高考語文總復習-第5章-第2節(jié)-鑒賞詩歌的語言課件-新人教版-

第五章古代(gǔdài)詩歌鑒賞第2節(jié)鑒賞詩歌(shīgē)的語言第二編第一頁，共67頁。第二頁，共67頁。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比更具抒情性、含蓄性、精煉性和跳躍性。鑒賞詩歌的語言，主要是把握其運用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會其語言的優(yōu)美、生動、傳神、精煉、雋永以及語言風格特點(tèdiǎn)。鑒賞詩歌語言主要有三個考查方向：煉字、煉句、語言風格。第三頁，共67頁。古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型要求賞析(shǎnɡxī)時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。詩歌“煉”字，主要是考查動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞和疊詞的煉字。第四頁，共67頁。第五頁，共67頁。 (2012·安徽高考(ɡāokǎo))閱讀下面這首詩，完成后面的題目。最愛東山晴后雪①[宋]楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。[注]①本詩為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。第六頁，共67頁。 本題考查鑒賞詩歌語言的能力。這句詩中的“軟”為形容詞，是表示通過觸摸才能感知事物特點的一個詞，而此處用來修飾“光”，自然突出(tūchū)了夕陽的特點；“涌”為動詞，此處用來修飾“銀山(雪山)”，賦予了雪山動感和生機，突出(tūchū)了雪山巍峨的壯麗景象。從這些角度來分析二字的妙處，才能更合乎考查意圖。答案：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。第七頁，共67頁。一、常用方法1．關(guān)注動詞動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情(chuánqíng)達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想像空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中啊。第八頁，共67頁。2．看修飾詞修飾詞，大部分為形容詞，在高考詩詞鑒賞中也是被關(guān)注的重點對象。其對意象的表現(xiàn)、環(huán)境的營造、人物的塑造有重要的作用。比如“黃河遠上白云(báiyún)間，一片孤城萬仞山”，一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心；再如“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。第九頁，共67頁。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。后兩句寫闖入眼簾的柳色(liǔsè)，使她想起了當年與丈夫折柳送別的情景，不禁“悔教夫婿覓封侯”，一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。第十頁，共67頁。3．重視疊詞說起疊詞，很自然想起李清照和她的《聲聲慢》，“尋尋覓覓，冷冷清清(lěnɡlěnɡqīnɡqīnɡ)，凄凄慘慘戚戚”，從這句可以看出，疊詞之妙首先在于增強詩歌的韻律感；另外，從感情上，抒情主人公從晨起臨風開始，便覺萬般惆悵，百無聊賴，于是尋尋覓覓，希望尋找點什么以排遣自己的寂寞?？蓪ひ挼慕Y(jié)果卻是滿目蕭條，冷冷清清(lěnɡlěnɡqīnɡqīnɡ)，所以憂愁反更增一層，而變得“凄凄慘慘戚戚”了，因此可見疊詞的另外一個效果即加強感情的表達。第十一頁，共67頁。除以上兩者之外，疊詞中的擬聲詞還可以使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。疊字還可以模擬各種聲音：杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”，用“蕭蕭”模擬落葉聲；黃巢《題菊花》中“颯颯西風(xīfēng)滿院栽”，用“颯颯”模擬風聲；岳飛《滿江紅》中“憑欄處，瀟瀟雨歇”，用“瀟瀟”模擬雨聲。第十二頁，共67頁。4．追“彩”逐“色”想像詩歌美麗意境，透視詩人(shīrén)內(nèi)在情感，追“彩”逐“色”，品味表示色彩的詞語，賞析中國古典詩歌所特有的詩畫合一的特點。中國文論歷來就有“詩畫一體”“詩中有畫，畫中有詩”的說法，讀者可以透過那些表示色彩和畫面的詞語，準確地把握和體察作者的感情脈絡以及作者的觀點和態(tài)度，進而正確地理解詩歌的主題。如白居易《賣炭翁》第十三頁，共67頁?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，作者用“煙火色”“蒼蒼”“黑”來描繪賣炭翁的形象。他臉上皺紋深深，布滿塵灰，兩鬢蒼蒼，龜裂(ɡuīliè)的雙手像木炭一樣黑。這些表示色彩的詞語刻畫出這位燒炭老人的凄苦形象，而他的生活之艱苦、勞動之艱辛也得到了形象地體現(xiàn)。第十四頁，共67頁。二、答題步驟第一步：解釋該字詞在句中的含義，此時最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含義。第二步：展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描述景象，再簡單一些就是把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下。第三步：點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處(miàochǔ)。這一步是重點環(huán)節(jié)，是得分點，回答時語言一定要準確凝練。第十五頁，共67頁。1．閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。題元十八①溪居白居易溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來枕上千年(qiānnián)鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。[注]①元十八：白居易被貶江州時結(jié)識的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。賞析“影落杯中五老峰”中的“落”字。第十六頁，共67頁。解析：本題考查鑒賞詩歌煉字的能力。要分析“落”字的語境義，似乎五老峰是一個物體，會落入杯中，描繪出“落”字所展現(xiàn)的詩歌畫面，提煉出它對作者表情達意的作用。答案：①“落”字，尤為神妙，似乎五老峰是一個物體，會落入杯中。想象之奇，令人嘆為觀止(tànwéiguānzhǐ)。②遠處的五老峰影能倒映杯中，溪居的明凈自不待言，顯示了溪居的主人是一個超凡脫俗的世外高人。第十七頁，共67頁。2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無一處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要(jiǎnyào)分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。第十八頁，共67頁。解析：三、四句由敘事宕開一筆而寫景。如何排遣這無邊的孤獨呢？還是睡覺吧，這里的“懨懨欲睡”，與先前的輾轉(zhuǎn)無眠構(gòu)成一個反跌，形成一個曲折。低眉恰見，床上鋪滿斑駁的皎皎月光、婆娑的梧桐葉影，但那床還是一片冰涼，有誰會送來溫暖和慰藉呢？一個“涼”字，照應詩題中的“秋”字和首句的“清”字，不僅再次渲染了天氣之涼，更烘托出心境(xīnjìng)的孤寂與凄涼。一個“缺”字，不僅寫出了梧桐枝葉遮掩明月的朦朧之美，也暗示出詩人失落、遺憾的心情。三、四兩句景中融情，以景傳情，不言“愁”字，而句句載愁，這次第，人何以堪！第十九頁，共67頁。答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造(yíngzào)出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)第二十頁，共67頁。詩歌句意題型的考查，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者含蓄地交代詩歌主旨，或者描寫生動形象有趣，或者揭示作者情感，或者含意深刻。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進行(jìnxíng)。同時賞析古代詩歌，也離不開對遣詞煉句的揣摩，離不開對詩眼的分析。所以這個考查點是建立在上一個考點的基礎(chǔ)上的。第二十一頁，共67頁。(2012·遼寧高考)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。初見嵩山張耒[注]年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門(sūmén)四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫?！皵?shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？第二十二頁，共67頁。 本題考查鑒賞詩歌語言的能力?！皵?shù)峰清瘦出云來”是此詩最精彩的一句。天色向晚，北風吹散了云，吹停了雨，幾座山峰的輪廓重又顯現(xiàn)出來。濃云大雨中，是看不清山峰的。本來是由于(yóuyú)云散雨歇，山影才再次出現(xiàn)的。但是一個“出”字，卻把山峰動態(tài)化了，像是它們主動從云叢中掙脫了出來。第二十三頁，共67頁?！扒迨荨?，使我們感到雨水蕩滌后嵩山的潔凈和峭奇。那映襯著數(shù)峰的天幕，在落日余暉的映照下也是一碧如洗的，是純凈的。因為只有如此，數(shù)峰“清瘦”的形態(tài)(xíngtài)才能被清晰地襯托出來，勾勒出一幅美麗的雨后群峰夕照圖。此詩用“清瘦”形容嵩山，不光是造語比較新奇，而且在詩人審美意識活動中也反映了他的精神氣質(zhì)與追求。中國士大夫中一些高人雅士，正是常常留給后世以清瘦的印象。因此，“數(shù)峰清瘦出云來”，雖是寫嵩山，卻又是人與景物融而為一，體現(xiàn)了詩人感情的外化。所以，本題要答得完整到位，不僅要求考生有很深的語言功底，還要求考生有深厚的文化積淀。第二十四頁，共67頁。答案：①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，詩人運用了擬人手法，以“清瘦(qīngshòu)”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦(qīngshòu)”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。(意思答對即可)第二十五頁，共67頁。一、常用方法1．對詩句的賞析。主要是寫景的句子，先對詩句表現(xiàn)出的場景具體描摹(miáomó)，再對表現(xiàn)力強的字用什么樣的方法寫出對象的什么特點進行賞析。2．對詩句寓意的理解。大都是言在此而意在彼的詩句，根據(jù)詩句所展現(xiàn)的事物特征，知人論世，聯(lián)系現(xiàn)實，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。第二十六頁，共67頁。3．詩句(shījù)所表現(xiàn)的心情。要對詩句(shījù)具體賞析，通過詩中景和細節(jié)來分析作者的心情。二、答題步驟第一步：解讀詩句(shījù)的內(nèi)涵。第二步：結(jié)合詩詞內(nèi)容分析，指出詩句(shījù)在創(chuàng)設(shè)意境、表達情感上的作用，或是蘊含著怎樣的情趣、理趣。第三步：如詩句(shījù)運用了某種手法，則要答出手法名稱、表達效果。第二十七頁，共67頁?！盁捑洹币E1．要注意結(jié)合比喻、雙關(guān)、借代、比擬等修辭方法來闡明句子的含意。2．要注意詞語的語表義和語境義、情韻義。3．要注意某些句子表意(biǎoyì)委婉的特點，發(fā)掘它的深層含意。第二十八頁，共67頁。1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。天仙子張先《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期(hòuqī)空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。結(jié)合全詞，賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。第二十九頁，共67頁。解析：“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句，一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。但是，更重要的是這個“影”字，這才是詞中的“詞眼”，是這首詞中美學境界的焦點之所在。春之將去，殘花尚且顧影自憐，對這美好的大自然充滿了眷戀之情。這能不引起詞人的思考嗎？答案：運用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，“破”“來”“弄”等詞，寫出月夜(yuèyè)之景的美麗與動感，抒發(fā)了作者傷春、孤寂之情，這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應滿徑”，則使作者的傷春之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動傳神。第三十頁，共67頁。2．閱讀(yuèdú)下面這首唐詩，然后回答問題。夜泊牛渚①懷古李白牛渚西江②夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍③。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。第三十一頁，共67頁。[注]①牛渚：山名，在今安徽省當涂縣西北。②西江：今長江自南京到江西一段。③謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。他鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大加贊賞(zànshǎng)，并邀其登舟長談至天明，袁宏從此聲名大振。尾聯(lián)“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”是想像中的情景，請簡要賞析。第三十二頁，共67頁。解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力，側(cè)重考查語句賞析。解答此題，要回答三個問題：一是詩句寫了什么內(nèi)容，二是怎樣寫的，三是這樣寫有何作用。答案：尾聯(lián)想像明朝掛帆離去的情景：在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開(líkāi)牛渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。寓情于景，情景交融，進一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情懷。第三十三頁，共67頁。所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用(chánɡyònɡ)術(shù)語。第三十四頁，共67頁。詩歌(shīgē)的語言風格一般有以下幾個方面：風格說明例句豪邁雄奇此種風格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。(李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》)沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)悲壯慷慨此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)第三十五頁，共67頁。風格說明例句樸素自然其語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)婉約細膩這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？(朱慶馀《閨意獻張水部》)清新明麗這種風格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)幽默諷刺在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書。(章碣《焚書坑》)第三十六頁，共67頁。(2011·北京高考(ɡāokǎo))閱讀下面這首詩，完成后面的題目。示秬秸①張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑。第三十七頁，共67頁。[注]①秬、秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味(yùnwèi)，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。第三十八頁，共67頁。 本題考查鑒賞詩歌語言表達風格的能力。這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，詩歌中的賣餅兒沿街呼賣，衣著單薄，凜冽的寒風吹透了衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。本詩寫出了賣餅兒的艱辛。作者在詩的最后(zuìhòu)，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。本題題干指出了“這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味”，我們做題時要注重“平實”“富有韻味”這兩個語言特點，都要分析，并且一定都要結(jié)合具體詩句分析。第三十九頁，共67頁。答案：要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”、“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情(tóngqíng)和關(guān)懷，其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。第四十頁，共67頁。一、常用方法1．了解相關(guān)的語言風格不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌(shīgē)，往往呈現(xiàn)出不同的風格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌(shīgē)語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用的術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當，答題規(guī)范。第四十一頁，共67頁。2．了解相關(guān)的設(shè)問(shèwèn)方式(1)這首詩在語言上有何特色？(2)請分析這首詩的語言風格(語言藝術(shù))。(3)本詩語言××的特點主要表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。二、答題步驟第一步：點明語言特色。第二步：結(jié)合相關(guān)的詩句具體分析。第三步：指出所表現(xiàn)的思想感情。第四十二頁，共67頁。語言風格巧記歌訣江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨(kāngkǎi)兼順暢。淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。子昂憤激兼慷慨(kāngkǎi)，李白飄逸又順暢。王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。浩然恬靜又渾健，語淡情濃蘊味長。杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。第四十三頁，共67頁。商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加俊爽。蘇軾豪放又曠達，棄疾深沉又豪放。柳永傷感又纏綿，陸游(lùyóu)流暢又雄放。清照凄婉多清麗，姜夔奇拔注感傷。致遠清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。第四十四頁，共67頁。1．閱讀下面這首宋詞，回答問題。西江月·遣興[宋]辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！”請簡要分析(fēnxī)這首詞的語言風格。第四十五頁，共67頁。解析：本題主要考查鑒賞詩歌語言的能力，是對詩歌語言風格的考查，能力層級(cénɡjí)為D級。為什么醉里貪歡笑？為什么會覺得古人的書全無是處？為什么昨夜會醉倒松邊？詞中無一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動，躍然紙上。答案：這首詞的語言有兩方面的特點：一是含蓄蘊藉，不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會醉倒松邊，讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人。二是形象生動，通過動作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。第四十六頁，共67頁。2．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。壬戌清明作屈大均①朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。故國江山(jiāngshān)徒夢寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。第四十七頁，共67頁。[注]①屈大均：文學家，史學家。早年(zǎonián)參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復明。本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風格？請任選一聯(lián)簡要賞析。第四十八頁，共67頁。解析：解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風格及其特征；其次，要認真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩句具有的風格。答案：含蓄委婉(或：深沉蘊藉)。頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士(zhìshì)，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。第四十九頁，共67頁。尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生(chǎnshēng)悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。第五十頁，共67頁。第五十一頁，共67頁。1．閱讀下面這首唐詩，回答問題。寄遠杜牧南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖(hónɡxiù)憑江樓？★(1)首句中“悠悠”在詩中有何作用？(2)本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。第五十二頁，共67頁。解析：(1)考查鑒賞詩歌語言的能力。(2)主要考查鑒賞詩歌作者思想感情的能力。解答這兩題要注意從詩歌形象、語言、表達技巧、思想感情四方面入手來回答。這就是高考中的“小切入，大聯(lián)系”，平日要多積累(jīlěi)多練習。第五十三頁，共67頁。答案：(1)“悠悠”寫出了水面的平和、水流的悠長，透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜(píngjìng)，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。為第三句的“客心孤回”作鋪墊。(2)詩人的情感由孤寂而變得精神振奮。正當詩人心境孤寂時，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望，這幅色彩鮮明的圖景，充滿畫意，不妨當做江南水鄉(xiāng)風情畫來欣賞。在客心孤回之時，意緒本來有些落寞無聊，流目江上，忽見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。第五十四頁，共67頁。2．(2011·天津高考)閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨[宋]華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤(nùtāo)頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝蒹E晴山又綠?！獡?jù)文淵閣《四庫全書》第五十五頁，共67頁?！?1)第三、四句中“卷”“吼”兩個(liǎnɡɡè)詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。(2)請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。(3)有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好？為什么？第五十六頁，共67頁。解析：(1)本題考查鑒賞詩歌語言表達效果的能力。賞析某個字的妙處，必須聯(lián)系其所處的相應句子來分析。此詩寫夏日暴雨景象。三、四句寫山洪暴發(fā)的情景。用“十萬(shíwàn)軍聲”寫大雨中山洪傾瀉奔吼的聲勢，創(chuàng)意頗新。句中“卷”“吼”兩個詞，從不同的角度形容出了雨勢之大。組織答案時，注意字的語境義，及在句中所描摹的情境。第五十七頁，共67頁。(2)本題考查賞析詩句的能力。題目要求賞析詩歌的最后一句。本詩給人的突出印象是一個“驟”字。暴雨來得“驟”，去得也“驟”?？蓮膬?nèi)容上考慮，可以分析詩句中關(guān)鍵詞語的含義，比如可分析“驟晴”“又”“綠”等詞語體現(xiàn)出的描寫對象的特征；同時，要注意聯(lián)系(liánxì)牧童的心理。最后一句，既緊扣了題目，又寫出了下雨前后景色變化之大，還隱含著牧童因雨過天晴而高興的心情。(3)本題考查鑒賞詩歌謀篇布局的能力。五、六兩句放在全詩開頭，也有其合理之處，回答只要能自圓其說即可。第五十八頁，共67頁。答案：(1)“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。(2)“驟晴”寫雨來得急、去得快，暗扣詩題?！吧接志G”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。(3)(示例)不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成(xíngchéng)呼應，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩的藝術(shù)效果。第五十九頁，共67頁。好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場面(chǎngmiàn)，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達上略顯突兀。第六十