七年級道德與法治上冊《第三單元師長情誼》測試卷(附帶參考答案)

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁七年級道德與法治上冊《第三單元師長情誼》測試卷(附帶參考答案)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題（本大題共15小題）1．要與同學建立深厚的友情。下列做法中，不利于獲得同學的友誼的是（）A．在朋友遇到困難時，自覺自愿地提供幫助B．對待朋友，坦率地敞開自己的心扉C．朋友跟你說的悄悄話，不要泄露給別人D．如果與同學產(chǎn)生了矛盾，就應該據(jù)理力爭2．處理沖突的基本策略是（）①保持冷靜②坦誠交流，不回避③勇于承擔自己的責任④換位思考A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④3．我們班的語文老師幽默風趣、平易近人，數(shù)學老師教學嚴謹、不茍言笑，歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風格不同的老師，我們應該()①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同②尊重老師的不同，更深入地了解老師③善于發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點④試著主動和不同風格的老師交往A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．我們接觸過許多老師，我們所喜歡的老師遇到問題不會這樣做（）A．在我們犯錯誤的時候，耐心細致地撥正我們前進的航向B．在我們成功的時候，分享我們的成就和喜悅C．在我們失敗的時候，失望地告訴我們自己也無能為力，必須放棄D．在我們因為成績而驕傲的時候，及時給我們提醒，告訴我們仍需努力5．結合如圖漫畫，站在學生的角度應該（）A．經(jīng)常懇求索取到老師的表揚B．表面答應，拉近師生間距離C．在師生交往中堅持固執(zhí)己見D．真誠地聽取老師的關心勸誡6．有這樣一副對聯(lián):“同窗共室做學生良師益友,啟蒙開塞為后代排愚淘沙?！蹦阏J為最合適的橫批是A．珍惜友誼B．我愛我?guī)烠．孝親敬長D．熱愛祖國7．春節(jié)檔熱播電影《你好,李煥英》講述了女主賈玲在經(jīng)歷“子欲養(yǎng)而親不待”的悲痛之后,意外穿越時空回到1981年，見到年輕的母親，從而展開一段笑中帶淚的親情故事。對這段材料表達的主旨理解最為準確的是（

）A．孝親敬長在當下B．盡孝要在磨難中C．家庭氛圍要民主D．盡孝事事順長輩8．《別讓等待成為遺憾》公益廣告劇情：是一位母親的獨白：“‘兒子呀！等你長大了，考上大學，媽媽就享福了！等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了！等你結完婚，有了孩子，媽媽就享福了！’（孫女）奶奶：‘等我長大了，就讓您享福’（兒子）媽：‘等天氣暖和了，我?guī)鋈ズ煤猛鎺滋臁▋鹤樱專骸鹊任?，您再等等我，您再等等我’”回來了（兒子）媽……（旁白）別讓等待成為遺憾。這啟示我們，孝在（）①關心體貼父母②理解并事事聽從父母③當下④從點滴小事做起A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④9．“孝”的字形“從老（耂）”，表示長者老人；“從子”，在老之下。其本義是子女侍奉老者長輩的意思。從漢字“孝”的由來中，我們可以領悟到()A．要孝敬雙親長輩B．與父母平等溝通C．要絕對服從父母D．要理解諒解父母10．2022年1月1日起施行《中華人民共和國家庭教育促進法》將“家事”上升為“國事”。當前部分家庭矛盾加劇，親子關系疏遠。以下古人智慧可以幫助化解下圖中親子沖突的是（

）①古之立大事者，必有堅忍不拔之志

②孝子之至，莫大乎尊親③禮，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也

④侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．一場以親子關系為主題的辯論活動中，正方辯題是“化解親子沖突，主要責任在父母”，反方辯題是“化解親子沖突，主要責任在子女”。下列選項可以成為反方論據(jù)的有（

）①親子沖突有時難以避免，處理不好會影響家庭和睦②處于青春期的我們，應當主動讓父母了解我們的變化③接納父母、理解父母，也是子女孝敬父母的一種表現(xiàn)④父母作為成年人，應主動理解青春期子女的心理變化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．進入初中以來，有的同學經(jīng)常和父母發(fā)生矛盾和沖突。造成這種親子沖突的原因是（

）①如果處理不好，會傷害雙方的感情②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母③我們長大了，希望父母像對待成人一樣對待我們④我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大A．①②④ B．①③④ C．②③ D．②③④13．中學生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結構發(fā)生的變化是（）A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到聯(lián)合家庭 D．聯(lián)合家庭到核心家庭14．我是小小“黏合劑”，當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調能力。下面做法不正確的是（

）A．幫助家庭成員舒緩情緒B．媽媽是婦女，站在媽媽這邊C．明確自己是意見中立者D．幫助父母走出“面子”困境15．現(xiàn)在一些家庭親子之間流行簽訂"親子契約"，家長和孩子用書面約定的形式，規(guī)定彼此間的權利和責任。專家認為，“親子契約”在幫助孩子形成良好習慣的同時，也對家長自身提出了要求。這（

）A．表明現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模發(fā)生了變化B．有利于形成平等、民主的家庭氛圍C．說明有效化解親子沖突，只需父母做出榜樣D．使家庭成員交流、溝通方式完全發(fā)生了變化二、簡答題（本大題共3小題）16．材料一30年前，高中畢業(yè)的王學勝當上了民辦教師，一直留在家鄉(xiāng)的山區(qū)小學任教，用無悔的付出送走了一批又一批學生。如今，他扎根岳西縣菖蒲鎮(zhèn)菖蒲村東沖教學點，成為這里唯一的教師，努力培育著村里的11朵小花?！澳呐轮皇Ｒ粋€學生，我也會堅持教下去?！眻允厣絽^(qū)30年，他用愛與奉獻為山里的孩子點亮了希望的明燈！材料二李元芳，是淮南市鳳臺縣丁集鎮(zhèn)張巷小學的一名普通的語文老師。和別的老師不同的是，她總是拄著一個棍杖，走路一瘸一拐。每次走進教室，除了孩子們那天真無邪的“老師好”以外，還有一個常年陪伴她的“老朋友”——一條比她還要普通的長板凳。為了成為一名合格的人民教師，她為此付出了常人難以想象的努力。小兒麻痹癥、脊柱側彎嚴重變形，都讓她飽受折磨。上課期間疼得實在受不了時，她就跪在板凳上堅持講課，而這一跪，就是整整8年。（1）結合王學勝和李元芳老師的事跡，談談我們對教師職業(yè)的認識。（2）請你描述一下你心目中的好老師的形象。17．材料每當我們坐在教室里，久久地望著講臺上站著的那個人，我們的思緒總是隨著他的話語飄向遠方。他帶領我們步入文學的殿堂，引領我們走進數(shù)學的迷宮。他和我們在歷史的隧道里研究，在宇宙的星空下探索……他可能是和藹的，也可能是嚴厲的；他可能激情澎湃，也可能是冷靜的。但無論他具有怎樣的個性，他都有一個我們永遠難忘的名字——老師。讓我們走近老師、了解老師、頌揚老師、熱愛老師，與他們一道建立起平等、民主、和諧的新型師生關系吧！（我頌我?guī)煟?1)有人說老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。你是怎樣頌揚自己的老師的？（我知我?guī)煟?2)認識老師、了解老師是我們學習的關鍵，請你結合本班任課教師的實際情況，制作表格并如實填寫，以加深你對任課教師的了解。(3)我們該怎樣對待不同風格的老師？（我愛我?guī)煟?4)尊敬老師、熱愛老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學校開展的以“我愛我的老師”為主題的演講比賽活動中，你將在演講中怎樣體現(xiàn)這一主題？（我助我?guī)煟?5)學習過程就是師生之間的互動過程。我們在課堂上應積極配合和協(xié)助老師的教學活動，從而達到最佳的學習效果。請你總結一下自己協(xié)助老師上好每一堂課的經(jīng)驗，與同學們分享。18．材料一“流浪的人在外想念你，親愛的媽媽；流浪的腳步走遍天涯，沒有一個家。冬天的風啊夾著雪花，把我的淚吹下?！币陨细柙~，說明人們希望自己有一個溫暖的家。材料二上小學，我市“媽媽貼心的小棉襖”；上中學，媽媽是“我煩心的破書包”，隨著年齡的增長，父母的關愛好像成為我們成長的羈絆，讓我們厭煩不已。據(jù)一項調查數(shù)據(jù)顯示，很多中學生反感于“父母過度關心”。“父母根本不明白我，還要常常管著我！”很能代表一部分中學生的心聲。（1）談一談：“家”對我們的人生起著怎樣的作用？（2）說一說：我們如何做到孝親敬長？（3）想一想：如果你與父母發(fā)生愛的碰撞，你會怎么做？（答到任意三點即可）

答案1．D2．C3．D4．C5．D6．B7．A8．D9．A10．D11．C12．D13．A14．B15．B16．（1）①人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師；（2）知識淵博，風趣幽默，富有激情和愛心、責任心，與同學們打成一片，多才多藝，處事公平等。17．（1）老師是：我們成長的引路人。老師是：我們的知心朋友；（2）提示：本題為開放性試題，不設統(tǒng)一答案。同學們可以根據(jù)自己所在班的任課教師的具體情況制作表格填寫即可；（3）①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。②面對風格不同的老師，我們應該：a.承認老師的差別；b.發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；c.了解老師教育行為的目的；d.主動交往。無論什么風格的老師，都應該受到尊重；（4）教師是人類文明的傳遞，肩負著教書育人的神圣職責，老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，對于我們的健康成長具有重要意義；（5）①課前預習課文，這有利于我們快速進入課堂角色；②認真聽課，尊重老師的辛勤勞動，提高聽課效率；③從不同的角度思考老師提出的問題，并積極主動地回答；④適時提出自己的疑難問題，力爭當堂完成老師布置的學習任務。18．（1）①家是我們身心的寄居之所每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。②家是我們心靈的港灣，讓我們的心靈有所依靠