省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范例

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范例小編精心推薦

教師工作總結(jié)|教師年度工作總結(jié)|教師年終工作總結(jié)|教師個人工作總結(jié)

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省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

中職學(xué)?！半p師型”教師省級培訓(xùn)個人總結(jié)

2013年6月18日至2013年8月6日，我參加了省級教育部組織在陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《汽車應(yīng)用與維修》省級骨干教師培訓(xùn)。共有來自全省的汽修專業(yè)的20多位教師參加。歷經(jīng)近50天的時間，在這段時間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對待課堂理論教學(xué)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實踐活動，先后在汽車城及4s店進行了理論教學(xué)學(xué)習(xí)。在老師和工廠師傅、工人兄弟的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。

一、來自全省的兄弟學(xué)校同仁們進行了廣泛的交流，達(dá)到了相互促進、相互提高的目的。

在陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期50的培訓(xùn)時間里，能和來自全省專業(yè)的精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了學(xué)友精彩的課堂教學(xué)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這次參加的學(xué)員來自全省二十多個職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數(shù)教師都是學(xué)校的中流砥柱，多數(shù)同志都有二十年左右的教學(xué)經(jīng)驗，有些還是汽修行業(yè)中的能手，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長補短，達(dá)到相互提高的目的。比如，關(guān)于CANBUS系統(tǒng)和柴油機共軌技術(shù)等方面的知識，大家相聚后通過看、聽、問、學(xué)等方法，加上老師們的無私傳授，知識水平有了很大的提高。單從這方面來說，這是以任何

其他學(xué)習(xí)形式都難于達(dá)到的。從他們多年的專業(yè)教學(xué)中也學(xué)到了專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，以及一些難得的教學(xué)經(jīng)驗。顯然，這對今后我的工作，教學(xué)工作的信心都有著非常重要的作用。同時，我們廣大教師在這里建立起來的友誼更是一種無價之寶，在以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。

二、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，使我們認(rèn)識了“國培基地”的辦學(xué)實力，開闊了眼界，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強了回到學(xué)校后“迎頭趕上”的信心。

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1952年,其前身為國家級重點中?！兾魇〗煌▽W(xué)校。2001年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)晉升高等教育系列,隸屬陜西省交通廳,業(yè)務(wù)上省教育廳指導(dǎo),是培養(yǎng)公路交通技術(shù)與管理人才的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。近年來，學(xué)院按照“立足交通、面向社會、依托陜西，服務(wù)西部”的方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)之路；緊緊瞄準(zhǔn)市場需求設(shè)置專業(yè)，構(gòu)建以交通類專業(yè)為主體，信息、經(jīng)濟、管理、服務(wù)等多專業(yè)并存的專業(yè)體系；以能力為本位，培養(yǎng)面向社會和交通現(xiàn)代化建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的，綜合素質(zhì)高、動手能力強、具有實干和吃苦精神的應(yīng)用型、技能型、服務(wù)型實用人才。

建校以來為社會培養(yǎng)了三萬多名交通建設(shè)與管理人才。先后獲得陜西省“文明校園”、創(chuàng)佳評差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進單位、全國體育達(dá)標(biāo)先進集體、全國交通職業(yè)教育工

作先進集體、交通部執(zhí)法培訓(xùn)先進單位、交通部文明駕校等榮譽稱號。學(xué)院主校區(qū)位于西安市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，由省交通廳投資2.3億元新建而成。自強校區(qū)位于西安市自強西路73號。學(xué)院占地287畝,建筑總面積173392平方米,規(guī)模宏偉,設(shè)施完善,環(huán)境優(yōu)美。學(xué)院現(xiàn)有專任教師131人，其中高級職稱40人。全日制在校高職生3722人。學(xué)院設(shè)有道路橋梁工程技術(shù)、公路監(jiān)理、高等級公路維護與管理、汽車檢測與維修、汽車電子技術(shù)、汽車應(yīng)用與貿(mào)易、市場營銷、財務(wù)會計、計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、物流管理等17個專業(yè)。學(xué)院配置了計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)等、擁有各類專業(yè)實驗室48個,院內(nèi)外實訓(xùn)基地79個。其中現(xiàn)代化的電子閱覽室、多媒體教室、語音教室26個。各類教學(xué)設(shè)備總值2160萬元。并附設(shè)北方交通大學(xué)陜西交通教學(xué)中心、省廣播電視大學(xué)陜西交通廳工作站、陜西順通公路監(jiān)理咨詢公司、陜西路橋勘察設(shè)計所、交通職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心及汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校。承擔(dān)公路工程勘測、設(shè)計、工程監(jiān)理以及初、中、高級修理工、駕駛員培訓(xùn)和各類技術(shù)培訓(xùn),已為社會培訓(xùn)各級駕駛員、修理工8708人,各類崗位、技術(shù)培訓(xùn)13208人。近年來，在黨中央、國務(wù)院、陜西省委、省政府加快公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重大決策的實施中，緊緊抓住行業(yè)飛速發(fā)展的機遇，以教學(xué)為中心,實施素質(zhì)教育,全面推進教育教學(xué)改革。堅持依法治校、質(zhì)量立校、人才興校和特色強校的理念，根據(jù)人才市場需求,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，強化實踐技能，注重創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，突出教育特色,培養(yǎng)的公路交通技術(shù)人才深受社會歡迎，為交通建設(shè)培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)人才。

三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“電控發(fā)動機”、“汽車底盤、“自動變速器”、“ABS”、“汽車空調(diào)”等內(nèi)容，其中“汽車總線”和“共軌柴油機”技術(shù)是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會起到極大的促進作用。

四、與生產(chǎn)第一線零距離接觸，使我們更深刻體會到目前“中職教育改革”的迫切性，加深了對“雙元制教學(xué)法”的理解，也堅定了“專業(yè)教學(xué)改革”的信心。

在工廠二十多天的見習(xí)中，我們看到了比亞迪小汽車生產(chǎn)線的工藝流程，體會到現(xiàn)代汽車的一個發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，同時也見識了交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生在工廠里的工作內(nèi)容。感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么東風(fēng)高級技工學(xué)校要堅定不移地進行“雙元制教學(xué)”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，職業(yè)教育要順應(yīng)這種需求！否則，培養(yǎng)的學(xué)生就不能為社會所承認(rèn)。因此，“全面發(fā)展”的學(xué)生不應(yīng)該是我們中職教育所能努力的方向，每所學(xué)校都應(yīng)該充分考慮本校的實際情況，從學(xué)校的設(shè)備、師資力量、學(xué)生素質(zhì)、招生能力以及學(xué)校與

企業(yè)的溝通能力等方面進行衡量，把學(xué)校育人與企業(yè)用人有機結(jié)合起來，使學(xué)校辦學(xué)真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。

通過實習(xí)，使我們了解到實習(xí)是教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),增加了我們的實踐知識,也擴大了知識面,為今后的教學(xué)工作拓寬了思路。本次實習(xí)不僅僅是對理論知識的驗證和深化，更重要的是讓我們應(yīng)該把理論和實際結(jié)合起來。

進廠實際操作，使我們了解到工廠里的各種生產(chǎn)流程，工廠自動化程度，以及國內(nèi)甚至世界同行業(yè)的發(fā)展概況。同時，通過實習(xí)，我們了解平時所教授學(xué)生的理論知識在生產(chǎn)實踐當(dāng)中如何應(yīng)用，怎么應(yīng)用，這對我們這些正奮斗在教學(xué)崗位上的骨干教師是一個重要的啟發(fā)和幫助。未來汽車正朝著電子化，網(wǎng)絡(luò)化，智能化方向發(fā)展，而且綠色環(huán)保的創(chuàng)造肯定是永恒的主題。

我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的社會知識、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使他們成為對社會有用的人。同時，在這次實習(xí)中，我深刻體會到我們所教學(xué)生的兩個“不適應(yīng)”，一是對企業(yè)管理方式不適應(yīng)。二是對嚴(yán)格紀(jì)律不適應(yīng)。通過我們這次在企業(yè)的真實體驗，明白了我們在教育中的不足及需要改進的地方，關(guān)鍵是看我們在教育過程中怎樣去引導(dǎo)他們。同時，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。

通過這次企業(yè)實習(xí)，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，眼界開闊了，更加體會到了校領(lǐng)導(dǎo)對年青教師的關(guān)懷，我會更加努力工作，努力做“雙師”型教師。

五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭取更大進步。在不算很長的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過程中,我看到了他人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強，如部分教師有很強的接受能力，能從表象看到實質(zhì)，一些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時間就把知識弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無止境”，我將為之不懈努力！

通過這次培訓(xùn)，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高，我決定在以后的教學(xué)過程中努力效仿應(yīng)用，特別加強理論實踐相結(jié)合和模擬情景教學(xué)，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機會，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

金秋十月，丹桂飄香。10月15日至24日，我縣省級骨干教師陳國建、王鈿森、王錫紅、蒲建全和我一行五人在內(nèi)江師范學(xué)院參加了四川省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人（省骨干）培訓(xùn)。在這短暫的時間里，我們聆聽了專家們的精彩講座，觀摩了名校名師的課例展示，感受了一線教育工作者的鮮活實例與深刻反思，參與了同行們的教學(xué)經(jīng)驗交流先進創(chuàng)新的教育理念，靈活多樣的教學(xué)模式，深入淺出的課標(biāo)解讀，讓我親歷了一場盼望已久的“頭腦風(fēng)暴”。

感受名師風(fēng)采

成都“七中”徐楚老師“活動式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新。徐老師代表成都“七中”上了《直角三角形三邊關(guān)系——勾股定理》的觀摩課。新的教育理念得到了充分體現(xiàn)，數(shù)學(xué)思想的滲透恰到好處，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計步步到位，思維能力得到提高，情感態(tài)度鮮明，教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生思維活躍。

巴中市巴州區(qū)教師進修校趙偉老師作了題為《鑄魂育人，走向名師》專題發(fā)言，用鮮活的實例闡釋了師德修養(yǎng)。作為一名骨干教師，師德為先，以德服人，以德育人，用高尚的德鑄造學(xué)生的靈魂，我深有同感。

聆聽精彩報告

年輕的北師大在讀博士吳立寶對《義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了深度解讀，他的理念前沿，觀點更新。強調(diào)了“道”和“術(shù)”，即理念和方法?；仡櫫酥袊舜握n程改革，分析了20xx年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標(biāo)，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理。

著名專家、博士生導(dǎo)師、西南大學(xué)教育學(xué)部部長朱德全教授的《心態(tài)與狀態(tài)，課堂教學(xué)的有效性論綱》講座，由淺入深，從低到高再到低，從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、工作、做人的道理。從課堂教學(xué)到教學(xué)管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘刻于心，終生受益。

內(nèi)江師范學(xué)院趙思林教授的講座《有價值的研究問題的發(fā)現(xiàn)和提出》認(rèn)為：“常識不教就會，知識可以學(xué)會，也可以教會，思想是學(xué)不會、教不會的，是靠悟?！弊屛覀兠靼琢?，在教的過程中如何取舍教學(xué)的內(nèi)容。對問題的研究需要善于捕捉。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計算及應(yīng)用簡介》，從簡單的數(shù)字計算到數(shù)值計算，數(shù)值仿真——應(yīng)用分析；從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學(xué)。讓我們才真正見識了什么是數(shù)學(xué)，看到了數(shù)學(xué)的魅力。曾毅教授組織學(xué)員進行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實。陳國建、王錫紅等二十多個學(xué)員交流了自己的指導(dǎo)方法青年教師的心得。

這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

共享個人經(jīng)驗

通過學(xué)習(xí)，讓我進一步明白了什么是中學(xué)骨干教師的含義。中學(xué)骨干教師指的是在一定范圍的中學(xué)教師群體中，師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度、被大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗，在學(xué)校的實際教育教學(xué)活動中承擔(dān)了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學(xué)研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表。目前，中學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗和教學(xué)能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動作用就薄弱了。究其原因，一是骨干教師的工作量太重，年年教畢業(yè)班，無暇參與研究；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位，“急功近利，殺雞取卵”思想嚴(yán)重，不讓骨干教師外出培訓(xùn)，禁錮骨干教師思維，沒有幾年就變成了“教書匠”；三是個別骨干教師不思進取，不學(xué)習(xí)思考，沉浸在“應(yīng)試教育取得過一定成績的光環(huán)”里，自得其樂，愿當(dāng)“坎井之蛙”；四是各級教育行政主管部門對教育科研的認(rèn)識和重視的程度不同，許多骨干教師不知道怎樣做研究，并且把教育科研看得很神秘，不知從何下手。

10月20日上午，學(xué)院讓我代表一線教師作了題為《做研教合一的行動者——學(xué)校骨干教師如何做課題研究》的專題講座。我著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進行課題研究的畏難心理。

學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”

本次培訓(xùn)，我有幸比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)系統(tǒng)的有效性論綱，該體系從四個層面進行論述。

有效課堂教學(xué)和系統(tǒng)構(gòu)成：一是方向動力系統(tǒng)，即教學(xué)動力。課前看教學(xué)動機，課中看教學(xué)激情，課后看教學(xué)延伸，簡言之，課前“在乎”，課中“在狀態(tài)”，課后“在找感覺”。二是條件輸入系統(tǒng)即教學(xué)投入。近期看功夫，遠(yuǎn)期看功底。三是質(zhì)量輸出系統(tǒng)即教學(xué)質(zhì)量。這是整個系統(tǒng)的核心。明確質(zhì)量觀，一維橫向平面：廣度，要充分發(fā)揮聯(lián)想；二維縱向平面：深度，進行延伸和拓展；三維立體空間：厚度，體現(xiàn)思想。四是組織運行系統(tǒng)即教學(xué)組織。內(nèi)容層面的組織，看層次；結(jié)構(gòu)層面的組織，看環(huán)節(jié)；管理層面的組織，看藝術(shù)。進行頂層設(shè)計，超越教材。五是目標(biāo)定位系統(tǒng)即教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)靜態(tài)元素看“七點”即三句話，課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會的一定是知識與方法，課堂教學(xué)讓學(xué)生感受的一定是情感與過程，課堂教學(xué)讓學(xué)生形成的一定是技能、態(tài)度、價值觀。目標(biāo)動態(tài)看“兩化”，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化，教學(xué)任務(wù)問題化。六是理念追求系統(tǒng)即教學(xué)期望。教學(xué)主張看教學(xué)思想，教學(xué)期望看價值取向，教學(xué)理想看教學(xué)情懷?！傲鶄€系統(tǒng)”著眼高，內(nèi)容實，指導(dǎo)性強。在“六個系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上又提出了“六個抓手”，提出了具體的辦法。提前找感覺，先行練內(nèi)功，形式與實質(zhì)并重，預(yù)設(shè)與生成并進，問題跟近目標(biāo)，理念跟上境界。

有效課堂教學(xué)的有效表征提出了“五效”。一是教學(xué)“效果”，即是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)完成，效果一定是針對目標(biāo)。二是教學(xué)“效率”，依靠能力，需要功底。三是“效能”，即是展示才華。四是“效益”，期望要給你的滿足了，效益就高。五是教學(xué)“效應(yīng)”，在前“四效”的基礎(chǔ)上形成了明片效應(yīng)或者光環(huán)效應(yīng)，成了一好百好。這“五效”與系統(tǒng)形成耦合。目標(biāo)定位系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效果，條件輸入系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效率。組織運行系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效能。理念追求系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效益。方向動力系統(tǒng)和質(zhì)量系統(tǒng)產(chǎn)生效應(yīng)。

有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)——“五度”。一是教學(xué)信度即教學(xué)印象。好的印象表現(xiàn)有：氣度，教師氣質(zhì)的體現(xiàn)；成熟度，教師成熟老練的展示；反應(yīng)度，學(xué)生對教學(xué)的積極響應(yīng)。二是教學(xué)內(nèi)在效度即教學(xué)規(guī)范。課堂內(nèi)本身的有效程度、設(shè)計規(guī)范性表現(xiàn)在八個方面。教學(xué)語言，教學(xué)板書，教學(xué)手段，教學(xué)時間，教學(xué)體態(tài)，教學(xué)情感，教學(xué)組織，教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)外在效度即教學(xué)功底。教師應(yīng)具備三方面的功底，專業(yè)功底要精深，文化功底要廣博，教育功底要深厚。四是教學(xué)難度即教學(xué)質(zhì)量，要從“三度”入手，知識的廣度，教學(xué)的深度，思想的厚度。從不同角度把握教學(xué)的難度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。五是教學(xué)的區(qū)分度即教學(xué)風(fēng)格。不同的教師應(yīng)有不同的教學(xué)風(fēng)格，不能千篇一律，要充分體現(xiàn)，三性，藝術(shù)性，思想性，獨創(chuàng)性。提出了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的“四大”原則：重規(guī)范，更重質(zhì)量；重共性，更重個性；重細(xì)節(jié)，更重印象；重課堂，更重教師。標(biāo)準(zhǔn)性與有效性的耦合：教學(xué)“信度”出“效益”，教學(xué)“內(nèi)在效度”出“效果”，教學(xué)“外在效度”看“效能”，教學(xué)“難度”反應(yīng)“效率”，教學(xué)“區(qū)分度”體現(xiàn)“效應(yīng)”。

課堂教學(xué)的藝術(shù)表達(dá)要達(dá)到“六動”境界。動情，激情式教學(xué)；動心，良心式教學(xué)；動口，口才式教學(xué)；動手，手語式教學(xué)；動耳，傾聽式教學(xué)；動腿，跑動式教學(xué)。

學(xué)做快樂人生

“快樂著他人的快樂，成就著他人的成就?！薄昂唵尉褪强鞓?。”“我從知足中走來，越走越知足，最終走向知足。”文字簡單，語言樸實，但句句經(jīng)典，句句蘊含著深刻的做人道理。有好的.心態(tài)，你就會得到真正的快樂，從而得到幸福。

朱教授對教師三種“心態(tài)”的詮釋，讓我對教師職業(yè)更加熱愛?！跋挛恍膽B(tài)”即“教師心態(tài)”，體現(xiàn)一個“實”字，要淡化教學(xué)形式，注重教學(xué)實質(zhì)（質(zhì)量觀、收獲觀），講得是“良心”。從認(rèn)識，到做法，到要求闡述的淋漓盡致。突出了教學(xué)的核心價值觀——質(zhì)量觀（收獲觀），從“三度”——廣度、深度、厚度三個方面形成“橫向”“縱向”“內(nèi)外”的立體，對知識的含量，知識的難度，教學(xué)思想進行了全方位的詮釋，讓我耳目一新?！爸形恍膽B(tài)”即“教育心態(tài)”，體現(xiàn)一個“純”字，純化教育心態(tài)，催生教育激情，規(guī)范教育行為，提高教育思想，形成教育風(fēng)格，要講“事業(yè)心”?！凹兓膽B(tài)，磨煉意志?！庇稚仙搅艘粋€層次，讓我明確了要做一個有思想、有個性、有特色的老師。啟迪我們對教育事業(yè)的熱愛。“上位心態(tài)”即“社會心態(tài)”。兩種認(rèn)識心態(tài)的幾個方面，強調(diào)了“三個不能少，三個很重要?！薄扒榫w安定不能少。”不要急功近利，要有平靜淡定之心。“信念追求不能少。”不要空虛混世，要有定力充實之心?！罢媲橥度氩荒苌佟！辈灰磺笕蝿?wù)，要有愛生樂業(yè)之心。“一心一意為學(xué)生很重要”，要求以學(xué)生為

本。“全心全意夯基礎(chǔ)很重要”，以基礎(chǔ)為根?！霸鷮崒嵡髮嵭Ш苤匾?，求實為魂。透徹的分析了現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，精僻概述了社會心態(tài)。成了各行各業(yè)的通用法則。對教育正好符合現(xiàn)在的課程改革理念，對作現(xiàn)代型老師指明了方向。

記錄心路歷程

翻開我的培訓(xùn)筆記，一頁頁散發(fā)著寶墨香，智者的聲音猶在耳畔：

1、一流教師教思想，至于“道”；二流教師教方法，止于“藝”；三流教師教知識，止于“技”。

2、優(yōu)秀教師就是反思型的教師，對平時的教育現(xiàn)象及時記錄。

3、教師生命循環(huán)模式：反思，實踐，更新，再反思，再實踐，再更新

4、我的成長是眾多師傅點撥的，是大賽歷練的，是學(xué)生撞擊的。

5、教師要“潮”。

6、幫助學(xué)生成長，同時教師也在成長。

7、老師跟學(xué)生較勁，就是老師沒本事。

8、像對待“好生”一樣對待“差生”。

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個月的時間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市大連，我心情特別高興。回顧兩個月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進和幫助。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗，使我對教會學(xué)生會做人，會做事有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、培訓(xùn)情況簡介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn)、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地。

學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

二、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學(xué)不足，實用性的實訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。

因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強校企合作，確定以學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。

通過本次充電學(xué)習(xí)，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：

1)以必需、夠用為度開設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點來整合課程，以厚專業(yè)能力

3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點，開設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》

4)加大選修課程的比例，增強活崗位群的適應(yīng)能力

可開設(shè)《景點英語導(dǎo)游》、《商務(wù)英語視聽說》、《會展英語》、《跨文化交際》、《會議策劃》課程

5)課、證融合，增強學(xué)生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以雙證或多證考試為導(dǎo)向的資格證書培訓(xùn)課程。

6)改革完善實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》、《外貿(mào)單證實習(xí)》、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程，在實踐中運用知識，構(gòu)建能力。

注重實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個小時的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富，講課深入淺出，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力。

通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。

第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，教師的臺詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給學(xué)生一副地圖，問學(xué)生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教國際商務(wù)實務(wù)的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點，他親自到一些企業(yè)實地考察，找出正確結(jié)論。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會。

3、開闊了眼界、增長了見識

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。

4、加深了友誼，促進了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。

培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在QQ群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。

兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機會，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機會，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

20xx年7月15日——7月29日，我在安徽工商職業(yè)學(xué)院進行了為期2周的中職省級骨干教師電子商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)?？偨Y(jié)這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐、受益匪淺。

在這次培訓(xùn)中安徽工商職院繼續(xù)教育學(xué)院安排了豐富多彩的專題講座，每個講座面對不同風(fēng)格的專家，不同類型的講座，每次都能感受到職業(yè)教育思想的火花與心靈的撞擊，既幸運又充實。對學(xué)員來說，每一場報告，每一場講座，都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進的教育理念，精辟的專業(yè)知識，精湛的實踐操作技能，都會給我們以深刻的啟示。更重要的是我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理。體會到從事職業(yè)教育的熱情和使命感，并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。

現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進行以下總結(jié)：

一、更新了職業(yè)教育理念

培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析。

例如，王永教授的“德育教育心理健康教育素質(zhì)及其提高策略”，闡述了心理健康教育是德育工作的一項重要內(nèi)容，德育工作者是學(xué)生心理健康教育的重要資源，就心理健康教育素質(zhì)的問題給出了相關(guān)的提高策略：認(rèn)識我自己等相關(guān)案例分享。

使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了更深入的了解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

二、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化，在電子商務(wù)理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。對我今后的教學(xué)工作幫助很大。

首先是與來自全省各地的同行一起學(xué)習(xí)和交流，觀摩同行名師精彩的課堂教學(xué)，得到了授課教師的悉心指導(dǎo)，聆聽來自企業(yè)第一線專家的專題講座。

通過學(xué)習(xí)我深切感受到安徽工商職院教師的高尚師德、淵博的知識、和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神，深入細(xì)致、扎實的專業(yè)技能。

張磊教授的“微課程設(shè)計與開發(fā)”，介紹了什么是微課，微課的拍攝技巧，如何制作微課文件，如何使用微課教學(xué)，并且用會聲會影軟件進行了展示，形象生動，語言風(fēng)趣幽默。

xx教授的“網(wǎng)店運營與推廣”，就如何網(wǎng)上開店做了詳盡的闡述與分析。

秦緒杰老師的“跨境電商”、李如平教授的“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用”、孫雪濤老師的“跨境物流”、王韋教授的“”互聯(lián)網(wǎng)+時代下的電子商務(wù)類課程教學(xué)示范課——《網(wǎng)絡(luò)營銷》、王凌暉老師的“商務(wù)數(shù)據(jù)分析”及范生萬教授的“農(nóng)業(yè)電商新模式”等名師的精彩分享，大量的數(shù)據(jù)分析國內(nèi)外的電商發(fā)展及未來的趨勢，使我茅塞頓開，給我今后的專業(yè)教育提供了全新的思路和方向。

印象深刻的孫雪濤老師分享的自己開店經(jīng)驗，充實了枯燥的課堂教學(xué)；王韋教授的《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程設(shè)計，思路創(chuàng)新，腦洞大開；范生萬教授對農(nóng)村電商模式的分析，令人煥然一新。

通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，而更重要的使我開闊了眼界，對于以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。

三、實踐參觀開拓視野

在學(xué)院培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，邀請了博導(dǎo)前程公司的培訓(xùn)講師吳經(jīng)理等，就大家關(guān)心的職業(yè)技能大賽的事宜作了詳盡的講解；優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司的美女講師們就“電子商務(wù)新模式——O2O電商”作了實際經(jīng)驗的分享，來自于安徽工商職院優(yōu)秀畢業(yè)生吳亮返聘講授的“京東店鋪運營”，百武西公司的客服主管肖娜的“客戶服務(wù)與溝通”有數(shù)據(jù)，有實際經(jīng)驗，還有梁傳森講師的關(guān)于“電商沙盤模擬對抗”等精彩分享。

在學(xué)院培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們先后參觀了三瓜公社和百武西電子商務(wù)公司。

7月25日參觀了三瓜公社，利用電子商務(wù)平臺，打造“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”，作為半湯乃至巢湖地區(qū)的電商聚集地，全面對接淘寶、京東、1號店、蘇寧、順豐優(yōu)選等平臺資源開發(fā)等

當(dāng)?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)品，整合包裝安徽名優(yōu)特產(chǎn)貨源，讓村民在家里足不出戶，就可以把產(chǎn)品賣向全國各地。

7月26日參觀了百武西電子商務(wù)公司

百武西(BIOLIVING)于20xx年創(chuàng)立于香港，是一個設(shè)計師原創(chuàng)品牌，有專業(yè)的設(shè)計團隊。團隊在20xx年被阿里巴巴集團馬云授予中國最具創(chuàng)新力品牌的獎勵。百武西總部在香港，中國大陸的運營和物流中心在合肥。百武西立志于把東方文化融入到產(chǎn)品中，是"文藝范兒"生態(tài)生活概念的堅守者，產(chǎn)品線從女裝、鞋包、家居到日用百貨，都圍繞著一個文藝生活的主題。百武西是一群青年設(shè)計師的原創(chuàng)品牌。

非常喜歡公司的品牌文化：自然、簡約、平衡的生活哲學(xué)。不躋身于流行和個性的時尚浪尖，只提倡簡約、自然的生活態(tài)度，簡約，不是一味的極簡主義。樂于采集養(yǎng)分，包容兼收來自不同時空的思維線索，用生活去還原本真。

工作人員熱情地向我們介紹了公司的發(fā)展史和整個運作流程及產(chǎn)品線。與此同時，通過和先關(guān)專業(yè)人員進行零距離交流，大大加深了我們對企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識，同時也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么。獲得了第一手關(guān)于校企合作辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育教學(xué)研究的進行提供了重要的參考價值。

四、收獲了經(jīng)驗與友誼

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的公識。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個平臺，這些來全省各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我受益匪淺。取長補短，博采眾長，這是我最大的收獲和財富。

五、對我校教學(xué)認(rèn)識和思考

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，針對我校專業(yè)存在的差距，我個人認(rèn)為可以從以下幾方面來做嘗試：

1、改革課程教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，以行動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，建立學(xué)生“做中學(xué)”，教師“做中教”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“三為主”教學(xué)思想（學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線），培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2、提倡思維方式多樣化，促進學(xué)生個性發(fā)展。

思維方式多樣化，是指尊重學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生發(fā)表自己的見解、觀點。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后我們來分析問題的產(chǎn)生原因，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學(xué)生的個性發(fā)展。

3、以大賽促教學(xué)，促招生，創(chuàng)學(xué)校品牌建設(shè)

參加大賽是為了適應(yīng)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢，將引領(lǐng)中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，有效推進專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，使本專業(yè)更好服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展；同時，為參賽院校師生搭建一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，展示中等職業(yè)教育教學(xué)改革成果，促進中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)水平的提升。

4、加強校企合作，提高實踐能力

教師根據(jù)專業(yè)特點，積極組織學(xué)生到電商公司、創(chuàng)業(yè)園去參觀考察，通過參觀考察實際企業(yè)，提高學(xué)生的綜合實踐能力，并能結(jié)合實際崗位需求，利于開闊學(xué)生的視野，可使學(xué)生把理論和實際聯(lián)系起來為以后學(xué)習(xí)和工作奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

總之，通過兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從思想上，專業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對學(xué)生的分析管理上，對職業(yè)教育的認(rèn)識上等都有了很大的提高。同時，也讓我認(rèn)識到，作為一名中職教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

十月底，我有幸參加了由滄州師專主辦的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？偟膩碚f這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，外地專家和地方專家相結(jié)合進行講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。

他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。滄州市教研室趙東興老師主講的有關(guān)小學(xué)語文教改的內(nèi)容，讓人由衷地感受到享受語文生活每一天的幸福。他把每一位小學(xué)語文教師稱為語文人，并以其博學(xué)、善思和豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗博得滿堂喝彩。滄州師專的商隸君老師主講的《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》以其豐富的理論學(xué)識與實踐經(jīng)驗向我們講述了教育科研的價值，并以生動、現(xiàn)實的案例深入淺出地闡述了設(shè)計好課題研究的具體方案，使我認(rèn)識到一個教師不僅具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。以下是我的點滴體會：

一、事業(yè)起步于喜愛，對待事業(yè)是要有“衣帶漸寬終不悔”的精神。

培訓(xùn)第一天，主講老師拋出這樣一個問題：作為教師你幸福嗎？你感受過幸福嗎？既然你選擇了教師這個職業(yè)作為終身的事業(yè)，當(dāng)養(yǎng)家糊口的目的達(dá)到時，享受這份事業(yè)帶給你的快樂遠(yuǎn)比讓他折磨你強。一個人只有感覺自己從事的職業(yè)是你真正感興趣的，才會真正地投入，不懈地追求。喜愛是分好多種的，我們對教師這個職業(yè)的喜愛在于它是一項富于創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的神奇的工作，有那么一批又一批天真爛漫的孩子由于我的工作，茁壯成長。而我又會在他們的成長中感到人生的價值和生命的絢爛。

二、教師要有角色意識

現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者。所以教師應(yīng)具有角色意識。

1、教師的“導(dǎo)演”角色。

教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者與引導(dǎo)者。因此，每一名出色的教師都應(yīng)該是一名出色的“導(dǎo)演”。

2、教師的“朋友”角色。

一位培訓(xùn)的專家引用前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)一個孩子跨進學(xué)校的大門成為你的學(xué)生，你就成為他心目中智慧、理智與道德的典范?！彼宰鳛橐幻處熅蛻?yīng)該走進學(xué)生群體，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生真正的良師益友。

3、教師的“醫(yī)生”角色。

學(xué)生正處于身體與心理共同發(fā)展的重要階段，在思想上易受外界環(huán)境的影響，并在不同程度上存在著心理障礙或心理疾病，面對這種情況，教師必須勇敢地承擔(dān)起“醫(yī)生”的角色，隨時幫助學(xué)生，開展心理教育，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，鼓勵學(xué)生進行自我教育、自我提高、自我控制，培育學(xué)生健康的心理。

4、教師的“模特”角色。

教師的形象對于學(xué)生的發(fā)展具有強烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染性，教師的儀表、工作作風(fēng)、言談舉止和良好習(xí)慣都是教師良好素質(zhì)的外化，同時也是形成學(xué)生良好素質(zhì)的動力。只有這樣，才能對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學(xué)生良好人格的形成。

三、在學(xué)習(xí)、實踐、提煉、積累中求發(fā)展。

人常說：“知識在于積累，天才在于勤奮”。什么是知識，親身積累起來的就是知識。每一位教師成功的道路上都少不了積累。教師應(yīng)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，捕捉自己目前或?qū)碛玫弥男滦畔?。留心每一次心靈的火花，隨時記錄教學(xué)及工作中的心得體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)不斷積累，是教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。教師不僅要實踐，還要學(xué)理論，更要用理論對照實踐進行反思，實踐、反思、學(xué)習(xí)、再實踐的過程是自身不斷提高的過程，在這個過程中很重要的是：敢想、敢做、勤學(xué)、善思。經(jīng)歷了這樣的過程，自己的教學(xué)科研、創(chuàng)新能力、管理能力才會得到提高，逐步形成個人風(fēng)格。古言道：厚積而薄發(fā)。這里，我記下了一位老師的話：積累，是教師的一筆寶貴財富。積累更多的是我們的思想，讓她來洗滌靈魂；積累是我們的人生經(jīng)歷，使我們的生活更加豐富多彩。積累，最終要薄發(fā)，形成獨具魅力的人格和風(fēng)格

平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書。本次專家的講座可謂深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”真諦。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。此次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握駕馭課堂的能力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)，自身成長，就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，通過自己的扎實工作，成長學(xué)生，成就自己。

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

本人陳玉梅，現(xiàn)是xx市xxxx實驗中學(xué)歷史教師，XX年xx省骨干教師省級培訓(xùn)歷史班學(xué)員。我于XX年6月28日至7月7日參加骨干教師省級培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了知識，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓(xùn)中，遵守各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦，積極對照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項任務(wù)。帶著疑問和求知的心情講座。在聽課中，我對重點與難點做好相應(yīng)的筆記，隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識主動向老師請教，與同行探討，從中得到了不少啟示。

蔣平主任的《陽光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多。由于來自社會、學(xué)校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾。我們應(yīng)適時調(diào)整人生的終極目標(biāo)，懂得適時釋放壓力，保持健康的身體和樂觀的心態(tài)，提高自己的素質(zhì)，不論是在工作上、學(xué)習(xí)上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢，接納自己的不足，在實踐中積累經(jīng)驗，適度冒險、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任，增強自尊心；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事、朋友、家人的認(rèn)可，要學(xué)會自我控制，提高自己的人生幸福感。“天生我才必有用”！每個人都有自己的人生價值，在人生中也會遇到困難或挫折，但我們要保持樂觀心態(tài)，笑對人生，追求人生幸福。

許錫良教授的《人性、人權(quán)、教育》的講座對我啟發(fā)很大。生命來之不易，來之可貴。我們要敬畏生命，善待自己的生命。要正視人性的弱點，包容弱點，我們要有一顆寬容的心、敬愛之心、仁愛之心去善待我們的學(xué)生；通過人性教育張揚學(xué)生的個性，給他們自由發(fā)展的空間，使學(xué)生更充分地認(rèn)識自己的重要性；尊重人性，保護人權(quán)。

高廣方教研員作的《生體教育的理念與實踐》講座，對她的觀點我深有同感。生命是可貴的，做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過著幸福的生活，教育學(xué)生健康的靈魂，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊，幫助學(xué)生獲得過幸福生活的能力與品格；成就自己的幸福人生，愛是老師德與智的核心；對于教學(xué)觀，要學(xué)會把教轉(zhuǎn)化為學(xué)；學(xué)習(xí)是主動的過程，不要剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生不是被動的容器而是鮮活的生命體。

王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認(rèn)識美國的教育首先必須從美國中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說起，了解了美國中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，很多困惑就可以找到答案；美國的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，而是側(cè)便于“會學(xué)”而不是“學(xué)會”；會學(xué)的重點不在于獲取知識和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣；美國的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，中國的教育側(cè)重于知識導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)；美國對學(xué)生的教育評價定位于學(xué)生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評價。美國教育是“人”的教育、人本教育，重視人格、獨立的、有思想、有尊嚴(yán)、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看，實現(xiàn)了課室里的民主，實現(xiàn)了教育的公平與民主。

劉良華教授的《教育與教師寫作》、黃牧航教授的《中學(xué)歷史教育研究的基本方法》、宋德華教授的《歷史研究論文寫作方法概論》等講座，進一步提升我的教育教學(xué)論文的寫作理論水平和寫作能力，受益非淺。。陳長崎教授的《中國古代史前沿問題研究》、左雙文教授的《中國近現(xiàn)代史前沿問題研究》、林中澤教授的《西方人文主義的基本內(nèi)涵》、張慶海教授的《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題研究》、張向陽教授的《中學(xué)歷史教育前沿問題研究》等講座使我了解了學(xué)術(shù)研究動態(tài)，提升我的專業(yè)理論水平。陳文海教授的《高師歷史教育改革研究》、王泳老師的《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》、陳維堅老師的《中學(xué)歷史教育研究方法示例》、魏恤民老師的《xx省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等講座增強我的信念，使我更堅信新課程改革的必要性、長期性、艱巨性。

總之，通過這次教育培訓(xùn)我學(xué)到很多新的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法與模式，提高了我教學(xué)的各方面能力，為我終身的教師生涯習(xí)創(chuàng)造了更好的條件和基矗我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)一個合格教師。

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇7

2013年中等職業(yè)學(xué)校省級

“雙師型”教師培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)題目：培訓(xùn)總結(jié)

專業(yè)：計算機及應(yīng)用

姓名：

單位：陜西省第二商貿(mào)學(xué)校

2013年7月13日

培訓(xùn)總結(jié)

由陜西省教育廳主辦，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的省級骨干教師進行了為期50天的培訓(xùn)，作為一名一線教師，我榮幸地成為其中一員，每天積極地投入到緊張而充實的學(xué)習(xí)中，我非常感謝培訓(xùn)學(xué)校及教師為我們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，并提供了精心的安排，讓我們能聆聽到各位有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的老師和教育專家的教學(xué)和專題講座，能與一線教師學(xué)員進行交流、探討。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我明顯感受到觀念上得到洗禮、理論上得以提升、知識沉淀得以豐厚、教學(xué)技藝得以增長，下面就談?wù)勛约旱囊恍w會和收獲。

隨著計算機的普及，熟練掌握計算機技術(shù)，并將其應(yīng)用于我們的教育事業(yè)，必將提高教育教學(xué)效率，為人才培養(yǎng)貢獻力量。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了Microsoftoffice中的Word2003、Excel2003、Powerpoint2003、Outlook2003，學(xué)習(xí)了PhotoshopCS4、Flash課件制作、PremiereproCS3視頻編輯、網(wǎng)頁編程技術(shù)、JAVASCRIPT開發(fā)技術(shù)等、在短暫的時間中要學(xué)習(xí)好這許多內(nèi)容，各位老師為我們做了精心準(zhǔn)備，在教學(xué)中我們邊學(xué)邊練，每一節(jié)課我們都忙得不亦樂乎，一天下來還真是有點累了，但我們還是以極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度投入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我按時上課，認(rèn)真聽講并做詳細(xì)的筆記，我以每一位老師為師，不懂的地方就問，不會做的地方就十次、二十次地去做，直至做好為止。我要通過學(xué)習(xí)鍛煉一下自

己的智慧和膽識，更多了解一些教學(xué)的知識和技巧，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成教育一生，學(xué)習(xí)一生。用自己身體力行去感染我所教過的學(xué)生，帶動他們的不斷成長。

我是從事非計算機類專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，有些人可能認(rèn)為學(xué)習(xí)計算機知識用處不大，其實不然，利用課件上課是大勢所趨，因此制作教學(xué)課件是一項重要的內(nèi)容，課件制作的好與壞，直接影響教學(xué)的效果。我在平時制作課件中常會遇到一些問題又無法解決，感到很遺憾，通過這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自己對制作課件的知識增長了許多，從對文字內(nèi)容的排版，修飾，以及課件內(nèi)容的表現(xiàn)方式、方法上都得到大幅度的提升，制作的課件比從前更規(guī)范，簡潔、更美觀，包含的信息量更大.若把這些技能應(yīng)用到教學(xué)中必將增添教學(xué)的直觀性、形象性、生動性、美觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。這次培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，打開視野，因此說，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。

短短的50天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是匆匆開始，又要匆匆分別，最后，再一次的感謝省教育廳，感謝陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位辛勤工作的老師們，感謝服務(wù)在我們周圍的每一位工作人員。千言萬語凝結(jié)成兩個字“謝謝”！

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇8

西藏教師省級培訓(xùn)心得體會

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課骨干教師培訓(xùn)班在揚州大學(xué)舉行。來自全區(qū)各個地市，中職校21名學(xué)員參加培訓(xùn)。其培訓(xùn)對象為職校旅游管理類專業(yè)（導(dǎo)游、酒店管理）的相關(guān)骨干教師等；培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流及實地參觀考察等；培訓(xùn)師資邀請了知名旅游教育專家教師和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高省內(nèi)旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，促進教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實踐經(jīng)驗。

作為專業(yè)教師，我參加了此次培訓(xùn)班，帶著問題而去，滿載收獲而歸。到旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，全面地、詳細(xì)地參觀了太原旅游職業(yè)學(xué)院的旅游、酒店、導(dǎo)游等專業(yè)的實驗實訓(xùn)設(shè)施及博物館、經(jīng)營的酒店，聽取了講座及核心課程。

在學(xué)習(xí)、討論和交流中，對于行業(yè)最新動態(tài)、旅游與酒店管理專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識，以下是對此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的初步總結(jié)。

此次學(xué)習(xí)內(nèi)容的旅游、旅游業(yè)和旅游類專業(yè)等宏觀方面的資訊和經(jīng)驗，主要以下幾個方面的信息：從整體上了解到當(dāng)前我國旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對旅游職業(yè)教育的認(rèn)識，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個大問題進行了詳細(xì)的講解，并坦誠地回答了諸位老師所關(guān)注的旅游酒店專業(yè)建設(shè)、教育等問題。同時也介紹了國內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點和基本發(fā)展史。詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程和教材的特點、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢。提出中國旅游職業(yè)教育所需要的教師。從理論思考向大家詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前，讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。從通過經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我們對于酒店管理專業(yè)建設(shè)有了更進一步的認(rèn)識。介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實習(xí)體系設(shè)計與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、企業(yè)學(xué)院(校企合作辦學(xué))的模式與實踐、國家合作辦學(xué)、國外研習(xí)等；、極大地拓展了酒店管理專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實踐經(jīng)驗、教訓(xùn)，對于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義。

在此次旅游職業(yè)培訓(xùn)班上，還有其他的收獲。比如與太原旅游職業(yè)學(xué)院建立了初步關(guān)系，他們答應(yīng)在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中遇到他們可以幫助的事情，他們會盡力不保留地進行幫助和交流；了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗、問題和教訓(xùn)；認(rèn)識了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識和熟悉的，聊得甚歡；增強了進一步辦好酒店管理專業(yè)的信心，特別是酒店管理專業(yè)的信心，因為我區(qū)這個專業(yè)的建設(shè)基本處于剛起步階段，也僅僅比其他省市晚了近20年的時間，相對于經(jīng)濟發(fā)展的二三十年的差距來說，不到十年的教育差距還是少了許多。也看到了旅游教育界的同仁，對酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的孜孜以求的精神，深深地觸動著我，正如同老師所言：為酒店管理專業(yè)奉獻一生吧，盡管我還做不到這一點，但是盡自己最大的努力做好自己的本職教學(xué)工作吧，為酒店管理專業(yè)建設(shè)和發(fā)展做一點力所能及的事情。

邊熱

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇9

為期一年的“20xx年xx省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動快結(jié)束了，回顧四個階段的培訓(xùn)活動，我認(rèn)為是實在的，有效的。通過參加xx省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí)，我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，也為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

第一階段為理論培訓(xùn)，培訓(xùn)時間兩周。

1、專家的講座如沐浴春風(fēng)。本階段的培訓(xùn)活動安排了幾場大型的講座，幾位教育界的專家為我們分析了當(dāng)前的教育形勢、課程改革的動向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況，眼界開闊了，思想清晰了。

2、教授的課程如指路明燈。培訓(xùn)活動最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開設(shè)的課程，針對小學(xué)的語文教學(xué)進行授課，這是最直接的學(xué)習(xí)模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語文古詩教學(xué)的原則、古詩教學(xué)的方法，更多的是我們老師對古詩的理解，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩的知識，而且對小學(xué)古詩教學(xué)的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學(xué)中如何對教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)過程如何展開更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。每一位教授的課程都是及時雨，有如指路明燈。

3、學(xué)者的專題報告實效在這次培訓(xùn)中，還有多位同行學(xué)者的專題報告，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析》，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考?！耙懈┭鎏斓氐木辰纾斜鞈懭说那閼?，要有透徹人生的智慧。”我將會以省教育廳教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作，為成為名師而努力，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期20天。我非常幸運的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學(xué)界敬重的語文名師，她有深厚的學(xué)養(yǎng)，謙虛、謹(jǐn)慎，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。20天的跟崗研修，我們觀摩了各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，收獲甚大。跟崗期間，我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學(xué)。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開眼界，也加深了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識。課后的評課過程，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還開展了上匯報課的活動，與其他學(xué)員共同備課，共同研討，互相聽課，通過這些活動，提升了自己的教學(xué)水平，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處，讓自己在以后的教學(xué)中能取長補短。

第三階段為崗位實踐和行動研究，為期十個月。在教學(xué)工作過程中，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點，認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮；讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大大提高了課堂教學(xué)效率。近半年來，我認(rèn)真完成了本階段的各項培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究，主動承擔(dān)校性公開課2個，示范課1個，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié)，為期一周。學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進行成果展示，具體活動有：論文答辯會、專題學(xué)術(shù)研討會、說課比賽或錄像課評比等。在匯報收獲、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓(xùn)的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長。在成果展示中，全體學(xué)員進行了教學(xué)錄像課觀摩、研討活動，展示了整個學(xué)習(xí)階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。9月23日下午，我們有幸聽了特級教師，省教育成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創(chuàng)新式語文課堂教學(xué)的理論與實踐》的精彩講座。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實的教學(xué)教學(xué)實踐。

為期一年的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著語文前沿理論的和風(fēng)，沐浴著語文教育教學(xué)改革的陽光，自覺要進一步鉆研語文教育教學(xué)的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但對語文教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇10

暑假期間，正值高溫酷暑時節(jié)，我的學(xué)習(xí)熱情并未因炎熱的天氣而有所減退，此時的我翹首以盼，滿懷期待的參加了人生中第一次省培。作為新教師，有幸爭取到省級舉辦的骨干教師專業(yè)課培訓(xùn)，實屬難得，倍感珍惜。骨干教師是行業(yè)的領(lǐng)軍人物，在全省中職類教育中起到了中流砥柱的作用，和他們相比，我作為教育新人，還有很大的差距。感恩培訓(xùn)契機，我們相聚合肥，站在了同一起跑線上，以空杯的心態(tài)開始了為期半個月的學(xué)習(xí)充電之旅。

一．課程設(shè)置貼近實際，理實結(jié)合

本次培訓(xùn)課程從課程設(shè)置到培訓(xùn)管理，都更加注重中職教育特點，切實增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的培訓(xùn)中，課程以素質(zhì)教育提升、信息化教學(xué)手段的運用、電商行業(yè)趨勢解讀、電子商務(wù)課程體系介紹等為培訓(xùn)重點，特邀院校教師、行業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)代表等不同領(lǐng)域的專家學(xué)者為學(xué)員們親臨授課，采用專題講座、理實結(jié)合、分組討論、學(xué)習(xí)參觀等形式進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們掌握了很多實用的電商知識，將更好的運用在日常教育教學(xué)工作中。

二．參觀考察直奔主題，校企融通

培訓(xùn)中除了室內(nèi)授課，還安排了三次參觀考察活動。首先開展紅色教育，參觀了渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，感受紅色革命精神，銘記黨的光輝歷史，鼓舞教師們以強烈的責(zé)任感和使命感投入到教學(xué)中。其次參觀考察省內(nèi)優(yōu)秀的電商企業(yè)代表，學(xué)習(xí)優(yōu)秀電商企業(yè)的運作模式，實地感受了電商企業(yè)的工作環(huán)境。學(xué)員們每到一處都提前對企業(yè)發(fā)展情況做足功課，親身深入實踐有利于對考察中感興趣的環(huán)節(jié)進行咨詢和交流，對優(yōu)秀委員企業(yè)的運行、管理、創(chuàng)新方面進行了解，并結(jié)合自身工作特點進行深入思考，為圍繞中心服務(wù)大局，開展校企合作，為實現(xiàn)人才輸送、校企融通打下堅實的基礎(chǔ)。

三．服務(wù)周到人性管理，拉近距離

全方位的封閉式培訓(xùn)，學(xué)員們在一起同吃同住，學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課后都能夠及時開展班級活動并進行深入研討。全省各地職校的教師由原來的陌生到逐漸熟悉，不但加強了兄弟院校間的溝通交流，更建立了電商資源共享，互幫互助的良好機制。尤其是授課老師們都能夠無私的貢獻出PPT課件，供學(xué)員研究學(xué)習(xí)，令我們十分感動。在培訓(xùn)即將結(jié)束之際，我們利用機房實操，進行微店營銷實戰(zhàn)，并瀏覽校園風(fēng)光、合影留念。人性化的服務(wù)和管理，為學(xué)員營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

四．返崗研修再添碩果，收獲頗豐

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們儼然已經(jīng)成了一家人，半個月相聚的時光雖然短暫，但是卻讓我們逃離世俗的紛擾，靜下心來，由“教師”角色轉(zhuǎn)換為“學(xué)生”，汲取新知識，拓展新技能，為將來更好的把電商專業(yè)做大做強奠定了堅實的基礎(chǔ)。帶著不舍和關(guān)懷離開，留下的是彼此深厚的友誼。我將學(xué)習(xí)資料收集整理后，結(jié)合自身體會撰寫了結(jié)業(yè)論文，重點闡述中職電子商務(wù)專業(yè)人才培訓(xùn)的課程設(shè)置、教學(xué)創(chuàng)新及技能考核等內(nèi)容。培訓(xùn)后30天的返崗研修，注重和加強實踐環(huán)節(jié)，將更好的鞏固所學(xué)知識，強化學(xué)習(xí)成效，使我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

通過培訓(xùn)，對于今后課堂教學(xué)的兩點想法：

1．做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”電商教師?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，電子商務(wù)是一項新興產(chǎn)業(yè)，近二十年來，我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)將進入發(fā)展的關(guān)鍵時期，前景十分廣闊。教師不但要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)及時更新我們的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷學(xué)習(xí)、探索，做一個“研究型”電商教師，促進自身體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

2．發(fā)揮專業(yè)教師的輻射作用。我們要充分發(fā)揮作為“專業(yè)教師”的輻射作用，用先進的理論和實踐引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，更好的運用實際教學(xué)中。這也是省培活動開展的本意所在。

職業(yè)學(xué)校和普高同樣是為國家培養(yǎng)人才的沃土，我們應(yīng)該正視自身所處的時代，明確崗位職責(zé)，把教書育人、立德樹人的理念貫穿到教育教學(xué)中，以新時期職校教師的職業(yè)準(zhǔn)則和道德規(guī)范為引領(lǐng)，更好的開展教育教學(xué)工作。電子商務(wù)專業(yè)緊隨時代潮流，具有靈活性的特點，需要不斷更新知識和技能，才能勇立潮頭。我會抱著虔誠的心態(tài)不斷充實自己的專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的電商專業(yè)教師！

省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇11

今年我有幸參加了由河北師范大學(xué)民族學(xué)院承擔(dān)的河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段。集中學(xué)習(xí)在民族學(xué)院中心進行，為期十天。在學(xué)院的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理念得到了更新。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方1面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充?？傊逃且婚T藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

四、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

五、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。

2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》，并錄下視頻；做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)