十堰市張灣區(qū)2022年八年級(jí)下學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案

十堰市張灣區(qū)2022年八年級(jí)下學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案一、積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.隕石（yǔn）冗雜（chén）咀嚼（jué）俶而遠(yuǎn)逝（shū）B.歸?。╯hěnɡ）絮叨（xù）緘默（jiān）風(fēng)雪載途（zǎi）C.腦畔（pàn）眼眶（kuànɡ）褶皺（zhě）戛然而止（jiá）D.狩獵（shǒu）鳧水（fú）兩棲（xī）無(wú)人問(wèn)津（jīn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.糾正遷徒晦暗坦蕩如坻B.帷幕喧嚷彗星悄愴幽邃

C.清冽瞄準(zhǔn)次遞消聲匿跡D.褪色幅射頻繁人情事故3.依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春天帶來(lái)的溫暖，在人身上；志愿者帶來(lái)的溫暖，在人心里。志愿者們的故事________，他們因?yàn)椴煌腳_______走上了志愿者之路，又在各自的路上________著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚，而且________。A.不勝枚舉理由傳播高尚B.比肩接踵理由播撒偉大C.不勝枚舉緣由播撒高尚D.比肩接踵緣由傳播偉大4.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)猝不及防的疫情，國(guó)家果斷決策，武漢封城，萬(wàn)家閉戶(hù)，令人嘆為觀止。B.我們不該苛求別人做任何事情都完美無(wú)缺，天衣無(wú)縫的人是不存在的。C.正是如日中天時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。D.這對(duì)夫妻曾經(jīng)發(fā)誓?？菔癄€永不變心，怎么如今卻要離婚了呢？5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同,他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來(lái),每天以笑臉示人。B.這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量,共同開(kāi)展“健康中國(guó)”系列活動(dòng),構(gòu)建健康生態(tài),倡導(dǎo)健康生活,宣傳健康理念。C.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法,改善醫(yī)療服務(wù)水平。D.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速,使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。6.依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）綠茶茶藝表演的第九道程序是“春波展旗槍”。________似乎是有生命的綠精靈在跳舞，十分生動(dòng)有趣。①尖尖的葉芽如槍?zhuān)归_(kāi)的葉片如旗。②杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的浸泡下，茶芽慢慢地伸展開(kāi)來(lái)。③這道程序是綠茶茶藝的特色程序。④千姿百態(tài)的茶芽在玻璃杯中隨波晃動(dòng)。⑤直直的茶芽稱(chēng)之為“針”，彎曲的茶芽稱(chēng)之為“眉”，蜷曲的茶芽稱(chēng)之為“螺”。A.①②④③⑤B.①④③⑤②C.③②①⑤④D.③②④①⑤7.下列關(guān)于古代文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《桃花源記》是東晉著名田園詩(shī)人陶淵明的代表作之一，文中描繪了一個(gè)沒(méi)有階級(jí)沒(méi)有剝削，自給自足，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，是作者與世人所向往的一種理想社會(huì)。B.魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。本學(xué)期學(xué)習(xí)的《社戲》選自他的散文集《朝花夕拾》。C．《傅雷家書(shū)》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集。字里行間，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。D．《核舟記》的作者是明朝散文家魏學(xué)洢，本文描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特點(diǎn)，贊美了雕刻者技藝的高超。8.古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。（1）青青子佩，_____________。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）（2）_____________，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）揀盡寒枝不肯棲，_____________。（《卜算子?黃州定慧院寓居作》）（4）《關(guān)雎》中最能體現(xiàn)全詩(shī)的精神，抒發(fā)求之不得的憂(yōu)思的句子是：_____________，_____________。（5）《送杜少府之任蜀州》中“_____________，_____________”兩句告訴人們：真誠(chéng)的牽念可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶，成為歷代傳唱的名句。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《生命是美麗的》，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。生命是美麗的李永康①舉目遠(yuǎn)眺，沒(méi)有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草也是焦黃的。②盡管來(lái)這個(gè)地方之前，我有充分的心理準(zhǔn)備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書(shū)上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。③有一天上自然課講到魚(yú)，我問(wèn)同學(xué)們鯽魚(yú)和鯉魚(yú)的區(qū)別，他們一個(gè)個(gè)都搖頭。他們壓根兒就沒(méi)走出過(guò)大山見(jiàn)到過(guò)魚(yú)呀!我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，買(mǎi)幾條回來(lái)做活體解剖，校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車(chē)?yán)眯瞧谔祢T了三十多里路到一個(gè)小鎮(zhèn)上，自掏腰包買(mǎi)了幾條回來(lái)。④那節(jié)課，同學(xué)們高興得像過(guò)節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。⑤聽(tīng)當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是上課愛(ài)遲到。但開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我教的班還未發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象。為此，我非常得意。我當(dāng)年讀初中的時(shí)候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來(lái)“報(bào)復(fù)”。雖然最終受傷害的是我，可當(dāng)時(shí)就是不明白?，F(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這樣對(duì)待我，我又作何感想呢?⑥世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來(lái)他家離學(xué)校有二十多里路，他如果要準(zhǔn)時(shí)到校的話，早晨5點(diǎn)鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對(duì)付，可眼下是深冬——寒風(fēng)刺骨。我要求他住校，他說(shuō)他回家和父母說(shuō)說(shuō)。第二天，他卻沒(méi)來(lái)上課。我著急，找了個(gè)與他家相隔幾個(gè)山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒(méi)來(lái)。⑦我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個(gè)成語(yǔ)從我的記憶深處冒了出來(lái)。面對(duì)他的父母，我哽咽著對(duì)他說(shuō)，老師不要求你住校，只要你每天堅(jiān)持來(lái)上課就行。離開(kāi)他家的時(shí)候，他父母默默地把我送過(guò)好幾道山梁。⑧出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來(lái)到學(xué)校。我心里非常激動(dòng)，可沒(méi)隔幾天，他又不來(lái)上課了。⑨我再次來(lái)到他家里。他父母告訴我，說(shuō)他小時(shí)候?；疾?，身體弱，有尿床的壞毛病，他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。⑩我問(wèn)他想不想走出大山。他說(shuō)，想。⑾我說(shuō)，要走出大山就得好好讀書(shū)。他抹著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。⑿我說(shuō)，相信老師，老師會(huì)幫助你的。⒀這個(gè)冬天，每天早晨等上課鈴響過(guò)后，我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。⒁做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說(shuō)，我心里也有過(guò)埋怨這個(gè)學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有當(dāng)面向我說(shuō)過(guò)半個(gè)“謝”字——想到這一點(diǎn)就臉紅——我是不是太自私太虛榮太渴望回報(bào)了呢?⒁一件事凈化了我的靈魂。⒂我知道山村孩子的渴求，他們需要知識(shí)，更需要做人的道理。⒃課外活動(dòng)時(shí)，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩(shī)篇：“風(fēng)雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走盡荒郊／便是人們的道／呀，黑暗里歧路萬(wàn)千／叫我怎樣走好／上帝!快給我些光明吧／讓我好向前跑／上帝說(shuō)：光明／我沒(méi)處給你找／你要光明，你自己去造!”⒄一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的《理想》：“沒(méi)有理想的人像是草木／在春天生發(fā)，到秋日枯黃／沒(méi)有理想的人像是流水／為什么聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱／原來(lái)它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙／逐漸淤塞，變成污濁的池塘……”⒅下課后，同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，要我把詩(shī)集借給他們傳抄。我既高興又擔(dān)心。⒆我看了他們摘抄的詩(shī)，有的抄了顧城的《一代人》，有的摘錄了惠特曼的《我自己的歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿(mǎn)了喜悅。⒇那位尿床的學(xué)生卻寫(xiě)了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是美麗的!(21)霎時(shí)，我的眼淚奪眶而出。9.第①段的景物描寫(xiě)有什么作用？10.理清這篇小說(shuō)的情節(jié)。仿照例子，在下面括號(hào)中填入對(duì)應(yīng)內(nèi)容，使情節(jié)完整。發(fā)現(xiàn)遲到→（）→（）→（）11.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．“我”讀初中的時(shí)候，不喜歡哪位老師的課，常常用遲到這種極端的行為來(lái)“報(bào)復(fù)”，那位學(xué)生的遲到，也是對(duì)“我”的“報(bào)復(fù)”。B.“我”獨(dú)自擔(dān)負(fù)起把學(xué)生尿濕的被褥拿到自己的寢室烘干的工作，但埋怨過(guò)他從未道過(guò)謝，這樣寫(xiě)使“我”的形象更加真實(shí)。C.“我”不僅認(rèn)真上好課，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，而且重視對(duì)學(xué)生做人的教育，嘗試誦讀膾炙人口的詩(shī)篇教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。D.本文文風(fēng)質(zhì)樸，語(yǔ)言平實(shí)，如“離開(kāi)他家的時(shí)候，他父母默默地把我送過(guò)好幾道山梁”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)于輕言慢語(yǔ)中自然地傳情達(dá)意。12.第③段寫(xiě)“我”買(mǎi)魚(yú)講自然課，在全文中有著很重要的作用，請(qǐng)你作簡(jiǎn)析。13.文中第④段和第（21）段兩次寫(xiě)到“我”流淚，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。14.怎樣理解“老師，你讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是美麗的!”這句話？閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。谷歌“造人”，你是否無(wú)可替代⑴歌2018年度開(kāi)發(fā)大會(huì)上，谷歌CE0宣布了一條重磅消息：谷歌的人工智能助理谷歌助手不僅能聽(tīng)懂人話，還可以無(wú)障礙和人溝通。⑵這幾乎顛覆了人們的認(rèn)知。比如說(shuō)，你今天想剪頭發(fā)，又懶得自己找店家，只要對(duì)谷歌助手說(shuō)“我想剪頭發(fā)”，它會(huì)立刻幫你預(yù)約理發(fā)店，而且會(huì)直接代替你撥通理發(fā)店的電話。當(dāng)客服表示“稍等，我查詢(xún)一下”后，谷歌助手會(huì)停頓一秒，接著像你平時(shí)表示默許一樣，發(fā)出“嗯哼”的聲音。更令人驚奇的是，在客服表示12點(diǎn)已經(jīng)約滿(mǎn)，建議預(yù)約下午1點(diǎn)15分時(shí)，谷歌助手沒(méi)有卡売，也沒(méi)有驢唇不對(duì)馬嘴地瞎說(shuō)一通，而是極其流暢地表達(dá)了自己的想法：“上午10點(diǎn)到12點(diǎn)這段時(shí)間呢?”甚至在客服想知道你到底是要簡(jiǎn)單地剪短頭發(fā)，還是要大周折地美個(gè)發(fā)時(shí)，谷歌助手不用掛掉電話問(wèn)你，就能準(zhǔn)確表達(dá)你的要求“就是簡(jiǎn)單修剪下啦”，于是，迅速敲定了10點(diǎn)中的預(yù)約。⑶除了簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，谷歌助手的應(yīng)變能力也非常厲害。比如在預(yù)定餐位中遇到了口音濃重或英語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)的接線員，明明說(shuō)的是“我要預(yù)定本月7號(hào)的位置”，結(jié)果接線員楞是聽(tīng)成了“有7個(gè)人用餐”，就這樣，谷歌助手一次又一次地糾正接線員的錯(cuò)誤信息。在接線員明確表示在工作日就餐是不需預(yù)約時(shí)，谷歌助手還會(huì)貼心地追向一句“通常等位需要多久”。⑷這簡(jiǎn)直令人難以置信，谷歌助手在與真人的對(duì)話中絲毫沒(méi)有出現(xiàn)任何的滯后和邏輯錯(cuò)誤!⑸除此之外，谷歌還有不少貼心的小產(chǎn)品，甚至連你的衣食住行都通通包攬?jiān)趦?nèi)。比如你在逛街時(shí)看到某位小姑娘的衣服超好看，又不好意思湊上前去問(wèn)人家這件衣服在哪兒買(mǎi)的，只要用攝像頭偷偷掃一眼你看上的衣服，便會(huì)立刻顯示出所匹配的物品信息，衣服的牌子，褲子的價(jià)格，分分鐘實(shí)時(shí)掃描，實(shí)時(shí)顯示。⑹在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，你只要用攝像頭掃到某單，立刻就能將實(shí)景中的文字變成手機(jī)上的文字。接下來(lái)，菜品信息也會(huì)逐次出現(xiàn)，每一位顧客不僅可以看到自己想吃的菜到底長(zhǎng)什么樣，還能看到制作這道菜所需的材料。⑺每次搬新家，一說(shuō)到要連Wi-Fi密碼，很多人都覺(jué)得麻煩。畢竟，那密密麻麻的數(shù)字一不小心就會(huì)輸錯(cuò)。在谷歌新出的功能里，只要輕輕一掃路由器，立刻就能切換到Wi-Fi連接頁(yè)面，輕松連接沒(méi)煩惱。⑻至于出行方面，谷歌把攝像頭和街景結(jié)合起來(lái)，給步行用戶(hù)提供了更準(zhǔn)確的導(dǎo)航。每次走到一個(gè)地方打開(kāi)攝像頭，鮮明的箭頭和標(biāo)示將出現(xiàn)在畫(huà)面最顯眼的位置，該怎么走一目了然。⑼不僅如此，現(xiàn)在的谷歌早就學(xué)會(huì)了分辨人聲。要是你和家人同時(shí)在家，分別問(wèn)一句“明天幾點(diǎn)開(kāi)會(huì)啊”，谷歌會(huì)先分辨你們的聲音，再找找對(duì)應(yīng)賬號(hào)里的行程安排，然后會(huì)分別回答你們的問(wèn)題。⑽一場(chǎng)發(fā)布會(huì)下來(lái)，很多用戶(hù)被谷歌助手的智能程度嚇到了，不少人擔(dān)心自己的工作終有一天會(huì)被它取代。其實(shí)，用更高的科技取代成本高昂、效率低下的人工勞動(dòng)是各行各業(yè)的一大趨勢(shì)。李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)，10至15年之后，也許百分之五十的人類(lèi)可能都要面臨工作部分或全部被取代，在越來(lái)越多的領(lǐng)城，未來(lái)的人工智能正在快速超越人類(lèi)。⑾這也意味著，倘若你不去改變，未來(lái)的日子里只能被社會(huì)淘汰。如果想要把握未來(lái)，那就要想辦法努力提升自己，增加自己的無(wú)可替代性。畢竟，在未來(lái)的某一天，人工智能搶人類(lèi)的飯碗，不過(guò)是一件輕而易舉的事情。15.文章以《谷歌“造人”，你是否無(wú)可替代》為題，有什么作用?16.本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?請(qǐng)舉例說(shuō)明并簡(jiǎn)要分析其作用。17.閱讀文章，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“這幾乎顛覆了人們的認(rèn)知”一句中的“幾乎”不能刪去，這個(gè)詞表程度限制，意指快要顛覆人們的認(rèn)知，而不是已顛覆了人們的認(rèn)知，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。B.谷歌的人工智能助理谷歌助手不僅能聽(tīng)懂人話，還可以無(wú)障礙和人溝通，而且令人難以置信在與真人的對(duì)話中的是絲毫沒(méi)有出現(xiàn)任何的滯后和邏輯錯(cuò)誤。C.李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)，十到十五年之后，百分之五十的人類(lèi)就會(huì)面臨工作被人工智能所取代。D.谷歌不少貼心的小產(chǎn)品，可以把你的衣食住行都通通包攬?jiān)趦?nèi)。在你出行時(shí)，谷歌把攝像頭和街景結(jié)合起來(lái)，給步行用戶(hù)提供了更準(zhǔn)確的導(dǎo)航。18.通過(guò)閱讀本文，我們看到了谷歌助手的智能程度之高，隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，人工智能是否會(huì)完全取代人類(lèi)呢，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。三、古?shī)文閱讀（一）閱讀文言文《小石潭記》，按要求完成19-22題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。19.下列各組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（）A.從小丘西行百二十步\隸而從者B.潭中魚(yú)可百許頭\明滅可見(jiàn)C.水尤清冽\林壑尤美D.全石以為底\不足為外人道也20.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。21.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物—潭中氣氛—小潭溪流—交代同游者”的順序，記錄了作者的游覽經(jīng)歷。B.選文開(kāi)篇連用動(dòng)詞，寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的過(guò)程，點(diǎn)出其荒僻幽靜，與下文的“寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”相照應(yīng)。C.文中運(yùn)用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個(gè)比喻，形象生動(dòng)寫(xiě)出小潭源流溪身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊。D.本文采用了寓情于景的寫(xiě)法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力地襯托出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心境。22.文中前面寫(xiě)到“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)到“悄愴幽邃”，前后是否矛盾？為什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)背景具體分析。（二）閱讀《蒹葭》，按要求完成23-24題。蒹葭《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。23.下列對(duì)《蒹葭》的賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.本詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305首詩(shī)歌，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用“賦”“比”“興”手法。B.本詩(shī)善用“興”的寫(xiě)法，“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。C．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是說(shuō)伊人所在的地方有流水環(huán)繞，她仿佛置身于洲島上，可望而不可即，表現(xiàn)出主人公苦苦追尋卻求而不得的絕望情緒。D．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。24.《蒹葭》這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，請(qǐng)思考：這些景物描寫(xiě)在詩(shī)中起到了什么作用？四、作文25.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）請(qǐng)以《特殊的禮物》為題作文。（2）成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光……請(qǐng)以《留一點(diǎn)________給自己》為題，寫(xiě)一篇作文要求：①選擇題目____的請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。③除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字。④不得抄襲。⑤文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“xx”代替。參考答案1.C2.B3.C4.D5.A6.C7.B8.默寫(xiě)（1）悠悠我思（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫（3）寂寞沙洲冷（4）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰9．來(lái)表現(xiàn)文中學(xué)生們生存環(huán)境的貧窮閉塞，也為文末揭示文章主旨做鋪墊。10．家訪尋因；幫助解難；收獲成功11．D12．一是將學(xué)生生存環(huán)境的艱難作具體化的處理：沒(méi)出過(guò)門(mén)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)魚(yú)，沒(méi)吃過(guò)魚(yú)；二是說(shuō)明只有真實(shí)的、鮮活的，才能引起學(xué)生的興趣；三是表現(xiàn)了“我”的敬業(yè)精神。13．第一次：孩子們竟然是第一次見(jiàn)到魚(yú)，竟是如此高興，“像過(guò)節(jié)一樣”，“我”為這個(gè)地方的閉塞落后孩子們得不到良好的教育而\o"傷感"傷感難過(guò)。第二次：①為孩子們懂得做人的道理，發(fā)現(xiàn)自己的教育有了明顯的成果而高興地哭。②為尿床的