大班體育教學(xué)設(shè)計及反思(十四篇)

第頁共頁大班體育教學(xué)設(shè)計及反思(十四篇)大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇一1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。2.純熟掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)展。3.和同伴互相合作進(jìn)展游戲，體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1.跳圈、平衡棍、“松果”〔是幼兒人數(shù)的2-3倍〕等游戲材料，箱子2個。2.場地布置：起點和終點之間相隔5-6m，終點處散落著假設(shè)干“松果”，各隊起點處放置一個箱子。一、帶著幼兒做準(zhǔn)備活動，進(jìn)展動作練習(xí)。幼兒跟隨老師口令，進(jìn)展上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的練習(xí)。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作1、請幼兒自主探究單腳跳的動作提問：你用了什么方法拿到的鞋子2、老師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。3、幼兒再次練習(xí)，老師請動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范。提問：你是怎么跳的？4、游戲：“小投手”，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳動作，可以單腳保持平衡，彎腰拾物。三、游戲：“拾松果”，引導(dǎo)幼兒純熟掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)展。1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。2、幼兒分成男女兩隊，進(jìn)展拾松果比賽3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，互相合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)那么提問：我手上拿的是什么？這兩種器械可以用來創(chuàng)設(shè)一個什么樣的障礙？4、每隊請一名幼兒代表，進(jìn)展場地障礙創(chuàng)設(shè)，并說出游戲規(guī)那么。5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙，進(jìn)展單腳跳的動作練習(xí)，老師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)遵守規(guī)那么的幼兒。6、宣布獲勝隊，表揚(yáng)速度雖慢但遵守游戲規(guī)那么的隊伍。四、老師帶著幼兒進(jìn)展放松活動，如雙手拍腿等。對于本次活動，我比擬滿意，從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動。進(jìn)入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣。活動中，我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲，來打破活動重難點，讓幼兒自由探究連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探究保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，老師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)那么的要求、擺放活動材料的方式隱形表達(dá)出來，整個活動過程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)展挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇二孩子的攀爬才能一般很容易被大人無視，攀爬可以從多個方面給孩子的全面開展提供幫助，攀爬活動需要孩子調(diào)動全身的各個局部協(xié)調(diào)運(yùn)作，需耍手、腳、眼及身體的綜合配合。為了幼兒體能訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性，使他們身體更靈敏，反響更敏捷。開展此次活動，進(jìn)展幼兒才能地訓(xùn)練，使幼兒的柔韌性與攀爬才能有所進(jìn)步。1．訓(xùn)練敏捷的攀爬取物才能。2．體驗參加體育活動的興趣。1．學(xué)會會攀爬技能。2．攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。3．錄音機(jī)、音樂磁帶。1．引出主題。老師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，一起去捉害蟲。2．熱身活動，做準(zhǔn)備操。3．動作練習(xí)。小昆蟲停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？〔1〕個別幼兒示范練習(xí)〔重點引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落〕〔2〕幼兒自由練習(xí)。〔重點〕4．游戲：《壁虎捉蟲子》〔1〕小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。〔2〕游戲比賽假設(shè)干次。1．幼兒跟著老師做放松運(yùn)動操。2．拾掇場地，回教室休息?；顒有Ч浅：?，通過這個活動，使我懂得怎樣對待難以引導(dǎo)的孩子：1、耐心引導(dǎo)，以鼓勵為主；2、多與家長溝通，獲得家長幫助；3、單獨(dú)訓(xùn)練，漸漸教，使他們跟上全班節(jié)奏。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇三1、幼兒可以保持身體方位、姿態(tài)都不變，根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)適宜的挪動動作。2、進(jìn)步幼兒不同姿態(tài)下向不同方向挪動的動作協(xié)調(diào)性和平衡控制。3、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。進(jìn)步幼兒不同姿態(tài)下向不同方向挪動的動作協(xié)調(diào)性和平衡控制。幼兒可以保持身體方位、姿態(tài)都不變，根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)適宜的挪動動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：哨子、平整場地。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒提早理解磁現(xiàn)象，理解簡單的哨音指令1、開場局部：行進(jìn)中模擬老師動作，圍成一個大圓進(jìn)展熱身。老師帶著幼兒一個跟著一個圍圓走。幼兒通過哨音變化快速模擬老師的動作變化，初步感知向不同方位挪動的動作要領(lǐng)。提問：我的哨音會變，動作也會變。聽哨音跟著老師走，出現(xiàn)變化音老師變化動作，看誰反響快、做的準(zhǔn)、動作有力。正走，高抬腿走，側(cè)走〔學(xué)螃蟹〕，倒走，變化速度走等。2、根本局部：幼兒變成磁性人游戲，逐步嘗試變化不同姿態(tài)向前、向后、向側(cè)挪動?！?〕經(jīng)歷引出想象表現(xiàn)磁性人形態(tài)：幼兒做出不同造型，控制身體不動，保持原地平衡。提問：能不能變成木頭人？今天變成磁性人，它是鐵做的，動作要比木頭還硬。看誰的動作不一樣，能控制住身體？吹三聲哨，幼兒喊出“磁性人”同時做出不同造型?！?〕老師扮演大磁鐵，幼兒根據(jù)指令保持姿態(tài)和方位不變向不同方向挪動，保持挪動中平衡。①幼兒在圓上老師在圓心，幼兒向前挪動。提問：我來當(dāng)大磁鐵，當(dāng)我說“吸”的時候，就會把磁性人吸到我的身邊，過來時磁性人的動作不能變。②幼兒聽聲辨位，嘗試向后挪動。統(tǒng)一幼兒方位，面向大樓做造型。提問：肚子沖向大樓擺一個磁性人造型。老師走到所有幼兒前方。提問：聽，大磁鐵在你們的什么位置，你們的方向動作都不能變怎樣才能過來？幼兒倒著向后挪動。③統(tǒng)一幼兒方位，嘗試向側(cè)挪動。提問：大磁鐵在你們的側(cè)邊，怎樣過來身體方位不會變？幼兒側(cè)著走。④針對每個幼兒不同方位的挪動。老師走到幼兒四散的隊伍之中。提問：我在你們的什么位置，選擇適宜的方向挪動要保持你的造型和方位不會變。幼兒根據(jù)老師相對與自己的站位選擇適宜的方向向前、向后、向側(cè)挪動?！?〕出示手勢，進(jìn)步幼兒想象磁性人造型和挪動的難度。①幼兒嘗試直體躺在地上的挪動：老師出示“手指一”手勢，幼兒想象動作。提問：這是什么？你們能做出它的樣子嗎？幼兒直體立正。老師把手指橫過來提問：誰能變成橫著的？幼兒直體躺下。老師在其中，把幼兒“吸”到身邊幼兒盡量保持直體選擇適宜動作挪動。②幼兒嘗試把身體縮成團(tuán)的挪動。老師出示“拳頭”手勢，幼兒想象動作。提問：誰能變成這個樣子？用適宜的動作挪動到我的身邊?！?〕男女孩交替當(dāng)大磁鐵互相吸引，進(jìn)步幼兒互動。3、完畢局部：模擬面條人的樣子做放松：幼兒想象面條的形態(tài)創(chuàng)編動作。漸漸變軟，進(jìn)展擺動、伸展、拉伸等放松動作。提問：變成面條人，漸漸的放到鍋里，漸漸變軟。夾起手，抖一下軟嗎？分別抬起手、腿、后背伸長脖子，抖一抖身體，活動完畢。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇四椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸，是孩子們離不了的好伙伴。在平時的活動中，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等，但這些游戲往往因空間小、噪音大、不平安等原因此被限制。我根據(jù)大班孩子的開展程度，結(jié)合本階段主題活動，滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計本次活動。讓孩子們自由探究椅子玩法，通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設(shè)計中,我增添了“營救小動物”游戲環(huán)節(jié)，通過情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣，使椅子游戲更加具有興趣性和挑戰(zhàn)性，同時還培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?；顒蛹瓤梢藻憻捄⒆觽兊乃闹珔f(xié)調(diào)才能，又可以激發(fā)英勇嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心，體驗椅子游戲的快樂。1.探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳、跨、鉆、爬等動作，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。3.培養(yǎng)幼兒克制困難的精神以及與團(tuán)結(jié)互助的意識和才能。1.小椅子假設(shè)干、泡沫墊8塊。2.擴(kuò)音器，音樂《兔子舞》、《歡快樂曲》。3.收納箱2個，動物毛絨玩具12個。1.活動導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師要帶你們做一個有趣的游戲，和誰做游戲呢？就是我們的好朋友“小椅子”，小椅子是我們的好朋友嗎？為什么？總結(jié)：因為小椅子每天陪伴我們很長時間，所以是我們的好朋友。2.熱身運(yùn)動：椅子操。師：老師帶著你們做一個有趣的椅子操，好不好？播放音樂《兔子舞》，老師帶著幼兒做椅子操。聽音樂借助椅子做擴(kuò)胸、體側(cè)、壓腿、跳躍，下蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。3.我和椅子做游戲?！?〕設(shè)置問題。師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩？老師給你們一分鐘的時間，請你們開動腦筋，自由探究，看誰探究的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。〔2〕幼兒自由探究椅子的各種玩法。播放音樂《歡快樂曲》，幼兒自由探究椅子的各種玩法?！?〕匯總椅子的各種玩法。師：請小朋友們說一說椅子有哪些有趣的玩法。幼兒：可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開火車、鉆山洞、過小橋……總結(jié)：原來呀小椅子有這么多的玩法，今天，老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲?！?〕共同體驗椅子游戲?！卜謨山M進(jìn)展〕游戲一：翻小山?！惨巫涌v放，從椅背上跨過去。〕游戲二：走獨(dú)木橋。〔椅背著地擺成一排，從椅腿上走過去。師：怎樣走獨(dú)木橋才能走得穩(wěn)呢？幼兒總結(jié)：身體要保持平衡。游戲三：跳樅木?！惨伪硞?cè)倒，從椅背上跳過去〕游戲四：鉆山洞?！矁蓚€椅背相對，朝上放倒，從椅背下鉆過去〕強(qiáng)調(diào)規(guī)那么：身體的任何一個部位都不能碰到山洞〔椅子〕，不然會受傷?？烧垊幼鳂?biāo)準(zhǔn)的幼兒來做示范。4.游戲：營救小動物?！?〕情景設(shè)置：有一個壞人在森林里抓了很多得意的小動物，要傷害它們。我們都知道要保護(hù)小動物，不可以傷害它們，今天我們趁壞人不在家，去營救小動物，把它們送回森林，好嗎？〔2〕講解游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。玩法：分成2組營救小動物，看哪一種營救小動物的速度最快。規(guī)那么：每組第一個幼兒鉆過山洞、跳過樅木，來到壞人房子里營救出一只小動物，然后翻過小山，走過獨(dú)木橋，回到原點與第二個幼兒擊掌，接著第二個月在開場營救小動物?！?〕兩組開場游戲?！?〕游戲點評。5..放松運(yùn)動：送小動物回家。播放音樂《兔子舞》，老師帶著幼兒做放松運(yùn)動，送小動物回家?；顒訌挠變旱呐d趣入手，精心設(shè)計。椅子陪伴著大班幼兒走過年頭，是小朋友離不開的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡玩些椅子游戲，根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計活動，滿足幼兒的需求。用多種教學(xué)方法來開展活動，而游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，可以增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣?；顒幼プ≈攸c、游戲難度層層遞進(jìn)?；顒右浴耙巫佑螒颉睘橹骶€，開場局部(熱身運(yùn)動)、“椅子操”。根本局部、嘗試椅子的各種玩法。高潮局部、營救小動物。根據(jù)孩子的身體開展程度，選擇適宜的椅子游戲，并逐漸增強(qiáng)游戲難度，讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和興趣性。在整個活動設(shè)計中，我希望給予幼兒更多的放手時機(jī)，希望孩子成為活動的主人。然而，在實際教學(xué)中，沒有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動的時間是短暫的，幼兒在活動中得自主性沒有得到充分表達(dá)，希望在今后的教學(xué)中，與幼兒不斷的合作探究，尋求更加適宜的教學(xué)形式。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇五幼兒的運(yùn)動才能在不斷地提升，運(yùn)動熱情也在高漲，除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)才能的游戲，對于幼兒來說很重要，適當(dāng)練習(xí)對其開展起到很好的作用。1、通過走竹竿進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。1、長竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。一、情境導(dǎo)入、熱身活動1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩？可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧〔腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍〕二、小熊過竹橋1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢？我們一起試一試吧。3、熊寶寶們真棒！剛剛熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢？〔螃蟹走、向前走〕4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀？〔螃蟹走〕那哪一種方法比擬困難呢？〔向前走〕熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下？5、熊寶寶們，如今熊爸爸想給熊寶寶們進(jìn)步難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。〔分層自主選擇挑戰(zhàn)〕6、熊寶寶們，我們?nèi)缃襁M(jìn)展一場比賽，比賽規(guī)那么是走一根竹竿、不落地。看看哪一隊完成的最棒。7、熊寶寶們真棒！我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀？過竹橋。三、放松活動1、熊寶寶們今天累不累呀？我們是不是很厲害??？讓我們一起坐在竹竿上吧。2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習(xí)哦。這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡才能進(jìn)展訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當(dāng)中，鍛煉其平衡才能，進(jìn)步幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點是幼兒快速通過竹竿不落地。幼兒的才能是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。2，通過師生交流促進(jìn)幼兒自主探究。3，通過自主選擇和比賽，加強(qiáng)幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇六【【摘要】：^p】《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出"游戲是對幼兒全面開展的重要形式"。體育游戲是幼兒園體育傳授中一項重要內(nèi)容，也是完成體育工作的重要形式。對于幼兒大班的體育課教學(xué)而言，體育游戲更應(yīng)該尊重學(xué)生的心理特點和生理特點，讓孩子在快樂輕松的氣氛下培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體育習(xí)慣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)體育打下堅實的根底，尤其是開發(fā)學(xué)生的智力方面更應(yīng)該進(jìn)展積極的嘗試。針對幼兒體育活動的質(zhì)量將在很大程度上對幼兒身體安康起著重要作用。而在幼兒園的實際工作中戶外體育活動常常流于形式，或停留在方案上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，體育游戲的設(shè)計與研究將進(jìn)一步進(jìn)步幼兒戶外體育活動的質(zhì)量與效果，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的開展。幼兒園大班體育游戲活動體育教學(xué)是各級各類學(xué)校中推進(jìn)素質(zhì)教育的一門重要課程，開展好體育教學(xué)不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，形成良好的意志品格。對于幼兒大班的體育課教學(xué)而言，更應(yīng)該尊重幼兒的心理特點和生理特點，培養(yǎng)幼兒具有良好的體育習(xí)慣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)體育打下堅實的根底，尤其是開發(fā)幼兒的智力方面更應(yīng)該進(jìn)展積極的嘗試，幫助幼兒形成終身意識。一、根據(jù)幼兒年齡特點選擇體育游戲根根據(jù)幼兒不同年齡階段身心開展特點不同，可以根據(jù)年齡差異挑選相應(yīng)的體育游戲。大班動作控制力、好勝心、合作意識增強(qiáng)，可選擇集體性體育游戲。針動進(jìn)展了整理。針對大班幼兒特點以身體各部位全面的開展，可以開展不同部位競技類活動以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動。我們在搜集、挑選的根底上進(jìn)展再分類：按活動場所分：既有雨天在室內(nèi)進(jìn)展的游戲〔踢毽子、跳房子〕，又有合適冬季開展的戶外活動〔跳繩、跳皮筋、打陀螺、扔沙包〕；按適用范圍分；按使用工具分：如用小小的一根橡皮筋就可以進(jìn)展游戲了，又有使用大的器械的棍、圈的活動，"劃龍舟"的游戲是幼兒下蹲前行，兩組進(jìn)展競賽，要求幼兒有集體合作精神，學(xué)會和同伴的互相合作；按活動方式分：如"馬蘭花"的游戲是通過兒歌的形式，如"打陀螺"的游戲針對幼兒的手眼協(xié)針對幼兒的手眼協(xié)調(diào)、身體的協(xié)調(diào)，要求可以利用繩使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，還要有堅持不懈的毅力┅┅。二、結(jié)合外鄉(xiāng)資及文化因地制宜選擇游戲材料開展幼兒園體育游戲堅持以《幼兒園執(zhí)導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分開掘本地資文化，搜集民間體育游戲，促進(jìn)體育活動豐富幼兒安康開展。如《跳房子》、《貼膏藥》、《跑城》、《打沙包》等民間體育游戲可以通過改良在幼兒園中進(jìn)展開展。在日常體育活動中植入民間體育游戲，并進(jìn)展適宜改良拓展體育游戲。例如，在跳繩的活動中，幼兒繩子纏繞在一起。從而引出利用跳繩可進(jìn)展二人撥河、四的撥河。利用短繩進(jìn)展手指游戲，"穿線幫"。以上的活動都是在以上的活動都是在玩繩的時候發(fā)現(xiàn)的，可以加強(qiáng)幼兒的合作與競爭的意識。如在棍〔單元條〕的活動中，首先，利用棍我們學(xué)習(xí)了一套棍操，特別是男孩子很感興趣，體驗了運(yùn)用器械，第二，幼兒進(jìn)展了掃地雷的游戲，鍛煉幼兒躲避棍子的靈敏性。然后，幼兒使用棍子進(jìn)展了跳躍的游戲，使棍子充分發(fā)揮了作用。三、創(chuàng)設(shè)幼兒園體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒積極參與環(huán)境是幼兒教育重要資?！兑?guī)章》中指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動與表現(xiàn)才能時機(jī)與條件。在園內(nèi)可以充相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動與表現(xiàn)才能時機(jī)與條件。在園內(nèi)可以充分利用自然資，如在平地上畫富了情趣的圖案；在樹之間掛上鐵環(huán)、沙袋等為活動的開展準(zhǔn)備物質(zhì)根底。在平整場地上，鋪上了富有情趣的、五顏六色的"圓圈"、"方格"，孩子們?nèi)雸@、離園時不由自主地就玩上幾次"跳圈"、"跳格子"等游戲；利用外場地和幼兒玩"老狼老狼幾點了"，奔跑起來真快樂；炎日里，帶孩子在樹陰下玩"樹葉藏貓貓"；風(fēng)和日麗，我們和孩子玩百玩不厭的"老鷹捉小雞"；在暖陽的冬日，我們和孩子一起排在墻邊做"過金橋"的游戲；在綠油油的草地上，孩子們玩起了"蹺蹺板"等等。老師要有意識的創(chuàng)設(shè)環(huán)境。這就要求老師成為一個敏銳的觀察者，從幼兒的視角出發(fā)理解他們的內(nèi)心活動，順應(yīng)幼兒的游戲流程和需要，對環(huán)境進(jìn)展調(diào)整〔如及時增添幼兒需要的游戲材料，整理、去除環(huán)境中多余的、可能阻礙游戲開展的東西等〕，使幼兒的游戲得以拓展。因這種援助針對幼兒的游戲需要，所以不會破壞、干擾幼兒沉浸于游戲之中的狀態(tài)，有利于幼兒創(chuàng)造性態(tài)度的形成。如：跳格子的活動，非常簡單易學(xué)。在活動中及時添加了，圈，棍，繩等幼兒自己來設(shè)計格子，增加了跳躍的難度及興趣。四、對傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)展改編、創(chuàng)編對不同環(huán)境、不同年齡的幼兒，可進(jìn)展適宜的因地制宜的改編和創(chuàng)編。為了使體育游戲富有活力和活力，并據(jù)有時代氣息，可以在傳統(tǒng)體育游戲的根底上進(jìn)展大膽合理創(chuàng)新。如游戲的玩法和材料的選擇都可以進(jìn)展改良。如游戲的玩法和材料的選擇都可以進(jìn)展改良。如學(xué)習(xí)技巧性游戲，增強(qiáng)自主意識。在幼兒初步熟悉民間體育游戲的根底上，讓幼兒學(xué)習(xí)一些有技巧性的民間體育游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，在活動中交流，在互相影響下增強(qiáng)自主意識。如：滾鐵環(huán)、跳繩、拋接沙包等。其次，嘗試高難度活動，培養(yǎng)幼兒自信心，磨煉意志品質(zhì)讓幼兒在高難度的技能練習(xí)中挖掘潛力，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信、培養(yǎng)意志。選擇一些經(jīng)過幼兒努力可以完成的技能訓(xùn)練，如：在學(xué)會滾鐵環(huán)技能的根底上，設(shè)置平衡木，小椅子等障礙，讓幼兒練習(xí)"走獨(dú)木橋"、"過障礙"等?？傊?，老師做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中得到全面開展。汪超?！秾W(xué)前兒童體育[j]》。學(xué)前教育研究吳宗英。《角色游戲中的幼兒交往培養(yǎng)過程[j]》。中國校外教育羅紅輝。《幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對策[j]》。學(xué)前教育研究大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇七1、探究各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性。2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)歷。沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等熱身運(yùn)動自主探究運(yùn)動分享交流運(yùn)發(fā)動模擬操1、幼兒自由選擇器具探究一物多玩的方法。2、老師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動量、休息調(diào)整情況。1、幼兒間互相交流自己玩的方法。2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。3、游戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲?！惨栽绮傩〗M為單位開展〕。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇八〔500字內(nèi)〕生活中有各種各樣的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是儲物。用它來做游戲，對于幼兒來說是比擬有趣的事情。本次活動，以小小兵闖關(guān)為線索貫穿整個活動。幼兒自主探究了布袋的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。游戲是幼兒最喜歡的方式，寓教于樂，寓教于游戲中，通過情景游戲，不僅體能上得到訓(xùn)練，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我設(shè)計了本次活動。〔500字內(nèi)〕1.探究小布袋的多種玩法。2.利用爬、跳等動作技能，增強(qiáng)幼兒的動作協(xié)調(diào)才能。3.體驗游戲帶來的樂趣。1.小布袋、椅子假設(shè)干、紅旗2.口哨一個，鈴鐺假設(shè)干、音響、音樂《兔子舞》3.場地布置〔起點、終點線〕1.熱身運(yùn)動師：小小兵們，戶外訓(xùn)練開場啦，在訓(xùn)練之前我們一起來熱熱身吧!播放音樂《兔子舞》2.自由探究〔1〕第一次探究師：看，這是什么？今天我們的訓(xùn)練工程就是用這個布袋子進(jìn)展各種動作訓(xùn)練，給你們一分鐘的時間，找個空地方試試看。當(dāng)聽到哨聲，小小兵立即拿著袋子集合，你們能不能做到。〔音樂〕小結(jié)：剛剛你們用布袋子想出各種方法進(jìn)展訓(xùn)練，誰來說一說你是怎么用布袋子進(jìn)展訓(xùn)練的呢？〔2〕第二次探究師：如今再給你們一分鐘的時間，用布袋子再去試試，還有什么方法，要和第一次玩的不一樣哦。小結(jié)：小小兵們，我們用布袋子想出各種方法進(jìn)展訓(xùn)練，有的鉆到袋子里，有的雙腳跳，有的在地上匍匐前進(jìn)。接下來，我們開場闖關(guān)訓(xùn)練啦！3.闖關(guān)游戲〔1〕第一關(guān)：跳過草地師：這是哪里？〔起點〕那里是終點。要求你們從起點跳到終點，在終點等隊友。注意布袋子一定要拉拉緊，聽清楚了？好第一隊預(yù)備〔吹哨〕第二隊準(zhǔn)備小結(jié)：第一關(guān)我們順利的通過啦！但是剛剛有位小兵摔倒了，他為什么會摔倒呢？動作要求：在跳的時候，雙腳并攏，拉緊袋子〔示范動作〕好，在下面的闖關(guān)環(huán)節(jié)中一定要拉緊布袋子?！?〕第二關(guān)：跳過障礙物師：這一次挑戰(zhàn)晉級了，要求你們拉緊布袋子，平安跳過障礙物，跳的同時還不能碰到鈴鐺。小結(jié)：好，我宣布在你們的努力下順利通過第二關(guān)，為自己鼓鼓掌?！?〕第三關(guān):爬過障礙物師：好，下面進(jìn)入最后一關(guān)，這一關(guān)我們怎么過呢。要求你們匍匐前進(jìn)通過障礙物，同時鈴鐺不能發(fā)出聲音，到達(dá)終點。第一隊趴下準(zhǔn)備師：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓緊布袋子。小結(jié)：剛剛我發(fā)現(xiàn)，許多小小兵碰到了鈴鐺，還有沒有爬到終點就站起來了，這一關(guān)你們挑戰(zhàn)失敗。怎么樣才能不碰到鈴鐺呢？好再給你們一次時機(jī)，這一次你們行不行？好相信你們，這一次一定不能碰到鈴鐺。小結(jié)：恭喜你們，順利通過3關(guān)，訓(xùn)練完畢。4.終極挑戰(zhàn)師：剛接到上級命令，要求你們?nèi)?zhí)行一項艱巨的任務(wù)，我們的任務(wù)是要跳過草地，匍匐爬過障礙，占領(lǐng)對面陣地，獲得成功。分為兩隊，每隊8人同時作戰(zhàn)。第一個小小兵出發(fā)跳過終點時第二個解放軍再出發(fā)，最后一個人到達(dá)終點，拿到紅旗并揮舞。聽清楚了嗎？小結(jié)：耶！我們成功啦，成功占領(lǐng)陣地，為我們出色的表現(xiàn)鼓鼓掌。5.放松運(yùn)動師：小小兵們，今天我們用布袋子進(jìn)展了各種動作訓(xùn)練，出色地完成了上級交給我們的任務(wù)，你們開心嗎？來夸夸自己。好，我們坐在布袋子上一起來放松一下吧。師：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵互相配合的非常好，給你的好朋友捶捶肩。我們把布袋子折折好。本次活動主要開展幼兒的跳和爬的才能，對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動中增加一些障礙物，根據(jù)《指南》設(shè)計障礙物的高度，從而進(jìn)步雙腳跳的難度，很好地開展了他們的跳躍才能，進(jìn)步孩子參與鍛煉的積極性。幼兒的開展程度存在個別差異，對于個別才能弱的幼兒，應(yīng)該以一種朋友的身份耐心指導(dǎo)，以巧妙的言語對幼兒進(jìn)展游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇九開展幼兒動作的敏捷性。1、4個健身圈2、小旗假設(shè)干一、準(zhǔn)備活動：做操《今天天氣真正好》師：孩子們，今天天氣可真好?。∥覀円黄饡駮裉?、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？幼：好。師幼齊做《今天天氣真正好》二、游戲《套圈比賽》1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯。瞧！這是什么呀？老師邊說邊出示健身圈。幼：健身圈。師；今天我們來玩套圈的游戲好嗎？幼：好。2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，老師發(fā)令后各隊排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點再回來，看誰成功。3、游戲規(guī)那么〔1〕必須將圈從腳下往頭上套出?！?〕完成套環(huán)動作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。4、開場游戲師：孩子們，你們聽明白了嗎？幼：聽明白了。師：好，我們開場游戲，第一組準(zhǔn)備好了嗎？幼：好了。師：預(yù)備開場第一組幼兒開場進(jìn)展套圈比賽。老師為成功者發(fā)一面小旗老師提醒幼兒注意游戲規(guī)那么，注意平安。游戲可反復(fù)進(jìn)展。三、老師整隊完畢大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇十1．嘗試進(jìn)展走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)展旅行，動作靈敏，有一定耐力。2．在旅行活動中，能探究發(fā)現(xiàn)旅游線路，有英勇向前的精神。1．場地準(zhǔn)備。2．探究道路圖每組一張。1．教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)展，探究正確的行進(jìn)道路。2．教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。1．聽信號走?！毩?xí)一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。2．探究旅行線路。——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩?！鍪緢D示，理解正確的旅游線路?！f說自己發(fā)現(xiàn)的旅游道路?！?dú)w納旅游道路：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地?！變鹤杂商骄俊⒕毩?xí)，老師巡回觀察與指導(dǎo)?！變褐v述探究的方法并示范。——老師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進(jìn)展指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動作?！變涸俅畏稚⒕毩?xí)，老師指導(dǎo)。游戲：小小旅行家。1．集體游戲2—3次?！膭?、表揚(yáng)活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。2．放松活動?！殚g互相揉揉肩、捶捶膀子和后背。隊列訓(xùn)練的時候，我把重點放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過排頭才能強(qiáng)的幼兒帶著，整個隊伍看似還是比擬協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動，對于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動力腿和非動力腿的正確使用呢？或答應(yīng)以試一試哦。游戲活動的時候，通過自由活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個幼兒是用跳的，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時候，出現(xiàn)了相對而行的如今，這個問題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對于箭頭的指示方向能更明確了。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇十一在一次偶爾的時機(jī)，我們觀看到了____小朋友跳馬的視頻，孩子們覺得非常新奇和崇拜，孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬，于是我們開展了本次活動，滿足孩子們的好奇心和求知欲，同時通過體育活動鍛煉幼兒身體，開展幼兒體能。1、在跑跳游戲中，練習(xí)雙腳連續(xù)跳和開合跳，靈敏協(xié)調(diào)地控制身體，跳過跳馬。2、掌握助跑撐跳的動作要領(lǐng)，鍛煉身體爆發(fā)力，及手臂支撐才能。3、在活動中克制害怕、樹立自信，并體驗成功的快樂。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。5、鍛煉平衡才能及快速反響才能?；顒又攸c：在各種跑跳游戲中，能靈敏地控制身體?；顒与y點：掌握騰空、推手兩個階段的動作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料墊子九塊、皮質(zhì)軟墊兩塊、皮質(zhì)跳馬兩組、木質(zhì)跳馬一組、音樂、幼兒分組胸貼標(biāo)識。1、幼兒掌握《出來啦》的游戲玩法。2、幼兒掌握雙腳連續(xù)跳和開合跳的方法。一、游戲《出來啦》導(dǎo)入，鍛煉幼兒下肢力量及反響才能。老師和幼兒一起玩熱身游戲《出來啦》。二、通過游戲激發(fā)幼兒活動的興趣，穩(wěn)固已有動作經(jīng)歷，鍛煉下肢及手臂肌肉力量。〔一〕兔子火車1、老師示范游戲玩法：雙腳并攏連續(xù)跳過“軌道”〔墊子〕，迅速回到本組后，雙手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。2、場地布置：幼兒站在墊子兩側(cè)，觀察老師的示范。“”代表地墊“”代表幼兒3、幼兒進(jìn)展游戲。老師：火車開動啦，讓我們快速穿過“軌道”吧！〔二〕穩(wěn)固練習(xí)雙腳開合跳，鍛煉幼兒下肢力量，為跳馬做鋪墊?！踩惩ㄟ^玩《力量大比拼》游戲，鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。1、游戲玩法：幼兒分兩隊，每隊三人成一組，兩隊各小組聽哨聲逐一爭奪墊子。兩隊幼兒3人一組分開，同時站在比賽位置，聽哨聲，爭奪三塊墊子。反復(fù)3次后，老師與幼兒共同進(jìn)展游戲總結(jié)，分析^p成功經(jīng)歷。2、場地布置：三、興趣跳馬，掌握騰空、推手動作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地。老師分開講解跳馬動作要領(lǐng)，逐漸提升難度，緩解幼兒害怕心理?！惨弧耻S上障礙：雙腳連續(xù)從墊子上跳過，跳上兩層墊子停穩(wěn)后，跳下跳馬，平穩(wěn)落地。幼兒依次嘗試?！捕硴紊稀榜R”背：自然從墊子上走過，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿翻開躍起，手臂保持支撐，坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試?！踩程R：助跑到適當(dāng)位置，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿翻開躍起，手臂保持支撐，跳躍過“馬背”，平穩(wěn)落地。舉起右手，示意動作完成。幼兒依次嘗試。場地布置：“”代表跳馬，“”代表保護(hù)墊子四、終極挑戰(zhàn)：增強(qiáng)游戲難度，穩(wěn)固跳馬動作，激發(fā)幼兒運(yùn)動潛力?！惨弧痴故灸举|(zhì)跳馬，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望。老師：除了軟跳馬，老師還帶來了幼兒園里難度最大的跳馬，誰想來挑戰(zhàn)？你想挑戰(zhàn)幾層？〔二〕幼兒進(jìn)展挑戰(zhàn)，老師保護(hù)其平安?！踩忱蠋煾鶕?jù)幼兒情況，調(diào)整跳馬高度，進(jìn)展1—2次新高度的嘗試，樹立自信，感受成功的喜悅。五、通過“時鐘在說話”游戲，放松身體老師邊說邊做動作：剛剛小朋友們玩的很累了，如今我們聽著音樂一起放松你的身體〔拍拍腿、捶捶肩〕，音樂停頓后，你就變成小鐘擺的樣子坐在地上〔老師演示〕，看看誰最鞏固。在本次活動中，我在重難點把握上采取多種策略，引導(dǎo)幼兒主動參與游戲、主動探究、團(tuán)結(jié)合作迎接體能上的挑戰(zhàn)。在各個環(huán)節(jié)我利用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒打破活動的重點和難點。我用游戲貫穿整個體育活動，首先利用小游戲《出來啦》讓孩子們進(jìn)展熱身，有趣的兒歌、多變的內(nèi)容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開動啦”這一情景游戲，和孩子們一起進(jìn)展了雙腳開合跳和雙腳連續(xù)跳的練習(xí)，鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開合跳這一動作，也為跳馬的動作要領(lǐng)進(jìn)展了鋪墊。我利用“力量大比拼”這一游戲，鍛煉了孩子的上肢力量，孩子們在寬松、歡樂的氣氛中，感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，也感受了游戲成功帶來的喜悅。最后我通過，躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個環(huán)節(jié)，讓孩子們掌握了跳馬的根本動作要領(lǐng)。層層遞進(jìn)的難易程度，讓孩子們打破體能、掌握動作要領(lǐng)的同時也能感受運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅。根本環(huán)節(jié)完畢后，孩子們意猶未盡，在幼兒熟悉跳馬方式并掌握根本動作要領(lǐng)后，我們又挑戰(zhàn)了幼兒園最高、最難的木質(zhì)跳馬。孩子們通過不斷地嘗試和練習(xí)，再次打破自己體能的極限。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇十二積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模擬動作。跳短繩老師活動：1、組織學(xué)生集隊、隊列2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。2、聽口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個動作。4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)〔自叫節(jié)拍，自想動作〕組織：五路縱隊、自由分散***********************************老師活動：1、快樂小繩變變變練習(xí)。2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩〔并腳跳〕和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船6、組織學(xué)生跳繩比快。7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。學(xué)生活動：1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出2、隨老師示范進(jìn)展簡單繩操的模擬。3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。7、積極地參與評價，樂于承受別人的長處。組織：分散練習(xí)場地器材：體育館、短繩每生一根本課一開場讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)展游戲活動時，大局部學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常擅長表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模擬練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非?？鞓?，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意平安，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。大班體育教學(xué)設(shè)計及反思篇十三1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動作，進(jìn)步動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.主動探究桌子的不同玩法。3.主動參與鍛煉，并在活動中積極動腦。活動重點：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動作，進(jìn)步動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒与y點：主動探究桌子的不同玩法。1.桌子5張、墊子4個，熱身音樂、活動音樂、放松音樂四段。2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。1.情境導(dǎo)入〔1〕運(yùn)用身體各個部位與幼兒打招呼，調(diào)動幼兒的運(yùn)動思維。提問：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動作都可以表示打招呼?！?〕幼兒在去旅行的情景中理解活動規(guī)那么。老師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶穲@吧？跟老師一起旅行沒有太多要求，就是容許我的事情一定要做到，可以么？”2.熱身運(yùn)動〔1〕幼兒自主尋找適宜的位置進(jìn)展熱身活動。老師提出要求：第一、與同伴之間間隔間隔。第二、尋找的.位置要在老師能看見的地方?！?〕跟隨音樂與幼兒進(jìn)展熱身活動。3.游戲活動〔1〕帶著幼兒進(jìn)入兒童樂園的第一個游戲，準(zhǔn)備四張桌子。第一次：幼兒圍著桌子進(jìn)展換方向的運(yùn)動，腳在地上、手在桌子上，快速做出反響，進(jìn)步反響的靈敏性。第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進(jìn)展運(yùn)動，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性。第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極考慮，運(yùn)用身