人教版小學二年級下冊語文教案

人教版小學二年級下冊語文教案(全)人教版小學二年級下冊語文教案〔全〕1. 找春天教學目標：1、學問與力量992、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、情感態(tài)度價值觀寵愛春天，情愿去觀看，覺察。教學重、難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的寵愛大自然的情感。教學預備：生字卡、課件。教學安排：二課時。〔一〕一、畫面引入。播放早春的課件，學生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，假設隱假設現(xiàn)，羞羞答答，躲隱蔽藏。我們必需留心觀看，才會覺察春天的蹤跡。當我們覺察春天的時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到覺察的歡快。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里覺察了什么。二、初讀課文，認讀生字。自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語拼音讀準字音。在小組里由組長帶著大家學習自己不生疏的生字，想方法記住生字。小組派代表匯報本組生疏的生字，溝通識字方法?？陬^擴詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知覺察。讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀其次自然段。讀第三自然段，能讀出什么？作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗覺察的歡快。帶著欣喜的心情讀課文最終一段，體會找到春天的欣喜與感動。四、朗讀練習。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，制造想象的氣氛。師生一起有感情朗讀課文?！捕骋弧土暦€(wěn)固。１．同桌抽讀生字卡。２．有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積存，練習背誦。１．展現(xiàn)讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。２．選擇自己寵愛的詞語、句子、段落，用自己寵愛的方式積存。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。３．背誦課文。４．個別抽背。三、指導寫字。１．認讀生字。２．擴詞練習。３．重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，留意提示和范寫簡潔寫錯的筆畫和部件。４．學生練習。四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。五、遷移運用，拓展想象。贊美春天的句子。六、實踐活動。選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀看，用自己寵愛的方式登記自己覺察的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進展觀看。2、古詩兩首教學目標：1792、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草堅韌的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的歡快。體會詩人寵愛春天、寵愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀感悟1、掛圖 生字卡片 小黑板2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的狀況。教學課時：兩課時第一課時一、復習導入：學習《找春天》后，我們覺察了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀稀稀的。今日我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有的覺察。二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩，讀后評議。3、出示本課要求生疏的生字，多種形式讀，把握字音。重點字音：榮 宿 籬 疏4、再讀古詩，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。2、小組朗讀個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機解決學生學生學習中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”〔“年”的意思結(jié)合“奔馳相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”〔“跑”的意思。3、小組賽讀留意鼓舞有共性的朗讀。4、教師范讀其次行突出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語調(diào)稍揚，顯示野火的無情和野草的堅韌；第四行語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。穩(wěn)嚴峻，快慢有致，渲染農(nóng)村安靜、美麗的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳動的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔馳追趕黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出無望的心情和深遠的意境。5、學生美讀畫面。蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。6、暢談覺察你對小草在一年中的生長狀況有什么的覺察？你對暮春季節(jié)的景象有什么的覺察？讓學生自由爭論，自主覺察，自由表達。7、啟發(fā)感悟感悟小草具有堅韌的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。9、利用學習伙伴的話，引導學生給其次首詩編個故事。四、積存運用1、練習背誦兩首詩。23、抄寫名句“野火燒不盡，春風吹又生”。五、實踐活動“我知道”展現(xiàn)溝通活動。1、展現(xiàn)溝通自己知道的與本課內(nèi)容有關的資料。2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關于春天的詩。3、以小組為單位，自編、自排、自演其次課時一、復習背誦兩首古詩二、識字1、在語境中整體認讀，自主識字。自由朗讀課文，圈畫不生疏或簡潔讀錯的字。結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。教師檢查認讀狀況，隨機訂正讀音。小組內(nèi)相互檢查認讀狀況。2、聯(lián)系生活實際識字。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應當分別是哪一幅圖描繪的景象。假設班上有姓徐的同學，或者有的同學生疏姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個字。3、組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。4、以熟字帶生字識字。如，離——籬 味——未三、寫字指導1、穩(wěn)固音、形。本課9個要寫的字中平翹舌