幼兒園副園長工作總結(jié)(五篇)

第頁共頁幼兒園副園長工作總結(jié)(五篇)幼兒園副園長工作總結(jié)篇一我堅(jiān)持深化教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。在日常工作中，關(guān)心全體老師，我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，我認(rèn)為執(zhí)行園長不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，假如是一個(gè)職業(yè)，我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和才能，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思路觀念跟上如今的需要。我堅(jiān)持不懈地汲取幼教管理、新知識、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。本期我們堅(jiān)持把平安工作放在重中之重來抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。1、定期檢查全園平安設(shè)施，排除平安隱患，每天對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)展平安檢查并記錄，提出整改措施。2、抓好幼兒接送平安。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證平安，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。3、注重班級平安工作。學(xué)期初與各各班老師簽訂班級平安責(zé)任書，明確平安責(zé)任。讓她們積極主動(dòng)地做好平安工作。通過定期學(xué)習(xí)進(jìn)步員工的思想認(rèn)識，每月對幼兒進(jìn)展平安教育，增強(qiáng)幼兒的平安意識與自我保護(hù)才能，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不平安隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對平安知識和平安教育的浸透仍然需要我們進(jìn)一步改良。1、我們首先從老師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。幫助老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師素質(zhì)和禮儀入手，采用多種形式鼓勵(lì)老師苦練根本功，從根底教育知識的熟悉到靈敏運(yùn)用教育理論，不斷進(jìn)步了老師教育教學(xué)才能。我們還要求老師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識構(gòu)造，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級各類進(jìn)修。2、本學(xué)期方案完成較好，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，組織老師們開展了教研活動(dòng)，每周一、二進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后的做反思交流，老師們苦心專研，還主動(dòng)制作自制教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。課堂的活潑性3、家園聯(lián)絡(luò)家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真做好家長工作，努力探究家長工作的特點(diǎn)。我們要求老師要建立家園關(guān)系互相尊重、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動(dòng)，如家長會、親子運(yùn)動(dòng)會等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱贊?？傊谛碌囊荒昀?，我們面臨的形勢嚴(yán)峻、任務(wù)繁重同時(shí)，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為幼兒園更加美妙的明天而努力奮斗！幼兒園副園長工作總結(jié)篇二滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅。我們園全體老師在園長的帶著下，共同走過了開展中的又一個(gè)學(xué)期。我們本著對孩子們負(fù)責(zé)，對家長們負(fù)責(zé)，對幼兒園開展負(fù)責(zé)的原那么。踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。但我們工作中也還存在很多的缺乏，為了能把以后的工作做得更好。在這里我把這學(xué)期的工作情況，做以下匯報(bào)：堅(jiān)持保教并重的原那么，以促進(jìn)幼兒德智體美全面開展為目的。在此期間，我們實(shí)行了班級責(zé)任到人定期檢查常抓不懈。以此來充分地調(diào)動(dòng)了市民的工作積極性。發(fā)揮其潛能在工作中護(hù)住提醒共同進(jìn)步。吊掛等都進(jìn)展了改裝，讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題。并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂。而環(huán)創(chuàng)中老師們從自身做起，互相幫助互相鼓勵(lì)。讓孩子們實(shí)在感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧。逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。親切歡送每位小朋友并主動(dòng)問好，嚴(yán)格要求自己的言談舉止為人師表。同時(shí)培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活的點(diǎn)滴抓起。形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手安靜傾聽別人說話，不隨意打斷別人說話，我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期方案、月方案、周方案。如何備課做簡易教具。如何評定公開課，我們還深化各班理解老師們的學(xué)習(xí)狀況。認(rèn)真開展公開課的評課。每次活動(dòng)后，大家都互相交流心得提出改良意見。學(xué)說一句完好的普通話，讓他們通過平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累。在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句簡單的普通話入手再通過創(chuàng)設(shè)情景、故事表演、以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的根底上進(jìn)一步掌握普通話的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)。用來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話。并在中班的根底上，利用文字語言來進(jìn)步幼兒語言才能。大班最難的是手腦速算。數(shù)學(xué)課的方面。由于幼兒的年齡差異大，又在數(shù)學(xué)教學(xué)中常會出現(xiàn)一半先懂一般慢懂的場面，老師也常常會花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)孩子讓孩子都懂。我們合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持兩小時(shí)到戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來進(jìn)步幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前每天先做好老師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作。每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的消毒通風(fēng)。桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢，午檢，晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵。并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。我們時(shí)刻牢記眼中有孩子，心中有平安，處處有教育。我們還利用平安教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的平安意識時(shí)刻防范一切不平安的意外發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理。以免小朋友因意外而走失，再就是課間午間游戲時(shí)，如廁洗手時(shí)，室內(nèi)追逐時(shí)，進(jìn)餐前后，午睡起床戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。我們做到主動(dòng)親切與家長溝通，利用早晚接送的時(shí)間和家長交流，平時(shí)多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成長特長，優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反應(yīng)給家長。及時(shí)獲得家長對老師們的信任和對幼兒園各項(xiàng)工作的支持。如遇到特殊情況時(shí)切記發(fā)生口角，家長意見細(xì)心聽取，以此加深家園理解促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做的很不夠，還需要我們老師認(rèn)真去學(xué)習(xí)去討論去努力。以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠團(tuán)結(jié)和默契的配合。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)精神和任勞任怨默默的奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?。才有了今天我們幼兒園的開展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的地方。補(bǔ)救回來，我們一同努力學(xué)習(xí)，在一同認(rèn)真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。1、由于家長觀點(diǎn)的趨勢，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問題。2、由于家長對幼兒教育的性質(zhì)功能及目的內(nèi)容的認(rèn)識存在偏向，從而無視幼兒良好行為習(xí)慣，情感，自主性社交才能的培養(yǎng)。3、由于局部家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強(qiáng)調(diào)幼兒進(jìn)展識字，數(shù)字教育，導(dǎo)致我園被迫迎合家長的需要，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致不利于幼兒身心安康開展。1、根據(jù)3—6歲兒童開展指南提升幼兒身心安康開展，需讓家長改變教學(xué)方面，小學(xué)化傾向的觀點(diǎn)。為此，我們還將與家長進(jìn)一步溝通。2、對于我園來說，只要改變家長的觀念獲得家長對學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問題就可以有所改變，我們愿意不斷改良工作，做好家長工作的同時(shí)，提升老師的教育觀念，進(jìn)步保教程度，用實(shí)際行動(dòng)在這場競爭中立于不敗之地，我們有信心有才能為學(xué)前教育的良性開展奉獻(xiàn)自己的力量。由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，防止飲食反面平安事故的發(fā)生，為了讓幼兒安康快樂的成長，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備，改善廚房的環(huán)境。將幼兒園建立成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園?？傊疄榱诉M(jìn)步教學(xué)程度，引導(dǎo)孩子身心安康開展。我園必須強(qiáng)化師德建立，塑造師表風(fēng)范，增強(qiáng)師資隊(duì)伍，讓我們共同努力為孩子營造一個(gè)美妙的明天。幼兒園副園長工作總結(jié)篇三衡量一所幼兒園辦得好不好，主要標(biāo)準(zhǔn)是看辦園質(zhì)量高不高，進(jìn)展科學(xué)管理進(jìn)步辦園質(zhì)量。如何進(jìn)步辦園的質(zhì)量是每位園長必須研究的重要課題，本文就如何進(jìn)步辦園質(zhì)量談幾點(diǎn)看法。老師的思想、情緒、品行和作風(fēng)每時(shí)每刻都在感染熏陶著幼兒純潔的心靈，是教育幼兒無形的力量。我園自創(chuàng)辦以來就注重抓師德、樹園風(fēng)，通過宣講、學(xué)習(xí)討論、外出參觀及組織“我愛孩子、我愛幼教”演講會等多種形式，對教職工進(jìn)展政治思想教育、職業(yè)道德教育，幫助教職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我園根據(jù)本園的根底和特色，提出了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，并年年賦予新的內(nèi)涵，全園的精神文明程度不斷進(jìn)步，全心全意為幼兒和家長效勞成為大家的共識。園內(nèi)呈現(xiàn)了重師德、講奉獻(xiàn)、倡進(jìn)取的良好氣氛。家長們說：“我們的孩子放在這所幼兒園，受到這么好的教育，而且老師對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)任、工作態(tài)度好、孩子進(jìn)步大，我們真是非常放心、非常開心?！蔽覉@的青年老師占90％，她們都剛從幼師學(xué)校畢業(yè)，對工作有一股熱情，但沒有實(shí)際經(jīng)歷。為解決這個(gè)問題，我園注意發(fā)揮老老師的傳幫帶作用，在老老師幫助下，青年老師對幼兒園的各項(xiàng)工作有了更為直觀的認(rèn)識，她們從老老師身上學(xué)到了在書本上學(xué)不到的許多東西，較快地適應(yīng)了幼兒園的工作。老老師在幫教青年老師的過程中，自己的各項(xiàng)才能也得到了進(jìn)步。我園還定期開展各種競賽評比活動(dòng)，以進(jìn)步老師的素質(zhì)。我園是“中國學(xué)前教育研究會素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地”，為開展素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)，我園在抓好常規(guī)性保教工作的同時(shí)，啟動(dòng)了為期三年的3—6歲幼兒素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究。兩年多來，我園在史慧中、方明等專家的定期悉心指導(dǎo)下，按照素質(zhì)教育研究方案與施行步驟，采用講座、參觀、研討、評優(yōu)、觀摩等形式，開展了優(yōu)化師資隊(duì)伍，優(yōu)化環(huán)境，改革一日生活的安排組織，分組教學(xué)及幼兒素質(zhì)教育的目的、方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的研究，園長之友《進(jìn)展科學(xué)管理進(jìn)步辦園質(zhì)量》。我園堅(jiān)持周五晚上的教研組學(xué)習(xí)制度，把研究的主動(dòng)權(quán)交給老師，形成了群體性的研究氣氛，全體教保人員在研究中樹立了新的教育理念，并能以此指導(dǎo)自己的教育行為。我園的素質(zhì)教育經(jīng)過幾年的實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)已獲得明顯成效。我園屢次舉行有關(guān)的教育教學(xué)觀摩活動(dòng)，接待了粵東地區(qū)大批幼教界的領(lǐng)導(dǎo)、園長和老師來園參觀學(xué)習(xí)。老師們在實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)變了自己的幼教觀念，撰寫了大量的`幼教論文并在潮陽市幼教經(jīng)歷論文評比中獲獎(jiǎng)。幼兒作為我園素質(zhì)教育的直承受益者，他們各項(xiàng)才能均得到了開展，家長對我園的實(shí)驗(yàn)研究也給予了大力支持和充分肯定。1．健全組織機(jī)構(gòu)，建立以園長為核心的層級管理體制。層級管理體制使幼兒園形成了分工明確、職責(zé)清楚、指揮暢通、信息反應(yīng)迅速的網(wǎng)狀構(gòu)造。雖然我園領(lǐng)導(dǎo)班子人員少，但由于重視健全組織機(jī)構(gòu)，完善行政組長、班長工作責(zé)任制，同時(shí)注意發(fā)揮黨團(tuán)組織、園務(wù)委員會、伙食委員會、家長委員會在幼兒園管理工作中的作用和職能，我園的各項(xiàng)管理工作均落到了實(shí)處。2．健全并執(zhí)行合理的規(guī)章制度。我園建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)制度的執(zhí)行情況與家長意見及時(shí)修改補(bǔ)充，裝訂成冊。我園還根據(jù)新職工多的情況制定老師工作細(xì)那么、保育員工作細(xì)那么、保教工作細(xì)那么等，保證教育、教學(xué)、保育等工作每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。我們在制訂和嚴(yán)格執(zhí)伺規(guī)章制度時(shí)注意處理管理與信任的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)管理的同時(shí)明確提出“人人做幼兒園的主人”口號，使全園職工以主人的態(tài)度，自覺執(zhí)行各項(xiàng)制度，保證工作質(zhì)量。3．全面施行目的管理，建立評價(jià)監(jiān)視機(jī)制。我園制定了明確的崗位職責(zé)、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位目的理考核標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評價(jià)的鼓勵(lì)作用。在開展調(diào)查、檢查、抽查巡查的根底上，采用自評、級評、互評和考核相結(jié)合的方法根據(jù)各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)對職工的工作做出合理評價(jià)。施行工作效率才能、奉獻(xiàn)等與獎(jiǎng)金掛鉤的動(dòng)態(tài)管理，重獎(jiǎng)工作成績突出的班級個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競爭、效績優(yōu)先、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰差等具有競爭鼓勵(lì)和約束的管理機(jī)制，有效地增強(qiáng)了職工的改習(xí)意識、危機(jī)意識、競爭意識和主人翁意識，增強(qiáng)了職工的工作責(zé)任感。1．努力進(jìn)步自己的思想素質(zhì)。園長要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，要把全部感情投入幼教事業(yè)中，要有為事業(yè)不惜犧牲個(gè)人一切的奉獻(xiàn)精神。園長對自己要嚴(yán)格要求，力爭使自己既是職工的表率，又是職工的知心朋友，在實(shí)際工作中理解人、關(guān)心人、尊重人、多方面理解職工的所想所需，如政治上給予鼓勵(lì)幫助，工作上給予指導(dǎo)，生活上給予關(guān)心照顧。這樣才能使職工的積極性最大限度的發(fā)揮。2．不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。園長應(yīng)重視管理理論的學(xué)習(xí)，盡可能掌握最新信息，多考慮：本單位的特色是什么？如何保持自己的優(yōu)勢？如何使要求越來越高的家長滿意？如何轉(zhuǎn)變舊思想承受新的管理觀念？學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的經(jīng)歷？從考慮中制訂新的工作目的，采取的舉措，以獲得新的成績。園長還應(yīng)注意深化實(shí)際，帶頭投入幼兒園的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中去，和老師們共同討論實(shí)驗(yàn)過程中的難點(diǎn)及感到困惑的問題，共同討論設(shè)計(jì)教育活教案，進(jìn)展活動(dòng)評析，在教育理論中，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。幼兒園副園長工作總結(jié)篇四《幼兒園工作規(guī)程》中提出，園長是幼兒園主要行政領(lǐng)導(dǎo)者，對園所工作全面負(fù)責(zé)。園長具有與其責(zé)任相一致的權(quán)利，具有決策指揮權(quán)、人事財(cái)務(wù)權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)等。園長負(fù)責(zé)指揮控制全園各項(xiàng)工作和管理活動(dòng)，是園所工作的方案者和組織者。園長對政治思想、師德師風(fēng)、開拓創(chuàng)新、社會效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方方面面都要統(tǒng)籌兼顧，力求獲得綜合效果。那么作為一個(gè)園長，怎樣能更好的發(fā)揮職能作用、進(jìn)步管理效能，讓幼兒園始終處于不斷向上的開展態(tài)勢呢？園長的管理理念、思維方式和行為方法，很大程度上影響甚至制約著每一位老師，制約著幼兒園的開展。因此，我認(rèn)為作為園長，應(yīng)該先提煉自身素質(zhì)，注重目的的構(gòu)建，進(jìn)展科學(xué)管理，銳意創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)辦園效果的最優(yōu)化。我結(jié)合自己工作實(shí)際談?wù)勲H點(diǎn)淺薄的看法：一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)凝練內(nèi)功提升素質(zhì)辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園的園長關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長素質(zhì)的上下，所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長要具備哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為：主要包括政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作才能、業(yè)務(wù)知識和心理與身體安康方面。作為園長要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識，自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研括動(dòng)的才能，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“帶路人”，不僅要有正確的功能定位，還要具備正確的園長觀、兒童觀、課程觀和開展觀。愛因斯坦說“想象力比知識更重要”，教育應(yīng)改革過去以知識導(dǎo)向?yàn)槟康臑橐圆拍軐?dǎo)向?yàn)槟康?，從幼兒園開場，注重培養(yǎng)孩子的興趣、好奇心、情感、想象力、良好習(xí)慣、協(xié)作精神等品質(zhì)，讓每名孩子的幼態(tài)時(shí)間延續(xù)，讓孩子享受成長的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相處，在快樂自主的探究活動(dòng)中促進(jìn)思維和才能的開展。小孩子，大教育，抓教育應(yīng)從幼兒園抓起，幼兒教育功能如何定位呢？1：從生命成長的角度幼兒園的教育應(yīng)該為孩子的生命成長奠基，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。2：從教育預(yù)備的角度進(jìn)一步承受教育的根底，不僅傳授知識，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)好奇心、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。3：從生活準(zhǔn)備的角度創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成良好的生活和社會交往一個(gè)好園長就是一所好幼兒園。幼兒園園長從擔(dān)任園長的那天起，甚至就任園長之前就應(yīng)該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)利和任務(wù)有明確的認(rèn)識，也就是對自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個(gè)明確的認(rèn)識——管理者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致，彼此互相制約的。自己不僅要政治素質(zhì)過硬，還應(yīng)該時(shí)時(shí)用高尚的品德感染人、事事用人格魅力引領(lǐng)人。成為老師開展課改的支持者、引導(dǎo)者和合作者，及時(shí)向老師傳遞信息，樹立管理就是效勞的現(xiàn)代化管理思想。在對老師開展指導(dǎo)的過程中，著力改變園長“一言堂”，力求到達(dá)一種雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。以一名合作者的身份參加到老師的行列中，成為她們忠實(shí)的、有才能的合作伙伴，傾聽她們的聲音、賞識她們的表現(xiàn)、探知她們的機(jī)密、理解她們的需求、解除她們的疑惑、分享她們的經(jīng)歷，與她們一起求索、假設(shè)，尋求解決問題的最正確途徑和方法，形成一種互相作用，互相影響的共同體，營造一種雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。法國思想家盧梭認(rèn)為：“教育要適應(yīng)兒童天性的開展。兒童是一種不斷地渴求創(chuàng)造性表現(xiàn)的存在，真正的教育在于使兒童的這種自然本性得到開展?！彼蟆敖逃甙炎约悍旁趦和牡匚?，設(shè)身處地為兒童考慮”。提出成人化的教育是“不合理的教育”、“殘酷的教育”。20世紀(jì)初的進(jìn)步教育家、意大利的蒙臺梭利夫人認(rèn)為：“世界上每個(gè)地方都存在著強(qiáng)者壓迫弱者的現(xiàn)象。兒童也是被壓迫和誤解的對象”。她呼吁：“發(fā)現(xiàn)兒童”和“解放兒童”，以使每個(gè)兒童的潛能在一個(gè)有利的環(huán)境中都能得到自我開展的自由。表現(xiàn)出更好的、更和諧的個(gè)性。因此，在課程的設(shè)置、一日活動(dòng)的安排、環(huán)境的布置等方面要以兒童的需求為出發(fā)點(diǎn)，符合兒童的學(xué)習(xí)、生活和認(rèn)知規(guī)律。xx年2月3日，教育部發(fā)出了《關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，明確規(guī)定：各地教育行政部門要把防止“小學(xué)化”傾向作為幼兒園年審的重要內(nèi)容，發(fā)揮社會監(jiān)視作用，對“小學(xué)化”傾向明顯的幼兒園責(zé)令整改，經(jīng)整改不合格的幼兒園取消辦園資格，并向社會公布。因此，正確的課程觀直接關(guān)系到辦園的方向，影響孩子的成長?，F(xiàn)實(shí)的課程管理形式中，統(tǒng)一的目的管理、滿滿的幼兒作息，促使老師把精力集中在完成形式化的、靜態(tài)式的教育方案上，放在應(yīng)付上級各部門及園長的檢查上，而無視了關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)開展的實(shí)際需要，更限制了老師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。將原來劃一的課程轉(zhuǎn)化為彈性的課程，即：允許老師根據(jù)本班實(shí)際自主選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)及教育策略；允許老師根據(jù)幼兒動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程和興趣變化調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程；允許老師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)需要靈敏安排時(shí)間與空間。如：在作息安排上，我們注重原那么性，把握好“一餐一點(diǎn)、二小時(shí)戶外活動(dòng)、場地的安排和各課程間的平衡”，然后將活動(dòng)安排的自主權(quán)交給老師，允許老師作靈敏、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。由于將課程權(quán)下移，讓老師明白：課本、生活、老師、和孩子都是最豐富的課程資，老師的創(chuàng)造潛能被充分激發(fā)。幼兒園副園長工作總結(jié)篇五9月，還在適應(yīng)期和磨合期的我們，在忙繁忙碌已然走過，雖然有千般的不順和萬般的繁忙，但是我們卻快樂而充實(shí)。1、期初，我園召開了全體教職工會議，認(rèn)識了本學(xué)期新參加的成員，并真摯的希望時(shí)思幼兒園逐漸壯大的隊(duì)伍中的每個(gè)人、每個(gè)班都能團(tuán)結(jié)一致，配合默契，為時(shí)思幼兒園的建立再創(chuàng)佳績。緊接著，介紹了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并對新學(xué)期開學(xué)工作進(jìn)展了詳細(xì)的布置。隨后請各老師填寫了崗位意向書，并根據(jù)教職工的崗位意向及園開展需要進(jìn)展了合理的調(diào)配，并對全園各崗位工作人員作了詳細(xì)安排，使全體教職工明確了新學(xué)期的工作重點(diǎn)與要求。2、9月1日下午一點(diǎn)，時(shí)思幼兒園在多功能室召開新生家長會，有近百名托班、小班、混合班的新生家長參加。整個(gè)家長會分兩個(gè)議程：首先由王園長介紹了時(shí)思幼兒園的各個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)及人員裝備；接著就家長怎樣做好幼兒入園前的準(zhǔn)備和入園后如何配合幼兒園工作等方面與家長進(jìn)展了直面溝通與討論，以便家長親密配合幼兒園工作，幫孩子們順利渡過入園適應(yīng)期。最后，家長分別到各個(gè)班級，由各班班主任分別向家長介紹孩子們在幼兒園的一日活動(dòng)、作息時(shí)間，并與家長面對面交流了一些家教經(jīng)歷等，介紹近期要如何訓(xùn)練孩子，培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，最后老師與個(gè)別家長進(jìn)展交流，以便進(jìn)一步進(jìn)步保教工作質(zhì)量。通過這次家長會，使幼兒園老師和家長之間搭建起一個(gè)交流、溝通的平臺，使老師理解到了幼兒的一些詳細(xì)情況，也促進(jìn)了家長對幼兒園工作的支持和配合。3、本月，我園開展了召開了“走進(jìn)家庭走進(jìn)學(xué)生集中家訪月”發(fā)動(dòng)大會，并以走訪家庭、班級座談、園門口訪問以及、qq聊天形式開展了走訪活動(dòng)；共深化走訪家庭70余家，受到了家長的熱烈歡送和一致好評。4、各教研組以小組形式對《太倉市中小學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定方法》做了政治學(xué)習(xí)。1、各條線在9月15日前完成了各類方案制定，在上級的指導(dǎo)下對業(yè)務(wù)方案、教研組方案進(jìn)展梳理和完善，表達(dá)我園學(xué)期教科研工作的方案性。業(yè)務(wù)園長主持召開期初業(yè)務(wù)工作會議，向教職工提出新學(xué)期業(yè)務(wù)開展目的及施行措施，組織召開期初教研組長會議，對本學(xué)期如何配合園部開展好教科研工作做了新的部署，針對我園區(qū)域、游戲開展情況提出進(jìn)一步的開展方向，與教研組長商議施行措施。2、我園有六位老師的論文申報(bào)了江蘇省師陶杯論文比賽，在參賽人數(shù)上教以前有較大提升。3、小中大各年級組分組開展晨間韻律操、早操的學(xué)習(xí)，第二周正常出操。結(jié)合禮儀課題活動(dòng)，中大班下午的午間操學(xué)做禮儀操，由于操節(jié)的編排、練習(xí)及音樂的錄制需要時(shí)間，將在十月份正常出午間操。4、對晨鍛活動(dòng)區(qū)及器材進(jìn)展了新的劃分，繼續(xù)開展晨間混齡式體育游戲，各活動(dòng)區(qū)合理安排指導(dǎo)老師看護(hù)及指導(dǎo)幼兒游戲，幼兒自由選擇游戲器材，大大進(jìn)步了游戲器材的使用率，幼兒在體育游戲中身心得到開展。九月份的晨鍛中發(fā)現(xiàn)小中大體育器械數(shù)量和品種還是有點(diǎn)少，幼兒選擇的余地不夠大，此問題與幾位組長進(jìn)展了商討，方案在十月初發(fā)動(dòng)家長一起制作自制體育器械，希望園部能添置一些，在草坪區(qū)增加一些鄉(xiāng)土特色的體育器材，豐富孩子們的晨鍛活動(dòng)內(nèi)容。5、開展“迎中秋、國慶”節(jié)日教育活動(dòng)，大班組動(dòng)手為全園小朋友制作花色饅頭；小、中班組開展節(jié)日聯(lián)歡活動(dòng)，同慶祖國媽媽的節(jié)日。6、開展第二屆“閱讀節(jié)”活動(dòng)，鼓勵(lì)老師、幼兒多讀書，注重日常時(shí)段中得讀書、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。7、召開了期初課題會議，課題負(fù)責(zé)人介紹了本學(xué)期禮儀課題研究的重點(diǎn)及需到達(dá)的階段目的，與組員商議本學(xué)期將開展的幾個(gè)主題性課題活動(dòng)的方案與施行方案，達(dá)成研究共識。課題組幾位負(fù)責(zé)人在開學(xué)前對禮儀操進(jìn)展的認(rèn)真的挑選和編排、學(xué)習(xí)，開學(xué)后，中大班老師組織各班幼兒學(xué)做禮儀操，十月份能正常出操，并將在十一月處的安康節(jié)親子運(yùn)動(dòng)會上進(jìn)展會操。8、以教研組的形式開展角色游戲?qū)徸h活動(dòng)，針對如何修改和調(diào)整角色游戲?qū)徸h表和游戲觀察記錄表進(jìn)展了商議，出臺了新的角色游戲?qū)徸h表和游戲觀察記錄表。9、結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我園開展“小荷杯”評優(yōu)課活動(dòng)，發(fā)揮師資隊(duì)伍中得新生力量，幫助年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)與組織才能上得到成長。我園的四位年輕老師在此次評優(yōu)課活動(dòng)中斬落頭角，向觀摩的老師們展現(xiàn)了她們年輕的活力和智慧。在觀摩后的研討交流中，老師們交流著各自的想法和改良意見，對四位年輕老師的專業(yè)成長有很到促進(jìn)。10、組織全園老師開展每月一項(xiàng)根本功比賽，九月份是老師彈唱比賽，以抽簽的方式，每人即興彈唱抽到的一首歌曲，邀請園內(nèi)的幾位老老師當(dāng)評委當(dāng)場打分，評出一二三等獎(jiǎng)，作為考核的一個(gè)加分項(xiàng)，通過營造緊張、向上的比賽氣氛，促進(jìn)老師們的根本功程度進(jìn)步。11、本月中要求各班老師加強(qiáng)對新生的禮貌教育，延用上學(xué)班級禮儀之星評比方法開展日常禮儀教育，老師在教育過程中首先做好表率，主動(dòng)與新入園幼兒使用禮貌用語交流。一個(gè)月下來，新生中大局部孩子能主動(dòng)與老師、阿姨打招呼，學(xué)會使用禮貌用語“老師早上好！謝謝你，不用謝……”。本月晨間和離園接送情況良好，大局部家長能鼓勵(lì)孩子晨間自己走進(jìn)班級，針對少局部家長的不放心，我們采用了老師值班、大門口接孩子的方法，獲得了家長的一致認(rèn)可。離園情況較好，家長能在班級老師的指揮下按孩子學(xué)號排隊(duì)有序接孩子。1、服藥登記和觀察工作：隨著幼兒園規(guī)模的逐漸擴(kuò)建，我園的幼兒也在不斷的增加，從原來的7個(gè)