小班安全不玩弄危險性物品教案反思

第第頁小班安全不玩弄危險性物品教案反思

一、歡樂活動目標：

1、知道安全設(shè)施有哪些，了解其對人類的援助。

2、教育幼兒不玩弄危急性物品。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

二、歡樂活動預(yù)備：各種安全設(shè)施的圖片，游戲場景、道具。

三、歡樂活動過程：

1、歡樂激發(fā)：觀測幾種生活中比較常見的標識，了解其作用。

2、歡樂認知：

①、請幼兒觀測生活中比較常見的幾種安全設(shè)施，并開展爭論。

②、介紹各種安全設(shè)施的用途：地道、天橋、航標、燈塔、照明設(shè)備、防水設(shè)施、護欄、標識等等。

③、提問幼兒會在哪里看到這些設(shè)施？了解它們的功能。

④、幼兒爭論：哪些是行人專用的，哪些是車輛專用的。

⑤、爭論不能夠玩弄哪些危急性的物品。

3、歡樂獲益：

①、通過爭論，孩子么知道安全設(shè)施有哪些，并了解其對人類的援助。

②、孩子們知道不能玩弄危急性物品。

4、歡樂拓展：情景表演--在公路上。請幼兒扮演小汽車和行人，游戲過程要求幼兒能夠根據(jù)自己所扮演的角色選擇安全設(shè)施。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特別感愛好，不管是否有危急，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危急且培育幼兒的自我愛護意識？依據(jù)幼兒的實際狀況，特進行不玩危急的物品的活動，讓幼兒躲開危急，遠離危急。

這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀測、認識安全標記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的認識基礎(chǔ)，而且對這些標識比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定的危急意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對為什么這些東西是危急物品，不太了解，有的幼兒說原來就是這樣的有的說由于它會個給人和事物造成損害因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很興奮，還時常和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看涌現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危急物品對人的損害

最末一個環(huán)節(jié)，幼兒積極爭論其他孩子的回答是否正確。孩子們都特別喜愛這樣的談話方式，課堂的氣氛特別激烈。當中有的幼兒說的不夠精確，或語言表達不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌控了對危急物品的認識和造成的嚴峻性，活動的目標基本達到了！

最末我進行了一個簡