人教版小學二年級上冊語文《回聲》公開課教案

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教學內(nèi)容：人教社課標試驗教材二班級上冊

課前透視

這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充溢童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內(nèi)容和同學實際動身，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀技能，激發(fā)同學探究科學奧妙的愛好。

大多數(shù)同學對回聲的了解只停留在感性認知的層面，甚至有的同學根本沒有這方面的閱歷。因此，在課前老師應鼓舞同學到大自然中去體會，豐富同學的感知。教學中應引導同學充足閱讀課文，聯(lián)系生活閱歷，運用圖片或多媒體等手段，揭開回聲的奧妙。

教學目標

1、認知6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、古怪、親切的語氣。

3、讀懂課文，初步了解回聲形成的緣由，激發(fā)探究科學的愛好。

4、感受語言的美，體會文中展示的奧妙，開展想象，培育喜愛大自然的思想感情。

教學重點

讀懂課文，初步了解回聲的成因。

信息資料

1、生字詞語卡片、圖片或課件。

2、課前引導同學去生活中體驗回聲。

教學時數(shù)兩課時

第一課時

切入舉偶

1、談話揭題：小時侯，老師很喜愛鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學俺說話？”然后總能聽到令人興奮而又新奇的回答。課前俺也讓大家在生活中去查找這個感覺，你談談自身的體會吧！〔同學談感受〕〔板題：回聲〕

〔聯(lián)系課前實際，拉近課文內(nèi)容與同學的距離，激發(fā)同學表達愿望，自然引入課文學習?！?/p>

2、揭題激趣：〔板書：聲〕你們看這是什么字？平常你們聽過什么樣的聲音？今日俺們要來學習一篇課文《回聲》，看到課題同學們想知道什么？(同學質(zhì)疑。)好，下面俺們就帶著這些問題自身讀課文。

〔因題質(zhì)疑，培育了同學考慮、提問的技能。同時了解了同學的認知基礎和學習動機及問題取向，有利于設計教學活動，促進教學活動的高效率?！?/p>

對話平臺

自讀

引導同學明確學習任務，自讀課文?？紤]：讀了課文你知道了什么？留意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記住自身不明白的問題。

〔培育自讀技能，整體感知課文?！?/p>

識字

1、字卡出示“俺會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。

結合課文內(nèi)容引導同學把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。如：呱：讀什么？“呱