《音階歌》說課稿范文

《音階歌》說課稿范文第一篇：《音階歌》說課稿范文說課稿一、說教材（1）教學目標1、通過游戲活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使學生更好的掌握知識。2、在互動的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。3、增強學生對音樂的反應(yīng)能力和對音樂音高、節(jié)奏的把握。4、提高學生即興律動和即興表演的能力。5、通過微格教學，提高學生自我總結(jié)、自我評價的能力。（2）教學重點、難點通過各種游戲活動，使學生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律，從而進行律動創(chuàng)作，在視頻回顧時能自我總結(jié)和評價。學生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，能即興表演；了解老師本節(jié)課所用到的教學方法，能把這些教學方法運用到今后的實習中去。二、說教法與學法本節(jié)課主要用了實踐性教學方法，主要運用了講授法、練習法、游戲教學法、律動教學法、創(chuàng)作教學法、微格教學法。在教學中學生以“動”為主，在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點。鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，增強他們學習的信心。三、說教學程序1、導入本環(huán)節(jié)通過律動《身體音階歌》引入主題，先調(diào)動起學生的興趣。2、新課教授在本教學環(huán)節(jié)中：（1）音排隊——游戲。形象的認識音階，認識到音階的重要性。不同的音按照不同的順序排列就構(gòu)成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求學生先要掌握音階以及音階當中的每個音。（2）練聲——趣味練聲本環(huán)節(jié)主要還是增加同學們對音樂的興趣，在興趣的前提下，運用歌曲中的部分旋律對學生進行趣味練聲，這樣會取得事半功倍的效果。（3）唱歌本環(huán)節(jié)主要從唱兒歌和學唱歌曲兩個方面進行。特別是唱兒歌是最簡單，也是學生掌握節(jié)奏的一個很好的方法。本環(huán)節(jié)主要讓學生很快的掌握節(jié)奏和旋律。（4）即興創(chuàng)作表演及評價分組進行創(chuàng)作表演，除訓練學生的創(chuàng)作能力外，還要求學生有很好的團隊合作意識。只有團結(jié)合作，才能快速的完成作品。通過視頻回放讓學生歸納總結(jié)，找到創(chuàng)作過程中的優(yōu)點與缺點，能用自己的語言進行評價。第二篇：音階歌說課稿說課稿一、說教材（1）教學目標1、通過游戲活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使學生更好的掌握知識。2、在互動的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。3、增強學生對音樂的反應(yīng)能力和對音樂音高、節(jié)奏的把握。4、提高學生即興律動和即興表演的能力。5、通過微格教學，提高學生自我總結(jié)、自我評價的能力。（2）教學重點、難點通過各種游戲活動，使學生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律，從而進行律動創(chuàng)作，在視頻回顧時能自我總結(jié)和評價。學生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，能即興表演；了解老師本節(jié)課所用到的教學方法，能把這些教學方法運用到今后的實習中去。二、說教法與學法本節(jié)課主要用了實踐性教學方法，主要運用了講授法、練習法、游戲教學法、律動教學法、創(chuàng)作教學法、微格教學法。在教學中學生以“動”為主，在練習中通過觀察、模仿、對比、思考、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點。鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，增強他們學習的信心。三、說教學程序1、導入本環(huán)節(jié)通過律動《身體音階歌》引入主題，先調(diào)動起學生的興趣。2、新課教授在本教學環(huán)節(jié)中：（1）音排隊——游戲。形象的認識音階，認識到音階的重要性。不同的音按照不同的順序排列就構(gòu)成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求學生先要掌握音階以及音階當中的每個音。（2）練聲——趣味練聲本環(huán)節(jié)主要還是增加同學們對音樂的興趣，在興趣的前提下，運用歌曲中的部分旋律對學生進行趣味練聲，這樣會取得事半功倍的效果。（3）唱歌本環(huán)節(jié)主要從唱兒歌和學唱歌曲兩個方面進行。特別是唱兒歌是最簡單，也是學生掌握節(jié)奏的一個很好的方法。本環(huán)節(jié)主要讓學生很快的掌握節(jié)奏和旋律。（4）即興創(chuàng)作表演及評價分組進行創(chuàng)作表演，除訓練學生的創(chuàng)作能力外，還要求學生有很好的團隊合作意識。只有團結(jié)合作，才能快速的完成作品。通過視頻回放讓學生歸納總結(jié)，找到創(chuàng)作過程中的優(yōu)點與缺點，能用自己的語言進行評價。第三篇：《身體音階歌》說課稿中班藝術(shù)活動《身體音階歌》說課稿金河鎮(zhèn)中心幼兒園許曉穎一、說教材：生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感；藝術(shù)是引人入勝的，它用生動的美的形式裝點著生活。音樂是幼兒的天性，幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美，表現(xiàn)美的重要使命。幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。我班幼兒活潑好動，特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛，我特設(shè)計此音樂游戲活動。（一）、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標從認知、技能、情感三方面制定：1、初步認知基本音階唱名。2、通過身體律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。3、喜歡參與音樂活動，并能夠按要求做動作。（二）、說重點，難點：重點：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。中班的孩子對音樂的感受能力越來越好，而且對歌唱活動也比較感興趣，音階究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的歌曲，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些歌曲究竟怎么得來，因此，讓幼兒“體驗音階與身體部位的密切關(guān)系”并通過身體律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。是本次活動中的重點。難點：能活潑生動的邊唱邊表演,做到手口一致。（三）、說活動準備：良好的開端是成功的一半，為了突出重點，解決難點，我做了一下準備：教學掛圖，《身體音階歌》視頻，電子琴。二、說教法和學法：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我運用了以下幾種教學方法：1、視、聽、唱、動結(jié)合法。讓幼兒借助形象的教學掛圖來理解音階及歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來學習演唱，邊看視頻邊律動，讓幼兒在學習和表演中感受到了其中的樂趣。2、游戲法。幼兒教育專家陳鶴琴先生說過：“游戲是幼兒的心理特征，是幼兒的工作，游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的，同時中班幼兒的思維特點處于由直覺行動思維向具體形象思維過渡的階段，幼兒的注意力集中時間非常短，因此我采用了“摸五官”、“我說你做”等符合幼兒年齡特點的游戲法。3、直觀教學法。用色彩鮮艷的教學掛圖和多媒體教學視頻吸引幼兒的眼球，讓每一位幼兒都積極主動的參與到活動中來，通過視覺、聽覺和親自體驗感受歌曲內(nèi)容及旋律，從而更好的完成教學任務(wù)。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，參與音樂活動。三、說教學過程：本次活動我將分為五個大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、熱身練習在本環(huán)節(jié)中，我首先和幼兒進行了音樂常規(guī)練習，先做深呼吸，隨后變換a、la、mi為主音進行了發(fā)聲練習；其次，幼兒隨電子琴伴奏，進行了小鴨上樓梯的律動練習，激發(fā)了幼兒表演的興趣。環(huán)節(jié)二、游戲?qū)?、摸五官的游戲，目的是為了集中孩子們的注意力。2、“我說你做”游戲，教師發(fā)指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作，既調(diào)動了幼兒的興趣，也引出了本課所學的內(nèi)容，初步了解了身體音階歌的歌詞。3、看一看，通過教師出示身體掛圖，讓幼兒了解我們身體的每個部位，同時教師給這些身體部位取名字，讓幼兒跟著老師唱，跟著電子琴唱，來認識基本的音階唱名，初步了解了音階。環(huán)節(jié)三、帶領(lǐng)幼兒學習《身體音階歌》在該環(huán)節(jié)中，教師先通過掛圖，和幼兒再次熟悉歌詞，之后教師借助自身身體，帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲旋律，幫助幼兒記憶歌詞，并學會演唱。環(huán)節(jié)四，游戲律動在本環(huán)節(jié)中，教室播放《身體音階歌》，先全班幼兒跟視頻邊唱邊跳，然后分組練習，并互相評價，既滿足了幼兒表演的欲望，又復習鞏固了所學的歌曲，最后邀請在場的家長何老師一起律動，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束了本次活動。環(huán)節(jié)五、課外延伸為了更好地完善本次活動，我將活動延伸到課外，請家長下載本次活動音樂，在家中和幼兒一起律動。四、說活動反思：我結(jié)合中班幼兒年齡特點，將抽象的音高、上下行樂理知識和《身體音階歌》相結(jié)合，完成預(yù)定的教學目?；顒又形沂冀K將幼兒作為活動的主體，讓他們學會自主學習，孩子們始終保持著濃厚的學習興趣。此次，利用多媒體教學視頻，既方便了教師的教學，也豐富了藝術(shù)教學的教學形式，創(chuàng)造了一個寬松和諧愉快的氛圍，讓孩子們享受了藝術(shù)帶來的快樂，促進了幼兒對音樂的體驗與感受。第四篇：音階歌《音階歌》尊敬的評委老師大家好，我是號考生。今天我說課的題目是歌曲《音階歌》。（板書）第一部分：說教材《音階歌》是人民音樂出版社，二年級上冊第七單元的內(nèi)容，是一首創(chuàng)編歌曲，結(jié)構(gòu)短小、情緒歡快、活潑，以此帶領(lǐng)學生走進美妙的音樂世界。第二部分：說學情小學二年級這一學段的學生是形成自信的關(guān)鍵期，他們好玩好動，好奇心強，模仿能力強，根據(jù)學生這些特點，結(jié)合本課的教學內(nèi)容在教學中我會采用歌、舞、圖片游戲相結(jié)合方式，進行直觀教學。第三部分：說教學目標根據(jù)音樂新課程標準的三維目標，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我確定了以下的教學目標：知識與技能目標：學會歌曲《音階歌》，了解音符的八音手勢過程與方法目標：運用聆聽、模唱、做游戲的方法學習歌曲，運用小組探究進行歌曲創(chuàng)編情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲使學生感受音樂魅力，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛之情。第四部分：說教學重難點根據(jù)以上對教材學情的分析和對教學目標的設(shè)立，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：能用明朗活潑的聲音演唱歌曲教學難點：唱準音階中的七個唱名。第五部分：說教法、學法教法我面對的學生是小學二年級的學生，相對于一年級的學生他們的體驗感受和創(chuàng)新能力有進一步的增強，但仍未脫離兒童的特點。他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力強。因此，我采用興趣引入，教授、欣賞、討論，相結(jié)合的方法設(shè)計我的教學過程。接下來我重點說一下我的教學過程以歌曲音階歌為明線，以走進音樂之聲為背景，分為賞歌曲—唱歌曲—舞歌曲三大板塊。第一板塊賞歌曲為了激發(fā)學生的學習興趣，我將以談話法進行導入，“同學們在美妙的音樂王國里有七位好朋友，大家想知道他們的名字嗎？”啟發(fā)學生想象，激發(fā)學生興趣。然后告訴學生們，這七個小音符朋友要跟我們一起來唱歌，什么歌呢？播放歌曲《音階歌》來導出我的新課。第二板塊：唱歌曲音樂是聽覺藝術(shù)，學生主要通過聽覺活動感受和體驗音樂，所以在這一板塊中我設(shè)計了三個小環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：聆聽歌曲、熟悉旋律運用多媒體播放歌曲，在學生完整聆聽的基礎(chǔ)上我將采用問答法提出問題：歌曲的情緒是歡快還是悲傷呢？學生討論后進行作答。這樣讓學生對歌曲所表達的情感有了初步的認識，為學唱歌曲作了鋪墊。有了鋪墊接下來就是第二個小環(huán)節(jié)：師生交互學唱歌曲我將采用游戲和演唱相結(jié)合的方法進行教唱，讓學生們做小音符找家的游戲，在黑板上出示音階圖，讓學生們分別把音符貼到對應(yīng)的階梯上為音符找到自己的家，這樣不僅讓學生了解了音符的音高概念，也激發(fā)學生興趣，活躍課堂氛圍。然后結(jié)合柯爾文手勢，以和小音符打招呼的方式教給大家例如（12345671）并給學生一到三分鐘的練習，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用琴教唱七個音符的唱名，最后加旋律對學生進行范唱“小朋友來唱歌，11765你也唱我也唱44332”。并出示對應(yīng)的音符圖片，有助于學生加深歌曲印象，在這一環(huán)節(jié)我會進行反復彈琴教唱，再根據(jù)學生演唱的程度及音準的準確性適當?shù)倪M行指導。通過聆聽、做游戲、學生學唱，層層遞進，由淺入深以最終達到我的教學目標。第三個環(huán)節(jié)：小組合作，演唱歌曲學生學會歌曲后，我會把學生分成兩組，命名一組、二組，由一組的同學演唱歌曲歌詞部分，二組同學演唱音符的唱名。例如：一組同學唱“小朋友來唱歌”二組緊接著唱“11765”演唱完歌曲后，一組二組交換唱。這樣既面向了全體學生，又培養(yǎng)了學生的合作意識。在歡樂的氛圍中完成我的教學重點，以便教學難點也得到突破。進行完賞歌曲和唱歌曲之后接著便是舞歌曲分小組讓學生以競賽的形式運用八音手勢來創(chuàng)編一些簡單律動，激發(fā)學生的積極性，我會做出簡單示范比如：“小朋友，來唱歌，11765你也唱我也唱44332”在經(jīng)過三到五分鐘的創(chuàng)編練習后，然后小組上臺表演，無論結(jié)果怎樣，我都會都對學生的表現(xiàn)進行肯定和簡單的點評。在這一環(huán)節(jié)我以鼓勵為主培養(yǎng)每位學生的自信心。這樣的學習方法，讓學生在主動參與中展現(xiàn)了他們的個性與能力，也充分體現(xiàn)了師生之間的平等和諧的課堂氛圍。三個板塊完成后，我會運用多媒體播放歌曲，和學生一起合唱，配上創(chuàng)編的舞蹈動作，讓學生在歡樂的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學習，體會到音樂的美妙和學習音樂的樂趣，完成我的情感目標?？偨Y(jié)：對于小學的音樂教學，我認為興趣是最好的老師，我會在教學中，運用多種教學方法，寓教于樂，讓學生在玩樂中得到音樂的熏陶，感受音樂的魅力。我的說課到此結(jié)束，謝謝。第五篇：音階歌教案《音階歌》教案教學目標：一、通過學習歌曲了解并認識音階，會唱音階，唱準音階。二、熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》。三、讓學生認識表示音樂的符號，提高對音樂課的興趣。教學重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。教具準備：鋼琴，多媒體，課件，卡片教學過程：一、熱身練習1、播放歌曲DOREMI.學生有秩序的進教室2、律動練習學生學習身體音階歌（1）播放歌曲身體音階歌，老師表演一遍。小朋友今天這節(jié)音樂課有很多老師來看我們班小朋友的表演，小朋友的心情一定非常的高興很激動，老師希望在上課的時候能夠聽從老師的安排，聽老師的口令，看誰配合的最好。在唱歌之前讓我們一起來做個熱身的運動吧，是什么運動呢？小朋友先看老師表演一遍。（播放歌曲身體音階歌，老師表演一遍）師：這個運動很好玩，很有趣老師想邀請小朋友和老師一起表演好不好。（2）再次播放歌曲身體音階歌，師生邊唱邊表演一遍小朋友剛剛跳的真棒，老師還發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友不僅動作做得好看，表情做得也特別的可愛，我們請他們上來為我們表演一遍。其他小朋友請坐在自己的座位上跟他們一起表演。二、故事導入1、師：小朋友一定聽說過白雪公主和七個小矮人的故事吧，今天老師請來了幾個好朋友來做客，他們都來自美妙的音樂王國，大家想認識他們嗎？師：（拿出小矮人的圖片)猜猜我是誰？（DOREMIFASOLLASIDO）誰愿意上來扮演這七個小矮人呢？（請八個小朋友上來分別扮演小矮人和白雪公主,并且按順序站好）2、老師想和大家玩一個解救小矮人的游戲，請小朋友聽好游戲的規(guī)則，有兩位小朋友當做小房子，白雪公主和七個小矮人要隨著音樂從房子里走過，音樂一停小房子就會倒下困住小矮人，這個時候需要在臺下的小朋友認出是哪位小矮人，并要做出這位小矮人的手勢暗號，才能被解救。讓我們把這些小矮