語文學期末工作總結(jié)(五篇)

第頁共頁語文學期末工作總結(jié)(五篇)語文學期末工作總結(jié)篇一新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，驅(qū)動學生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氣氛中，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。以施行課程改革的高標準為出發(fā)點，反復學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，堅持以老師為主導、學生為主體的教學理念，在教學理論中積極討論，研究探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)代教育技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的`探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。新課程改革促使老師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。語文學期末工作總結(jié)篇二本學期，我們五年級語文備課組在教誨處的領導、關心下，立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動屢次，較好地完成了學期初制定的各項方案。在學期即將完畢之際，我將對本組工作作一回憶、總結(jié)，從中汲取經(jīng)歷，找出缺乏，以便今后能更好地開展工作。1.認真?zhèn)湔n。〔1〕做到四個精心。每位語文老師都能精心制訂教學方案，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練?！?〕統(tǒng)一備課標準。按課時備課，每課時都有教材分析^p、教學目的，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目的，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能和實際動用才能?！?〕加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新?！?〕備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。2.認真上課。全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的進步。做到四為主：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。3.認真布置及修改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)修改及時，認真，保證當天完成。4.認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注重學生的整體開展，又注重學生的個體開展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示?！?〕學習態(tài)度端正和學習才能強且學習成績優(yōu)異的學生，給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅΑ！?〕學習才能強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。〔3〕學習才能差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，進步其學習才能，當成績稍有進步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。〔4〕學習才能差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。1.堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度。2.深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期五年級組老師屢次參加了校級教研課，獲得了優(yōu)異的成績。在學校教學開放日的活動中，我們老師精心輔導，使每一名學生都發(fā)揮了自己最大的潛力，辦了一期高質(zhì)量的展板，得到了老師與家長們的一致好評。3.向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文老師能根據(jù)自己的教學理論，寫出有較高質(zhì)量的論文。整個一學期以來，我們五年級語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升?？傊覀?nèi)w語文組老師同心協(xié)力，通力合作，力爭使我們年級組的語文教學再上一個新的臺階語文學期末工作總結(jié)篇三每到學期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，光陰豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔任一年級〔6〕班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢？一學期來，我認真落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，根本具備了初步的語文知識和技能。作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開場，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大局部已養(yǎng)成良好的學習習慣。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！?〕抓好識字教學。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷?！?〕抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范?！?〕抓好朗讀訓練。小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。語文學期末工作總結(jié)篇四轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)完畢，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的四年級如下：素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷進步業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向高年級的老師學習，努力施行創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，同時闡述自己的見解。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展示。本學期，我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?！?、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯觀?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學目的。《電腦住宅》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目的。由于采用了不同的教學方法，有助于進步學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目的?！惨弧场藴蕦W生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式?！捕?、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練?！踩?、為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進展自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、指導訓練力度不夠。導致本次考試成績沒有到達預期的目的。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。一、是要樹立以人為本的教育教學觀。、要尊重學生人格，尊重學生身心開展規(guī)律，引導學生全面、主動、生動、活潑開展，教學的結(jié)果不僅表達在學生對知識的掌握上，更表達在學生的知識、才能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)開展和身心全面開展上，要真正把教學工作的出發(fā)點和落腳點落實到促進每一個學生的身心開展上來。二、是要樹立全面開展的教育教學觀。要面向全體、尊重個性差異，實在使每個學生都能得到合適自己特點的開展。教學必須對每一個學生的開展負責，堅決反對只重學科知識而無視學生全面開展的傾向，堅決反對只重群體統(tǒng)一開展而無視學生個性開展的傾向，堅決反對只關注一局部學生而無視另一局部學生的傾向。三、是要樹立可持續(xù)開展的教育教學觀四、是強化業(yè)務培訓，進步自身素質(zhì)。積極探究處于時代前沿并合適我的教學形式、教學方法和教學手段。五、是開展多種活動，交流課程改革經(jīng)歷。開展新課程教學設計與教學反思展評活動和課堂教學形式創(chuàng)新活動：六、是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題才能。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，理解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認真解答。七、是要繼續(xù)加強根底知識、根底才能方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn)，學會正確地區(qū)分運用。八、是平時的閱讀教學要重視進步學生對文章整體把握的才能，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀的不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深入的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。九、是家校合力，共商教育營造全社會關心孩子的氣氛，辦好家長學校，進步家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進展家庭教育，興趣和習慣等，