教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇(十二篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇(十二篇)我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)，希望可以幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇一我理解了，作為一名科學(xué)老師，必須具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，純熟的實(shí)驗(yàn)操作技能，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：通過(guò)培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為老師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為老師是的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變老師的角色，和學(xué)生成為朋友。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)理解。在科學(xué)的探究過(guò)程中，老師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深化體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇二?????????????????????????????????òo????????????ò2???????????????????????????????????μê1??????????????ü?à?￡???????????????????μ???????????￡??????????????????????3????????????????????????????????????￡??????????aò??????????????§??????ê|???????????????????????????רòμ???????aê?????????????????????????êμ????????????????????????ü￡?????????ó|??????????????????????′??????????????????????§??????????￡???????????????????′??????????????????????§?????????ü???????????????????????????????????μ???????????????????????ü￡???????????????í¨?????????????μ?????????????????????????????????ê?????????????e??§???????§???????§?????????????????????′????????????òa??????òa?????????e??§???????§????3ì?ìo?￡??????????a??????ê|?????????è????òa????±???????????￡???????°?????????????????????????a??????ê|????μ??????????????????????§??????òa??????????μ?·??????ó￡???????±????????????§???e￡????§????????????è??????????ú±?????????×′ì???????í¨?????????????μ?§?°?????????????????????????????????ê??????????????§????3?????????òa????????????è????????§??????????￡?????????òa??????????μ????§?????????????????????????????????μ????????????￡???????????????òa????±??????ê|????????é??????????????§?????????????a?????????????????????????????????§????????????????????????é?????§?????????????????????????????￡??????????§?????????§??????????????????ê1ê|?????????????μ?????????óμ??????????￠??????í¨?????????????μ?§?°?????????????a?????????°??????????????????§ì??????????????????????????§???????????????????§?°??????????????????ì????????a????????????òa??????êμ????????????×￠???????aê????????????????????????????é￡?????????????????????ò??????????????a?￡òa???????§??????????????è￥?§?°?????a?￡???????????????ú?????§??????ì??????????????????????e￡?????????ê|???????????????ù°??????§?aê?????′????????????????a????????????????????òa???????§?????????????????????￡???ò2???????????????ù°?????????òa???????????????????????????ú????????§?????????????aê???????????μ?3ì????????￡?????????????3????a?§?°??????í??????????eμ?3????±???????????????????????????????°??????ê|???ío???????????????ò????????°???ò′e°?￡?????????ì??????????????§????μ???a·????????ê|???????a?§??????????o?????é?￡???????￡??????ú?????§????3??????e￡???ê|??????ó|?????????ì?????§??????ò???????????????????????????????????????????????????????????????????μ???????????????????????????áμ???????ì???????????aê???????òa??????è￥?§?°????????????ì???????????????????????μ????????????è￥ì?????????????????????????ò????ò????????????????????1????????????????§?°??????????????????????????????????????????????????????רòμ?aê?????????????????????????老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇三8月2日有幸參加了全縣中高年級(jí)語(yǔ)文老師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)對(duì)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩，我收獲頗多。中年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)高一個(gè)層次。很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感到無(wú)從下手。介于這些，在教學(xué)時(shí)，要教育學(xué)生從現(xiàn)實(shí)取材，說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)實(shí)事，做一個(gè)老實(shí)的人。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：學(xué)生提起作文就頭痛，認(rèn)為寫(xiě)作是費(fèi)事的苦差事，更是無(wú)法下筆去寫(xiě)。首先在教學(xué)時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義。排除他們對(duì)作文的畏難心理，告訴學(xué)生寫(xiě)作就像我們平時(shí)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字那樣平常。取材于實(shí)實(shí)在在的生活，寫(xiě)身邊的人和事。其二，興趣是進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作程度的前提條件。沒(méi)有興趣，正如“無(wú)水之”。學(xué)生的作文程度是不會(huì)進(jìn)步的。因此，在提示習(xí)作題目時(shí)，就可以變樣地以謎語(yǔ)，講故事，圖畫(huà)出現(xiàn)。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣。如教學(xué)生寫(xiě)人物時(shí)，就可以成心說(shuō)出班上有顯著外貌特征的同學(xué)，如說(shuō)：“他個(gè)子較高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的腦袋，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫；笑起來(lái)，雪白的牙齒中有一個(gè)洞；因?yàn)榕至?，所以肚子很大，走路時(shí)好似圓球在地上滾?！弊寣W(xué)生猜是誰(shuí)。然后現(xiàn)場(chǎng)素描，用彩色粉筆在黑板上勾畫(huà)出這個(gè)人的外貌。趁學(xué)生興趣盎然時(shí)，相機(jī)問(wèn)道：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的體貌特征呢？教室里就會(huì)舉起了一雙雙小手，接著就完成了本次習(xí)作。學(xué)生習(xí)作時(shí)缺乏素材，沒(méi)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。這就避開(kāi)書(shū)本上的死要求，而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人，讓他們多觀察周邊的人和事，利用課間走入學(xué)生中間，與他們一起交流生活見(jiàn)聞，把所看到和所聽(tīng)到的都一一記錄在事先準(zhǔn)備好的日記本上。開(kāi)學(xué)時(shí)可以要求每個(gè)學(xué)生備用一個(gè)小小的日記本，隨身帶著，平時(shí)發(fā)現(xiàn)有趣，有意義的事情，把它記錄下來(lái)，并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣，天天堅(jiān)持，不分寫(xiě)的字?jǐn)?shù)多少，篇幅長(zhǎng)短，語(yǔ)句是否通順優(yōu)美。只要求真實(shí)就行。讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)積累詞句的習(xí)慣。為習(xí)作時(shí)打根底。為了豐富學(xué)生寫(xiě)作的素材，老師還要組織學(xué)生開(kāi)展了一些豐富多彩的理論活動(dòng)。讓他們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察才能、操作才能、想象才能。平時(shí)在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象、實(shí)物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的，寫(xiě)出來(lái)的片斷枯燥、乏味，不真實(shí)，不動(dòng)人。如：教學(xué)生寫(xiě)一種植物《花》時(shí)，可以把學(xué)生帶出教室，讓他們?nèi)ビ^察各種花草，最后回到教室，叫他們各自說(shuō)說(shuō)自己看到的植物的樣子。這樣，由看到說(shuō)再到寫(xiě)，順理成章，寫(xiě)作就水到渠成，不用再費(fèi)力了。新大綱明確指出，要多鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象、夢(mèng)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)作性。“小學(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要運(yùn)用生動(dòng)的聯(lián)想。”怎樣才能使學(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫(xiě)下去，也就是續(xù)寫(xiě)故事。它既能穩(wěn)固了課文提醒的知識(shí)，又拓展了學(xué)生想象的空間。每一次習(xí)作課前便都要寫(xiě)寫(xiě)下水文，寫(xiě)完之后講給學(xué)生聽(tīng)，為什么要這樣寫(xiě)，寫(xiě)這樣的事是為了說(shuō)明什么，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，都是為什么效勞的。這樣做可以很好的給學(xué)生起到典范的作用。因?yàn)檎T發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是成功的喜悅。學(xué)生最喜歡的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。老師要把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的催化劑。對(duì)學(xué)生的好作文，得以較廣泛的傳播，這也成為學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力。平時(shí)給他們的評(píng)語(yǔ)都是鼓勵(lì)的話(huà)。好的作文在班上朗讀，并送給學(xué)生一個(gè)小禮品以此鼓勵(lì)，使他們對(duì)習(xí)作更有興趣，進(jìn)步學(xué)生習(xí)作的積極性。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生習(xí)作才能更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要我們不斷地探究，不斷地改良，不斷地理論，定能進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作程度，促進(jìn)孩子的可持續(xù)開(kāi)展。老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇四????????????8??????2???????????????ò2???????????è??????????e???????ê????????????????ê|???????μ?????????????????????????????????ê???°?????????????§??????????μ????????????????????ê|??????????μ?1????|?????????????????????????à?￡?????????ê??????????????????μ??????e2??×??￡????§??????????????????????????e′??????????????????????????????????????????μ???òa??????????±èμ??????ê????????e′????????????ò?????????????????????ü?????§??????????????????????2??????????·???????????????????????????eμ??????t′???????????????????????????????????e??????????ú?????§ê±??????òa?????????????§??????????????????êμè?????￡????μ?????°??????e′êμ???a￡?????????ò?????????????êμ??????????????????????????ì?ì????òμ?????????????????á￡o?????????????§????????????????????????????????í·í′?????????????ae′???????????????é·3??????????????a￡??????????????????t·??????a±???è￥e′?????????????????????ú?????§ê±??????òa×￠???????????????????§???????????????a?°?°????????????????o????????￡????3???????????????????????????μ????·?????????????????????????????????????§??????e′????????????????????????????????ê±???ê??????????????￡????§?°??????????????????????????????????????è?????????????êμêμ?????????úμ?????????????￡?e′??????????μ???????o??????a?????????????????????????è¤????????????????§??????e′?????????????????°??????????????????????????????????????è¤?????????????????°???????????′?????????????§????????????????????????????????2????????????????μ????????????￡???????????????ê??°??????????????ê±?????????í????????±???????????????????????????????￡????????????????a￡???í?????????????????????????????????????????????μ????°????????????è¤????????????????§??????e′????????????ê±?????????í????????1??????????μ???????????????????????????????????????????2??????????????????í??§?????????????μ???????????????????????????ó????￡?????????1??????25???×￡??????????????????55????????????????￡???????????????????′??????????2?2????????????????????????????????????μ??????????????e???????????o??????????????????e3???ò??????????ì￡?e|???????????????????????×μ???????????????????????????ò??????????????????????????a??????????￡????????????????????óoü′?????????a·ê±?????????????2?????????úμ???????1??????????????????????§???????????????????-??????è???????????3????????????è￡?????2???é?????±??????úoú°???????1????????????????????????????μ??????????2?????????????§????????????è¤??????è?ê±??????????????????êμ??????????-???????μ?μ???????????????????2????????????????￡?????????????????????í???????????????????ò?????e?????￡??????????????????????????????±??????????°?????????????????????????§???????°??????ê±è±??????????2?￡??????????????????μ?????????t??????????e′????????????í±ü???????é±?????μ?????????òa???ó￡????????????????????????§????????????????????????????￡????????????????????????2??????ü±?μ???????o??????a￡????????????????????????????????§?????????e??￡???????????????????ò????????????????????????????????￡???????????????????????????????????????????????????????????ò?ò???????a???????????????????×???????????μ?????????±??????????????????§ê±????????????òa???????????????§??????????????????ò???????e?e?????????????±???????????????????????????????￡?????ê±??????????????????è¤????????????????????????????????????é￡???????????????????a?????????????????????????????????????ê|òa??????????±???????????????????????????o????§??????ò?????????????????????????????￡???????????????e′???????????????????????????ù￡????a???????????????ì￡????????????????·???í¨?3????????????????????òa???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í)現(xiàn)“抓骨干、帶骨干到整體”的目的。加強(qiáng)骨干老師和后備骨干老師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持做好園區(qū)老師幫扶工作，發(fā)揚(yáng)各自?xún)?yōu)勢(shì)，互助共進(jìn)，縮短老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。不僅骨干老師起到了很好的示范作用，而且使新老師在思想和專(zhuān)業(yè)方面迅速成長(zhǎng)，增強(qiáng)了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟，也積極將自己所學(xué)的新思想帶到幼兒園，帶動(dòng)了一大批老師快速成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級(jí)開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)和競(jìng)賽的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)サZ，快速成長(zhǎng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng)造力和開(kāi)拓精神的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)問(wèn)題上，朝陽(yáng)幼兒園的兩位老師也起到了很好的傳承和幫助別人的作用。他們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我們園區(qū)的老師也積極向兩位老師學(xué)習(xí)。他們的討論之聲在辦公室、走廊和綠樹(shù)下隨處可見(jiàn)。這一期，同學(xué)們都積極認(rèn)真的參與了，很多年輕老師脫穎而出。我們?yōu)樗麄兊目焖匍_(kāi)展感到快樂(lè)。第三，注重進(jìn)步老師隊(duì)伍的思想素質(zhì)。面對(duì)當(dāng)今我校幼兒園老師的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們老師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，很多教職員工都明白了，不能漫不經(jīng)心地做事，不能以完成任務(wù)為目的做事。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個(gè)孩子，不是根據(jù)個(gè)人愛(ài)好對(duì)待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子和父母感受到我們深深的愛(ài)，讓我們的工作用行動(dòng)獲得父母的信任。四、做好老師和護(hù)士的日常工作，標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化一日教育的常規(guī)。這學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)考核制度仍按開(kāi)學(xué)時(shí)制定的執(zhí)行。首先利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)老師或護(hù)士的相關(guān)理論，明確老師和護(hù)士的職責(zé)，讓大家分工明確，互相配合。進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)討論，考慮怎么做才是一日教育的好套路。老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇六????????????????????????????????????????????ê|????1?????????????????ê|?????????????????????1???????????????????????úμ??????????????ˉ???????????????????????êμê??????????ê??????????????1????????????e￡???????????????????????ìμ?????????ê?????????????????????????????????í·????1????1??????????????ú??????????ò??§???????????????êμ???????′???????????????ê|?????????é￡????????????ê|?????????é?¨????????????????????????????????????????????????a?￡???????????????????????????????????????×?????????óμ??????????????????????×?????°??????????????òa???????????????????a???????????????????????e?????????????×?????°?????????????????????????a??????????????????????????ê|???ío??????óμ?·????1?a??????????????????????????????????￡??????ú??????????ò??§?????????????°òμ?????????ao????μ?????????????????????????????ú·??????×μ??????????????ê????ê|???í????ê|?????ó?????????????????°êμ???ê3??????????????????????·??????ó???????e1??????????????????ü￡??????????1???à·??????????????????e??????????è?????????????e§??????êμê?????????????òa???????????????????°??????????±????????????????????????????????????????a??????ò?òa??????í¨???????????????????????e???ˉ?????????????????????§?°???????????????????1??????????????????ò??§×¨òμ??????????????????????ê|?????????é￡?ê1????????????????????????????????????????μ????aμ??????????????????????????????????????§?°?????????????????????????????????￡???????ê|??????????????????????????ò?e???????è·?????????????????????????￡?????????????????????????????????????°?????????ó2?·?????????ê|????????????e??§×a??????????￡????????????????????????????°????????????11????????????ê|???????????????ê±??????e??§×a????????????????????????μ?μ??????????a???×?????°×￠???????????????aμ?????????????????????????????????????????ò2?????????×?????°??????ê|??????רòμ???é3????????????????????????aμ????????????????????????????????????????????????????????ò?ê±???úμ???33????????????ê|???e￡???????????6?????????×?????°??????ê|??????òμ??????????????????????????????27????????????ê|??????e??§×a?§?????????????????????×?????°??????11?????????à￡???????????????????ò??°???????????????????????ú????ê|??????òa?????????a?????§????????????????????????òa?????????a?????????????????????????????????????????-??????????????ê|???í????ê????????????????????????????×?????°??????ê|????·????1????????????????????????????????????????????????????×￥×???????????????????????????????ê|???ê???????é?¨???è￡?????????????ê1?????????????°????????????????????????????????????????????????????????????????????ò????????????????????°??????????????????e???????????ˉ???ù??????????ê|??????רòμ???é3???????????????????????????????°??????ê|????????????×′??????????????????????????????????????e?????????ˉ?????????????μ?????????ù??????????ê|??????רòμ???é3??????????????????y????ê|??????????????????????????????????????????????ê|???????μ?????????????????????????￡?????????????ê|?????????????μ?????????????????????????μ?????????????§êμ?????????????????????????μ?????????????????????????????????????????????????μ??????????′??????????￠???????????????????μ?????????ú???????????????????????????????????￡??????????-?????????????§?°???????????????????????????é?￠?°????????????????????????????a?????????????????????§???????????????????????????????§?????????????????é￡????????§??????????????????????oí1??é????ê|?a???é3¤??????ê1??????????????????????????????????????ó?????§?????????????????????????·??????ó1??é????ê|??????רòμ???????????????????????????????????e???ˉ????????????ê?ò2?????????ó·á??????????????????????????êμ????????????????????????????￡???????????ê|???????????????????????????????μ?????????????????????é?????????????????μ?????????????????ê|???????????????????????????????????????￡???????????ê|???????§?°???e3é3????????????ú1????????????e·????1??????í¨?????????????????????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(xué)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)____結(jié)如下：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽(tīng)了商老師的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》、峽口常校長(zhǎng)、老師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與開(kāi)展就在我們身邊》等專(zhuān)題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀老師必須時(shí)刻不忘與時(shí)俱進(jìn)?！薄耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，將會(huì)成就你的一生?！鄙汤蠋煄?lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)老師安心是最高的境界;激發(fā)老師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野;勉勵(lì)老師不辱使命建立現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理安康，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目的、改良方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀老師方向開(kāi)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。喬老師和曹老師的專(zhuān)題涉及到了時(shí)下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計(jì)案例研究，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與理論相結(jié)合的教學(xué)，表達(dá)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，了我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的時(shí)代春風(fēng)，更是讓我感受到了教育與時(shí)俱進(jìn)的清新氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。陳老師的《學(xué)習(xí)與開(kāi)展就在我們身邊》用自己學(xué)校的成功案例向我們闡述了學(xué)習(xí)和開(kāi)展的重要性，使我增強(qiáng)了認(rèn)真扎實(shí)根本工作的意識(shí)。作為一名老師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識(shí)到：老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，防止出現(xiàn)形式上的整合——老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈敏機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為老師的人是活的。所以，作為老師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們老師的安康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師假期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇九????????????????????????????????????????μ???????????????ê2?í??????????????????????????ìμ?????±???????￡???????????????e￡e￡??????????????????ê|????????????????????????á￡?í¨?????????×??????????????????????????3?????????e′??????????????￡??????ê|???????aò????????°òμ??????????????????????????????á·￠?1?????????????????????????????????????|????????????????￡??????eμ?????????????μ?????????????????????????????????????????????????ò????????????????????????????????????????????????????????????????òa??????????2?μ?????????íμè????????????????????????????????ˉ??????????????????????￡???????????????????????????ú·??????ù·????1???????????????????????????ó?ì￡??????????????1????????????ê1ò????e?????????????????????????????????????????????????????????????????????ê|???????????????????????????????????á′?è????????§???????????????????￡??????????a??????ê|??????????????????òa?????????e1????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ê￡??????e2??????????????????????????????????μ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????°???????????????????o??????e′??????a???????????????????????????????2????????ó?????????e???????????????????ê|??????????￡??????????§?????????ü?à??????????????????????????????????????1??????????????????????§?????????????????????????????????????????????eoü′????°??????????????????ò???????????????????????????????????§?°??????ò2?????????????????ü?????????????????????§??????????o???????????????????ò???????￡?????????????????????????????????êμ?????????????????????????????????ê|??????é￡?????????????μ??????????????????????????????????????????????????????????ê|???????????????????′èa?????????e°???????????????ò????e??????????òa??????????aò?????????????????????????????????????ê|??????????????????????????????òa???????§?????????????????????????????????μ?????????ò????????????????????????????ê??????????????￡?ò???????????????????????????????×3???é3???????o??????ó￡???????????????òa????????????????????????ò??????????ü??????????????￡?????????????????????ò????????????????éμ?????￡??????????????????èμ???′???????????????????????????????????????￡???????????????????3????a???t???????????μ????o????????????????????????????????????μ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????§?°???????§e￡?????????§??????????￡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