快樂(lè)的動(dòng)物說(shuō)課稿

快樂(lè)的動(dòng)物說(shuō)課稿活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與散文內(nèi)容匹配的課件。

2、錄制散文錄音。

3、表演的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣。

1、觀看猴子、獅子、大灰狼、兔子的快樂(lè)生活，激發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，為什么？

二、欣賞散文，感受散文優(yōu)美的意境。

1、完整欣賞散文，初步感受散文內(nèi)容。

2、分別出示相關(guān)動(dòng)物圖片，教師配音朗誦散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

3、分段欣賞，并學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

4、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)散文的理解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

三、表演散文，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

1、播放背景音樂(lè)，幼兒戴著頭飾表演散文中的句式。

2、分組表演，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。

1、鼓勵(lì)幼兒用“快樂(lè)的”句式大膽仿編。

2、教師及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。說(shuō)課稿《可愛(ài)的動(dòng)物》一、說(shuō)教材

《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課的內(nèi)容，本課通過(guò)一個(gè)極富情趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，通過(guò)朗讀體會(huì)，感受謎語(yǔ)中描述的幾種小動(dòng)物的可愛(ài)之處。本課還通過(guò)“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的編排意圖及本課的特點(diǎn)，我制定了以下三維目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，感受謎語(yǔ)的情趣。

過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受動(dòng)物的可愛(ài)，培養(yǎng)喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，感受動(dòng)物的可愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的感悟，生活實(shí)際培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)新課程理念，我采用以下教法和學(xué)法：

（1）情境導(dǎo)入法：通過(guò)播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)。

（3）合作探究法：通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了體現(xiàn)本課的教學(xué)理念及三維目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)的環(huán)節(jié)。老師說(shuō)出謎面：“耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯?！弊寣W(xué)生猜一猜這是什么動(dòng)物？從而導(dǎo)入新課《可愛(ài)的動(dòng)物》。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自主性，又為學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）初讀課文，整體感知

首先讓學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中介紹了哪幾種動(dòng)物？是怎么介紹的？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。接著老師范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想：這些小動(dòng)物有哪些可愛(ài)的地方？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的能力及想象能力。

（三）精讀課文，感受動(dòng)物的可愛(ài)

課文是通過(guò)三段文字分別以謎語(yǔ)的形式介紹了三種小動(dòng)物。我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文的第二、三、四自然段。邊讀邊思考：從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到這些動(dòng)物的可愛(ài)？并和小組同學(xué)交流。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既突出了學(xué)生的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)多種形式的朗讀及小組同學(xué)的交流，學(xué)生對(duì)這三種小動(dòng)物有了更深刻的感受。為了加深學(xué)生對(duì)這三種小動(dòng)物的印象，我還利用多媒體播放這三種小動(dòng)物的圖片及叫聲。讓學(xué)生看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生將文本與圖片、聲音結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步感受動(dòng)物的可愛(ài)。同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)文本的理解和記憶。

（四）拓展延伸，培養(yǎng)能力

在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解之后，我設(shè)計(jì)了拓展延伸這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生回憶一下自己熟悉的動(dòng)物并說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡它？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將語(yǔ)文與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)回憶自己熟悉的動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的原因這一過(guò)程既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣?；馃普f(shuō)課稿_說(shuō)課稿【說(shuō)教材內(nèi)容】

《火燒云》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。

.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)觀察事物的方法。

【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】

本課的重點(diǎn)是了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的，能學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

【說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】

課文中描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的語(yǔ)句是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

【說(shuō)教法與學(xué)法】

.直觀教學(xué)法：由于對(duì)火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學(xué)生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生觀看火燒云的錄像，從視覺(jué)上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

2.朗讀體會(huì)法：通過(guò)讓學(xué)生充分的感情朗讀，從中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫(xiě)的美感。

3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思，從而突破難點(diǎn)。

4.學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)觀看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀看帶色有動(dòng)畫(huà)的科教片的好習(xí)慣；通過(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣；通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【說(shuō)教學(xué)程序】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入的了解火燒云的特點(diǎn)，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來(lái)看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學(xué)生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問(wèn)題：（大屏幕出示思考題）

1、這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

3、劃出文中不理解的詞語(yǔ)或你喜歡的詞語(yǔ)、句子。

4、你還有哪些問(wèn)題不懂？說(shuō)出來(lái)我們一起解決。

二、討論交流以上問(wèn)題

5、這篇課文主要講了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的美麗景象。是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

6、火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書(shū)顏色詞語(yǔ)）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書(shū)動(dòng)物名稱）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書(shū)AABB式詞語(yǔ)如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語(yǔ)你還能說(shuō)出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語(yǔ)呢？指名說(shuō)。這么多美麗的詞語(yǔ)都可以用來(lái)形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語(yǔ)或句子呢？并說(shuō)出為什么喜歡？（生自由說(shuō)）師加以指導(dǎo)并有感情的范讀相關(guān)句子讓學(xué)生體會(huì)美在什么地方？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)火燒云的色彩美和形狀美。解決第一個(gè)問(wèn)題。

7、不理解的詞語(yǔ)或問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家一起解決。（學(xué)生提問(wèn)題師作好記錄）解決第二個(gè)問(wèn)題?；ㄧ娬f(shuō)課稿_說(shuō)課稿一、導(dǎo)入

各位老師，大家好。今天我將為大家介紹一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這堂課的主題將圍繞“花鐘”展開(kāi)。在此之前，我想先和大家分享一下這堂課的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，以便大家更好地理解這堂課的教學(xué)內(nèi)容和方法。

二、設(shè)計(jì)理念

本課的設(shè)計(jì)理念是“以學(xué)生為中心”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱情。我希望能夠建立一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中能夠自由探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解花的生長(zhǎng)特點(diǎn)及開(kāi)花規(guī)律，了解“花鐘”這一自然現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料和合作探究的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛(ài)自然的情感。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、教學(xué)內(nèi)容：

a.花的生長(zhǎng)特點(diǎn)及開(kāi)花規(guī)律；

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因；

c.觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。

2、教學(xué)方法：

a.觀察實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察花的生長(zhǎng)和開(kāi)花現(xiàn)象，讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

b.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行資料搜集、實(shí)驗(yàn)操作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

c.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)展示花的生長(zhǎng)過(guò)程和“花鐘”現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)摶ǖ拿利愔?，引出本課的主題——“花鐘”。

2、新課學(xué)習(xí)：

a.花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和開(kāi)花規(guī)律：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和講解，讓學(xué)生了解花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和開(kāi)花規(guī)律。

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因：通過(guò)實(shí)例和圖片，讓學(xué)生了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

c.觀察和實(shí)驗(yàn)的方法：介紹觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

3、分組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論：分組進(jìn)行交流討論，分享觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

5、課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“花鐘”現(xiàn)象及其成因以及觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。

6、布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、評(píng)價(jià)與反饋

1、評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，包括觀察學(xué)生的表現(xiàn)、口頭提問(wèn)、小組討論等。

2、反饋方式：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

七、總結(jié)與反思

課后進(jìn)行總結(jié)和反思，思考本堂課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，分析存在的問(wèn)題并尋找改進(jìn)方法。同時(shí)也要反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！逗商猎律氛f(shuō)課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的評(píng)委們，大家好！我今天要說(shuō)的課是朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》。這篇文章以其優(yōu)美的語(yǔ)言、深邃的主題和細(xì)膩的情感描寫(xiě)，贏得了無(wú)數(shù)讀者的喜愛(ài)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞《荷塘月色》中的美，包括語(yǔ)言美、意境美和情感美。

2、幫助學(xué)生深入理解文章的主題和情感，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，引導(dǎo)學(xué)生自然和生活，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和人文關(guān)懷。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、重點(diǎn)：欣賞文章的語(yǔ)言美、意境美和情感美，理解作者的表達(dá)方式和思想情感。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

3、方法：采用講解、討論、示范等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：通過(guò)播放一段荷塘在月光下的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章情境。

2、講解：講解文章的主要內(nèi)容和主題，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的情感和思想。

3、討論：組織學(xué)生分組討論，探討文章中的語(yǔ)言、意境和情感等方面的美。

4、示范：通過(guò)示范分析和解讀文章中的片段，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞文學(xué)的方法。

5、練習(xí)：讓學(xué)生自己嘗試分析和解讀文章中的其他片段，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

6、總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

1、評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

2、反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

3、建議：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

五、教學(xué)反思和改進(jìn)

1、反思：反思自己的教學(xué)方法和效果，找出不足之處并加以改進(jìn)。

2、改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

3、拓展：通過(guò)拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解《荷塘月色》和其他文學(xué)作品的美學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義。一年級(jí)說(shuō)課稿說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：

本課共有三篇課文。第一篇是《丁丁和牽?；ā?，這篇課文主要寫(xiě)了丁丁和牽?；ㄖg的故事，告訴我們友情是建立在共同需要的基礎(chǔ)上的，第二篇是《小蝴蝶和含羞草》，它通過(guò)一個(gè)有趣的故事告訴我們要保護(hù)自然界的生命。第三篇是《古詩(shī)兩首》，其中一首《村居》以新學(xué)期的景象為背景，描寫(xiě)了兒童放學(xué)后放風(fēng)箏的情景，另一首《詠華山》以華山的高峻和景色的美好為背景，抒發(fā)了寇準(zhǔn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。

2、按一定順序正確書(shū)寫(xiě)漢字“族”和帶提手旁的漢字。

3、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦《村居》一詩(shī)。

4、初步了解課文內(nèi)容，感受大自然和生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握生字詞；有感情地朗讀課文；背誦《村居》一詩(shī)。

2、難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)“族”和帶提手旁的漢字；通過(guò)課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、說(shuō)教法和學(xué)法：

1、教法：采用直觀教學(xué)法和朗讀法。通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀方式展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在閱讀時(shí)，通過(guò)范讀、領(lǐng)讀、自由讀、指名讀等多種形式，幫助學(xué)生深入體會(huì)課文的情感。

2、學(xué)法：采用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法。在識(shí)字部分，通過(guò)觀察、比較、組詞造句等方式，讓學(xué)生自主探究漢字的音、形、義之間的關(guān)系；在閱讀部分，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和