九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案滬科版(六篇)九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案滬科版篇一本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大局部，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能是當(dāng)前課堂教學(xué)的目的。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探究開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的根底知識(shí)和知識(shí)遷移才能。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住根底不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：〔1〕審題不清，不能正確理解題意；〔2〕解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏向，從而給解題帶來(lái)障礙；〔3〕對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用才能不夠；〔4〕幾何仍然對(duì)局部同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析^p才能和推理才能較差。1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體安康、生理與心理安康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研進(jìn)步題，對(duì)于根底較差的學(xué)生，抓好根底知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。3．充分利用課堂45分鐘，進(jìn)步效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。1．改良教學(xué)方法，采用探究、啟發(fā)式教學(xué)。2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握舊知識(shí)的根底上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。3．注意開(kāi)展學(xué)生探究知識(shí)的才能，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題的才能。4．加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究才能。5．鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)步差生成績(jī)。1、完成新課內(nèi)容授課時(shí)間：3月1日—3月19日2、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：3月20日—4月30日復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納、整理、組塊，使之形成構(gòu)造，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，純熟解答各類根底題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。3、第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：5月1日—5月31日復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的根底上延伸和進(jìn)步，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能。重點(diǎn)進(jìn)展專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探究性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案滬科版篇二在深化推進(jìn)和貫徹學(xué)?！靶抡n改”的精神的前提下，以新的教育思想和課程理念施行教學(xué)，以學(xué)生開(kāi)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，探究有效教學(xué)的新形式。針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)展研究，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)增效。繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)組優(yōu)良傳統(tǒng)，加大教學(xué)研究力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。倡導(dǎo)隨時(shí)隨地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合理取舍的搜集資料，努力把握中考方向，積極探究高效課堂，力求到達(dá)減負(fù)增效，做到“高效低耗”，確保數(shù)學(xué)組在市的優(yōu)勢(shì)學(xué)科地位，為學(xué)校創(chuàng)品牌做出重要奉獻(xiàn)?！惨弧衬康?、緊扣教材，細(xì)讀課標(biāo)，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標(biāo)并以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體討論一種學(xué)生易承受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。2、發(fā)揮集體智慧，資共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)效率的目的。3、抓好教學(xué)研討工作，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。抓教學(xué)問(wèn)題會(huì)聚，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反思制度，杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)。4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。5、知識(shí)與才能并舉，在教學(xué)過(guò)程中，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化才能的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開(kāi)發(fā)課程資，以到達(dá)活潑課堂的目的。6、抓好培優(yōu)工程，力爭(zhēng)在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中爭(zhēng)得上席之位。(二)主要措施1、加強(qiáng)集體備課，積極進(jìn)展教研教改。組內(nèi)老師必須按學(xué)校要求進(jìn)展集體備課，定時(shí)定地集中開(kāi)會(huì)，討論學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、備課中疑難問(wèn)題、可供的教學(xué)方法手段、課后心得體會(huì)、教改動(dòng)態(tài)信息等，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)和“四基”要求。備課中要重視突出老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，如何打破重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)方法的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，表達(dá)學(xué)生的各個(gè)層次，同時(shí)要充分利用各種途徑，指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理、閱讀、理解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。每節(jié)課后，平時(shí)應(yīng)多考慮教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使學(xué)生更容易承受，更能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)須將本堂課的成功之處及缺乏之處補(bǔ)在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。2、加強(qiáng)教研教改，積極推行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽(tīng)課、評(píng)課，多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改良，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探究多種靈敏的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)才能。聽(tīng)課后要求及時(shí)留下上課、評(píng)課之心得，做到聽(tīng)課有啟示、評(píng)課有感想、教研有收獲，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。3、提倡老師的“再學(xué)習(xí)”。本組各位老師，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷進(jìn)步教育研究程度，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。現(xiàn)行的《課標(biāo)》在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等各方面都對(duì)我們提出了要求，這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步自身的知識(shí)構(gòu)造，形成終身學(xué)習(xí)的才能，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新手段去教學(xué)。根據(jù)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)安排并結(jié)合數(shù)學(xué)科教材需要和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定如下方案第1周至第2周：有理數(shù)及其運(yùn)算、字母表示數(shù)、整式的運(yùn)算；第3周：分解因式、實(shí)數(shù)、分式；第4周：一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組第5周：函數(shù)的根本概念和一次函數(shù)、反比例函數(shù)第6周；二次函數(shù)第7周：幾何初步、三角形、勾股定理第8周：四邊形性質(zhì)探究、相似圖形、證明第9周：圓、統(tǒng)計(jì)與概率第10周：期中考試第11周：專題一數(shù)與式專題二方程第12周：專題三函數(shù)第13周：專題四幾何證明第14周：綜合模擬第15周：綜合模擬第16周：查漏補(bǔ)缺、回歸課本、綜合進(jìn)步第17周：升學(xué)考試九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案滬科版篇三???????????????????????????????§???????????????é12??????7?????????±?????????????????????°,?????????ê?????????§???a??3?????????????????????????????é￡????????????????′?°???????????????×????,í??§??????????????????????????????tμ???ê±?????????ú?????§??????????±?????????,????????????°e§??????,????????????????????????????§???????????????????????????a±??????????????????????????¨???é?￡???????????????????????????????????????????§???????°òa???????????????????????????§????3ì±???×????????a??????￡????????1???×￠???a????????????????￡?×?è·???????????????a??±ê?°???????????????e?????????????ê???????????????μ???????????????í??????????????′???ù?????????????e??????????????3ì±???×??????????í???????ì2?????????????????×￠??????????3ì±???×??????????eμ????????????????????????y?????????ˉ??????òa??????ê1???????§è·êμ????????????êμe§????????????????????????????í?????§????????òa??????êμ?????????????????????????????????????μ???????????????????aê???????????￡???????????????????????????????????????????×￥?????????????aê????í???????????????????ü￡???×￥???????§??????í¨??????í¨?????????????????????ì2??????????3?????????????????òa????????????????°???????μ??????????§????????????????????????????????ê￡??????????????????????§???????????????????????????????????????μ??????????§??????·?????????????????????????é???????????????￠??????????????????????o??????????????????????????????????????????????μè??????????????§?????????????????·???ê￡???????2?????????ó|???????￡?ê1???????§?§????μ??????°?????????ó????e§?????????ê??????????????????????????????????e￡?????????ê???????????ê1214?????????à?￡???????????????????????????????????ê?????×??￡???????????????????????ê|???????§??????????????????????????ê????????????????????????????§?°×￥????2??????????????????????????????????§??????????????????????????????????????????????????????￡??????ó2?·????§?????????????????????aê?????????????????????????????????????????2???????￡????§?°???????§????????????????o?????????è¤???????????￡?????????ò￡????§???????????????aê???????????????????ì????ì￡?????????????????????????????μ????§???????????????ù￡????????????????§?°???????§???????°????2?????.?????????e2????????????????§????????è±???è?????????????????????????????????????????????????????????????????§?????????????°???????????????e3???????μ????????????a￡??????????????§???????????????ü?????????????í??????????????????????a￡o????????????1???????????????????????????????????????????????????§?????????????a???e???????????°??????????°?3??????eμ??????????§????μ???????????????????????????????????????ò????é￡???????????￡???í?????????òa??????????????????￡?????????òμ???????????í????????????????????????è????????°????????????????????????????o?????????????￡???????òμ????????????ò2????????????????￡???????????????????????????è￥??????????????????ê2?′??????????????????ê2?′????????????è????????2??????????????????????????????é?°??????????????????ê±???í????????????????????????????????????????a???????????????????§?°???é???????????μ?±????¤?????????????????????????????????òa??????????￡???????????????????????????í¨????????????????????????????????????????????????????????§????????????????????????????????????????????ò?????????????????ò????????????????????????????ì??????????????????????????????e??????????????????????è??????????????￡??????????′??????????????????????§?????????ú?????°???e2????????????????úo???????￡?????????????????μ????°??????????￡??????òμ???2????????????úμ??????????§???????§?°?????????????????????????????????????μ????§?°??????è¤??????í?ê±?????????????????????????????????????????????ú?????°????????????????????????????????±?????????μ???òa??????????????????????????????????°????￡?????????????°?±?????????μ???òa?????????????????????????3??????????°?????????????°??????????????????????￡?????????????????????????????????????í?ó°???????1ê?????????????????????????è￥????1????????????????????????????????μ???????°???????????????aê????????????????????????????????????????§?°????????????????????????????????????2????????????????????e′????????????ò?e??????????????????????o??????????????ìμ????è??′?2úμ???í??§??????????????????????????????μí￡????2???????????????????????????????????????￠???????????????ê￡?????????ò?e′?????????a?????????????????????????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。努力爭(zhēng)取到達(dá)做一題，得一法，會(huì)一類，通一片的收獲。1.理解命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)方向《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，認(rèn)真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神本質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和才能要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時(shí)間用來(lái)打破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。2.加強(qiáng)根底知識(shí)，把握通性通法復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海，無(wú)視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本根底知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)展引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí),又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年中考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將二次函數(shù)和等腰三角形、直角三角形就、三角形相似以及三角形最值等問(wèn)題綜合起來(lái)可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考察了幾何的根本方法，也是近年來(lái)各地區(qū)的高頻率考題。3.加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)展有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以到達(dá)查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固知識(shí)的目的.。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、方程不等式、三角形四邊形、圓要進(jìn)展強(qiáng)化復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是中考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。4.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年中考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，這些聯(lián)絡(luò)的交匯點(diǎn)往往是中考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)與結(jié)合。如，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)絡(luò)與交融，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。5.強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，進(jìn)步思維才能數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展和應(yīng)用過(guò)程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是中考考察的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、換元法、待定系數(shù)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析^p法、綜合法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，進(jìn)步思維才能。6.注重改錯(cuò)和反思以及做題的標(biāo)準(zhǔn)性復(fù)習(xí)中除了要回憶整理舊知識(shí)、技巧、方法外,還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,做“舊題”,向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、比照、分析^p,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭(zhēng)拿總分值。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營(yíng),盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的標(biāo)準(zhǔn)性,優(yōu)化解題過(guò)程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。中考是人生中關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實(shí)高效,才能笑傲考場(chǎng),博取功名。九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案滬科版篇五?????????????????????????????????????????????????????í1á31?§e￡?????????a??????????????????????????°?????????a￡????????????aμ???????????????????í??3???????????????êμê????????§?????????????§?????????????1?a???????????????????????????????§???????????????a?????????????êμ???????????????????a????μ?￡?ì?????????????e§???????§?????????????￡ê?????????????????????????????????e?????????????????±??ˉ?????????????????????????????e?????????????????????????????????????????°???a￡???????????????????a￡????????????????????????e?????????????ò￡???????????ì?????????????e§???????°í??????????????????????????μ???????????????????e§?????????????????????????????????????§????????????????????????í3?????????ó′???????§???e?????????????è￡??????????????????á3???????????±?????′??????a￡????????????????óo?????????????????????????????????ê±????????????×???????×2?￡???????????????è????????????????????????????￡??????????????????????????e?????????????ò￡???????????ì?????????????e§??????????￡????????????????μ???????????????????e§??????????????????????????????e§???ío???????????è·?????????????§???????????????eμ????????????????§????μ????????????a?§e￡???????·????????????????????????òa?????????×??????????????????????????????????????????????ò???????????????????????????1?????????????????ì2?￡???????????????±ê￡??????????????a????????????????????????????????????????????????ú?ì2?￡??????e????????±ê2￠???????§????????????êμ???????a?????????????￡?????????????ì???????ò????????§?????????×???????ü????????????????????μ??????§??????????????????????????ê1?????????ó2?·???í??§???????????????a2￠??????????￡???????????????ê1?????????§?????????????§??????????????????????????????2???????????????ó????????????????￡??????????′??????????????????????????????????????????±?????μ?3???????????????????e§????￡???????′?μ?????????????????????§e§???êμ?????????????????????????3??????×￥?????????§??????????1??????????????????????????????????1???????????????????ˉ??????×￥???????§????????????????￡????????????′???e?????§?????????????è￡?????????????????????????????????????????????????????????????????????4??????×￥?§?????????????§?°?????????????????????ú?????§???????????????e￡???ê1????????????????3????????????????§?°???????°????￡??????????a???????????????????§?°?????????a????????????????????????????5???????aê????????????????????????????ù￡??????ú?????§???????????????e￡??????????????????????§?aê?????????????????????????????????????????????????????????í¨??????e??????????????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