Unit 10 Colors 小學英語教學設計

Unit10Colors教學設計教學目標1.知識與技能：理解本單元11個顏色單詞和5個動物單詞的意思。能正確朗讀并認讀這些單詞。能使用這些單詞描述所看到的圖片中的各種動物的顏色。能聽懂描述不同顏色蝴蝶的語句，并給圖片排順序。能跟著音樂唱本單元的歌曲“Redbirds”，并結(jié)合圖片不同顏色的動物嘗試創(chuàng)編。2.過程與方法：通過演唱歌曲，開動腦筋嘗試創(chuàng)編，鞏固對顏色和幾個動物單詞的掌握。通過與同伴合作動手擺詞條，完成排列單詞的游戲，認讀重點單詞的詞形。3.其他方面：利用歌曲和韻文激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極的情感。在與同伴合作過程中，體驗學習的樂趣，收獲成就感。學情分析教材分析：本課內(nèi)容中包括顏色單詞11個，動物單詞5個，聽力練習1個，歌曲1首?，F(xiàn)將單詞分成以下三類：以前學過A類：red,blue,green,yellow,brown,fish，bear，snake,bird,本單元或本冊書剛剛學習過B類：orange，butterfly以前詞匯學習中沒有接觸或很少出現(xiàn)的C類：black,white,pink,purple,grey,crab，其中容易混淆的：green和grey的發(fā)音，詞形和詞義。Pink和purple的詞義。學情分析：A類單詞是學生從一年級開始就已經(jīng)學習過，并在不同主題情景中反復接觸使用。這類單詞對大多數(shù)學生來說不存在學習困難。只需要簡單回顧就能立刻熟悉并使用。B類單詞是學生以往學習中沒有正式學習過的，在本單元中才作為學習內(nèi)容呈現(xiàn)。大部分學生不覺得陌生，但對于單詞的發(fā)音和認讀仍存在一定困難。C類單詞是本課的主要新授內(nèi)容。這些單詞以往大多數(shù)學生接觸比較少，相對感覺陌生。其中又存在詞形和詞義的易錯點，是需要在本節(jié)課重點學習認讀、區(qū)分、掌握并練習使用的一類詞。重點難點教學重點：單詞orange,butterfly,black,white,pink,purple,grey,crab的認讀和運用。教學難點：容易混淆的：green和grey的發(fā)音，詞形和詞義。Pink和purple的詞義。輔音字母組合cl,bl,gr,br的發(fā)音教學過程【導入】Step1Warmup＆ReviewSingthesongin“Unit4Colors”in1AReviewthestoryofthisunit.Showpicture3.4.5.6.7fromthestory.Letthestudentssaysomethingabouteachpicture.e.g.Theyarebutterflies.Theyarered,yellow,blue,greenandbrown.Thisbutterflyis…Teacherwillhelpthembyaskingquestionsiftheyneed.“Whatarethey?Whatcolorarethey?Whatcoloristhisbutterfly?”【設計意圖】利用一年級學習過的歌曲調(diào)動學生興趣和情感，同時可以回顧這五個舊單詞。為學習新知做準備?！局v授】Step2Presentation1.Learnthewords.T:BobbyandMockyareveryhappytoseethesebutterflies.Theyareverycolorfulandbeautiful.Theywanttomeetmorefriends.Sotheygototheforest.Wow.Look!Thisistheforest.Showapicturewithanimalsandflowersinaforest.Letthestudentsobserveandtrytosaysomething.T:Whatcanyouseeintheforest?Whatcoloriseverything?預設:學生能嘗試表達出他們在以前學過的幾個顏色：red,blue,green,yellow,brown,orange.和幾個動物的詞匯：fish，bear，snake,bird,butterfly等等。這些詞不作為重點學習內(nèi)容，教師帶讀一兩次就可以了。對于orange,black,white,pink,purple,grey,crab，butterfly這些詞以前接觸較少或剛剛學過，甚至從沒學過?？赡苤挥袀€別學生能說，但不一定發(fā)音正確。當學生說出這些詞時，教師應重點領讀、讓學生重復朗讀，并觀察詞形與發(fā)音，加強對單詞的理解和掌握。2.ReadthewordswithDVD.Redbirds,

bluebirds,Greenbirds,

yellowbirds,ThereareallthebirdsIcansee.Redfish,

bluefish,Greenfish,yellowfish,ThereareallthefishIcansee.【設計意圖】創(chuàng)設Mocky和Bobby在森林中玩的情景，將學生的興趣吸引到背景圖中。鼓勵學生自由描述圖片中的各種動物。激活學生已有的語言信息。鍛煉學生的觀察和表達能力。自然呈現(xiàn)所學的各個單詞。3.LearnthesongT:Bobbyishappynow.Hecanseemanyfriendswithdifferentcolors.Hewantstosingasong.Let’ssing.Playthesongandencouragethestudentsfollowthemusic,andtrytodosomeactions.T:ThisisBobby’ssong.Canyousingasongaboutwhatyoucanseeintheforest?Icansing.Listen!Thisismysong.“Yellowbear,brownbear,pinkbear,whitebear,TheseareallthebearsIcansee.”Canyoutry?【設計意圖】通過動聽的歌曲，讓學生體會到學習的快樂。在玩與演中，全身心參與學習活動。【練習】Step3PracticeLetthestudentspracticemakingnewsongsShowtheirnewsongs.預設：學生憑空編歌曲不容易，教師需要利用課件，圖片給學生一些支持，設定一定的格式，讓學生模仿。學生嘗試并獲得獎勵。【設計意圖】鼓勵學生根據(jù)歌曲旋律，結(jié)合圖片，開動腦筋進行創(chuàng)編，鞏固歌曲旋律和意義。ListentoThisT:Thebutterflieslikeyoursongsandchants.Theyarecoming.Let’slisten.Whichbutterflycomesfirst?Finishtheexerciseandchecktheiranswer.T:DoyouknowwhichisNo.1?鼓勵學生用句子來說出答案：Thisbutterflyis…Let’splayagame.NowBobbyandMockywanttoplaymoregameswithyou!Let’splay！將本課重點學習的幾個單詞，做成單獨的小詞條。學生兩人一組，一共使用一套。第一輪：教師說出單詞，學生擺出詞條。集體核對答案。第二輪：教師出示圖片，學生擺出詞條。集體核對答案?！驹O計意圖】在兩人小組活動中，學生合作完成擺單詞的游戲。學生一邊動手一邊動腦，通過自己的努力，與他人合作，完成游戲，體驗成功的喜悅?！净顒印縎tep4：productionFreealk

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