七年級下冊數(shù)學教學工作計劃(七篇)

第頁共頁七年級下冊數(shù)學教學工作方案(七篇)七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇一1.注重對教材的研究。在備課過程中，老師對教材都能進展認真的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進展認真的鉆研，而且能對其他年級教材進展學習、熟悉，從整體上把握數(shù)學知識教學的內在聯(lián)絡。從平時聽課、教研課中可以看出老師對教學的目的都把握得比擬準，對教材中的例題、習題的要求比擬明確，對教材的處理也是比擬得當?shù)摹?.課堂教學注重學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都表達了以學生自主學習為主的教學形式，教學活動不再是為教而教，而是更多的關注為學而導的教學，學生的學習興趣、學習的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手理論的活動增多了，師生合作、生生合作、互相交流的活動也增多了，課堂上教與學的氣氛也變得濃重了。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力?！笆谥袧O”的教學思想在課堂中得到了表達。3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進展了改良，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進展。集體備課一方面引領老師深化地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)現(xiàn)本校老師數(shù)學課堂教學中的存在的問題，并通過研討獲得改良的方法。老師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析^p的才能，對課堂教學設計的改良才能，同時在數(shù)學教學思想方面也得到了進一步的更新，對教學的評價程度也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。老師參與活動的積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動。4.教研活動有序有效地進展。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題”進展研究，并根據我校數(shù)學教學的實際制定了數(shù)學學科的教研活動方案，每一次活動都有明確的專題，圍繞專題開展相關的理論學習，并結合自身教學進展案例分析^p和經歷總結。讓每位老師都能從活動中受益，促進自身教學的提升。1.處理教材缺乏靈敏性。教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資;但決不是唯一資。老師可以而且應該根據本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈敏處理教材。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資的。所以課前老師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。2.合作學習有形無實?！稊?shù)學課程標準》要請教學方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W生學習數(shù)學的重要方式。”這里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內容是否適宜，也不管學生的實際情況如何。而且合作學習大都是淺層次、低程度的操作。有些問題本可以馬上由學生答復的，也要進展較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序。3.課堂教學評價過于關注認知領域，評價語言貧乏枯燥。課程標準明確提出：“對數(shù)學學習的評價要關注學生學習數(shù)學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的程度，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。”這一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學評價時，老師們往往只關注學生對數(shù)學知識掌握得怎么樣了，會做幾道題目。而學生們的思維過程，解決問題的方法，以及學生在學習數(shù)學的過程中所表現(xiàn)出來的其它方面的才能;還有情感態(tài)度與價值觀等。老師們那么往往不太在意。此外，評價方法單一，評價語言貧乏。4.只管結果，不問過程。這是一種普遍現(xiàn)象，大多老師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法那么漠不關心，有些學生雖然結果是錯的，可他的思維過程那么與眾不同，很有創(chuàng)意，對此老師那么視而不見。似乎也不在意。5.課堂提問缺乏深度?！稊?shù)學課程標準》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有考慮性，有考慮的價值，不是隨口可答的，要經過一定的考慮才能作答的;那些不用考慮、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對老師的要求就高了，備課時不作認真考慮是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變。老師需一定的臨場應變才能。事實上，在被調查的對象中沒有幾人做到這點。1.立足課堂，進步四非常鐘課堂教學的效率。首先進步老師對教材正確把握的才能，進步老師對教材的研讀才能(包括例題，練習)，進步老師對教學內容生長點、重點、難點、延伸點的把握才能，充分利用好配套的小學數(shù)學老師用書。如今有些學校為了減輕老師的負擔實行電子備課，建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查。2.加強對學生理解，進步教學的針對性。在教學中，我們經常會發(fā)現(xiàn)，由于學生獲取知識渠道的增多，學生的“現(xiàn)實的”知識根底往往與“邏輯的”知識根底存在較大的差異。假如老師在教學設計時對學生不作理解，而總是按學生“邏輯的”知識根底去進展教學設計，就會出現(xiàn)“不該講的講、該講的不講”、課堂教學效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正理解學生的知識根底，才能表達“教學要建立在學生的知識和經歷的根底上”的要求。3.知識習得與思維開展并舉。數(shù)學學習的本身就是數(shù)學思維活動的過程以及對這個過程的分析^p，數(shù)學不同于其它學科，會做會算不等于思維開展，老師在重視學生獲得知識的同時更應關注學生的思維過程，4.重視練習，進步練習的有效性。練習是使學生掌握知識、形成技能、開展智力的重要手段。練習不是單純地做題目、做試卷，老師重視例題講解的同時要重視練習的設計，要注意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以根本練習為主，練習要有層次、有坡度、有密度、有系統(tǒng)，難易適度、數(shù)量適當，要適當補充一些綜合題和考慮題，適應不同學生的學習需要。同時要合理安排機動課時，將機動課時納入學期教學方案中。5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學教學中的作用。使用多媒體輔助教學，能較好解決“化靜為動”、“變抽象為詳細”和進步學生學習興趣等問題，是進步數(shù)學教學效率的重要手段。調查說明，老師并不經常使用多媒體輔助教學。總之，從學生的需要出發(fā)去組織教學，是有效教學的根底。只要我們老師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數(shù)學課堂教學一定會呈現(xiàn)出活力盎然的景象。七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇二繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進老師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，進步老師教學質量。通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比擬；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構合理的認識構造。一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學才能差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描繪20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步理解加法和減法的含義；經歷探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的'情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據答復簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認識20以內數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡，在學習“分與合”時開展學生的有序考慮和分析^p、推理才能，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和判斷等。3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經歷和方法解決問題；能對簡單的幾何體進展簡單的分類，能聯(lián)絡情境描繪一些物體的相對位置；能在老師的組織下搜集有效信息并進展分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。1、會讀寫20以內的數(shù)。2、純熟地掌握10以內各數(shù)的組成，純熟地口算20以內的加減法。3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。4、20以內的退位減法。七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇三本冊教材包括下面一些內容：萬以內的乘法〔二〕；萬以內的除法〔二〕；兩步計算應用題；長方形和正方形的面積。萬以內的乘法〔二〕和萬以內的除法〔二〕，是本冊的重點，兩步計算應用題〔而〕也是本冊的重點。萬以內的乘法〔二〕是多位數(shù)乘法的根底，這局部內容是在前一冊學習萬以內的乘法〔一〕的根底上把一個乘數(shù)由一位數(shù)擴展到兩位數(shù)。教材先安排口算，再安排筆算。在口算中，先教學兩位數(shù)乘一位數(shù)，再教學兩位數(shù)乘整十數(shù)；在筆算中，先教學不需要進位的，讓學生學習乘的順序和積的定位，再教學需要進位的，讓學生學習進位的處理，最后教學乘數(shù)末尾有0的簡便算法。萬以內的除法〔二〕是進一步學習多位數(shù)除法的根底，這局部內容是在前一冊學習萬以內的除法〔一〕的根底上，把除數(shù)由一位數(shù)擴展到兩位數(shù)，其編排也是先安排口算，再安排筆算。在口算除法中，先教學用一位數(shù)除，再教學用整十數(shù)除。在筆算中，先教學用整十數(shù)，讓學生學會除的順序和商的定位，再教學除數(shù)是接近整十數(shù)的除法，讓學生學習試商方法和調商方法，最后教學商中間、末尾有0的除法，進一步穩(wěn)固前面所講的試商方法。兩步計算應用題〔二〕是在前一冊的根底上，教學列綜合算式解答兩步文字題和已學過的兩步計算應用題；掌握常見的數(shù)量關系；教學運用常見的數(shù)量關系解答一些兩步計算應用題；主要有歸一、歸總應用題及連乘、連除應用題。在長方形和正方形的面積這局部內容中，教材通過各種操作活動，幫助學生建立面積的初步概念，初步認識常用的、面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學習長方形和正方形面積的計算，繼續(xù)開展學生的空間觀念。本冊教材的編寫特點是：1、繼續(xù)加強乘、除法口算的教學；2、改良用兩位數(shù)乘、除的悲酸教學的編排；3、改良應用題的編排；4、重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學，不斷發(fā)展學生的空間觀念；5、適當加強集合、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法的浸透；6、結合教學，加強對學生的才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。1、比擬純熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和兩位數(shù)乘整十數(shù)，以及相應的除法；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。2、掌握一個乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的筆算法那么，可以比擬純熟地計算一個乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；掌握乘、除法的驗算方法。養(yǎng)成自覺驗算的習慣。3、知道面積的含義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形和正方形面積的計算公式，并學會應用。4、掌握常見的數(shù)量關系，學會解答兩步計算的應用題。三年級共有學生64人，其中男生27人，女生37人，他們的年齡均在9歲左右，多數(shù)學生天真、活潑、積極好學，關心集體，樂于助人。其中李明晴、朱婉同學從實驗學校轉來，王雪、李雪、孫昌奔、時亞男、楊恒、王夢琪、楊輝從可戀莊轉來，其余都是坡里村原班同學。根底知識掌握情況如下：本年級學生已掌握了表內乘法和萬以內加法的計算，萬以內乘法〔一〕、萬以內除法〔一〕、兩步計算應用題，認識了常用的計量單位及簡單的計量單位間的換算。從智力因素看：智力和非智力因素都好的學生有：趙磊、耿培、李雨薇、時亞男、王夢琪、孫碩、熊峰、胡金成、時愛、夏珊、胡寶支、徐榮全，這些同學聰明，學習習慣好，作業(yè)認真，積極考慮，思維活潑，要發(fā)揮其積極性，繼續(xù)開發(fā)其智力。智力好，非智力因素不好的同學有：胡恒、宗宇、楊恒、趙康、陳影、權勤猛，他們承受新知識快，反響敏捷，但學習惰性較大，不能自覺主動，積極的學習新知識，課堂上思維過于活潑，容易開小差，好做小動作，課后有的甚至經常不做作業(yè)。對他們要加強思想教育，進步他們的學習興趣和積極性。智力不好，非智力好的同學有：胡立、佟丹、許雪、權丹、胡婷、李雪、孫昌奔、王雪、楊輝、趙雪晴，對于他們，要勤鼓勵，多幫助，讓他們樹立自信心，勇于挑戰(zhàn)新知識，帶動周圍同學勤學多問，合作探究。智力不好，非智力也不好的同學有：葛甜、劉曉、王聰、胡樂、胡巖、張圣銀、胡澤華、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明號、胡強、胡增好、胡振龍、權琪、朱婉、張巖、他們承受新知識慢，反響緩慢，根底知識較差，沒有良好的學習習慣，經常不能按時完成作業(yè)，教學時，一方面要加強新知識的學習，步步匝實，循序漸進，嚴格要求，認真催促，以使他們盡快趕上來。附：這一屆學生家庭情況復雜，有太多的孩子缺乏來自家庭的愛。張圣銀：母親病故，父親年紀大，不過問。小孩衛(wèi)生條件較差，無條理，但活潑得意。徐杰：無母，后母又出車禍死亡，父親無不過問，無條理。胡增雅：父親死亡，母親出走，爺爺、奶奶不管教，無條理。其它還有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母愛，無母親。胡澤華、胡家林、趙磊；父母離婚。夏珊：父母智商較低。權丹：父親啞巴。留級生有趙康、胡樂、李文劍、胡巖、陳影、權丹、胡明珠、王聰1、認真學習新課程標準，堅持做到“教學七認真”和“課堂四了”。2、通過各種教學活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氣氛，實在做到以學生中心，尊重、保護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。4、堅強學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣。5、認真鉆研教材，結合中、低年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學才能。6、在教學中，注意與生活理論相結合，培養(yǎng)學生靈敏運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的才能。7、充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、表達等才能及創(chuàng)新意識。七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇四二維平面內各邊相等，各角也相等的多邊形叫做正多邊形(多邊形：邊數(shù)大于或等于3)。20xx人教〔新課標〕初三數(shù)學正多邊形和圓教學方案(一)觀察、分析^p、歸納：觀察、分析^p：1.等邊三角形的邊、角各有什么性質?2.正方形的邊、角各有什么性質?歸納：等邊三角形與正方形的邊、角性質的共同點.老師組織學生進展，并可以提問學生問題.(二)正多邊形的概念：(1)概念：各邊相等、各角也相等的多邊形叫做正多邊形.假如一個正多邊形有n(n≥3)條邊，就叫正n邊形.等邊三角形有三條邊叫正三角形，正方形有四條邊叫正四邊形.(2)概念理解：①請同學們舉例，自己在日常生活中見過的正多邊形.(正三角形、正方形、正六邊形，…….)②矩形是正多邊形嗎?為什么?菱形是正多邊形嗎?為什么?矩形不是正多邊形，因為邊不一定相等.菱形不是正多邊形，因為角不一定相等.(三)分析^p、發(fā)現(xiàn)：問題：正多邊形與圓有什么關系呢?發(fā)現(xiàn)：正三角形與正方形都有內切圓和外接圓，并且為同心圓.分析^p：正三角形三個頂點把圓三等分;正方形的四個頂點把圓四等分.要將圓五等分，把等分點順次連結，可得正五邊形.要將圓六等分呢?七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇五一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的內容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。二、班級分析^p：我班共有36名學生，4年級的學生在經過一年多的數(shù)學學習后，根本知識技能又了很大的進步，對數(shù)學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一局部學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很理解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教材分析^p表內除法〔一〕，圖形與變換，表內除法〔二〕萬以內數(shù)的認識，克和千克，萬以內的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。本學期教學的主要目的要求〔一〕、數(shù)學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡單的問題。3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣?！捕?、解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。〔三〕、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。4、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。6、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇六一、情況分析^p幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的根本情況有了一定的理解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規(guī)，根本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，并能在老師的引導下進展一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理才能比擬差，另外孩子的規(guī)那么意識也不夠。個別孩子的性格內向、比擬乖僻。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)絡本班幼兒的實際情況，有目的有方案地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理才能，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，進步幼兒各方面的才能。二、各方面的要求與任務(一)班務工作方面1、加強班務管理力度。進步大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的效勞贏得家長的信任，從而吸引幼兒生，為進步幼兒園名聲而努力。2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認識，要求班上老師成員要擅長總結工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的缺乏之處，并擅長取人之長，補己之短，從而進步自己的工作質量，使班上工作正常運轉。3、班上財產物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)喪失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于老師那么應有教育幼兒保護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。(二)教育教學工作方面1、老師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目的與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手才能，激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改良教學的弊病，進步教學質量。2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產生新主題，積極搜集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經歷準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探究，并大膽用語言進展表達，從而培養(yǎng)幼兒各方面的才能。3、加強個別教育。要多與幼兒交流，理解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的時機，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的才能程度出發(fā)，打好幼兒的根底，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的智力。下面是中班數(shù)學本學期的詳細安排：9月份《長大真好》學習重點：1、1~10的順唱與逆唱練習。2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比擬。3、結合形狀和顏色特性，做對應計數(shù)的練習。4、練習序數(shù)概念。10月份《秋天的消息》學習重點：1、認識半圓形、梯形。2、形狀與顏色的空間位置對應。3、限制范圍內的數(shù)量點數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。4、形狀的連續(xù)性與構成和形狀特征的判斷。5、點、線、面的構成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。11月份《生活蹺蹺板》學習重點：1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。2、對應關系與計數(shù)的綜合練習。3、觀察途徑顏色的組合順序，理解兩處之間行進的方向不同，途徑上的顏色順序也會不同。4、不同的空間對應方式，對應計數(shù)的表達。5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。12月~1月份《冬日的祝?！穼W習重點：1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。2、認識集合的特性，集合量的對應計數(shù)。3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯(lián)性。4、練習數(shù)的分合概念。5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語言說出形狀與顏色。七年級下冊數(shù)學教學工作方案篇七本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生10人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記