3.1水循環(huán)（教學(xué)設(shè)計）高一地理（人教版2019必修1）

第三章地球上的水第1節(jié)水循環(huán)【教材分析】本節(jié)內(nèi)容針對一條課程標(biāo)準(zhǔn)的“內(nèi)容要求”,即“運用示意圖，說明水循環(huán)的過程及其地理意義?！边@一“內(nèi)容要求”的全部內(nèi)容。水循環(huán)有蒸發(fā)、降水、下滲、地表徑流、地下徑流、水汽輸送多個環(huán)節(jié)，分海陸間循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)三種類型,同時水循環(huán)也處于不斷的變化中。它在形成的過程中,受水的相態(tài)變化、太陽輻射和重力作用影響,這是認(rèn)識水循環(huán)的基礎(chǔ)。在落實“內(nèi)容要求”中“運用示意圖”來“說明過程”之前,首先需要幫助學(xué)生形成這一基本認(rèn)識,再通過“示意圖”的學(xué)習(xí)來明確水循環(huán)的環(huán)節(jié)，并進(jìn)一步認(rèn)識三種分類及水循環(huán)的地理意義。【教學(xué)目標(biāo)和要求】1.繪制并運用水循環(huán)示意圖，說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.結(jié)合實際，歸納人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響。3.運用水循環(huán)示意圖，說明水循環(huán)的地理意義?！局攸c和難點】運用示意圖，說明水循環(huán)的過程及其地理意義?！窘虒W(xué)過程】情境創(chuàng)設(shè)：導(dǎo)入情境：2023年7月8日，《長安三萬里》上映。《長安三萬里》在歷史脈絡(luò)之下開展大唐的文人故事。歷史、詩文、神韻，共同構(gòu)成了蕩氣回腸的長安，片中名場面之一是李白吟誦千古名篇《將進(jìn)酒》，開篇一句：君不見黃河之水天上來...令大批觀眾瞬間魂穿李白，夢回大唐?！締栴}】欣賞電影片段，并思考：黃河之水真的從天上來嗎?在其東流入海之后就不再返回嗎？水循環(huán)的過程及類型（1）水的三態(tài)變化（2）太陽輻射（3）重力作用水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈中，通過蒸發(fā)（植物蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、徑流等環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。【情境1】寧夏中部氣候干旱，人們在耕作土壤表面鋪設(shè)厚1015厘米的砂石覆蓋層，發(fā)展農(nóng)作物種植，這就是砂田，砂田作物的產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。問題：（1）分析砂石覆蓋層對水的下滲的影響（2）讀圖3.4，比較砂田和裸田蒸發(fā)量的差異，說明砂石覆蓋層對蒸發(fā)的影響。（3）讀圖3.5，比較4月末砂田和裸田土壤含水量，歸納砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)及其作用。拓展延伸：從砂田案例思考人類活動對水循環(huán)還有哪些影響？人類活動對水循環(huán)的影響回顧情境導(dǎo)入：【問題】欣賞電影片段，并思考：黃河之水真的從天上來嗎?在其東流入海之后就不再返回嗎？解答：地表徑流的根本來源是大氣降水,黃河水可以通過水循環(huán)“復(fù)回”。再思考：水循環(huán)是自然界中最重要的循環(huán)之一,它對自然地理環(huán)境有什么影響呢?水循環(huán)的地理意義【情境2】小水滴的旅行(1)水滴在旅行過程中聯(lián)系了自然界的哪些圈層?(2)水滴在各個圈層中都是液體嗎?【問題】(3)讀圖，小水滴在和其他水體旅行的過程中,全球水體總量是否發(fā)生變化?地球上不同的水體更新周期分析圖示幾種地表形態(tài)的成因，并思考這反映了水循環(huán)的什么地理意義?黃河上中下游泥沙含量的變化反映了水循環(huán)的哪些地理意義?對比中國的年降水量和植被類型分布，分析水和植被的關(guān)系，思考水循環(huán)對氣候和生態(tài)的影響。課堂小結(jié)