高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四單元 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ) 專題十 遺傳的分子基礎(chǔ)精練（含解析）試題

專題十遺傳的分子基礎(chǔ)考點(diǎn)1人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程1.[2020遼寧五校聯(lián)考]某同學(xué)對(duì)格里菲思的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改良,將R型菌、S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和R型菌的混合物分別接種到甲、乙、丙、丁四組相同的培養(yǎng)基上,在適宜無(wú)菌的條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中正確的是()A.若培養(yǎng)前在甲組培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA,得到的菌落類型與丁不同B.甲、乙兩組作為丁組的對(duì)照組,丙組培養(yǎng)基無(wú)菌落產(chǎn)生,可以不必設(shè)置C.丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNAD.該實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有培養(yǎng)基的成分、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)時(shí)間等2.[2020貴州貴陽(yáng)模擬]下列實(shí)驗(yàn)及結(jié)果中,能作為直接證據(jù)支持“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”觀點(diǎn)的是()A.紅花植株與白花植株雜交,F1為紅花,F1自交所得的F2中紅花∶白花=3∶1B.病毒甲的RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲C.教材中加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出S型活菌D.用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體外殼蛋白,在子代噬菌體中檢測(cè)不到放射性考點(diǎn)2DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制3.[2020陜西百校第一次聯(lián)考]下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是()A.不同DNA分子中(A+T)/(G+C)的值相等B.不同DNA分子中的堿基配對(duì)方式相同C.不同DNA分子中堿基的排列順序不同D.DNA分子中某些脫氧核糖只與一個(gè)磷酸分子相連4.[2020山東統(tǒng)考]雙脫氧核苷三磷酸(ddNTP)與脫氧核苷三磷酸(dNTP)的結(jié)構(gòu)如圖所示。已知ddNTP按堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式加到正在復(fù)制的子鏈中后,子鏈的延伸立即終止。某同學(xué)要通過(guò)PCR技術(shù)獲得被32P標(biāo)記且以堿基“C”為末端的、不同長(zhǎng)度的子鏈DNA片段。在反應(yīng)管中已經(jīng)有單鏈模板、引物、DNA聚合酶和相應(yīng)的緩沖液等,還需要加入下列哪些原料()①dGTP,dATP,dTTP,dCTP②dGTP,dATP,dTTP③α位被32P標(biāo)記的ddCTP④γ位被32P標(biāo)記的ddCTPA.①③ B.①④ C.②③ D.②④考點(diǎn)3基因的表達(dá)5.[2020河南洛陽(yáng)第一次聯(lián)考]翻譯過(guò)程中,核糖體與mRNA結(jié)合后沿著mRNA移動(dòng)讀取密碼子,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子與密碼子互補(bǔ)配對(duì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.轉(zhuǎn)運(yùn)不同氨基酸的tRNA一定不同B.轉(zhuǎn)運(yùn)同種氨基酸的tRNA可能不同C.結(jié)合在同一mRNA上的不同核糖體最終合成的肽鏈相同D.一個(gè)核糖體與mRNA結(jié)合后,可形成多個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)6.[2020四川五校聯(lián)考]請(qǐng)根據(jù)中心法則及其拓展,判斷下列說(shuō)法正確的是()A.HIV在宿主細(xì)胞中可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄或RNA自我復(fù)制傳遞遺傳信息B.DNA轉(zhuǎn)錄可產(chǎn)生多種RNA,該過(guò)程發(fā)生的堿基配對(duì)方式有A—U、T—A、G—C和C—GC.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程都以核酸作為模板,都需要運(yùn)載工具D.根尖分生區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過(guò)程均需要核糖體的直接參與7.[2020廣東惠州二調(diào),9分]中科院院士施一公教授研究團(tuán)隊(duì)首次捕獲到真核細(xì)胞剪接體復(fù)合物的高分辨率空間三維結(jié)構(gòu),闡述了剪接體對(duì)RNA前體執(zhí)行剪接的基本工作機(jī)理。如圖是S基因的表達(dá)過(guò)程。(1)根據(jù)題干信息,結(jié)合題圖可知,剪接體起作用的過(guò)程是(用①~④編號(hào)作答),剪接體的功能是。

(2)圖中所示①過(guò)程需要酶的參與,該過(guò)程通常發(fā)生在細(xì)胞周期的(填“間”或“分裂”)期。

(3)④過(guò)程中異常mRNA被分解,該過(guò)程的意義是,研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中正常的mRNA壽命從幾秒到幾天不等,不同種類的mRNA的壽命不同的意義是。

一、選擇題(每小題6分,共54分)1.[2020安徽示范高中聯(lián)考]下列關(guān)于“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.格里菲思細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”B.艾弗里運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了DNA不僅可以引起細(xì)菌的轉(zhuǎn)化,而且純度越高轉(zhuǎn)化效率就越高C.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主細(xì)胞攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D.赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)2.[2020湖北部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考]現(xiàn)有一種感染螨蟲的新型病毒,研究人員欲利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的螨蟲細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)可相互印證的甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),以確定該病毒的核酸類型。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的敘述,錯(cuò)誤的是()A.應(yīng)選用35S、32P分別標(biāo)記該病毒的蛋白質(zhì)和核酸B.先將甲、乙兩組螨蟲細(xì)胞分別培養(yǎng)在含同位素標(biāo)記的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中C.再將病毒分別接種到含有甲、乙兩組螨蟲細(xì)胞的培養(yǎng)液中D.一定時(shí)間后離心并收集、檢測(cè)病毒的放射性,以確定病毒的類型3.[2020陜西百校第一次聯(lián)考]關(guān)于真核細(xì)胞的基因表達(dá),下列敘述錯(cuò)誤的是()A.在細(xì)胞的生命歷程中,mRNA的種類會(huì)不斷發(fā)生變化B.翻譯時(shí),一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸C.蛋白質(zhì)與DNA結(jié)合形成染色質(zhì)會(huì)阻止RNA聚合酶與DNA結(jié)合D.一個(gè)DNA分子上的全部基因轉(zhuǎn)錄后可合成多個(gè)mRNA分子4.[2020河北衡水三調(diào)]某雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶占25%,該分子進(jìn)行3次正常復(fù)制得到n個(gè)子代DNA分子。下列有關(guān)敘述正確的是()A.一個(gè)DNA分子的堿基排列方式有4400種B.n個(gè)子代DNA分子中不含親代成分的占5/6C.每個(gè)子代DNA分子的每條單鏈上的胞嘧啶有100個(gè)D.3次復(fù)制共消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸1400個(gè)5.[2020四川五校聯(lián)考]圖1為細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為一個(gè)細(xì)胞周期中RNA相對(duì)含量的變化。下列分析正確的是()圖1圖2A.圖中兩基因發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),模板鏈都與DNA聚合酶發(fā)生結(jié)合B.圖2中出現(xiàn)兩個(gè)高峰主要是因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA增多C.圖2中分裂期RNA含量低,原因之一是染色質(zhì)高度螺旋化D.圖1中的核孔是細(xì)胞中各種大分子進(jìn)出以及信息交流的通道6.[2020廣東惠州二調(diào)]非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒(由雙鏈DNA與蛋白質(zhì)外殼組成)感染家豬和各種野豬引起的一種急性、出血性、烈性傳染病。非洲豬瘟不是“人畜共患病”,不傳染人,但該病的爆發(fā)對(duì)養(yǎng)豬業(yè)有巨大沖擊,對(duì)豬的致死率接近100%。下列相關(guān)敘述正確的是()A.非洲豬瘟病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則B.非洲豬瘟病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解,可得到四種脫氧核苷酸C.非洲豬瘟病毒進(jìn)入豬體內(nèi)后,在豬的內(nèi)環(huán)境中即可以迅速增殖D.DNA分子中4種堿基的特定排列順序是該病毒特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)7.[2020黑龍江哈爾濱模擬]如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.人體內(nèi)合成多巴胺可能需要多個(gè)基因控制B.基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿癥C.基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病D.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀8.[2019河南洛陽(yáng)第一次聯(lián)考]分析某病毒的遺傳物質(zhì),其成分如下:堿基種類ACGT堿基所占比例(%)36241822據(jù)此,下列推測(cè)錯(cuò)誤的是()A.該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNAB.該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不遵循中心法則C.以該病毒DNA為模板,復(fù)制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì)D.該病毒DNA的突變頻率較高9.[2019湖南湖北十二校第一次聯(lián)考]動(dòng)物細(xì)胞的線粒體DNA分子上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū)OH和OL。該DNA復(fù)制時(shí),OH首先被啟動(dòng),以L鏈為模板合成M鏈,當(dāng)M鏈合成約2/3時(shí),OL啟動(dòng),以H鏈為模板合成N鏈,最終合成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子,該過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是()A.復(fù)制啟動(dòng)時(shí)OH區(qū)和OL區(qū)首先結(jié)合的酶是DNA聚合酶B.合成M鏈和N鏈時(shí)方向相反是因?yàn)槠鹗紖^(qū)解旋方向不同C.復(fù)制完成后M鏈中的嘌呤數(shù)與N鏈中的嘌呤數(shù)一定相同D.線粒體環(huán)狀DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都與兩個(gè)磷酸相連二、非選擇題(共8分)10.[2020江西南昌模擬,8分]如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)兩類物質(zhì)的合成過(guò)程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題:(1)圖A中生理過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是,以作為單位進(jìn)行,甲、乙代表的物質(zhì)是。

(2)圖B中若多肽鏈為前胰島素原(胰島素的前體物質(zhì)),則其合成后的去向是(填場(chǎng)所)。

(3)RNA除了具有圖B所示生理功能外,還具有的功能是(寫出一項(xiàng)即可)。

(4)四環(huán)素等抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),原因之一是干擾了細(xì)菌核糖體的形成,從而阻礙了圖(填“A”或“B”)中所示生理過(guò)程。

一、選擇題1.[新情境,生命觀念]某RNA病毒的RNA是雙鏈結(jié)構(gòu),該RNA的兩條鏈堿基互補(bǔ)配對(duì)。以該病毒RNA為模板合成出的RNA,有的可以用于翻譯合成蛋白質(zhì),有的可以構(gòu)成子代RNA用于組裝成子代病毒。該病毒主要感染人和其他脊椎動(dòng)物。下列相關(guān)敘述正確的是()A.該病毒RNA一條鏈中(A+G)/(U+C)的值與互補(bǔ)鏈中的此值相同B.該病毒合成RNA時(shí)所需的酶是由宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)控制合成的C.該病毒及其宿主的遺傳信息傳遞過(guò)程不能體現(xiàn)中心法則的全部?jī)?nèi)容D.某藥物的機(jī)理是阻斷該病毒合成RNA,說(shuō)明該藥物能預(yù)防該病毒侵入宿主細(xì)胞2.[新情境,科學(xué)思維]如圖表示肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號(hào)途徑實(shí)現(xiàn)再生的過(guò)程。圖中受損細(xì)胞A的細(xì)胞膜上產(chǎn)生信號(hào)分子,與正常細(xì)胞B細(xì)胞膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合,使Notch分子胞內(nèi)段(NICD)脫落到細(xì)胞質(zhì),并進(jìn)入細(xì)胞核與RBP結(jié)合,激活靶細(xì)胞內(nèi)基因,最終引起肝臟細(xì)胞再生。下列分析錯(cuò)誤的是()A.信號(hào)分子與細(xì)胞B細(xì)胞膜上Notch分子的相互識(shí)別體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能B.過(guò)程①需要的酶主要是RNA聚合酶;過(guò)程②除需要mRNA外,還需要核糖體、氨基酸、tRNA等C.該過(guò)程中靶基因是編碼Notch分子的基因,其活性受NICD調(diào)控D.Notch分子胞內(nèi)段脫落后誘導(dǎo)細(xì)胞合成新的Notch分子,有利于這一過(guò)程持續(xù)進(jìn)行二、非選擇題3.[新情境,社會(huì)責(zé)任][10分]研究表明,每個(gè)人的DNA都不完全相同,因此DNA也可以像指紋一樣用來(lái)識(shí)別身份,這種方法就是DNA指紋技術(shù)?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題。(1)我們可以根據(jù)分析指紋圖的吻合程度來(lái)幫助確認(rèn)身份,因?yàn)镈NA能夠儲(chǔ)存遺傳信息,而且不同個(gè)體的DNA的各不相同,故每個(gè)人的DNA指紋圖都是獨(dú)一無(wú)二的。DNA分子中遺傳信息量非常大,原因是。

(2)在現(xiàn)代刑偵領(lǐng)域中,DNA指紋技術(shù)正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,此外,DNA指紋技術(shù)還可以用于親子鑒定等。如圖是通過(guò)提取某小孩和其母親以及待測(cè)定的四位男性的DNA,分別經(jīng)合適的酶處理后,形成若干DNA片段,然后進(jìn)行電泳等一系列步驟得到的一組DNA指紋圖,請(qǐng)分析:F1~F4中,誰(shuí)是該小孩真正生物學(xué)上的父親?,為什么?。

(3)DNA分子中,(A+T)/(G+C)、(A+C)/(T+G)中能體現(xiàn)DNA分子特異性的是。

1.D培養(yǎng)前在甲組培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA,可使部分R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,得到的菌落類型與丁相同,A錯(cuò)誤;丙組作為丁組的對(duì)照組,排除加熱殺死的S型菌復(fù)活的可能,B錯(cuò)誤;丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能說(shuō)明加熱殺死的S型菌可以使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,不能說(shuō)明使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNA,C錯(cuò)誤;該實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有培養(yǎng)基的成分、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)時(shí)間等,D正確。2.BF1紅花植株自交得到的F2中紅花與白花的比例為3∶1,說(shuō)明控制花色性狀的基因的遺傳遵循基因的分離定律,A不支持;病毒甲的DNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲,說(shuō)明病毒甲的RNA是遺傳物質(zhì),B支持;加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)得到S型活菌,說(shuō)明加熱殺死的S型菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”,能夠使R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌,該實(shí)驗(yàn)并沒有說(shuō)明“轉(zhuǎn)化因子”是核酸,C不支持;用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,在子代噬菌體中檢測(cè)不到放射性,該實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明DNA是遺傳物質(zhì),D不支持。3.A不同DNA分子中A、G、C、T的數(shù)量可能不等,則不同DNA分子中(A+T)/(G+C)的值不一定相等,A錯(cuò)誤;不同DNA分子中的堿基配對(duì)方式相同,都是A與T配對(duì),G與C配對(duì),B正確;不同DNA分子中堿基排列順序不同,C正確;DNA分子兩條鏈的末端各有一個(gè)脫氧核糖只與一個(gè)磷酸分子相連,D正確。4.A組成DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸,要獲得DNA片段,除反應(yīng)管中已有的物質(zhì)外,還需要dGTP、dATP、dTTP、dCTP,現(xiàn)要獲得被32P標(biāo)記且以堿基“C”為末端的DNA片段,分析題意可得,還應(yīng)加入ddCTP,合成DNA的原料是脫氧核苷酸,其含有一個(gè)磷酸基團(tuán),分析圖中ddNTP的結(jié)構(gòu),可知應(yīng)以α位被32P標(biāo)記的ddCTP作為原料,A項(xiàng)符合題意。5.D不同氨基酸對(duì)應(yīng)不同的密碼子,因此需要不同的反密碼子識(shí)別,故轉(zhuǎn)運(yùn)不同氨基酸的tRNA一定不同,A正確。同一種氨基酸可能由多種密碼子對(duì)應(yīng),因此轉(zhuǎn)運(yùn)同種氨基酸的tRNA可能會(huì)不同,B正確。結(jié)合在同一mRNA上的不同核糖體最終合成的肽鏈相同,C正確。一個(gè)核糖體與mRNA結(jié)合后,可形成兩個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn),D錯(cuò)誤。6.BHIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳物質(zhì)為RNA,在宿主細(xì)胞中通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄等傳遞遺傳信息,不能進(jìn)行RNA的自我復(fù)制,A錯(cuò)誤;DNA轉(zhuǎn)錄可產(chǎn)生tRNA、rRNA和mRNA等多種RNA,轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,產(chǎn)物是RNA,所以該過(guò)程發(fā)生的堿基配對(duì)方式有A—U、T—A、G—C和C—G,B正確;轉(zhuǎn)錄與翻譯的模板分別是DNA和mRNA,DNA和mRNA都是核酸,翻譯過(guò)程需要tRNA作為氨基酸的運(yùn)載工具,而轉(zhuǎn)錄不需要運(yùn)載工具,C錯(cuò)誤;根尖分生區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過(guò)程均不需要核糖體的直接參與,核糖體直接參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,D錯(cuò)誤。7.(1)②(1分)剪切RNA前體,形成成熟的mRNA(2分)(2)RNA聚合(1分)間(1分)(3)阻止細(xì)胞合成異常的蛋白質(zhì)(2分)使細(xì)胞能夠快速改變蛋白質(zhì)合成以響應(yīng)其不斷變化的生理需求(2分,意思合理即可)【解析】(1)由題意可知剪接體是對(duì)RNA前體執(zhí)行剪接的,因此其起作用的過(guò)程是②,其功能是對(duì)RNA前體進(jìn)行剪切,形成成熟的mRNA。(2)圖中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要RNA聚合酶參與,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞周期的間期(物質(zhì)準(zhǔn)備階段)。(3)過(guò)程④表示異常mRNA(含有未“剪盡”的片段)被細(xì)胞檢測(cè)出并分解形成核苷酸,該過(guò)程可阻止細(xì)胞合成異常的蛋白質(zhì);細(xì)胞中不同種類的mRNA的壽命不同可使細(xì)胞能夠快速改變蛋白質(zhì)合成以響應(yīng)其不斷變化的生理需求。1.B格里菲思的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但沒有證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA,A正確;艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì),沒有用同位素標(biāo)記法,B錯(cuò)誤;T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主細(xì)胞攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中,C正確;赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì),D正確。2.A本題考查實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)等,要求考生識(shí)記DNA和RNA的異同,并能據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,同時(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。DNA和RNA的化學(xué)組成存在差異,DNA中特有的堿基是T,而RNA中特有的堿基是U,因此可利用放射性同位素分別標(biāo)記堿基T和堿基U,通過(guò)檢測(cè)子代的放射性來(lái)判斷該病毒的類型。因此,實(shí)驗(yàn)思路為:先將甲、乙兩組螨蟲細(xì)胞分別培養(yǎng)在含有放射性同位素標(biāo)記的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,再將病毒分別接種到含有甲、乙兩組螨蟲細(xì)胞的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性,以確定病毒的類型,用35S、32P分別標(biāo)記該病毒的蛋白質(zhì)和核酸不能確定核酸的類型。故選A。3.C在細(xì)胞的生命歷程中,不同的時(shí)期基因是選擇性表達(dá)的,因此mRNA的種類會(huì)不斷發(fā)生變化,A正確;翻譯時(shí),一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,而一種氨基酸可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn),B正確;蛋白質(zhì)與DNA結(jié)合形成染色質(zhì)不會(huì)阻止RNA聚合酶與DNA結(jié)合,C錯(cuò)誤;一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因,所以一個(gè)DNA分子上的全部基因轉(zhuǎn)錄后可合成多個(gè)mRNA分子,D正確。4.D由于該DNA分子中胞嘧啶占25%,因此其堿基排列方式不可能是隨機(jī)的,A錯(cuò)誤;3次復(fù)制得到8個(gè)子代DNA分子,其中不含親代成分的有6個(gè),占3/4,B錯(cuò)誤;每個(gè)DNA分子中胞嘧啶有200個(gè),某一條鏈上有0~200個(gè),C錯(cuò)誤;該雙鏈DNA分子中含胞嘧啶400×2×25%=200(個(gè)),則胸腺嘧啶為(400×2-200-200)/2=200(個(gè)),故復(fù)制3次可消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸200×(23-1)=1400(個(gè)),D正確。5.C圖中兩基因發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),模板鏈都與RNA聚合酶發(fā)生結(jié)合,A錯(cuò)誤。圖2中出現(xiàn)兩個(gè)高峰主要是因?yàn)檗D(zhuǎn)錄形成的RNA增多,B錯(cuò)誤。據(jù)圖分析,圖2中分裂期RNA含量低,原因之一是染色質(zhì)高度螺旋化,C正確。核孔是某些大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道,而不是各種生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道,D錯(cuò)誤。6.D非洲豬瘟病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,在宿主細(xì)胞中,可以自身遺傳物質(zhì)為模板,利用宿主細(xì)胞中的場(chǎng)所、原料、酶等進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,其遺傳信息的傳遞遵循中心法則,A錯(cuò)誤;非洲豬瘟病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,初步水解可得到四種脫氧核苷酸,徹底水解可得到磷酸、脫氧核糖和四種含氮堿基,B錯(cuò)誤;非洲豬瘟病毒進(jìn)入豬體內(nèi)后,必須侵入到細(xì)胞中才能迅速增殖,C錯(cuò)誤;遺傳信息蘊(yùn)藏在四種堿基的排列順序之中,堿基的特定排列順序構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的特異性,D正確。7.D根據(jù)題意和圖示分析可知:由苯丙氨酸合成多巴胺需要基因1和基因4表達(dá),分別合成酶1和酶4,而食物中的蛋白質(zhì)水解成苯丙氨酸的過(guò)程中需要酶催化,故人體內(nèi)合成多巴胺可能需要多個(gè)基因控制,A正確;基因1不正常而缺乏酶1可能會(huì)引起苯丙酮尿癥,B正確;基因2突變而缺乏酶2,則酪氨酸不能轉(zhuǎn)變成黑色素,將導(dǎo)致人患白化病,C正確;根據(jù)題意和圖示分析可知:基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀,D錯(cuò)誤。8.B病毒的遺傳物質(zhì)堿基種類中有T沒有U,說(shuō)明是DNA,但A堿基所占比例不等于T的,G堿基所占比例不等于C的,說(shuō)明其不是雙鏈DNA,A正確;病毒侵染細(xì)胞后,其遺傳信息流動(dòng)過(guò)程遵循中心法則,B錯(cuò)誤;以該病毒DNA為模板,復(fù)制出的DNA堿基序列與原DNA堿基序列互補(bǔ),不是子代病毒的遺傳物質(zhì),C正確;單鏈DNA不穩(wěn)定,容易發(fā)生突變,D正確。9.DDNA分子復(fù)制開始時(shí),首先利用細(xì)胞提供的能量,在解旋酶的作用下進(jìn)行解旋,可見復(fù)制啟動(dòng)時(shí)OH區(qū)和OL區(qū)首先結(jié)合的酶是解旋酶,A錯(cuò)誤;組成DNA分子的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),而DNA聚合酶只能從DNA模板鏈的3'端延伸DNA鏈,所以合成M鏈和N鏈時(shí)方向相反,B錯(cuò)誤;依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和圖示分析可知:復(fù)制完成后M鏈與N鏈中的堿基A=T、C=G,因此復(fù)制完成后M鏈中的嘌呤數(shù)與N鏈中的嘧啶數(shù)一定相同,C錯(cuò)誤;線粒體環(huán)狀DNA分子中沒有游離的磷酸基團(tuán),每個(gè)脫氧核糖都與兩個(gè)磷酸相連,D正確。10.(1)細(xì)胞核(2分)基因(1分)RNA聚合酶(1分)(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(1分)(3)催化化學(xué)反應(yīng)(或作為遺傳物質(zhì))(1分)(4)B(2分)【解析】(1)圖A表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中;轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的。轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶參與,圖A中甲、乙代表的物質(zhì)是RNA聚合酶。(2)胰島素是分泌蛋白,胰島素的前體物質(zhì)——前胰島素原在核糖體上合成后,需要先進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工。(3)圖B表示翻譯過(guò)程,這一過(guò)程中mRNA可作為翻譯的模板,tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,此外某些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA,故某些RNA具有催化作用。(4)核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所(即翻譯的場(chǎng)所),圖B表示翻譯過(guò)程。由題中信息可知,四環(huán)素可干擾細(xì)菌核糖體的形成,故四環(huán)素阻礙了圖B中所示過(guò)程。1.C本題考查中心法則、RNA分子的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,要求考生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念分析某種RNA病毒的增殖情況,體現(xiàn)了生命觀念這一核心素養(yǎng)。由題干信息可知,該病毒RNA的兩條鏈堿基互補(bǔ)配對(duì),堿基數(shù)量關(guān)系為A=U、G=C,故該病毒RNA一條鏈中(A+G)/(U+C)的值與互補(bǔ)鏈中的此值互為倒數(shù),A錯(cuò)誤。該病毒合成RNA時(shí)需要的酶是由自身的遺傳物質(zhì)控制合成的,只是所需原料來(lái)自宿主細(xì)胞,B錯(cuò)誤。由題干信息可知,