天一大聯(lián)考皖豫名校聯(lián)盟安徽卓越縣中聯(lián)盟2023年秋高二上期中考試語文試題及答案

天一大聯(lián)考皖豫名校聯(lián)盟安徽卓越縣中聯(lián)盟2023年秋高二上期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~2題。材料一：單集時長不超過10分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇，是一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，當前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時期。因內(nèi)容新穎、節(jié)奏快、成本低等特點，視頻平臺紛紛入局，不斷為網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作加碼。研究報告顯示，重點網(wǎng)絡(luò)微短劇2021年上線量為58部，2022年則增長至172部。全面認知和科學把握其內(nèi)在的創(chuàng)作特點，是推動網(wǎng)絡(luò)微短劇深入發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，既需要滿足觀眾對于小體量敘事的要求，也需要呈現(xiàn)出富有吸引力的劇情。好的網(wǎng)絡(luò)微短劇需要挖掘出網(wǎng)絡(luò)用戶觀劇時的心理需求，兼具審美與情感的滿足。短視頻的發(fā)展依托于受眾生活方式的改變，催化出全新的媒介技術(shù)手段。網(wǎng)絡(luò)微短劇的發(fā)展是短視頻向高階的遞進，既符合大眾填補碎片化時間的需求，也借助影視這一喜聞樂見的形式，解決部分短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題，滿足網(wǎng)絡(luò)用戶的視聽新需求。同時，網(wǎng)絡(luò)用戶期望從網(wǎng)絡(luò)微短劇中獲得一種“替代性滿足”。網(wǎng)絡(luò)微短劇經(jīng)常呈現(xiàn)出戲劇沖突集中、情感輸出直接等鮮明特點，大多情節(jié)起伏落差大、振幅強，同時情節(jié)間隙小、反轉(zhuǎn)多，動作連接緊密。網(wǎng)絡(luò)用戶從傳統(tǒng)影視劇循序漸進、娓娓道來的敘事方式中走出，在快速的開局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺詞中迅速獲得情感上的認同。網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作發(fā)揚短小的敘事優(yōu)勢，遵循網(wǎng)絡(luò)用戶需要“留白”空間的需求。在保證敘事主干邏輯清晰度的基礎(chǔ)上，留給網(wǎng)絡(luò)用戶適當?shù)南胂罂臻g，既符合網(wǎng)絡(luò)微短劇快節(jié)奏、精簡敘事的典型風格，也滿足了網(wǎng)絡(luò)用戶觀看作品時參與式、沉浸式的心理需求。網(wǎng)絡(luò)用戶在觀劇時置身其中，可與劇情完成互動，投入自身感受和認知，完成藝術(shù)的二次創(chuàng)作，實現(xiàn)自我求解。網(wǎng)絡(luò)微短劇的高情節(jié)強度決定其快節(jié)奏的敘事方式，從而產(chǎn)生與之相匹配的敘事視角。在故事開篇就將觀眾帶入一個全知視角，讓觀眾更快地進入故事，并沉浸在劇中人物的視角之中，在不同角色的反復切換中增強自身代入感，在多變的情節(jié)和高頻的反轉(zhuǎn)中感受劇情行進的緊張感。好的網(wǎng)絡(luò)微短劇更加考驗攝影師與剪輯師的專業(yè)能力，拍攝視角的逼真度、全面性，以及對交叉、對比、閃回蒙太奇的合理運用，都是提升網(wǎng)絡(luò)微短劇敘事能力的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)微短劇作為網(wǎng)絡(luò)文藝的新生業(yè)態(tài)之一，對于推動網(wǎng)絡(luò)文藝高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。同時，也需要認識到，當前網(wǎng)絡(luò)微短劇不同程度上存在文化內(nèi)涵薄弱、劇情浮夸、題材獵奇、與現(xiàn)實生活脫節(jié)、內(nèi)容同質(zhì)化、視聽語言缺乏專業(yè)性等突出問題。網(wǎng)絡(luò)微短劇亟待在創(chuàng)作質(zhì)量上持續(xù)發(fā)力，以贏得更大的發(fā)展空間。相比傳統(tǒng)的電視劇、網(wǎng)絡(luò)劇，網(wǎng)絡(luò)微短劇壓縮了內(nèi)容時長，但仍然需要在“小體量”中突顯“大主題”、追求“大格局”，提供深層次的思考，以滿足受眾的精神體驗。繼續(xù)強化價值引領(lǐng)、拓寬題材范圍、增強敘事策略、深入挖掘網(wǎng)絡(luò)用戶需求等，是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)微短劇健康發(fā)展、有序發(fā)展的主要途徑。（摘編自張智華、曹馨丹《網(wǎng)絡(luò)微短?。骸靶◇w量”追求“大格局”》）材料二：在注意力稀缺的網(wǎng)絡(luò)時代，微短劇的吸引力和影響力，可以像颶風一樣迅速到來，也可以像潮水一樣快速退去。微短劇要想健康可持續(xù)發(fā)展，吸引人的同時還得留住人。筆者在此想再強調(diào)兩點；首先，微短劇作者在創(chuàng)作中要堅持“內(nèi)容為王”，樹立精品意識，不能走網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)電影那種“先粗獷發(fā)展，再提質(zhì)升級”的老路。具體而言，作品要貼近現(xiàn)實生活、緊跟時代潮流、反映群眾關(guān)切，讓作品彰顯溫暖現(xiàn)實主義的底色。比如，以北京大雜院生活為背景的《胡同兒》，一方面融合了奧運會等大的時代背景，另一方面立足百姓真實生活，聚焦家庭職場熱點話題，引發(fā)觀眾情感共鳴的同時讓人耳目一新，成為播放量突破3億的爆款作品。又如，醫(yī)療題材短劇《仁心》，雖然每集僅有短短的2分鐘，但展示了主人公不僅治愈疾病也治愈“人心”的價值追求，好看而又富有溫情。這種不拜金、不炫富、不獵奇、不灑狗血的作品能夠獲得觀眾的認可，說明溫暖的現(xiàn)實主義能夠賦予微短劇旺盛的生命力。其次，發(fā)揮好平臺的規(guī)范引領(lǐng)作用，壓縮劣質(zhì)作品的生存空間，為優(yōu)質(zhì)作品提供更多傳播機會。微短劇的傳播高度依賴渠道和平臺。從某種意義上講，匯聚了大量作品的平臺，不僅是單純的播放渠道，也是創(chuàng)作力量的“蓄水池”和行業(yè)人才的“孵化器”。平臺鼓勵什么、禁止什么、限制什么，會直接影響創(chuàng)作者對于題材和創(chuàng)作方向的選擇。我們看到，一些微短劇平臺常常通過平臺號召、創(chuàng)作扶持的方式來吸納和培養(yǎng)創(chuàng)作者；還有一些平臺通過舉辦微短劇大賽來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)作人才。這些都為優(yōu)質(zhì)微短劇的涌現(xiàn)創(chuàng)造了有利條件。同時，平臺要加強對微短劇內(nèi)容的審核把關(guān)，提升自身發(fā)現(xiàn)、審核、處置問題內(nèi)容的能力。（摘編自劉俊《微短劇，吸引人更要留住人》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．作為一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)微短劇具有內(nèi)容新穎、節(jié)奏快、成本低等特點，正邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時期。B．網(wǎng)絡(luò)用戶選擇網(wǎng)絡(luò)微短劇可以獲得“替代性滿足”，他們認為循序漸進、娓娓道來的敘事方式已經(jīng)無法滿足大眾的需求。C．攝影師與剪輯師的專業(yè)能力會影響網(wǎng)絡(luò)微短劇的品質(zhì)，因而聘用好的攝影師和剪輯師可能提升網(wǎng)絡(luò)微短劇的敘事能力。D．如果微短劇作者缺少精品意識，不講究作品內(nèi)容，走網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)電影“先粗獷發(fā)展，再提質(zhì)升級”的老路，很難有大的發(fā)展。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，如果劇情富有吸引力，就更易于滿足大眾的情感需求。B．網(wǎng)絡(luò)用戶沉浸在微短劇劇情中，將自身感受和認知投入其中，使微短劇敘事主干邏輯清晰并實現(xiàn)自我求解。C．網(wǎng)絡(luò)微短劇壓縮了內(nèi)容時長，但不能壓縮主題，需要繼續(xù)強化價值引領(lǐng)作用，不斷提高作品創(chuàng)作質(zhì)量。D．如果劣質(zhì)的作品在微短劇平臺泛濫，就會擠占優(yōu)質(zhì)作品的傳播空間，也會影響微短劇的健康發(fā)展。3．下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A．材料一中以研究報告為論據(jù)，通過具體的數(shù)字展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)微短劇蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。B．材料一在介紹網(wǎng)絡(luò)微短劇時，主要介紹了其優(yōu)點，而對其具有的問題并沒有詳細展開論述。C．材料二以《胡同兒》《仁心》為例，展現(xiàn)了具有溫暖現(xiàn)實主義的微短劇作品的魅力。D．材料二使用類比論證的方法，將微短劇平臺比作“蓄水池”“孵化器”，使論述生動形象。4．材料一和材料二都談到網(wǎng)絡(luò)微短劇，請結(jié)合材料分析二者的側(cè)重點有何不同。（4分）5．網(wǎng)絡(luò)微短劇獲得網(wǎng)絡(luò)用戶青睞的原因有哪些？請結(jié)合材料一加以概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。兩代父子海明威寒冬天氣父親胡須里結(jié)著霜花，一到熱天卻又汗出如漿。他喜歡頂著太陽在地里干活，這本不是他的分內(nèi)事，他就是愛干些力氣活兒——尼克可就不愛。尼克討厭父親身上的那股氣味。一次父親有一套襯衣縮得自己不能再穿了，就叫他穿，他穿著覺得直惡心，就脫下來扔在小溪里，上面用兩塊石頭壓住遮好，只說是弄丟了。父親叫他穿上的時候，他對父親說過那有股味兒，可父親說衣服才洗過。衣服也確實是才洗過。尼克請他聞聞看，父親生了氣，拿起來一聞，說蠻干凈，蠻清香。等到尼克釣魚回來，身上的襯衣已經(jīng)沒了，說是給他弄丟了——就為撒了這個謊，結(jié)果挨了一頓鞭子。①事后，他就把獵槍上了子彈，扳起槍機，坐在小柴間里，柴間的門開著，從門里可以看見父親坐在門廊的紗窗下看報。他摸黑走到印第安人的營地上，去散散這股氣味。等到他抽上了香煙，他那個鼻子可就不那么尖了。這倒是件好事。捕鳥獵犬的鼻子愈尖愈好，可是人的鼻子太尖就未必有什么好?！鞍职?，你小時候常常跟印第安人一塊兒去打獵，你們是怎么打的呀？”“這怎么說呢?！蹦峥说钩粤艘惑@。他沒有注意到孩子已經(jīng)醒了。他看了看坐在身邊的孩子。他已經(jīng)進入了獨自一人的境界，其實這孩子卻睜大了眼在他身邊。也不知道孩子醒了有多久了?！拔覀兂３Ｈゴ蚝谒墒螅淮蚓褪且惶?。”他說，“父親一天只給我三發(fā)子彈，他說要這樣才能把打獵的功夫?qū)W精，小孩子拿了槍噼噼啪啪到處亂放，是學不到本領(lǐng)的。我就跟一個叫比利·吉爾貝的小伙子，還有他的妹妹特蘿迪，一塊兒去打。有一年夏天，我們差不多天天都去?！薄罢婀?，印第安人也有叫這種名字的?！薄翱刹?。”尼克說?！案艺f說，他們是什么樣兒的？”“他們是奧杰布華族人，”尼克說，“人都是挺好的?！薄案麄冏霭?，有趣兒嗎？”②那段日子真是刻骨難忘啊，以后你每到一個地方，只要那兒住過印第安人，你就嗅得出他們留下過的蹤跡，空中藥品的氣味再濃，嗡嗡的蒼蠅再多，也壓不倒那種香草的氣息，那種煙火的氣息，還有那另外一種新剝貂皮似的氣息。即便聽到了挖苦印第安人的玩笑話，看到了蒼老干枯的印第安老婆子，這種感覺也不會改變。也不怕他們身上漸漸帶上了一股令人作嘔的香味，也不管他們最后干上了什么營生。他們的歸宿如何并不重要，反正他們的結(jié)局全都是一樣。當年還不錯，眼下可不行了。再拿打獵來說吧。打下一只飛鳥，跟打遍天上的飛鳥其實還不是一回事，鳥兒雖然有形形色色，飛翔的姿態(tài)也各不同，可是打鳥的快樂是一樣的，打頭一只鳥好，打末一只鳥又何嘗不好。他能夠懂得這一點，實在應(yīng)該感謝父親。“你也許不會喜歡他們，”尼克對兒子說，“不過我覺得他們是挺惹人喜愛的?！薄盃敔斝r候也跟他們在一塊兒住過，是嗎？”“是的。那時我也問過他印第安人是什么樣兒的，他說印第安人有好多是他的朋友。”“我將來也可以去跟他們一塊兒住嗎？”“這我就說不上了，”尼克說，“這是應(yīng)該由你來決定的?！薄拔业綆讱q才可以拿到一把獵槍，獨自個兒去打獵呀？”“十二歲吧，如果到那時我看你做事小心的話。”“我要是現(xiàn)在就有十二歲，該有多好啊?！薄胺凑且部炝?。”“我爺爺是什么樣兒的？我對他已經(jīng)沒啥印象了，就還記得那一年我從法國來，他送了一把氣槍和一面美國國旗給我。他是什么樣兒的？”“他這個人可怎么說呢？打獵的本領(lǐng)了不起，捕魚的本領(lǐng)也了不起，還有一雙好眼睛?！薄氨饶氵€了不起嗎？”“他的槍法要比我強得多了，他的父親也是一個打飛鳥的神槍手?！雹邸拔揖筒恍潘麜饶氵€強?！薄班福蓮娭?。他出手快，打得準。看他打獵，比看誰打獵都過癮。他對我的槍法是很不滿意的?！薄霸蹅冊趺磸膩硪膊坏綘敔攭炆先ザ\告禱告？”“咱們的家鄉(xiāng)不在這一帶。離這兒遠著哪?！薄霸诜▏删蜎]有這樣的事情。要是在法國咱們就可以去。我想我總應(yīng)該到爺爺墳上去禱告禱告?！薄案奶烊グ??！薄耙院笤蹅兛蓜e住得那么遠才好，要不，將來我到不了你的墳上去禱告，那怎么行呢?！薄澳且院笤偾浦k吧?！薄澳阏f咱們大家都葬在一個方便的地方行不行？咱們都葬在法國吧。葬在法國好。”“我可不想葬在法國?！蹦峥苏f?！澳且部偟迷诿绹覀€比較方便的地方。咱們就都葬在牧場上，行不行？”“這個主意倒不壞?！薄斑@樣，我在去牧場的路上，也可以在爺爺墳前順便停一停，禱告一下?！薄澳愕瓜氲猛χ艿降?。”“唉，爺爺墳上連一次也沒去過，我心上總覺得不大舒坦啊。”④“咱們總要去一次的，”尼克說，“放心吧，咱們總要去一次的?！保ㄓ袆h改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．尼克不愿意穿父親給他的襯衣是因為厭惡襯衣上的氣味，后來故意弄丟了襯衣，可見尼克年輕時性格有些執(zhí)拗。B．尼克講述與印第安人一起打黑松鼠的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他回答孩子問題時的耐心，其中也流露出他對過去的懷念。C．尼克和父親小時候都跟印第安人一塊住過，都有印第安人朋友，說明當時印第安人在社會上比較受歡迎。D．通過尼克的講述，尼克的兒子對爺爺更加了解，他多次表示想去爺爺墳上禱告，體現(xiàn)出尼克兒子的懂事。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．語句①中描寫了尼克被父親鞭打后的一系列的動作，透露出尼克的內(nèi)心感受。B．語句②從嗅覺的角度描述印第安人的各種氣息，符合尼克嗅覺靈敏的人物設(shè)定。C．語句③“我就不信他會比你還強”說明兒子對爺爺槍法的不屑及對父親的崇拜。D．語句④中“咱們總要去一次的”語意豐富，既是尼克對兒子說的，也是對自己說的。8．小說主體部分是尼克和兒子的對話，請分析文中對話描寫的作用。（4分）9．在高二（1）班舉辦的讀書分享會上，小剛同學提出：“《兩代父子》開頭寫尼克厭惡父親，后文又寫‘感謝父親’，尼克對父親的態(tài)度前后矛盾?！蹦闳绾慰创偟挠^點？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。故古圣王以審以尚賢使能為政，而取法于天。唯天亦不辯貧富、貴賤、遠邇、親疏，賢者舉而尚之，不肖者抑而廢之。然則富貴為賢以得其賞者誰也？曰：若昔者三代圣王堯、舜、禹、湯、文、武者是也。所以得其賞何也？曰：其為政乎天下也，兼而愛之，從而利之，又率天下之萬民，以尊天事鬼，愛利萬民。是故天、鬼賞之，立為天子，以為民父母，萬民從而譽之“圣王”，至今不已。則此富貴為賢以得其賞者也。然則富貴為暴以得其罰者誰也？曰：若昔者三代暴王桀、紂、幽、厲者是也。何以知其然也？曰：其為政乎天下也，兼而憎之，從而賊之，又率天下之民以詬天侮鬼，賊殺萬民。是故天、鬼罰之，使身死而為刑戮，子孫離散，室家喪滅，絕無后嗣，萬民從而非之曰“暴王”，至今不已。則此富貴為暴而以得其罰者也。然則親而不善以得其罰者誰也？曰：若昔者伯鯀①，帝之元子，廢帝之德庸既乃刑之于羽之郊乃熱照無有及也帝亦不愛。則此親而不善以得其罰者也。然則天之所使能者誰也？曰：若昔者禹、稷、皋陶是也。何以知其然也？先王之書《呂刑》道之曰：“皇帝②清問下民，有辭有苗。曰：‘群后之肆在下，明明不常，鰥寡不蓋，德威維威，德明維明?！嗣螈?，恤功于民。伯夷降典，折民維刑；禹平水土，主名山川；稷隆播種，農(nóng)殖嘉谷。三后成功，維假于民?！眲t此言三圣人者，謹其言，慎其行，精其思慮；索天下之隱事遺利，以上事天，則天享其德；下施之萬民，萬民被其利，終身無已。故先王之言曰：“此道也，大用之天下則不窕，小用之則不困，修用之則萬民被其利，終身無已?！保ü?jié)選自《墨子·尚賢》）【注】①鯀：相傳為顓頊之子，是禹的父親。奉命治水，九年未成。②皇帝：指堯帝。③三后：指伯夷、大禹、后稷三君。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）廢帝之A德庸B既C乃刑之D于羽之郊E乃熱照無有F及也G帝亦不愛。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．不肖，是“不才、不賢”的意思，與成語“不肖子孫”中的“不肖”意思不同。B．然，“這樣”的意思，與《勸學》中“鞣使之然也”的“然”意思相同。C．鰥寡，指無勞動力且無人供養(yǎng)的人，老而無妻者謂之寡，老而無夫者謂之鰥。D．已，“停止”的意思，與《六國論》中“故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣”的“已”意思不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．古代的帝王選用人才時，要取法于天，不僅要考慮貧富、貴賤、遠近、親疏等因素，而且應(yīng)該考慮人才是不是對治理國政有利。B．堯、舜、禹等因為推行仁政而受到上天的獎賞，桀、紂、幽等因為殘害百姓而受到上天的懲罰，可見仁心對君王至關(guān)重要。C．愛護百姓的君王會得到頌揚，賊殺百姓的君王會受到懲罰，君王的親族也是一樣，光有高貴的身份而不做好事同樣會受到懲罰。D．大禹、后稷、皋陶這些人因為能為百姓辦事，對百姓有恩德，具有真正的威嚴和明察，因而獲得了百姓的擁戴。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是故天、鬼罰之，使身死而為刑戮，子孫離散。譯文：____________________________________（2）索天下之隱事遺利，以上事天，則天享其德。譯文：____________________________________14．上天任用“三后”，他們的功勞分別是什么？請簡要概括。（3分）答：____________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。漸漸①之石《詩經(jīng)·小雅》漸漸之石，維其高矣。山川悠遠，維其勞矣。武人東征，不皇②朝矣。漸漸之石，維其卒③矣。山川悠遠，曷其沒矣。武人東征，不皇出矣。有豕④白蹢⑤，烝⑥涉波矣。月離于畢⑦，俾滂沱矣。武人東征，不皇他矣?！咀ⅰ竣贊u漸：同“巉巉”，山石高峻貌。②皇：同“遑”，閑暇。③卒：借為“崒”，高峻而危險貌。④豕：豬。⑤蹢：蹄子。⑥烝：眾多。⑦畢：二十八星宿的畢宿。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．各章先敘后議，情出自然，透過一次“武人東征”事件，點出窮兵黷武的危害性。B．前兩章采用相似的句式，以回環(huán)復沓的形式寫出東征的士卒想象的景象，歷歷成畫。C．“曷其沒矣”聯(lián)想到險境的無法逾越，著力表現(xiàn)將士的不平、憤怨、哀嘆和絕望。D．第三章通過描寫滂沱大雨匯流成河，點出行軍路上的艱難，加劇了遠征將士對戰(zhàn)爭的怨恨。16．朱熹說：“將帥出征，路途險遠，不堪勞苦而作此詩也。”請以第一章為例，簡要分析這首詩是如何抒發(fā)軍士的勞苦之情的。（6分）答：____________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）歷代儒家文人將君子之道自勉作為行為規(guī)范，《〈論語〉十二章》中孔子用“_______”一句闡釋了成為君子的條件；用“______”一句闡釋了君子的義利觀。（2）張若虛《春江花月夜》中，“______，______”兩句通過想象，含蓄地表達出書信無法往來、相會無期的痛苦。（3）李白《將進酒》中，“______，______”兩句化用曹植的《名都賦》，借曹植的酒杯，澆自己心中的塊壘。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。來到黃陵縣，拜謁過黃帝陵，才算①______。陵園的建筑軒敞高闊，形制壯觀且意象深遠，與人們對華夏民族始祖的想象很能契合。陵園中的石刻碑文甚多，當我看到毛澤東手書的《祭黃帝陵》石刻時，有關(guān)這段歷史的記憶便如潮涌至。今天我們常說“百年未有之大變局”，而這篇祭文在此地宣讀的那一刻，則正是世界深陷上一個百年大變局之中的時候?！斑€我河山，衛(wèi)我國權(quán)，此物此志，永矢勿諼。經(jīng)武整軍，昭告列祖，實鑒臨之，皇天后土。尚饗。”今天重讀毛澤東的這篇祭文，我們能夠清楚地看到，這其實是中國共產(chǎn)黨人面對國家危難之時的一篇重要宣言，是向全國人民表明愛國救國的立場，是向全世界宣告抗日救亡的決心。拜辭黃帝陵往山下走，我望著一株株千年古柏，②______，感慨良多。這些古柏就仿佛是華夏民族歷史上一次次大危局、大成就和大進步的紀念碑，其深紋厚拙之姿，奇矍峻卓之態(tài)，便是大一統(tǒng)的中國數(shù)千年不敗不倒不散，綿續(xù)至今的絕佳象征。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）答：____________________________________19．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請分析其表達效果。（5分）答：____________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。如果說心臟是發(fā)動機，那心肌就是發(fā)動機的材質(zhì)，心肌好，①______。心肌病的主要類型包括擴張型心肌病、肥厚型心肌病和限制型心肌病。心肌病的病因通常并不明確，遺傳性或獲得性，可能導致獲得性心肌病的某些健康狀況或行為包括：長期高血壓、長期心律失常、瓣膜問題、病毒感染、代謝障礙、放化療、過度飲酒等。心肌病早期可能不會有任何癥狀，但癥狀通常會隨進展的病情而出現(xiàn)，包括活動或休息時呼吸困難、水腫等心衰。另外，有一些特殊病毒可以侵犯呼吸道引起感冒，②____________，輕者可能出現(xiàn)心慌、乏力的情況，重者則發(fā)生心衰、暈厥甚至猝死。感冒了，一定要好好休息，在我們無法得知何種病毒的情況下，一定要保護好我們的心臟不受侵犯。瓣膜是心臟的大門，心臟的瓣膜出現(xiàn)問題，可導致狹窄或關(guān)閉不全。紅樓夢中林黛玉咳血而終，根據(jù)“腮上通紅”“多行一步，便會氣喘”“夜不能寐，坐起呼吸”等體征，與二尖瓣狹窄、左心功能不全比較吻合，如果當時有超聲心動圖，③______。20．下列句子中的“可能”和“輕者可能心慌、乏力”中的“可能”，意義和用法相同的一項是（3分）（）A．根據(jù)你的判斷，事情的發(fā)展不外乎有兩種可能。B．初中生的骨骼容易變曲變形，如果課桌椅高度不合標準，很可能導致駝背。C．教育中的懲罰，如果沒有了情感基礎(chǔ)，既偏離了教育的目的，要取得良好的效果也是不可能的。D．盡管梭論的主張，并不包括當時的奴隸，但是也反映出普及教育的可能。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）答：____________________________________22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）答：____________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1934年到1936年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的紅軍完成了長征的壯舉。在這次長征中，紅軍不辭辛勞，歷盡千辛萬苦，穿越了十余個省份。在行進的過程中，他們經(jīng)歷了敵軍的圍攻和肆意破壞，遭受了疾病、饑餓、極端嚴寒的折磨，但紅軍始終屹立不倒。他們總共進行了600余次戰(zhàn)斗，跨越了近百條江河，攀越了40余座高山險峰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，始終堅定著自己的使命。在學完《長征勝利萬歲》一文后，高二（2）班舉辦“學習長征精神，走好新時代長征路”的主題演講活動，請你寫一篇演講稿，展現(xiàn)你的思考和認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案（1~3題，6~7題，11~12題，15題，20題，每小題3分）1．B2．B3．D4．①材料一側(cè)重于講述網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作特點和優(yōu)勢。②材料二側(cè)重于論述網(wǎng)絡(luò)微短劇要實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的兩個方面的做法。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）5．①小體量敘事，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)用戶填補碎片化時間的需求。②劇情富有吸引力，讓觀眾在快速的開局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺詞中迅速獲得情感上的認同。③“留白”空間，給網(wǎng)絡(luò)用戶適當?shù)南胂罂臻g，使其在觀看作品時互動，完成藝術(shù)的二次創(chuàng)作。（每點2分，意思對即可。若從“增強代入感”“沉浸式體驗”等方面作答，合理亦可酌情給分）6．C7．C8．①塑造人物形象。尼克和兒子的對話承載著兩代父子之間的親情，塑造了尼克家族祖孫三代的形象。②推動故事情節(jié)發(fā)展。人物對話中，特別是在一問一答中交代了與印第安人的交往情況、打獵、去爺爺墳上禱告等，使故事情節(jié)簡潔明快，層層推進。③使主題含蓄蘊藉。從尼克和兒子的對話中傳達出父親對兒子的啟蒙是一個迭代和沿襲的主題。（每點2分，答出任意兩點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）9．①尼克厭惡父親，是厭惡父親身上的氣味和簡單粗暴地解決父子矛盾的方式。②尼克感謝父親，是感謝父親對他的教導，教他打獵、捕魚，給他獵槍，訓練他的槍法，對生活的感悟等。③二者并不矛盾，尼克父親身上有優(yōu)點也有缺點，尼克對父親的認識也會隨年齡的增長而發(fā)生改變，對父親多了理解和感謝。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）10．BEG（每處1分，多涂不給分）11．C12．A13．（1）所以上天、鬼神懲罰他們，使他們身死名裂，遭受刑戮，子孫后代流離失所。（關(guān)鍵詞“是故”及被動句式的翻譯各1分，句意2分）（2）尋求天下不被注意的事情和遺漏的利益，以此來敬奉上天，那么上天享用他們的功德。（關(guān)鍵詞“索”及第二個“事”的翻譯各1分，句意2分）14．①伯夷制定典禮，使百姓有法可依。②大禹平治水土，為山川命名。③后稷傳授農(nóng)技，讓百姓多收糧食。（每點1分，意思對即可）參考譯文所以古代的圣王能審慎地以尚賢使能來治理國政，并取法于上天。唯有上天不分貧富、貴賤、遠近、親疏的人，只要是賢人就推舉重用他，凡是不肖之徒就壓制和廢棄他。既然這樣，那么，富貴行仁政而受到獎賞的是誰呢？回答說：像從前幾代的圣王堯、舜、禹、湯、文、武等都是。他們是因為什么而得到上天賞賜呢？回答說：他們治理天下，仁愛百姓，為人民造福，又率領(lǐng)天下萬民崇尚尊天事鬼，愛護百姓。所以上天、鬼神賞賜他們，立他們?yōu)樘熳樱霭傩盏母改?，百姓從而稱贊他們?yōu)椤笆ネ酢?，直到現(xiàn)在還頌揚不止。這就是富貴而又行仁政因而得到上天的賞賜的例子。那么，富貴行暴政而得到懲罰的又是哪些人呢？回答說：像從前夏商周三代的暴君桀、紂、幽、厲就是。怎么知道是這樣呢？回答說：他們統(tǒng)治天下，互相仇恨和殘害，又率領(lǐng)天下的百姓咒罵上天，侮辱鬼神，殘害百姓。所以上天、鬼神懲罰他們，使他們身死名裂，遭受刑戮，子孫后代流離失所，家室毀滅，沒有后代，百姓因此咒罵他們?yōu)椤氨┩酢?，直到現(xiàn)在還沒有休止。這就是富貴行暴政而得到懲罰的例子。那么，作為君王的親族由于做不好事而受到懲罰的又有哪些人呢？回答說：如從前的伯鯀，是顓頊帝的嫡長子，敗壞了帝王的功德，不久被誅殺在羽山的郊野，那是日月也照不到的陰暗之地，顓頊帝一點也不可憐他。這就是與君王有親但是做不好事而受到懲罰的例子。那么，上天所能任用的賢人又是哪些人呢？回答說：像過去的大禹、后稷、皋陶就是。怎么知道是這樣呢？先王留下的書籍《呂刑》說過：“堯帝詢問百姓所患，百姓都回答有苗部落是最大的禍害。堯帝說：‘各位諸侯以及士民，凡是有德之人，就要不拘一格地任用，鰥夫、寡婦有賢德也不能被掩蓋，建立在德上的威嚴才是真正的威嚴，建立在德上的明察才是真正的明察?！谑敲畈摹⒋笥?、后稷三君，為人民辦事。伯夷制定法典，用刑法來制服百姓；大禹平治水土，為山川命名；后稷指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓百姓多收糧食。這三君的成功，有恩于民。”這說的是三位圣人，謹言慎行，深思熟慮，尋求天下不被注意的事情和遺漏的利益，以此來敬奉上天，那么上天享用他們的功德；下施于百姓，百姓大受其惠，終身受用無窮。所以先王說：“這種尚賢使能之道，使用于大處不感到虧缺，使用于小處也不感到困塞，長久使用，百姓得到好處，終身享用不盡?！?5．B16．①借景抒情?！皾u漸之石，維其高矣”開門見山，借助山峰的險峻抒發(fā)軍士的勞苦之情。②直抒胸臆?！吧酱ㄓ七h，維其勞矣”直接說出將士們對征戰(zhàn)辛苦的浩嘆，山遙川遠，跋涉維艱，疲勞不堪。③敘事抒情?！拔淙藮|征，不皇朝矣”從時間的連續(xù)不斷嘆息東征將士的苦難無邊。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）17．（1）文質(zhì)彬彬君子喻于義（2）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（3）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔（每空1分）18．①不虛此行②撫今追昔（思緒萬千、思接千載）（每處1分，其他符合語境的成語亦可）19．①三個分句采用“是……的……”結(jié)構(gòu)，句式整齊，富有節(jié)奏感，增強了語言的氣勢。（2分）②從“中國共產(chǎn)黨人”到“向全國人民”再到“向全世界”，層層深入，突出強調(diào)毛澤東這篇祭文的影響和意義，使內(nèi)容更充實。（3分）（意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）20．B21．①心臟才好②也可以傷害心?、郾憧擅鞔_病因（每處2分，意思對即可）22．示例：心肌病早期可能不會有任何癥狀，但癥狀通常會隨病情的進展而出現(xiàn)，包括活動或休息時呼吸困難、水腫等心衰表現(xiàn)。（畫波浪線的語句有兩處語?。旱谝惶?，“但癥狀通常會隨進展的病情而出現(xiàn)”語序不當；第二處，“包括活動或休息時呼吸困難、水腫等心衰”后面補充“表現(xiàn)”，或刪掉“心衰”。每修改對一處給2分。若有其他修改方式，正確合理亦可給分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1934年到1936年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的紅軍完成了長征的壯舉。在這次長征中，紅軍不辭辛勞，歷盡千辛萬苦，穿越了十余個省份。在行進的過程中，他們經(jīng)歷了敵軍的圍攻和肆意破壞，遭受了疾病、饑餓、極端嚴寒的折磨，但紅軍始終屹立不倒。他們總共進行了600余次戰(zhàn)斗，跨越了近百條江河，攀越了40余座高山險峰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，始終堅定著自己的使命。在學完《長征勝利萬歲》一文后，高二（2）班舉辦“學習長征精神，走好新時代長征路”的主題演講活動，請你寫一篇演講稿，展現(xiàn)你的思考和認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．寫作提示“長征精神”的內(nèi)