第一節(jié)世界的人口

第一節(jié)世界的人口一、教學目標知識與技能：1、運用資料和地圖，分析世界人口增長的特點、人口分布的特點。2、結合實例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。3、運用材料和圖片、引導學生分析世界人口問題的具體表現及其產生原因。4、通過辯論提高學生的綜合素質。過程與方法：1、運用資料和地圖引導學生學會分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、分析、歸納、合作的能力。2、引導學生結合已有的知識和體驗，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。4、教學過程中采用直觀性教學原則，運用多媒體輔助教學。情感態(tài)度與價值觀：通過學習樹立正確的人口觀、辨證觀。二、教學重點：1、世界人口的增長特點2、世界人口的分布的地區(qū)差異三、教學難點：1、各種統(tǒng)計圖的判讀2、世界人口問題產生的主要原因3、人口分布的成因四、教學安排：1課時五、教學提綱一、世界人口的數量與增長1．世界人口在不同歷史時期的增長變化情況2．人口出生率、死亡率、自然增長率二、世界人口的空間分布1．人口密度2．世界人口稠密地區(qū)及其自然環(huán)境特點3．世界人口稀疏地區(qū)及其自然環(huán)境特點三、世界的人口問題1．生態(tài)環(huán)境方面的影響2．社會經濟的影響3．緩解人口問題的政策措施六、教學過程：教學導入：（展示兩張圖片）你能給下面圖片命名嗎？（人山人海、人海茫茫、人頭攢動......）2020年世界人口突破77億，如果77億人手拉手站成一列，這樣連成線足夠繞赤道356.4圈了；如果77億人像疊羅漢一樣加起來的高度，可以讓人從地球到月球來回16.5次了。世界正處在“人口爆炸”時代。今天我們就一起來學習世界人口的有關知識。了解本課學習目標。1.學會閱讀人口增長柱狀圖和世界人口分布圖，分析世界人口的增長特點、人口分布特點。（重點）2.學會計算人口自然增長率和人口密度，比較不同國家和地區(qū)人口增長的快慢。3.閱讀世界人口分布圖，結合實例分析人口分布的地區(qū)差異及原因。4.能舉例說明世界人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響，樹立正確的人口觀。（重難點）[世界人口的數量與增長]課堂活動一指導學生讀教材中圖3-1世界人口增長圖，按活動要求思考回答相關問題。首先能夠讀出不同時期世界人口的數量（1650年世界人口是5.5億，1800年世界人口是9億，2010年世界人口是69億，2025年估計人口將達到80億），在此基礎上計算不同年份間世界人口的增長倍數，1999年世界人口是1974年的1.5倍，到2025年估計世界人口是1999年的1.33倍）。過渡：通過圖和上面的計算可以看出不同年份間世界人口增加的倍數是不同的，那么從圖中所提供的信息看，世界人口自1650年至今的300多年增長變化呈現出怎樣的特點呢？指導學生分組討論，比較1800年以前和以后兩個時期人口柱狀圖，總結1800年至今世界人口增長的特點，得出速度不斷加快的結論。世界人口迅速增長的原因：生活水平提高，醫(yī)療水平提高，嬰兒死亡率降低。人類壽命延長…導致世界人口迅猛增長。承轉：那么如何表示一個地區(qū)的人口增長速度？（水槽示意圖引導學生理解自然增長率）自然增長率是由出生率和死亡率決定的，自然增長率=出生率-死亡率完成課文50頁活動中關于我國某地人口自然增長率的計算。解釋人口增長率>0，=0，<0分別代表什么含義？完成對點訓練題。出示《世界各大洲自然增長率及人口數量圖》，思考：（1）哪個大洲人口平均增長率最高？哪個最低？（2）哪個大洲人口數量最多？哪個最少？讀圖思考：（3）人口增長與經濟發(fā)展水平之間有何關系？教師小結：人口自然增長率和死亡率與社會經濟發(fā)展水平之間的關系。發(fā)達國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快。過渡：世界人口是不是平均分布在世界各地？（不是）不同的國家或地區(qū)人口的疏密不一，我們通常用人口密度這一指標來衡量。人口密度：平均每平方千米內居住的人數人口密度=人口數/面積課堂活動：指導學生完成活動1，通過活動來掌握人口密度的概念，并完成相關計算。（通過計算，結果應是：中國的人口密度約為139.6人／千米2，澳大利亞的人口密度約為2.8人／千米2，要指導學生正確使用稠密和稀疏來描述不同區(qū)域人口分布情況。）承轉：同學們都知道了一個地區(qū)人口密度是如何計算出來的了，下面我們就來看看世界不同地區(qū)人口密度的情況。展示“世界人口分布”圖，人口分布不均，提出第一個問題，讓學生在掛圖上指出“世界上人口密度100人／千米2以上的地區(qū)”。根據學生的回答，教師作相應的點評和引導，幫助學生利用前兩章學習掌握的大洲大洋等相關知識，從緯度位置范圍、海陸位置范圍以及大洲位置范圍等方面來找出世界人口分布比較稠密的地區(qū)。由于學生區(qū)域地理知識還很匱乏，建議由教師結合具體的區(qū)域來講述人口分布與自然地理環(huán)境的關系，并得出結論，即：人口稠密地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越。再提出問題：看圖找一找哪些地區(qū)人口密度在1人／千米2以下，讓學生猜一猜導致這些地區(qū)（例如非洲撒哈拉地區(qū)、南美亞馬遜雨林地區(qū)等）人口稀少的自然原因分別是什么，在學生回答交流的基礎上，教師進行點評和指導。討論分析完成表格中的內容影響因素人口稠密人口稀少緯度位置（高、中、低）低緯、中緯低緯、高緯地形類型平原、盆地高山、高原、荒漠氣候特點氣候溫和降水較多高溫、寒冷、干旱海陸位置沿海內陸總結：世界人口不斷地增長以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會經濟條件的影響，同時它也會對自然、社會、經濟產生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題?！臼澜绲娜丝趩栴}】過渡：我們首先來看看人口增長過快會帶來哪些問題。世界人口的急劇增長會對地球上的資源利用帶來壓力，導致人均資源減少，資源過度利用；資源破壞和枯竭。人口過快增長還會帶來哪些影響呢？（交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難、居住條件差、饑餓貧困、環(huán)境污染等）人口過少，人口增長過慢，又會產生什么問題？（學生思考回答。）原來人口增長過快或者過慢都會帶來那么多的問題?。磕俏覀內绾谓鉀Q呢？人口政策。人口過快增長和人口長期負增長都會產生一些問題，所以說人口的增長應與資源、環(huán)境相協(xié)調，與社會經濟相適