優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇

第優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇

優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇研究性課程給我最大的感受是：我們獲得的信息量比平時(shí)45分鐘課堂教學(xué)中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。這其中的大部分并不是教師傳授的，教師只供給了他們活動(dòng)的環(huán)境、空間和一些方法，而我們就靠這些學(xué)會(huì)了主動(dòng)探尋知識(shí)、學(xué)會(huì)了分析、學(xué)會(huì)了思考在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。以下是分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。

優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇一

有幸再一次參加臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教研盛會(huì)，我心中激情澎湃，感動(dòng)于老教研工作者崇高的敬業(yè)精神，感動(dòng)于各位語(yǔ)文同仁高漲的教研熱情感動(dòng)著，也收獲著，啟迪著:給孩子一杯水，自己要有一桶水。否則，學(xué)生，學(xué)則無(wú)趣；教師，教則無(wú)味。教學(xué)中，目標(biāo)要準(zhǔn)確，切合學(xué)生的實(shí)際情況和最近發(fā)展區(qū)。這就要求我們教師多讀書，善思考；這就要求我們教師深入研讀教材和學(xué)生特點(diǎn)，靜下心想一想，彎下身做一做。

一、目標(biāo)要準(zhǔn)確、適當(dāng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的目標(biāo)展開(kāi)，循序漸進(jìn)。每一學(xué)年段學(xué)生都有其特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，教師要牢牢把握，不能超綱，要求也不能過(guò)低，浪費(fèi)孩子的時(shí)間無(wú)益于孩子的#39;發(fā)展。漢語(yǔ)拼音的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和幫助學(xué)生閱讀。漢字的教學(xué)遵循少寫多認(rèn)，采用多種形式結(jié)合漢字的演變過(guò)程、漢字所在的語(yǔ)境認(rèn)識(shí)和運(yùn)用漢字。寫字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追求質(zhì)量而不數(shù)量。閱讀教學(xué)中，要少講析，多聯(lián)系語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中品味，在品味后朗讀，加深體會(huì)。古詩(shī)教學(xué)中，淡化析詞解句，注重聯(lián)系古詩(shī)的背景，在渲染中創(chuàng)設(shè)意境，把對(duì)詞語(yǔ)的理解、詩(shī)意的感受融入到意境的品味中。在口語(yǔ)交際中，注重激發(fā)孩子說(shuō)話表達(dá)的興趣，培養(yǎng)孩子良好的說(shuō)話習(xí)慣，提高孩子的口語(yǔ)交際能力。園地的教學(xué)，不能局限于文本，要深挖教材，聯(lián)系課外以生動(dòng)的形式向?qū)W生呈現(xiàn)，讓學(xué)生掌握的扎扎實(shí)實(shí)而又輕輕松松。

二、不斷學(xué)習(xí)，深挖教材

不管是教學(xué)教學(xué)一個(gè)拼音一個(gè)漢字還是一篇文章，我都要想開(kāi)去，博覽群書，為交給孩子一杯水而力爭(zhēng)擁有一桶水。這就要求我們能彎下身多做一做：教前熟讀教材、教參以及相關(guān)書籍。教漢字而不知漢字，我們可以讀一讀《說(shuō)文解字》啊，教古詩(shī)而了解太少，我們可以查查作者、寫作背景以及相關(guān)的故事啊，也許這些不能直接講給孩子聽(tīng)，但我們對(duì)教材了解了更多，站在更高視點(diǎn)，我們會(huì)更有底氣，會(huì)想出更太多的辦法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，但愿我們都能靜下心想一想，彎下身做一做

優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇二

在研究的過(guò)程中，我又懂得了：什么樣的人間才是真正的人間，怎樣的真相才是真正的真相。回到現(xiàn)實(shí)之中，回到起點(diǎn)，原先這一過(guò)程需要學(xué)習(xí)更多團(tuán)結(jié)與合作精神，更多歡樂(lè)。唯有團(tuán)結(jié)，上下一心，才能締造奇跡，唯有歡樂(lè)才能持之以恒。

（一）開(kāi)放性

探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于：第一，發(fā)展學(xué)生的潛力，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的潛力、制定計(jì)劃的潛力和解決問(wèn)題的潛力；第二，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度；第三，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神；第四，獲得關(guān)于社會(huì)的、自然的、生活的綜合知識(shí)，而不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)。

（二）自主性

自主性是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。不論是探究的潛力，主動(dòng)用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度，還是問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神，都是只有透過(guò)親自實(shí)踐才能逐步構(gòu)成，就算是知識(shí)，也務(wù)必透過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)生成，靠傳授式的教學(xué)難以獲得。

（三）過(guò)程性

探究性學(xué)習(xí)重在過(guò)程，因此在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)就不應(yīng)以成敗論英雄，更不就應(yīng)以課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。對(duì)于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，既要在成績(jī)上有所表示，更要讓他們自己找出差距。

（四）實(shí)踐性

探究性學(xué)習(xí)不同于簡(jiǎn)單的學(xué)科知識(shí)傳授，不能只是坐而論道，要實(shí)踐，要活動(dòng)，正如上面的案例一樣。要注意的是，過(guò)去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng)，如過(guò)去在理科的實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能。此刻隨著自動(dòng)化程度的不斷提高，動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性相對(duì)下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；能夠制定一套方案去解決問(wèn)題，技術(shù)的問(wèn)題有專門人員去解決。實(shí)踐并不等于操作，而包括從提出問(wèn)題到求得結(jié)論、做出評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程，除了操作之外，思考、計(jì)劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫報(bào)告、寫文章，都是實(shí)踐。所謂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程、體驗(yàn)感受探究過(guò)程、在實(shí)踐中創(chuàng)新。

（五）教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性

要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生透過(guò)完成課題任務(wù)的過(guò)程獲得知識(shí)，發(fā)展自己的潛力，使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不要給各個(gè)班級(jí)安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇三

隨著結(jié)題報(bào)告的出爐，我們的研究性學(xué)習(xí)也劃上了句號(hào)。在這個(gè)學(xué)期中，我們提前完成了預(yù)定的目標(biāo)。在這次研究學(xué)習(xí)之前，我們先確定了主題，之后，我們進(jìn)行任務(wù)的分配，分組進(jìn)行調(diào)查。

我們?cè)趯W(xué)校向同學(xué)們做調(diào)查。剛開(kāi)始，沒(méi)掌握好方式方法，遇到了好多困難，本以為挑了一個(gè)好日子作調(diào)查，沒(méi)想到大家匆匆忙忙，看不到渺小的我們。在調(diào)查時(shí)，有很多同學(xué)都不愿意配合調(diào)查。有些同學(xué)應(yīng)對(duì)調(diào)查表，敷衍了事，僅僅是勾幾個(gè)ABCD而已；有些甚至沒(méi)填完就退回給我們。對(duì)于這些，我們感到十分地頭痛，看著幾個(gè)明顯帶著厭煩的勾，看著一張張辛苦做出來(lái)的調(diào)查表被這樣對(duì)待，心中總有一些生氣?？墒窃谕榈墓膭?lì)下我們還是努力地去包容，去應(yīng)對(duì)失敗。我相信這必須是一種寬容的學(xué)習(xí)，也是一種交際能力的培養(yǎng)。我們的指導(dǎo)教師，十分注重在研究學(xué)習(xí)過(guò)程中轉(zhuǎn)變我們學(xué)生的#39;思維方式，總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，這樣，我們就在不斷地跳起來(lái)摘葡萄的過(guò)程中，不斷提高能力，研究活動(dòng)得以順利完成，在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，理解了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過(guò)程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，提高了自己的能力。如開(kāi)題、論證、討論、采訪、提問(wèn)、咨詢、信息搜索、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了基本的研究方法，了解的研究的過(guò)程，激發(fā)了自身的探究的能力和熱情。

研究性學(xué)習(xí)肯定的是我們每個(gè)學(xué)生竭盡全力的價(jià)值：只要方法正確，言之有理，你就是成功的。正因?yàn)槿绱耍覀兊膫€(gè)性得到了最大程度的張揚(yáng)，想象力得到了最大程度的發(fā)揮，動(dòng)手能力得到了最大程度的施展，創(chuàng)新能力得到了最大程度的開(kāi)發(fā)。相信：研究，將從那里起步。

研究性課程給我最大的感受是：我們獲得的信息量比平時(shí)45分鐘課堂教學(xué)中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。這其中的大部分并不是教師傳授的，教師只供給了他們活動(dòng)的環(huán)境、空間和一些方法，而我們就靠這些學(xué)會(huì)了主動(dòng)探尋知識(shí)、學(xué)會(huì)了分析、學(xué)會(huì)了思考在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，指導(dǎo)師當(dāng)然是同學(xué)們的教師，有時(shí)學(xué)生也是教師的教師，有時(shí)我又感到自己和教師成了真正的知心朋友。我覺(jué)得自己也常常有新的發(fā)現(xiàn)、新的感受，在與大家一起共同成長(zhǎng)。

研究性學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到開(kāi)拓精神的重要性。我高興，我在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程成長(zhǎng)了！

優(yōu)推研究性學(xué)習(xí)心得范文多篇四

摘要：我校研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，首先組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，提高對(duì)研究性課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。為保證研究學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，加強(qiáng)了三級(jí)組織管理，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理。

為提高研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的探索性、直觀性和實(shí)踐性。

學(xué)校的科技活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)密切結(jié)合，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)探索性、開(kāi)放性和科學(xué)性。

學(xué)校與科研單位聯(lián)合搞課題試驗(yàn)，不斷深化研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和實(shí)踐性。

根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)革新的精神，我校在進(jìn)一步完善現(xiàn)有學(xué)科課程教學(xué)教研的同時(shí)，積極開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)它既是一門暫新的課程，又是一種新的學(xué)習(xí)方式，在進(jìn)行的過(guò)程中有許多問(wèn)題值得探索，為了使研究性學(xué)習(xí)有序有效地進(jìn)行和可持續(xù)地發(fā)展，我校研究性學(xué)習(xí)的具體做法如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

提高思想認(rèn)識(shí)主要有三個(gè)方面：

1、提高干部教師的課程認(rèn)識(shí)。研究性學(xué)習(xí)課是必修課，不是可有可無(wú)的隨意課，保證課時(shí)，每周三節(jié)，排在課表中，按時(shí)實(shí)施課程計(jì)劃。

2、提高干部教師的職責(zé)認(rèn)識(shí)。教師在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中是參與者、組織者、指導(dǎo)者。學(xué)校先后兩次派出領(lǐng)導(dǎo)干部到上海參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，組織全校教師學(xué)習(xí)上海研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校制定了研究性課程指導(dǎo)教師工作職責(zé)10條，要求教師認(rèn)真執(zhí)行工作職責(zé)條例，不斷提高工作的主動(dòng)性和指導(dǎo)能力。學(xué)校付給教師一定課時(shí)費(fèi)。

3、提高學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)。師生必須明確在研究性學(xué)習(xí)的全程中，學(xué)生是主體，是主要的研究人員，教師不能包辦代替，應(yīng)當(dāng)放手叫學(xué)生去研究，真正體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為保證研究性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，加強(qiáng)三級(jí)組織管理：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)研究性學(xué)習(xí)宏觀規(guī)劃和全面領(lǐng)導(dǎo)；班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組由班主任和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)各課題組的組織和指導(dǎo)；課題組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本課題組同學(xué)的分工和合作，共同完成課題研究的具體目標(biāo)。

實(shí)施三全管理：全面、全員、全程的管理。研究性學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程多是分散的、開(kāi)放的、變化的，所以對(duì)研究性學(xué)習(xí)的管理不同于常規(guī)課堂教學(xué)管理，既是由靜態(tài)管理到動(dòng)態(tài)管理，由統(tǒng)一管理到分散管理，由整體管理到局部管理，也是由教師管理為主到學(xué)生自己管理。

二、研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

研究性學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中，各有各的價(jià)值，它們根本不可能相互替代。學(xué)科教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)科教學(xué)綜合知識(shí)的運(yùn)用和反映。當(dāng)前研究性學(xué)習(xí)方式已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，為此我們研究性學(xué)習(xí)的具體做法是：

1、課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂學(xué)科教學(xué)中，滲透研究性教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，教師可以把研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)交替使用，教材中基本概念、基礎(chǔ)理論（定理、法則、原理），教師必須給學(xué)生講解清楚，有些教材內(nèi)容，教師可以叫學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、調(diào)查、討論與交流等自主學(xué)習(xí)方式獲得新知識(shí)。數(shù)學(xué)教師劉世烈老師，在所任的兩個(gè)差班教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的實(shí)際，調(diào)整教學(xué)方式，降低教學(xué)起點(diǎn)，通過(guò)五步教學(xué)方法，即讀、議、講、練、結(jié)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)方式的教與學(xué)：邊讀邊議，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題；討論交流問(wèn)題，教師精講教材的重難點(diǎn)和學(xué)生爭(zhēng)議的問(wèn)題；講議結(jié)合、講練結(jié)合，一題多解；學(xué)生爭(zhēng)議非常熱烈，教師點(diǎn)撥，師生共同做出小結(jié)。在實(shí)踐中劉老師感悟到，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比知識(shí)更重要。因此在教學(xué)中堅(jiān)持智力因素和非智力因素并重，運(yùn)用這種教學(xué)方法，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的提高。高一、四班李鵬同學(xué)，初升高的成績(jī)是299.5分，經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，今年高考獲得395分成績(jī)，考入三本沈陽(yáng)建工學(xué)院建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。

在語(yǔ)文學(xué)科作文課堂教學(xué)上，教師特別注重培養(yǎng)學(xué)生寫作情感，激發(fā)作文的興趣，這是發(fā)展學(xué)生思維的前提。王瑞祥老師在作文指導(dǎo)課中，運(yùn)用各種方法創(chuàng)設(shè)多種誘發(fā)興趣的情境。通過(guò)參觀訪問(wèn)、組織實(shí)物觀察、展示圖表圖片、放映幻燈等方式，增加大量感性材料，誘發(fā)學(xué)生的情感變化，打開(kāi)學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的形象思維、邏輯思維和發(fā)散思維，使學(xué)生能夠?qū)懗鲇姓媲閷?shí)感、富有創(chuàng)意的好文章。同學(xué)們會(huì)在生活中想題材，在指導(dǎo)中選題材，在聯(lián)想中寫題材。豐富的校園文化生活是學(xué)生寫作的源泉，校園文化節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、中秋賞月、節(jié)日游園、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、軍訓(xùn)生活等活動(dòng)都豐富了學(xué)生寫作的素材。有了大量的寫作素材，為了使同學(xué)們寫出有創(chuàng)意的文章，王老師適時(shí)介紹了主要文體的好文

章。在《綠葉》校刊創(chuàng)意寫作和文學(xué)廣場(chǎng)專欄中發(fā)表了132篇文章，其中有16篇先后在《作文報(bào)》等刊物上發(fā)表。今年五月份?？庉嫴渴占砹藢W(xué)生作文、習(xí)作共400多篇，從中了160多篇優(yōu)秀習(xí)作，編輯出版了一本近20多萬(wàn)字的習(xí)作《一枝一葉總關(guān)情》，此書被中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作研討會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)，極大地鼓舞了同學(xué)們創(chuàng)新寫作的熱情，推動(dòng)了我校創(chuàng)新寫作實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的全局工作。我校在最近被第二屆全國(guó)創(chuàng)新寫作教學(xué)觀摩研討會(huì)評(píng)為創(chuàng)新寫作實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)學(xué)校，并有四名教師的創(chuàng)新寫作論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)兩名，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作杯大賽，我校學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)8名。

2、專項(xiàng)課題研究和學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合。結(jié)合地理教材內(nèi)容，師生共同的專題是大連的廣場(chǎng)。在此專題里研究了大連廣場(chǎng)的類型和特點(diǎn)，同時(shí)也研究了大連廣場(chǎng)的歷史和發(fā)展的狀況。解放前大連有6個(gè)廣場(chǎng)；解放后至改革開(kāi)放前又建設(shè)4個(gè)；1978年改革開(kāi)放后，由于大連地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，廣場(chǎng)建設(shè)協(xié)同房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)迅速增建到60個(gè)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)的文化特色充分體現(xiàn)出來(lái)，不同場(chǎng)景照片是指導(dǎo)教師姜忠智參與同學(xué)們自己拍攝的，課題組長(zhǎng)是高中一年級(jí)于治洲同學(xué)。此項(xiàng)研究成果榮獲第十八屆遼寧省科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，大連市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。結(jié)合大連城市交通的特點(diǎn)，研究了大連港的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，使更多的人了解大連港的地位，它是我國(guó)北方最大的國(guó)際貿(mào)易港，是全國(guó)對(duì)外貿(mào)易第二大港。大連港與世界六大洲150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)1000多個(gè)港口有貿(mào)易往來(lái)業(yè)務(wù)，因此說(shuō)大連港是一座綜合性國(guó)際化的大港，以港口交通的現(xiàn)代化、國(guó)際化，說(shuō)明大連是美麗的國(guó)際化城市。此項(xiàng)課題研究榮獲第十八屆大連市科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教材內(nèi)容篩選了下列課題：關(guān)于創(chuàng)新寫作的探討、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起與發(fā)展、話題作文賞析、詩(shī)詞曲的鑒賞、研究提高文言文的翻譯能力、廣告語(yǔ)言的研究、關(guān)于古文譯講的探索等內(nèi)容。結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容選取的課題有：探索不等式證明的幾種方法、研究數(shù)學(xué)常用的解題方法、通過(guò)順向逆向變形運(yùn)用公式進(jìn)行求值、化簡(jiǎn)和證明、應(yīng)用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)的研究、三角函數(shù)圖像和性質(zhì)的研究、關(guān)于和差公式解題中技巧探討等諸多問(wèn)題。結(jié)合生物教材內(nèi)容的課題有：談飲食和肥胖的關(guān)系、睡眠和健康關(guān)系的研究、吸煙對(duì)青少年的危害、校園的綠化美化設(shè)計(jì)與實(shí)施方案；結(jié)合教材生物代謝的類型研究有：靈芝草的生活條件和簡(jiǎn)易栽培方法探索、北冬蟲夏草的生態(tài)和簡(jiǎn)易栽培的方法研究?？傊?，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)大綱和教材是選擇研究課題的重要依據(jù)。當(dāng)然還可以結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)和自然現(xiàn)象篩選研究課題。

三、研究性學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)相結(jié)合

當(dāng)前研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，研究性課程的內(nèi)容已經(jīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：專題研究；與課堂教學(xué)相結(jié)合；科技創(chuàng)新的小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文等內(nèi)容。而科技活動(dòng)又是研究性課程的重要內(nèi)容，在科技活動(dòng)中能充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的探索性、主體性、靈活性、開(kāi)放性和科學(xué)性。沙興峰等三名同學(xué)，在劉曉雯老師的指導(dǎo)下，對(duì)平拋實(shí)驗(yàn)架進(jìn)行了改革。原實(shí)驗(yàn)教師一點(diǎn)一點(diǎn)地描，得到的拋物線不精確，為此對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次的改進(jìn)，終于獲得成功。這是一臺(tái)可以直接演示平拋物體運(yùn)動(dòng)，能直接獲得平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，而且能獲得數(shù)值的教具，即直觀又精確，提高了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。師生又做了濃硫酸脫水新法實(shí)驗(yàn)，濃硫酸的脫水性是用蔗糖與濃硫酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化硫氣體既污染環(huán)境又影響同學(xué)身體健康，通過(guò)新法吸收了二氧化硫，加強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)，提高了同學(xué)們的環(huán)境質(zhì)量。上述兩項(xiàng)研究成果已榮獲遼寧省第十八屆青少年創(chuàng)新發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)課題組同學(xué)，在教師的指導(dǎo)幫助之下，積極主動(dòng)探索。包斯科同學(xué)精心設(shè)計(jì)制作的打造美觀的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到了理想要求。胡繼恒同學(xué)研制的電腦繪畫精品畫面的繪制，取得了理想的效果，上述兩項(xiàng)作品均榮獲大連市計(jì)算機(jī)作品大賽一等獎(jiǎng)。航模小組同學(xué)研制的滑翔機(jī)和線操縱飛機(jī)模型的制作和飛行的表演訓(xùn)練，都是同學(xué)們親自一刀一刀刻制而成的。通過(guò)飛機(jī)模型的制作和飛行的表演訓(xùn)練，手腦并用，積極探