青年教師素質(zhì)教育培訓-職業(yè)道德素質(zhì)

青年教師素質(zhì)教育培訓事業(yè)成功的基石—職業(yè)道德素質(zhì)教學要點一、教師職業(yè)道德本質(zhì)二、教師職業(yè)道德基本構(gòu)成三、教師職業(yè)道德基本原則四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范五、教師職業(yè)道德基本范疇六、教師學術(shù)道德規(guī)范一、教師職業(yè)道德本質(zhì)

教師職業(yè)道德是教師在教育勞動實踐中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成1、教師職業(yè)理想（1）把個人理想和社會需要結(jié)合起來（2）正確對待教師地位和待遇（3）正確對待教師的苦與樂

二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成2、教師職業(yè)責任（1）自覺地對學生負責（2）對學生家長負責（3）對教師集體負責（4）對社會負責二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成3、教師職業(yè)態(tài)度二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成4、教師職業(yè)紀律（教學管理規(guī)章制度、教學事故差錯的界定與處理辦法等）二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成5、教師職業(yè)技能（教學業(yè)務(wù)水平）二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成6、教師職業(yè)良心二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成7、教師職業(yè)作風二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成8、教師職業(yè)榮譽三、教師職業(yè)道德基本原則

“忠誠教育事業(yè)，教書育人”是新時期教師職業(yè)道德的基本原則。1、“忠誠教育事業(yè)，教書育人”是時代對教師提出的根本要求2、“忠誠教育事業(yè)，教書育人”是教師應(yīng)盡的責任四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范1、學而不厭開拓進取刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)；嚴謹治學，精益求精；埋頭苦干，勇于開拓；實事求是，堅持真理，修正錯誤。四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范2、熱愛教育獻身教育(1)熱愛教育，樹立為人民教育事業(yè)獻身的觀念，是做好教師工作的前提和思想基礎(chǔ)。(2)熱愛教育，獻身教育，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的需要。四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范3、教書育人遵循規(guī)律

（1）教書育人的涵義（2）教書育人的內(nèi)容（3）教書育人的要求四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范4、熱愛學生誨人不倦

四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范5、以身作則為人師表行為、語言、衣著、儀表示范－－為人師表的要求

(1)做優(yōu)秀品德的垂范者

(2)做高素質(zhì)的教育者

(3)做社會主義精神文明的建設(shè)者四、教師職業(yè)道德基本規(guī)范

6、關(guān)心集體團結(jié)合作--團結(jié)協(xié)作的方式和方法謙虛為懷自知之明嚴以律已以誠待人相互幫助通力合作學習先進共同提高--團結(jié)協(xié)作的要求相互激勵公平競爭關(guān)心集體忠于職守珍惜情誼利莫當頭五、教師職業(yè)道德基本范疇

教師道德范疇是教師職業(yè)道德的重要組成部分，也是教師職業(yè)道德基本原則的具體體現(xiàn)。包括教師的義務(wù)、良心、公正和幸福四個方面。五、教師職業(yè)道德基本范疇1、教師的義務(wù)《教師法》規(guī)定教師的義務(wù)為：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表（2）貫徹教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃（3）增強“教書育人”意識，認真完成教育教學任務(wù)（4）關(guān)心、愛護學生（5）維護學生的合法權(quán)益（6）不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平五、教師職業(yè)道德基本范疇2、教師的良心（1）樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀（2）加強自身的道德修養(yǎng)（3）營造良好的道德氛圍，促進教師良心的形成五、教師職業(yè)道德基本范疇3、教師的公正（1）樹立正確的教育觀（2）樹立正確的學生觀（3）堅持真理，修正錯誤，做到自身公正五、教師職業(yè)道德基本范疇4、教師的幸福（1）把個人的幸福融入到集體的幸福之中（2）正確對待享受與創(chuàng)造（3）在市場經(jīng)濟形勢下，樹立正確的幸福觀六、教師學術(shù)道德規(guī)范

一、充分認識端正學術(shù)風氣，加強學術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性二、端正學術(shù)風氣，加強學術(shù)道德建設(shè)的基本要求——增強獻身科教、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感?！獔猿謱嵤虑笫堑目茖W精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度?！獦淞⒎ㄖ朴^念，保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重他人勞動和權(quán)益?！J真履行職責，維護學術(shù)評價的客觀公正?！獮槿藥煴?、言傳身教，加強對青年學生進行學術(shù)道德教育。六、教師學術(shù)道德規(guī)范北京大學教師學術(shù)道德規(guī)范（一）在學術(shù)活動中，應(yīng)嚴格遵守《中華人民共和國著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。（二）進行學術(shù)研究，應(yīng)首先檢索有關(guān)文獻，了解他人的研究成果，承認并尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。（三）在作品中引用他人的成果，必須注明出處；引證的目的應(yīng)該是介紹、評論某一作品或者說明某一問題；所引用的部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分；從他人作品轉(zhuǎn)引第三人成果，應(yīng)注明轉(zhuǎn)引出處。（四）合作作品應(yīng)按照對科學研究成果所作貢獻大小的順序署名，但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外。任何合作作品在發(fā)表前要經(jīng)過所有署名人審閱，所有署名人應(yīng)對本人完成部分負責，作品主持人應(yīng)對作品整體負責。（五）在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應(yīng)遵循客觀、公正、準確的原則，在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，作出全面分析、評價和論證。（六）對應(yīng)經(jīng)而未經(jīng)學術(shù)界內(nèi)部嚴謹論證的重大科研成果，不應(yīng)向媒體公布。六、教師學術(shù)道德規(guī)范教師不得有下列違反學術(shù)道德規(guī)范的行為：（一）為得出某種符合自己主觀愿望的結(jié)論而故意捏造、篡改研究成果、實驗數(shù)據(jù)或引用的資料。（二）抄襲他人已發(fā)表或未發(fā)表的作品，或者剽竊他人的學術(shù)觀點、學術(shù)思想。（三）在填寫有關(guān)個人學術(shù)情況報表時，不如實報告學術(shù)經(jīng)歷、學術(shù)成果，偽造專家鑒定、證書及其他學術(shù)能力證明材料。（四）未參加實際研究或者論著寫作，未經(jīng)原作者同意，而在別人發(fā)表的作品中署名。（五）通過新聞媒體發(fā)布依所在學科慣例應(yīng)經(jīng)而未經(jīng)學?；蚱渌麑W術(shù)機構(gòu)組織論證的重大科研成果，而為個人或單位謀取不正當利益。（六）故意夸大研究成果的學術(shù)價值、經(jīng)濟與社會效益。