2023年八年級語文教學計劃三篇

2023年八年級語文教學計劃三篇八年級語文教學安排篇1

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探究中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能主動參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學實力，基本學會同學間的探討，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采納寫日記和作文相結(jié)合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作實力。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的改變和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學年中，探究新方法，實行新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎(chǔ)，提高語文實力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注意了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視了基礎(chǔ)學問駕馭、詞匯的積累和書面表達。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學生學問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況，詳細實行如下措施。

1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細實際運用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生閱歷，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的主動性和學習效果。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的充溢，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充溢的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的實力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4.作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反饋給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5.大多數(shù)學生已有自學課文的實力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生剛好自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

6.做好考試總結(jié)，分析每一個學生學習狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好激勵、表揚，剛好對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深化了解，做他們的知心摯友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合作者、幫助者。

八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教化觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。

一、培育目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二、實力培育：

通過學習駕馭肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。

三、教材分析：

八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是斗爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義斗爭的威力和非正義斗爭的罪惡。其次單元以“愛”為主題，訴說對一般人，尢其是對弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文，要求駕馭說明的方法和依次等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。

總之，說明文是本冊的重點，應當教會學生寫簡潔的說明文。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培育學生良好的語文學習習慣，并積累肯定的語文實力和寫作實力。

五、教材難點：

相識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。

六、教學進度

教學內(nèi)容

課時

周次

第一單元

8

一、二、三周

，八年級語文學科教學安排其次單元

8

四、五、六周

第三單元

9

七、八、九周

第四單元

9

十、十一、十二周

第五單元

8

十三、十四、十五周

第六單元

9

十六、十七、十八周

期末復習

6

十九周——

七、備課支配

姓名

篇目

周益

4、8、11、16、20、26

張其昌

1、2、3、12、21、25

徐斌

5、13、17、23、27、29

白碧

6、9、14、18、24、28

江雪

7、10、15、19、22、30

，八年級語文學科教學安排

八、備課要求

1、教案要用模式備課。

2、必需提前一周集體探討。

八年級語文教學安排篇2

一、基本狀況

1、學情分析

經(jīng)過一學年的教學實踐,從整體來看,八年級學生學語文的良好的習慣正在逐步養(yǎng)成,但對語文的學習愛好和學習看法還有待于加強。

從教學過程和期末質(zhì)量評估來看,目前班級學生兩極分化嚴峻，存在尖子生不尖，尾巴較大。相當一部分學生學習自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好不是非常深厚。加之課改和課程標準對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此,在加速完成教學任務(wù)的同時,還應加強對課改的學習與探討。

2、教材分析

這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上現(xiàn)代文單元的專題，分別是以斗爭、一般人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主，也有說明類文章為主。全冊共有24篇課文，依據(jù)體裁分為：一單元，新聞閱讀;二單元，為人物傳記;三單元，文言文單元;四單元，散文;五單元，說明文單元;六單元，文言文單元。本冊教材主要引導要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。在練習上敬重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的'過程中能夠自主的發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中綻開學習活動。

二、教學目標

1、學問與技能目標

正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀、聽話、說話的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步駕馭精讀、略讀跳讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

2、過程與方法

通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣，通過學習進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

3、情感看法價值觀

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

三、教學詳細措施

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文學科提出的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識,培育審美情趣。

2、語文教學中,突出重點,注意學問、實力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、依據(jù)學生實際細心備課,尤其要備好學生,變更繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,主動開發(fā)和利用身邊的教學資源,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、寫作方面敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

8、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的閱讀活動,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉實力,提高語文學習愛好。

四、教學進度及支配

周次

1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

2、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

3、《新聞采訪》《新聞寫作》

4、《藤野先生》《回憶我的母親》

5、《列夫托爾思泰》《漂亮的顏色》

6、《寫作學寫傳記》《綜合性學習人無信則不立》

7、國慶假

8、《三峽》《短文二篇》

9、《與朱元思書》《唐詩5首》

10、《寫作學習描寫景物》《名著導讀》

11、期中測試

12、《背影》《白楊禮贊》

13、《散文二篇》《昆明的雨》

14、《寫作語言要連貫》《綜合性學習我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》

15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》

16、《蟬》《夢回繁華》

17、《寫作：說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導讀》

18、《孟子二章》《愚公移山》

19、《周亞夫軍細柳》《詩詞五首》

20、《寫作》《綜合性學習》

21、期末復習及檢測

八年級語文教學安排篇3

一、指導思想

在新課標的要求下，以提高學生的綜合語文素養(yǎng)為目標，八年級語文教學安排。將洋思閱歷中的“落實”理念融入到平常的教學中去。通過各文體的學習，讓學生受到不同的熏陶。

二、教材分析

第一單元是以斗爭為主題組元的。

其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的實力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的。支配一個寫一般人的單元，讓學生對人世間億萬一般人民有更深刻的相識。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學學問的短文共六篇。教學本單元，既要注意語文基本實力的培育，也要關(guān)注科學精神、科學看法和科學思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

第五六單元為文言文單元。側(cè)重整體閱讀感知和文言文詞匯、朗讀的訓練。

三、班級現(xiàn)狀

班級在上學期的成果不大志向，經(jīng)過一段時間的了解，學生在語文學習方面的習慣和愛好均有所欠缺。

四、詳細措施

1、培育學生對語文學習的愛好。通過美文觀賞、舉薦學生的作文文學生的成果展示搭建平臺，從而激