。

(3)愛(ài)護(hù)水環(huán)境，節(jié)省水資源。

2、有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)：

(1)關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)美妙家園!

(2)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!

(3)動(dòng)物是人類(lèi)親熱的伴侶，人類(lèi)是動(dòng)物信任的伙伴。

(4)不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今日的動(dòng)物。

3、愛(ài)惜花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)：

(1)小草青青，足下留情;。

(2)愛(ài)惜腳下草，莫折枝頭花。

(3)花草在微笑，請(qǐng)你勿傷“她”;。

4、“敬重老人”公益廣告詞：

(1)善待老人，就是善待明天的自己。

(2)誰(shuí)家有老也有小、尊老愛(ài)幼不行少。

(3)愛(ài)老人和小孩吧，像愛(ài)自己一樣!

5、“關(guān)愛(ài)他人”公益廣告詞：

(1)送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。

(2)送人玫瑰，手有余香。

(3)尚善若水，厚德載物。

6、“說(shuō)一般話”公益廣告詞：

(1)說(shuō)好一般話，“知音”遍華夏。

(2)講好一般話，伴侶遍天下。

(3)溝通你我他，全靠一般話。

7、“禁煙”公益廣告詞：

(1)為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。

(2)一時(shí)的歡樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙!

(3)小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千。

8、“環(huán)?！惫鎻V告：

(1)樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

(2)地球是我家，綠化靠大家。

(3)除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。

9、“留意交通平安”公益廣告：

(1)司機(jī)一杯酒，親人兩行淚;。

(2)喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)很多血淚;。

(3)帶上平安上路，載著幸福回家;。

(4)高興奮興出門(mén)去，平平安安回家來(lái);。

10、“誠(chéng)信”公益廣告：

(1)真誠(chéng)面對(duì)，溝通無(wú)限。

(2)用你的真心，換一世的真情。

學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文課外學(xué)問(wèn)點(diǎn)積累

1.詩(shī)仙李白，詩(shī)圣(詩(shī)史)杜甫，詩(shī)魔白居易，詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀，詩(shī)囚孟郊和賈島，詩(shī)豪劉禹錫。

唐詩(shī)中風(fēng)格迥異。李白是浪漫主義詩(shī)人代表。杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人代表。王維(詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī))、孟浩然是山水田園詩(shī)人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩(shī)人代表，白居易、元稹是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)(即追求語(yǔ)言通俗易懂)詩(shī)人代表。

2.宋詞一般分為“豪放派”和“婉約派”?！昂婪排伞贝碓~人是蘇軾、辛棄疾等?！巴窦s派”代表詞人是李清照、柳永等。

當(dāng)時(shí)流傳有：柳郎(柳永)中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，學(xué)士(蘇東坡)詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。

3.學(xué)者王國(guó)維《人間詞話》中“凡一代有代之文學(xué)。楚之騷、漢之賦、六代之駢語(yǔ)、唐之詩(shī)、宋之詞、元之曲，皆‘一代之文學(xué)’，而后世莫能繼焉者也。”

王國(guó)維認(rèn)為在特定時(shí)期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲。(補(bǔ)充：明清小說(shuō)。)其中唐詩(shī)、宋詞、元曲并稱(chēng)于世。

漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。

駢文也稱(chēng)四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。

4.清·蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

其中有兩個(gè)典故：項(xiàng)羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。

5.至圣孔子(圣人)亞圣孟子書(shū)圣王羲之·晉

畫(huà)圣吳道子·唐詞圣蘇軾

文圣歐陽(yáng)修茶圣陸羽·唐藥圣李時(shí)珍·明

醫(yī)圣張仲景·東漢草圣張旭·唐藥王孫思邈·唐田園詩(shī)人陶淵明·晉

詩(shī)歌之父屈原·戰(zhàn)國(guó)歷史之父司馬遷·西漢

6.《詩(shī)經(jīng)》中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。由孔子修編。共收入詩(shī)歌305首，古稱(chēng)“詩(shī)三百”。由風(fēng)、雅、頌三部分組成。是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開(kāi)端。

《詩(shī)經(jīng)》與《楚辭》并稱(chēng)“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國(guó)詩(shī)歌史上現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的源頭。

《漢書(shū)》中國(guó)第一部斷代史史書(shū)。

《論語(yǔ)》是中國(guó)第一部語(yǔ)錄體著作。儒家經(jīng)典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。

司馬遷《史記》中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。被史界譽(yù)為“實(shí)錄、信史”巨著。

魯迅贊譽(yù)《史記》為"史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，高度概括史學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就。

孫武《孫子兵法》我國(guó)第一部軍事著作。

《說(shuō)文解字》中國(guó)第一部字典。

藏族敘事詩(shī)《格薩爾王傳》我國(guó)最長(zhǎng)的史詩(shī).

魯迅《狂人日記》中國(guó)第一篇白話小說(shuō)。魯迅代表作有《阿q正傳》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

郭沫若《女神》中國(guó)第一部新詩(shī)集。

7.南宋聞名理學(xué)家朱熹將"四書(shū)"、"五經(jīng)"合稱(chēng)為《四書(shū)五經(jīng)》，是古代儒家經(jīng)典，成為中國(guó)歷代讀書(shū)人的必讀書(shū)。

“四書(shū)”指：《高?！?、《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》

“五經(jīng)”指：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》

8.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文化"百家爭(zhēng)鳴"。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。

9.孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！倍?三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)

10.“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

“唐宋八大家”的說(shuō)法緣自明代茅坤編定的一本書(shū)《唐宋八大家文鈔》。

11.魯迅：“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了?！薄都t樓夢(mèng)》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。

清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補(bǔ)寫(xiě)。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積累

白發(fā)蒼蒼abcc形式的成語(yǔ)：

無(wú)所事事喜氣洋洋得意洋洋兩手空空。

怒氣沖沖生氣勃勃書(shū)聲朗朗死氣沉沉。

當(dāng)心翼翼心事重重波光粼粼興致勃勃。

殺氣騰騰大腹便便負(fù)債累累大名鼎鼎。

風(fēng)度翩翩虎視眈眈來(lái)勢(shì)洶洶淚眼汪汪。

氣喘吁吁氣概洶洶千里迢迢熱氣騰騰。

自言自語(yǔ)abac形式的成語(yǔ)：

一心一意自生自滅自作自受各種各樣。

真心真意不三不四一心一意有始有終。

大模大樣不慌不忙一生一世無(wú)影無(wú)蹤。

有聲有色無(wú)邊無(wú)際無(wú)緣無(wú)故有血有肉。

大搖大擺自高自大有頭有臉大風(fēng)大浪。

無(wú)法無(wú)天大吃大喝笨手笨腳稱(chēng)王稱(chēng)霸。

呆頭呆腦多才多藝獨(dú)來(lái)獨(dú)往動(dòng)手動(dòng)腳。

怪模怪樣古色古香敢作敢為活敏捷現(xiàn)。

繪聲繪色將信將疑盡善盡美盡心盡力。

快人快語(yǔ)可親可敬。

聞雞起舞，有動(dòng)物的成語(yǔ)：

守株待兔牛鬼蛇神泥牛入?；⒁曧耥瘛?/p>

虎頭虎腦虎背熊腰虎頭蛇尾放虎歸山。

談虎色變狐假虎威狼吞虎咽龍爭(zhēng)虎斗。

龍騰虎躍虎頭虎腦生龍活虎藏龍臥虎。

如狼似虎龍飛鳳舞龍馬精神龍鳳呈祥。

畫(huà)龍點(diǎn)睛藏龍臥虎生龍活虎葉公好龍。

望子成龍車(chē)水馬龍膽小如鼠對(duì)牛彈琴。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文課外基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)

砌墻的磚頭－后來(lái)居上。

關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧。

狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心。

外甥打燈籠－照舊（舅）。

孔夫子搬家－盡是輸（書(shū)）。

包公斷案－鐵面無(wú)私。

王婆賣(mài)瓜－自賣(mài)自夸。

姜太公釣魚(yú)－愿者上鉤。

飛蛾撲火－自取滅亡。

搟面杖吹火－一竅不通。

竹籃打水－一場(chǎng)空。

兔子尾巴－長(zhǎng)不了。

黃鼠狼給雞拜年－沒(méi)安好心。

門(mén)縫里看人－看扁了。

肉包子打狗－有去無(wú)回。

八仙過(guò)海－各顯神通。

明珠彈雀－其得不復(fù)。

逆水行舟－不進(jìn)則退。

二、對(duì)聯(lián)。

望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古。

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年。

上海自來(lái)水來(lái)自海上。

山西懸空寺空懸西山。

蠶為天下蟲(chóng)。

鴻是江邊鳥(niǎo)。

數(shù)字聯(lián)。

萬(wàn)瓦千磚百日造成十字廟。

一舟二櫓三人遙過(guò)四通橋。

一掌擎天五指三長(zhǎng)兩短。

六合插地七層四周八方。

冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)。

丁香花百頭千頭萬(wàn)頭。

三個(gè)土頭考老者。

五家王子弄琵琶。

童子看橡一二三四五六七八九十。

先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。

四、歇后聯(lián)。

和尚撐船－－篙打江心羅漢。

佳人汲水－－繩牽井底觀音。

馬過(guò)木橋－－蹄打鼓。

雞啄銅盆－－嘴敲鑼。

開(kāi)花芝麻－－步步高。

出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜。

碧紗帳內(nèi)坐佳人－－煙籠芍藥。

清水池中洗和尚－－水浸葫蘆。

君子之交淡如－－水。

醉翁之意不在－－酒。

五、表示顏色的詞。

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。

六、古詩(shī)名句。

繩鋸木斷，水滴石穿。

失之東隅，收之桑榆。

盛名之下，其實(shí)難副。

海上升明月，天際共此時(shí)。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

近鄉(xiāng)情更法，不敢問(wèn)來(lái)人。

清水出芙蓉，自然?去雕飾。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

同是天際淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

文章本天成，妙手偶得之。

青山遮不住，究竟東流去。

近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易逢春。

風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)懷。

人逢喜事精神爽，月到中秋非常明。

長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人。

青山照舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

既來(lái)之，則安之。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山。

旁觀者清，當(dāng)局者迷。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

觀棋不語(yǔ)真君子。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。

蜀道難，難于上青天。

天意憐幽草，人間重晚晴。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

強(qiáng)者心怒于言，懦者必怒于色。

于患難見(jiàn)豪杰。

人能盡其才則百事興。

舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自如。

能吃苦中苦，方為人上人。

七、格言。

學(xué)問(wèn)就是力氣。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

投我以桃，報(bào)之以李。

學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無(wú)難事，只怕有心人。

聰慧在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。

八、諺語(yǔ)。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。

言必行，行必果。

吃一塹，長(zhǎng)一智。

海內(nèi)存知己，天際若比鄰。

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?/p>

有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

人行千里路，勝讀十年書(shū)。

一等二靠三落空，一想二干三勝利。

經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

樹(shù)老半空心，人老百事通。

有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。

不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。

小時(shí)偷針，大了偷金。

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

一人一雙手，做事沒(méi)幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。

世上無(wú)難事，只怕有心人。

東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對(duì)今日的人，明天會(huì)對(duì)你微笑；丟失了今日的人，明天會(huì)給你苦惱。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

莫說(shuō)年紀(jì)小，人生簡(jiǎn)單老。

機(jī)不行失，時(shí)不再來(lái)。

春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

春雨貴似油，多下農(nóng)夫愁。立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。

一場(chǎng)冬雪一場(chǎng)財(cái)，一場(chǎng)春雪一場(chǎng)災(zāi)。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。

九、廣告語(yǔ)。

1、節(jié)省用水：

（1）節(jié)省用水，從點(diǎn)滴開(kāi)頭。

（2）假如鋪張水資源，那么最終一滴水將是人類(lèi)的.眼淚。

（3）愛(ài)護(hù)水環(huán)境，節(jié)省水資源。

2、有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)：

（1）關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)美妙家園！

（2）愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！

（3）動(dòng)物是人類(lèi)親熱的伴侶，人類(lèi)是動(dòng)物信任的伙伴。

（4）不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今日的動(dòng)物。

3、愛(ài)惜花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)：

（1）小草青青，足下留情；

（2）愛(ài)惜腳下草，莫折枝頭花。

（3）花草在微笑，請(qǐng)你勿傷“她”；

4、“敬重老人”公益廣告詞：

（1）善待老人，就是善待明天的自己。

（2）誰(shuí)家有老也有小、尊老愛(ài)幼不行少。

（3）愛(ài)老人和小孩吧，像愛(ài)自己一樣！

5、“關(guān)愛(ài)他人”公益廣告詞：

（1）送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。

（2）送人玫瑰，手有余香。

（3）尚善若水，厚德載物。

6、“說(shuō)一般話”公益廣告詞：

（1）說(shuō)好一般話，“知音”遍華夏。

（2）講好一般話，伴侶遍天下。

（3）溝通你我他，全靠一般話。

7、“禁煙”公益廣告詞：

（1）為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。

（2）一時(shí)的歡樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙！

（3）小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千。

8、“環(huán)保”公益廣告：

（1）樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

（2）地球是我家，綠化靠大家。

（3）除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

9、“留意交通平安”公益廣告：

（1）司機(jī)一杯酒，親人兩行淚；

（2）喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)很多血淚；

（3）帶上平安上路，載著幸?；丶遥?/p>

（4）高興奮興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)；

10、“誠(chéng)信”公益廣告：

（1）真誠(chéng)面對(duì)，溝通無(wú)限。

（2）用你的真心，換一世的真情。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積累

想：異想天開(kāi)、想入非非、奇思妙想、想方設(shè)法。

夢(mèng)：南柯一夢(mèng)、幻想成真、黃粱一夢(mèng)、夢(mèng)幻泡影。

海：海闊天空、?？菔癄€、滄海桑田。

新：新陳代謝、日新月異、舊貌新顏、煥然一新。

春：春風(fēng)化雨、陽(yáng)春白雪、滿園春色、妙手回春。

樂(lè)：樂(lè)不思蜀、其樂(lè)融融、喜聞樂(lè)見(jiàn)、助人為樂(lè)。

快：快馬加鞭、快步流星、快人快語(yǔ)、大快人心、心直口快。

和鳥(niǎo)有關(guān)：一箭雙雕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、雞犬不寧、鸚鵡學(xué)舌、草長(zhǎng)鶯飛。

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)學(xué)校六班級(jí)

青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山榕。它沒(méi)有青山的偉岸，沒(méi)有碧水的秀麗。它只是在萬(wàn)千青青小草的分散之下，悄悄地向天地?fù)伍_(kāi)自己的一片青翠，呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽(yáng)。

自春至夏，自晨至昏，來(lái)自各地的人們，帶來(lái)很多人深深的祝愿。人們流連在樹(shù)下，親近留下一代偉人腳印?????的這片土地。這九州熱土，融入了他老人家多么膚淺的愛(ài)啊!他說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”他的祖國(guó)和人民也將永久喜愛(ài)他、懷念他，猶如他膚淺的愛(ài)一樣。

那棵高山榕蔥郁刺眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)……。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽試題

二.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按挨次連成條理清晰的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))。

()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人肯定要搞清晰自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?/p>

()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成果怎么樣。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成果都還不錯(cuò)。

()我知道這是對(duì)我的批判，也是對(duì)我的盼望。

()他說(shuō)道：“這樣好!愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，肯定要多讀各科的書(shū)?！?/p>

()想來(lái)好玩，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。

()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代挨次還背顛倒了。

p。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)下學(xué)問(wèn)點(diǎn)

《學(xué)弈》是（學(xué)校）生第一次以課文的形式接觸到的古文。在這篇課文的教學(xué)中，我從激發(fā)同學(xué)（學(xué)習(xí)）古文的愛(ài)好入手，通過(guò)朗讀成誦的手段，留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的有效落實(shí)，得到了聽(tīng)課老師們的廣泛認(rèn)同。成為老師們爭(zhēng)論中學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)的參照性課例。

雖然說(shuō)六班級(jí)的同學(xué)對(duì)于查字典已不生疏，但對(duì)于特別部首的熟悉卻不肯定精確?????。如：“弈”的部首很多（同學(xué)）錯(cuò)誤的認(rèn)為是“亦”部，當(dāng)然不對(duì);也有同學(xué)猜查下面的部分，但這部首名稱(chēng)叫（什么）?沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道它叫“弄字底”?！案ァ弊值谌P的筆劃名稱(chēng)是什么?知道是“豎折折鉤”的同學(xué)寥寥無(wú)幾。雖然我只講了一個(gè)部首，一個(gè)筆順和筆劃名稱(chēng)，它突出了兩個(gè)難點(diǎn)，也給同學(xué)一個(gè)導(dǎo)向，在預(yù)習(xí)時(shí)要留意對(duì)一些生字的深化分析和熟悉，不能停留在對(duì)表面間架結(jié)構(gòu)和意思的理解上。

詞的教學(xué)，我將“之”、“其”作為突破口，全面落實(shí)?！爸痹谖闹邢?次，“其”在文中消失2次，每次的含義都不同，我引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合解釋和上下文進(jìn)行理解。最終用課件的方式對(duì)比性地排列出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比分析。讓同學(xué)了解“之”、“其”在古文中用途廣泛，用法敏捷，值得我們關(guān)注。

借助解釋在朗讀中了解課文內(nèi)容。5、品讀課文，在理解文章的基礎(chǔ)上，品嘗文章的情感，深化文章的理解，感悟的感情。

教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)扮演“弈秋”、“孟子”、“用心致志者”、“思鴻鵠者”……等不同角色，朗讀“非然也”一句，將朗讀的升華為一種自身的理解和體驗(yàn)。

讀書(shū)到了抑揚(yáng)頓挫，情感豐富，熟讀成誦的境界，文章的理解已經(jīng)是水到渠成。

我們的古人在寫(xiě)作中比較注意“文以載道”。《學(xué)弈》一文也不例外。（生活）中豈知“學(xué)圍棋”如此?教學(xué)過(guò)程中，我讓同學(xué)以小組的形式溝通類(lèi)似的故事，打開(kāi)了同學(xué)言路。最終，讓同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇秾W(xué)弈》一文給我的啟示，課文的學(xué)習(xí)在同學(xué)地體會(huì)，感悟中圓滿結(jié)束。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文積累與運(yùn)用教案

1、指導(dǎo)同學(xué)大體了解諺語(yǔ)的意思。誦讀、背誦諺語(yǔ)，不斷積累語(yǔ)言。

2、輔導(dǎo)同學(xué)自讀，理解短文內(nèi)容，教育同學(xué)要關(guān)愛(ài)他人。

3、輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際力量。

訓(xùn)練課時(shí)。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

訓(xùn)練要求。

完成總要求1、2。

訓(xùn)練過(guò)程。

一、導(dǎo)入課題。

二、完成讀讀背背。

1、同學(xué)自讀：

(1)正確朗讀下面的諺語(yǔ)。

(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。

(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)?

2、同學(xué)提出自己不懂的問(wèn)題。

3、同學(xué)爭(zhēng)論，相機(jī)點(diǎn)撥。

火要空心，人要實(shí)心。--火心空，有氧氣，才能燒得旺。人心實(shí)，信得過(guò)，才能辦成事。

不怕有錯(cuò)，就怕不改過(guò)。--人間或犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)并不行怕，怕的是不知悔過(guò)，小錯(cuò)不斷，釀成大禍。

好事多做，惡事莫為。--好事要多做，壞事千萬(wàn)不要干。

樹(shù)直用處多，人直伴侶多。--樹(shù)干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不開(kāi)虛花，真人不說(shuō)假話。--茄子開(kāi)的花，個(gè)個(gè)會(huì)結(jié)果，沒(méi)有虛花。真誠(chéng)的人說(shuō)的都是真話，沒(méi)有假話。

(這些都是諺語(yǔ)，內(nèi)容上都是講為人之道，教育人要正直、誠(chéng)信，多做好事，改正錯(cuò)事，不做惡事。形式上音韻和諧，言語(yǔ)雋永深刻。)。

4、同學(xué)朗讀、背誦這些諺語(yǔ)。

三、完成閱讀。

1、指名讀短文后面的思索題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思索短文后面的思索題。

3、指名朗讀短文。

4、同學(xué)提問(wèn)質(zhì)疑，老師引導(dǎo)歸納。

第一個(gè)問(wèn)題可以分為兩個(gè)小問(wèn)題：財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到歡樂(lè)了嗎?為什么?(回答時(shí)要同學(xué)聯(lián)系上下文，了解“他只關(guān)懷自己，不關(guān)懷別人，所以一個(gè)伴侶也沒(méi)有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說(shuō)、所做。)。

5、組織溝通、爭(zhēng)論。

6、讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?

其次課時(shí)。

訓(xùn)練要求。

完成總要求3。

訓(xùn)練預(yù)備。

制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

訓(xùn)練過(guò)程。

一、回憶課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

1、播放錄音，回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

2、說(shuō)一說(shuō)你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

(小男孩有禮貌，高爾基喜愛(ài)兒童，關(guān)懷祖國(guó)下一代。)。

二、綻開(kāi)想象，設(shè)計(jì)情節(jié)。

(1)假想結(jié)尾的幾種可能。

小男孩可能再來(lái)找高爾基爺爺，向他賠禮并為他照相;也可能不好意思再來(lái)，通過(guò)其它途徑找到照片，完成辦墻報(bào)的任務(wù);也可能觀看了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律，在不耽擱高爾基工作的狀況下，完成照相任務(wù)。

(2)同學(xué)自己選擇其中的`一種續(xù)說(shuō)。

要求：

a、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思索，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，設(shè)想情節(jié)的變化，想出補(bǔ)救的方法。

b、要符合人物的性格，情節(jié)合理。

三、同學(xué)分組說(shuō)故事。

b、小組相互商討，把故事講完整，講清晰，講生動(dòng)。

c、試著演一演。

四、小組評(píng)議。

同學(xué)分小組進(jìn)行溝通，要留意看別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的奇思妙想，學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深化到小組中，關(guān)注同學(xué)的爭(zhēng)論，了解同學(xué)的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥，使他們都能得到充分的進(jìn)展。)。

五、全班溝通。

各小組推選優(yōu)秀代表上臺(tái)續(xù)說(shuō)故事，大家評(píng)議，看誰(shuí)的故事編得好，誰(shuí)的故事講得好，評(píng)出優(yōu)秀小組。

六、課外拓展。

把你續(xù)說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)，回家講給你的父母聽(tīng)。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文積累·運(yùn)用四教案

自由讀一讀這些詩(shī)句或格言，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

二、指名讀這首詩(shī)，老師正音。

留意：“覺(jué)”“即”讀二聲；“為”“覺(jué)”都是多音字，要留意讀音。

三、說(shuō)說(shuō)每句話的意思，不懂的大家爭(zhēng)論。

1.意思是說(shuō)書(shū)本上學(xué)到的學(xué)問(wèn)終究是膚淺的，肯定要親自去實(shí)踐。

2.為什么渠里的'水如此清亮，就是由于源頭的活水。

3.只要留心觀看，擅長(zhǎng)思索，明白事態(tài)人情，就能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

4.只有不怕辛苦，反復(fù)篩選，不斷錘煉，才能求得真知、獲得勝利。

5.不被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，就是由于站得高，看得遠(yuǎn)。

四、有感情的朗讀這些詩(shī)句或格言，背誦這些詩(shī)句和格言。

五、你還知道哪些有教育意義的詩(shī)句或格言。

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)學(xué)校六班級(jí)

魯迅(1881～1936)，本名周樹(shù)人，浙江省紹興市人，宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。本文寫(xiě)于1926年，是回憶童年生活的散文。

寫(xiě)作背景。

《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)高校任教。這篇文章最早發(fā)表于《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題《舊事重提之六》，后來(lái)魯迅先生把它和《舊事重提》的其他九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集里。

詞語(yǔ)解釋。

百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。

三味書(shū)屋，在魯迅家四周，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。

筆下的百草園和三味書(shū)屋像一幅幅畫(huà)面，里邊滲透著的思想感情，閱讀要細(xì)心體會(huì)。

描寫(xiě)景物的方法。

首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨(dú)特而又微小的地方，并用精確?????的語(yǔ)言把它傳神地描述出來(lái)。

景物描寫(xiě)的作用：對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)，實(shí)際上多是為了寄予與抒發(fā)的感情。

記敘的挨次。

學(xué)習(xí)一篇記敘文，要把握記敘的挨次，記敘的挨次分為：順敘、倒敘和插敘。順敘，根據(jù)事情發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的時(shí)間挨次來(lái)寫(xiě)，可使文章脈絡(luò)清晰，條理分明，有頭有尾。倒敘是把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。這樣的挨次可以加強(qiáng)表現(xiàn)力，突出記敘的重點(diǎn)。插敘是在記敘過(guò)程中，插入另一些有關(guān)情節(jié)，然后再接敘原來(lái)的事情，對(duì)主要情節(jié)起到補(bǔ)充襯托的作用。

對(duì)比：是將兩個(gè)事物放在一起作比較，從而突出優(yōu)劣正誤。

學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)積累【】

小升初英語(yǔ)在擇校及分班考試中占有很重要的比重，讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，不僅要仔細(xì)學(xué)習(xí)基本學(xué)問(wèn)，把握肯定的竅門(mén)，可能會(huì)事半功倍。

1、晨讀。

2、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

mp3隨身帶，下載幾十首自己喜愛(ài)的英文歌。假如你喜愛(ài)唱歌并想在同學(xué)面前露一手，那么就多學(xué)幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律美麗，歌詞也很有詩(shī)意，記住了可以很自然的套用到作文中去。

3、出去逛街關(guān)注身邊的英文。

你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜、肉食品、日用品的英文名字你能脫口而出嗎？街上的各種車(chē)子，你能說(shuō)出它們的英文名字嗎？留意觀看生活，樂(lè)于思索，并自主把不知道的生詞寫(xiě)到本子上，記到腦子里。

4、讀一本小說(shuō)。

選擇難度相宜的讀物，一頁(yè)中有3-4個(gè)生詞的那種。不要查字典，試試猜出它們的意思?？焖匍喿x，這樣可以培育語(yǔ)感，把其中好的句子劃下來(lái)?？隙ㄒx自己喜愛(ài)的讀物，要不然可能讀著讀著就沒(méi)愛(ài)好了。好的小說(shuō)特別引人入勝，唯恐會(huì)讓你茶飯不思呢。

5、看英文電影電視劇。

它們涉及到了生活的方方面面。無(wú)論你喜愛(ài)的題材是青春成長(zhǎng)系列，還是幽默風(fēng)情的，又或是驚悚懸疑的，都能在電影中找到此類(lèi)題材最常用的表達(dá)法。

看完了上面的幾個(gè)小竅門(mén)，你是不是覺(jué)得其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有那么難，好吧，我們一起努力吧！

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)學(xué)校六班級(jí)

一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有肯定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十。

先撇后捺人丿人。

從上到下主亠。

從左到右川丿。

先外后里再封口田。

先中間后兩邊山。

從外到里向。

二、漢字結(jié)構(gòu)。

獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀。

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園。

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶。

三、查字典。

查字典一般采納音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要留意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

修辭方式。

是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得精確?????、鮮亮而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有：

比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。

1、比方：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相像的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征賜予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。