美術(shù)教師素養(yǎng)培訓(xùn)提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法教學(xué)課件

CREATIVEART提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法美術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象，表現(xiàn)，創(chuàng)造和審美的能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分.當(dāng)前美術(shù)教育正朝著全民化，普及化的方向發(fā)展.在這樣的時(shí)代要求下，美術(shù)教育不應(yīng)只是教授專業(yè)技能，灌輸基礎(chǔ)知識，更應(yīng)傳遞人文精神，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提升全民審美。目錄/CONTENS1美術(shù)教師的基本素養(yǎng)2美術(shù)理論3課堂教學(xué)方法的多樣化4導(dǎo)課的藝術(shù)5教師的教學(xué)行為及自身修養(yǎng)6美術(shù)課要有創(chuàng)新意識PART01美術(shù)教師的基本素養(yǎng)美術(shù)教師要向?qū)W生傳授美術(shù)知識技能，自身應(yīng)掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，，具有較為全面而扎實(shí)的美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)表現(xiàn)能力，掌握科學(xué)的教育知識。美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)1、師德操守2、專業(yè)技能3、美術(shù)理論4、教學(xué)技能5、文化修養(yǎng)6、創(chuàng)新精神中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，美術(shù)教師的迷惘與失落1、社會(huì)和學(xué)校對美術(shù)課的偏見2、不按國家計(jì)劃開設(shè)美術(shù)課程3、教學(xué)資源匱乏4、教學(xué)投入不足5、美術(shù)教師社會(huì)認(rèn)同感低，存在感低，待遇低一、美術(shù)教師的基本素養(yǎng)如何做到愛崗敬業(yè)1、克服職業(yè)自卑心理，堅(jiān)持原則（不讓課，婉拒其它學(xué)科占課）2、投入工作熱情，跟學(xué)生做朋友。3、擴(kuò)大圈子范圍，多與同行交流4、爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持提高自己的專業(yè)技能1、掌握多種美術(shù)創(chuàng)作方法2、勤于練習(xí)3、多觀摹展覽4、同行之間相互促進(jìn)5、利用進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)習(xí)6、積極參加美術(shù)教師基本功比賽一、美術(shù)教師的基本素養(yǎng)PART02美術(shù)理論美術(shù)理論是對于美術(shù)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)。廣義指美術(shù)史、美術(shù)基礎(chǔ)理論和美術(shù)批評，狹義僅指美術(shù)基礎(chǔ)理論。它以美術(shù)創(chuàng)作、欣賞、美術(shù)家和作品以及美術(shù)同社會(huì)、生活、自然的關(guān)系、美術(shù)理論自身為研究對象。為什么要進(jìn)行美術(shù)理論的學(xué)習(xí)1、可以使我們了解美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展的歷史2、了解我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)和外國優(yōu)秀美術(shù)成果3、掌握美術(shù)分類的基本原則4、通過將美術(shù)創(chuàng)作——美術(shù)作品——美術(shù)鑒賞作為一個(gè)完整的系統(tǒng)美術(shù)理論-研究方向美術(shù)理論把以下3個(gè)方面作為研究的對象：①作為藝術(shù)門類之一的美術(shù)自身，包括美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)欣賞、美術(shù)作品和美術(shù)家等；②美術(shù)同諸如社會(huì)、生活、自然等外部條件的關(guān)系；③作為抽象思維產(chǎn)物的美術(shù)理論自身。美術(shù)理論-適用任務(wù)①探討并揭示關(guān)于美術(shù)的一般原理。②總結(jié)、研究美術(shù)作品的材料、工具、制作技術(shù)和方法。③探索廣義的美術(shù)理論自身二、美術(shù)理論P(yáng)ART03課堂教學(xué)方法的多樣化從歷史研究的角度——借助作品來介紹某一歷史背景（事件）。從美術(shù)史的角度———從某一畫派、某一藝術(shù)運(yùn)動(dòng)出發(fā)，看它們的演變、興衰。從文化的角度———將不同歷史時(shí)期、不同國家的美術(shù)作品中同一類的題材，放在一起欣賞，用文化比較的方法，看清不同文化背景造就了不同的藝術(shù)作品。以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法講授法，教師通過語言的描述、說明，向?qū)W生傳授美術(shù)技能知識的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學(xué)方法。但是單純的講授并不能更多的引起學(xué)生的注意，而對教師的藝術(shù)表達(dá)語言、知識面等有著非常嚴(yán)格的要求。以直接感知為主的教學(xué)方法1、演示法

2、參觀法3、比較法直接感知的教學(xué)方法，能擴(kuò)大學(xué)生的審美視野，但是在期間容易發(fā)生突發(fā)性的問題，這就要求教師要有相當(dāng)機(jī)靈的反應(yīng)能力，能積極應(yīng)對各種突發(fā)性的問題。以實(shí)踐為主的教學(xué)方法實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生提高繪制實(shí)踐活動(dòng)，形成、鞏固、完善相應(yīng)技能知識的教學(xué)方法，輔導(dǎo)練習(xí)法是以實(shí)踐為主的最重要的教學(xué)方法。它能促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中能眼、手協(xié)調(diào)并用，從而提高與發(fā)展美術(shù)的創(chuàng)造能力與審美素質(zhì)。以陶冶情操為主的教學(xué)方法欣賞法、情境法三、課堂教學(xué)方法的多樣化PART04導(dǎo)課的藝術(shù)一出好戲是從好的序幕開始的，一篇好的新聞報(bào)道是由簡捷的導(dǎo)語開始的，一部激揚(yáng)能引發(fā)共鳴的樂章是由優(yōu)美序曲開始的。一節(jié)成功的好課也是從引人入勝的精彩導(dǎo)入開始的。“良好的開端是成功的一半。”引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。巧妙導(dǎo)課如果教師的開講就能“一石激起千層浪”，就像一塊磁鐵一樣，一下子把學(xué)生的心吸引過來，必然能激起學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而提高課堂效率。這就是課前導(dǎo)入的魅力所在。一、利用視頻短片導(dǎo)入新課、二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入三、音樂欣賞導(dǎo)入四、詩歌欣賞導(dǎo)入五、學(xué)科聯(lián)系導(dǎo)入六、直觀演示導(dǎo)入七、觀察發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入。除上述幾種導(dǎo)入方法外，美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入新課的方法還有很多，如通過活動(dòng)導(dǎo)入、互動(dòng)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、設(shè)置懸念導(dǎo)入等等。四、導(dǎo)課的藝術(shù)導(dǎo)課的重要性每一節(jié)課，我們都不應(yīng)拘泥于一種形式，應(yīng)靈活掌握，它是一門科學(xué)，也是課堂教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。無論采用哪種形式，導(dǎo)入的方法都要符合學(xué)生心理特征和教學(xué)實(shí)際，都要緊扣教學(xué)目的，堅(jiān)持有利于誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則。對此，我們要不斷進(jìn)行理論指導(dǎo)及在實(shí)踐中的運(yùn)用。美術(shù)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)是在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)契點(diǎn)，運(yùn)用有利的方法，再輔以教者的藝術(shù)美感。良好的開端是成功的一半，對于一堂課來說是至關(guān)重要的。四、導(dǎo)課的藝術(shù)PART05教師的教學(xué)行為及自身修養(yǎng)教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進(jìn)而外化為自己的道德行為好教師應(yīng)具有新的教學(xué)行為由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變尋找適合自己、適合學(xué)生的方法校園寫生要求：只能用鋼筆、圓珠筆、中性筆等。不許使用橡皮、鉛筆等。五、教師的教學(xué)行為及自身修養(yǎng)PART06美術(shù)課要有創(chuàng)新意識教師要靈活掌握課的內(nèi)容，除了抓住課本基本的知識技能知識點(diǎn)外，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣來安排加入新的知識點(diǎn)，并與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，使所學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接納，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課的內(nèi)容中來，通過教師的正確引導(dǎo)，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣具備敢于創(chuàng)新的勇氣是創(chuàng)新的前提。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特征，并且要在課堂上營造和諧、平等的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生相信自己具備巨大的創(chuàng)新潛力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，美術(shù)課的優(yōu)勢在于能開發(fā)學(xué)生的形象和直覺思維的潛能，這就要求教師在上課時(shí)經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們大膽想象。改革評價(jià)的方法采用等級制及評語法，特別是運(yùn)用一些積極的有感情色彩的評語。培養(yǎng)合作的意識在未來的社會(huì)中，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大范圍內(nèi)競爭的優(yōu)勢，才能適應(yīng)信息社會(huì)高效發(fā)展的需要。六、美術(shù)課要有創(chuàng)新