幼兒園聽課后心得體會(7篇)

第頁共頁幼兒園聽課后心得體會(7篇)幼兒園聽課后心得體會篇一通過觀摩李老師的活動，結(jié)合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新老師必須考慮的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。假如我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)他們的理論才能以及自我學習的才能，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。感受之二是活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。感受三就是在活動中要擅長營造情感氣氛。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。最后一點我想談的就是要重視兒童的心理開展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)歷與興趣，并借助現(xiàn)代的學習手段，使幼兒的學習稱為在老師指導下主動的，富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細情況詳細分析^p，多讓孩子說說自己的理由。作為一名新老師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去理論，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!幼兒園聽課后心得體會篇二聽課是幼兒園組織教研活動經(jīng)常采取的一種形式，通過互相觀摩、研討，老師可以從中獲得許多教學方法和經(jīng)歷。然而，在實際中，很多老師并不會聽課，大多只關(guān)注教學的形式和教學的氣氛，而對許多隱含的本質(zhì)性內(nèi)容沒有認真領(lǐng)悟，聽課的效果也就大打折扣。那么，如何才能使老師聽有所得呢？《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成局部，是理解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改良工作，促進每一個幼兒開展，進步教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒老師，要清楚評價一節(jié)課的標準，要在聽課前理解這節(jié)課的內(nèi)容和教學目的，做到心中有數(shù)，之后再看教學全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和考慮。聽，聽老師的話和幼兒的話。首先聽老師語言的組織，導語和提問的方式。一節(jié)課的導語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點，導語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利施行打下根底，這也是聽課者需要關(guān)注的要點。另外，聽老師是怎樣提問的，這是老師設計課程的關(guān)鍵點，老師正是運用一個個提問，逐層深化逐一實現(xiàn)教學目的的。同時，還要聽幼兒的答復和幼兒之間的對話，掌握幼兒認知的狀態(tài)、學習的效果。假如老師的提問不恰當，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學程序就會受到影響?？矗唇虒W準備、老師的教態(tài)和根本功、教學形式和效果。一看教學準備，即物質(zhì)準備和精神準備兩方面。物質(zhì)準備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，老師教具、游戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，老師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學情境創(chuàng)設是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準備包括老師是否很理解孩子的學____點和認知規(guī)律，能否預見到上課過程中可能遇到的問題。二看老師的教態(tài)和根本功。幼兒具有非常情緒化的特點，很容易受到外部刺激的感染，對上課老師的態(tài)度感受力非常強烈。有經(jīng)歷的老師會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以到達教學需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比方，老師的手勢、神秘的表情、聲音上下快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反響。聽課者有必要關(guān)注授課老師在什么情況下運用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學中合理運用。此外，還要看老師的根本功是否扎實，調(diào)控才能和隨機應變才能是否較強，能否根據(jù)進展情況對臨時出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。三看教學的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲為主，表達學中玩、玩中學，老師創(chuàng)設了一個怎樣的教學情境，這些都非常重要。聽課老師可以將有趣、實用的游戲和情景記錄下來，同時還要看老師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關(guān)注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和時機。四看教學效果。聽課老師主要觀察幼兒的四種學習狀態(tài)，便可以知學的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣；互動狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氣氛，活動的時間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學習情緒；認知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新體驗，學會新知識，在情感、才能、認知等方面有新收獲?？紤]，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的老師，就要多想想上課的老師為什么這么做，是如何圍繞教學目的設計每個教學環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路明晰等?；顒訒r間分配是否合理，老師采用了哪些有趣、有效的教學方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課老師要認真考慮的問題。〕幼兒園聽課后心得體會篇三4月22日，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，我得到了這次珍貴的外出聽課學習時機。我懷著沖動的情緒來到淄博市張店老師進修學校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、安康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為根本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比擬重視游戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學新歌透過找朋友加以穩(wěn)固，氣氛活潑，幼兒用心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲漸漸喊出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。漸漸學小朋友做著各種運動，運動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，〔老師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備非常充足且非常精致〕與小朋友一齊做放松運動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。九名老師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進展了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒理解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進展復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛?？偟膩碚f，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！幼兒園聽課后心得體會篇四很快樂，也很有幸能聽劉園長的講座，聽完劉園長的講座，自己真正又學到了許多！一個幼兒老師要有安康和良好的教育技能。安康不僅只有身體的安康，而且也要有心理的安康。教育技能要有較強的教學才能，良好的師德。劉園長從“一個目的，兩個意識，三個原那么，四個觀念，五個問題”對我們進展一一講解。樹立“一個目的”自己要明確立一個目的從語言，科學，藝術(shù)等等下手，進展學習教學，促進幼兒心身安康成長，給孩子一個快樂的童年。用自己的根底知識，專業(yè)技能，來啟迪開發(fā)孩子的思維和動手才能。我覺得幼兒老師要有較強的事業(yè)心，責任心，合作精神與溝通才能。增強“兩個意識”，有句話說的好“活到老，學到老”，知識是無止境的，何況當今是知識時代，自己更要確立終身學習的精神?？纯醋约簩W校的幾位姐姐，阿姨吧！學學他們的精神吧，也學學他們那種不服輸?shù)木?！在自己崗位上要愛崗敬業(yè)懂得奉獻，以孩子為中心，以幼兒為主體。而且要有創(chuàng)新精神，教育也要與時俱進嘛！如今中央開得____也在關(guān)注教育，教育中長期方案綱要，也提到了教育，學前教育也頗受關(guān)注，自己即將作為一名幼兒老師，也要真正關(guān)注政治。遵循“三個原那么”，愛崗敬業(yè)，以人為本，創(chuàng)新，正是這三點！樹立“四個觀念”：1、人才觀，當今世界真正需要人才，對社會有用的人才。自己常常想自己是不是社會所需呢？我覺得擁有一技之長的人，是不會被社會所淘汰的，但品德更是評價人的第一標準，而我自己更要做德才兼?zhèn)涞娜耍?、管理觀，學會管理自己，也要恰當?shù)娜ス芾韯e人。3、教育觀，教育面前，人人平等，尊重每個人受教育的權(quán)利，尊重孩子，相信每個孩子是最棒的！4、開展觀，教育也要用開展的目光去對待，與時具進。自己以前對于政治不是太關(guān)心，但如今即將踏入幼兒園的自己，也要多多關(guān)心關(guān)注政治。5、掌握五個技能，學會觀察與評估幼兒的技能；自己要做好家長的工作，記住家長的，熟記孩子的名字；學會組織幼兒的技能，我覺得幼兒園一日活動都是教育；創(chuàng)設與利用環(huán)境的技能，我覺得幼兒園室內(nèi)裝飾和布置，需要良好的專業(yè)技巧，為幼兒打造一個良好的學習環(huán)境；學會培養(yǎng)幼兒常規(guī)的技能，在生活中是媽媽，游戲中是伙伴，學習中是老師。真的劉園長的經(jīng)歷真是太豐富了！對于她的學習歷程，工作歷程，又是那么的成功和羨慕！聽著劉園長的精彩演講，看著x幼兒園報，我對幼兒園充滿了無限的遐想！我相信“一份耕耘，一份收獲”，我將懷著我滿腔的熱情，去投身于我的幼兒教育事業(yè)中！加油！幼兒園聽課后心得體會篇五6月18日，我有幸到x實驗幼兒園欣賞了一節(jié)北京的曹老師執(zhí)教的音樂活動《斯奴比歷險記》。本節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞課，目的有兩個：〔一〕感受音樂的abc三段體。〔二〕可以用樂器演奏音樂。整節(jié)課曹老師根本上都使用音樂與孩子們對話：與孩子們問好、拍手做游戲等，孩子們在音樂中自然地與老師牽手做游戲。為了讓幼兒理解音樂，老師講了一個有趣的故事《斯奴比歷險記》。當講到魔法之門開不開，必須用魔法鑰匙時，老師邊隨著音樂邊有節(jié)奏的畫出了魔法鑰匙的樣子。因為節(jié)奏感很強，有的孩子不自覺的也跟著哼起來。然后老師引導幼兒想象：“魔法鑰匙象什么？你自己畫一個心中的鑰匙?！焙⒆觽儽懵犞魳樊嬈饋?，這就是“音畫一體”，把音樂和繪畫有機的結(jié)合起來。到了第二遍音樂，老師畫出了四座大山、四層臺階和魔法門。也就是音樂的三段體，孩子們很自然的就承受了。表演活動中，老師讓孩子們聽音樂模擬騎馬翻過大山、走臺階、說魔法咒語開門的動作，讓幼兒自由發(fā)揮，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。最后環(huán)節(jié)孩子們用樂器演奏。拿樂器放樂器時，老師放上舒緩的音樂，孩子們輕輕的拿樂器，一點兒聲音也沒有，遵守了老師提的要求。整節(jié)課老師把故事和音樂完好地結(jié)合，孩子們的興趣都很高，在音樂環(huán)境中找到快樂，教學目的順利的完成，這是我應該學習的地方。幼兒園聽課后心得體會篇六5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，安康領(lǐng)域5節(jié)。每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氣氛，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不表達出老師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，理解了音樂構(gòu)造，圖譜的形象動作，為學習提煉動作奠定了良好的根底。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進展了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班安康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用ppt課件情景為依托，創(chuàng)設活動情景，幼兒特別感興趣。1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為根本活動，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比擬重視游戲教學法。比方劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。2、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，老師抓住動作要點進一步引導幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以到達神似的效果。4、語言情景法。威海市市級機關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然完畢了活動。5、魔術(shù)誘導法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班安康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設了新奇多變的游戲情境。總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結(jié)本次活動所獲得的經(jīng)歷，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步進步自己的教學業(yè)務程度，使自己在工作上不斷進步！幼兒園聽課后心得體會篇七很榮幸這次能有聽課的時機，讓我和我同事可以在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構(gòu)思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深化，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好似不太嚴肅，但游戲