六年級語文評課說課稿-人教版六年級語文下冊《匆匆》說課稿一

Word六年級語文評課說課稿-人教版六年級語文下冊《匆匆》說課稿一

一、教材分析

《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情，從而警示人們應(yīng)該珍惜時間和生命。

二、教學目標及重難點說明

目的要求：

1、學習課文生字詞。

2、了解課文內(nèi)容，教育學生珍惜時間。

3、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。

4、通過品讀、賞析語言文字的美，體會的思想感情。

重難點：

1、品讀、賞析文中含義深刻的句子。

2、通過學習，體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。

三、設(shè)計理念

重視激發(fā)學生學習學習興趣，力求為學生自主、合作、探究學習創(chuàng)造條件，讓學生在實踐中學習課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。

四、教學程序說明

（一）激趣導(dǎo)入

通過出示老師小時候到現(xiàn)在的一些照片，激發(fā)學生學習興趣，初步感受時間腳步匆匆，一去不復(fù)返，非常的寶貴。

（二）通讀全文，整體感知

出示讀書要求，讓學生自讀課文，整體感知，學會本課生字詞。這一環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，發(fā)揮了學生的內(nèi)在潛能。

（三）品讀欣賞，讀中悟情

閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這一環(huán)節(jié)我主要以“在文中向我們提出了一個什么問題？文中是怎樣描述日子去來的匆匆的？”這兩個問題為切入點，充分讓學生選擇學習內(nèi)容，感受文本，加深了理解和體驗。同時同學間的合作交流又提升了自己獨特的感悟，使個人的情感得以了升華。為學生營造了一個自主、合作、探究的學習方式。其次，采用多種形式的朗讀，如：分男女生朗讀、師生問答的方式朗讀、配上音樂畫面朗讀等，引導(dǎo)學生在讀中感受語言的美，在讀中體會字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言，培養(yǎng)語感。

（四）拓展延伸，情感升華

語文是一門綜合性很強的學科，教師要注意拓寬學習內(nèi)容，使課內(nèi)外有機的整合，增強學生學語文用語文的意識，全方位提升學生的語文素養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)，我安排了三個內(nèi)容：1、出示珍惜時間的名言，升華學生情感。2、收集、背誦關(guān)于珍惜時間的名言、故事、詩詞、散文。3、以“日子”為主題，自創(chuàng)一首詩或?qū)懸黄恼拢務(wù)勀愕目捶ê透惺堋?/p>

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