初中語文《昆蟲記》導(dǎo)學(xué)案

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走進(jìn)《昆蟲記》

活動目的：

1、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)以及閱讀水平，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的閱讀愛好。

2、了解法布爾傾其一生討論昆蟲、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。

3、走進(jìn)昆蟲王國，體味奇妙世界，感受自然魅力，學(xué)習(xí)探究精神

活動預(yù)備：

1、收集有關(guān)法布爾和《昆蟲記》的資料。

2、找《動物世界》中有關(guān)昆蟲的音像資料。

3、同學(xué)閱讀各種版本《昆蟲記》，并在深入閱讀的基礎(chǔ)上獨(dú)立出題，試題內(nèi)容圍繞、內(nèi)容、寫法、語言，試題形式分為填空題、簡答題、論述題等，要求試題緊扣名著、表述精確、自制答案、量分合理。分值為100分。

一、導(dǎo)入新課：

請夏輝給我們講一個好聽的文學(xué)故事《湯姆叔叔的小屋》，大家聽得很入神。是的，書是良藥，西漢劉向說：“善讀者可以醫(yī)愚”；書是窗口，臧克家說“每一本書，在我的面前都打開了一個全新的世界”；書是階梯，高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”；書是渡船，海倫.凱勒說：“它載著我們駛向無限寬闊的生活的海洋?！弊x書，使我們視野開闊，思想深邃；讀書，使我們心靈健康，生命漂亮，下面讓我們走進(jìn)法布爾的《昆蟲記》，去探究昆蟲世界不為人知的神秘!

二、老師宣布競猜規(guī)章：

1、按座區(qū)將同學(xué)分成南、北兩隊，各選隊長一名，并給所在的隊起個洪亮的名字。

2、隊長組織隊員積極迎接對方挑戰(zhàn)，每答對一題，給所在小組計1--3分，以分高者為贏方。如有的隊員不參與，最末計分時，每人扣0.5分。

3、超過5秒不能回答對方問題的，視為棄權(quán)。

三、活動過程

今日，大家已經(jīng)帶來了自己的讀書成果，現(xiàn)在，我們一起勇闖讀書論壇第一關(guān)：“聚焦名著”猜一猜：本書中有很多角色：哈馬斯、綠蚱蜢、螳螂、天牛、麗蠅、列隊毛蟲、蜘蛛、螢火蟲、卷心菜毛蟲等，文章對他們都有精彩的描述，他們都具有鮮亮的特點(diǎn)，請大家依據(jù)昆蟲外表特征、生活習(xí)性去出題，猜一猜，這是哪種昆蟲。(答對一道計1分)

甲、乙兩隊隊員出題互考。

問一問：請大家圍繞作品內(nèi)容，從昆蟲的外表、特征、習(xí)性、繁殖、筑巢、用途等方面，以“是什么”“為什么”“怎么樣”的形式去考查對方。(答對一道計2分)

例如：

1、蟋蟀是靠什么發(fā)出鳴叫聲的？

2、蒼蠅飛落在某處匆忙搓腳，它在干什么?

3、青蛙除了用肺外還用什么器官呼吸？

4、螳螂有什么樣的生活習(xí)性？蟬怎么鳴叫的？

5、蝙蝠在傍晚時怎樣捉蟲？

6、啄木鳥怎么知道樹有蟲子？

7、為什么老鼠經(jīng)常要咬壞東西？

8、蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲，網(wǎng)為什么不會粘住自己？

9、蜜蜂的幼蟲經(jīng)過幾次蛻皮后化成蛹?

10、讀《蟋蟀的住宅》，說一說蟋蟀是如何筑巢的？

講一講：本書每一章節(jié)都是單獨(dú)的昆蟲介紹，充分表現(xiàn)了它們求生欲望的劇烈、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，下面講解并描述“我最喜愛的一個動物或者一個章節(jié)”，請各隊派隊員參與，可以用第三人稱、也可以用第一人稱，以加深對情節(jié)的記憶，同時受到思想教育。

評一評：這部科普文字生動、表達(dá)精彩、描寫細(xì)膩和想像獨(dú)特，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。請圍繞作品的寫法、語言、或者狀況，任選其中一等方面去出題，考查對方評價觀賞作品的水平。(答好一道計2分)

(小結(jié))：剛才，大家圍繞名著內(nèi)容，從不同方面、不同角度與對方進(jìn)行了激烈角逐，乙隊臨時領(lǐng)先，但是最終結(jié)果鹿死誰手，請大家勇闖讀書論壇第二關(guān)：

“放眼生活”

說一說：“我的昆蟲故事”，結(jié)合你成長的歷程，說說你在成長過程中有沒有做過愛護(hù)或者損害動物的事情？(答好一道計3分)

擴(kuò)一擴(kuò)：“生活廣角鏡”請大家放眼生活，結(jié)合你在媒體上看到的現(xiàn)象，說一說你曾經(jīng)看到哪些損害或者愛護(hù)動物的事情？你怎樣看待這些人和事？(答好一道計3分)

兩隊各選派隊員參與，此輪講解并描述生動、精彩者得總分值3分。

(小結(jié))：科學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為,數(shù)量上的巨大優(yōu)勢可使昆蟲避開物種滅亡命運(yùn)。但托馬斯說:“不幸的是,我們看到的結(jié)果是昆蟲種類也大大減削了?！彼赋隼ハx減削的一個主要緣由是濫施農(nóng)藥、空氣污染，其次某些人利欲熏心，掠奪捕獲使昆蟲數(shù)量減削。如何愛護(hù)這些可愛的小生靈，使我們的生活“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”，也使各種生靈“萬類霜天競自由”？下面進(jìn)入我們讀書論壇第三關(guān)：

關(guān)注心靈

擬一擬：

“昆蟲零距離”請針對各類昆蟲銳減的現(xiàn)狀，擬幾條愛護(hù)昆蟲的標(biāo)語，張貼在林間地頭，提示大家愛護(hù)昆蟲。(此環(huán)節(jié)每條計3分)

四、老師總結(jié)：

同學(xué)們，“書卷多情似故人，