渝東南土家族文化課程資源開發(fā)研究的開題報告

渝東南土家族文化課程資源開發(fā)研究的開題報告開題報告題目：渝東南土家族文化課程資源開發(fā)研究一、選題背景隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化的進程，我國各地傳統(tǒng)文化面臨著被淘汰和遺忘的危險。而土家族是中國傳統(tǒng)少數(shù)民族之一，渝東南地區(qū)是土家族最為集中的地區(qū)之一，土家族文化具有深厚的歷史積淀和獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。因此，對渝東南土家族文化進行深入研究，探索土家族文化課程資源的開發(fā)，有利于保護傳統(tǒng)文化，提升土家族文化的影響力和傳播度，促進國家文化建設(shè)的全面發(fā)展。二、研究目的1.了解渝東南土家族文化的歷史背景與發(fā)展情況，探究土家族文化傳承的現(xiàn)狀及面臨的問題和挑戰(zhàn)。2.探究渝東南土家族文化課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)有土家族文化課程資源的特點和缺陷，為進一步開發(fā)和利用土家族文化課程資源提供參考和思路。3.建立渝東南土家族文化課程資源庫，收集整理豐富的土家族文化課程資源，為教育教學(xué)、文化傳承、旅游推廣等提供有力的支撐和服務(wù)。三、研究內(nèi)容與方法1.研究內(nèi)容（1）渝東南土家族文化的歷史背景與發(fā)展情況；（2）渝東南土家族文化課程資源開發(fā)現(xiàn)狀；（3）分析現(xiàn)有土家族文化課程資源的特點和缺陷；（4）基于現(xiàn)有土家族文化課程資源，開發(fā)新的課程資源；（5）建立渝東南土家族文化課程資源庫。2.研究方法（1）文獻資料法：收集和整理土家族文化的歷史、文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等方面的文獻資料，了解土家族文化的發(fā)展歷程、特點和現(xiàn)狀。（2）訪談法：隨機抽取渝東南地區(qū)的土家族居民進行訪談，了解土家族文化在當(dāng)?shù)氐膫鞒星闆r、教育教學(xué)現(xiàn)狀以及土家族文化課程資源開發(fā)的需求和問題。（3）實地調(diào)研法：前往渝東南地區(qū)的土家族村落、風(fēng)景區(qū)等地進行實地調(diào)研，并與當(dāng)?shù)氐奈幕瘜＜?、教育工作者等進行深入交流，探討土家族文化課程資源的開發(fā)和利用。四、預(yù)期成果與意義1.通過對渝東南土家族文化的研究與分析，深入了解土家族文化的發(fā)展歷程、特點和現(xiàn)狀。2.通過對現(xiàn)有土家族文化課程資源的分析，發(fā)掘其獨特的特色和優(yōu)勢，為進一步開發(fā)和利用土家族文化課程資源提供思路與方法。3.構(gòu)建渝東南土家族文化課程資源庫，為相關(guān)領(lǐng)域的教育教學(xué)、文化傳承、旅游推廣等提供豐富的資源支撐和服務(wù)，促進渝東南土家族文化的保護和傳播。4.提升土家族文化的影響力和傳播度，推動國家文化建設(shè)的全面發(fā)展。五、研究進度與計劃研究進度：1.文獻資料調(diào)研和整理（完成時間：20xx年x月）；2.訪談?wù){(diào)查和實地調(diào)研（完成時間：20xx年x月）；3.現(xiàn)有土家族文化課程資源分析和新課程資源開發(fā)（完成時間：20xx年x月）；4.建立渝東南土家族文化課程資源庫（完成時間：20xx年x月）。研究計劃：1.選擇研究對象和調(diào)研地點，制定詳細的研究計劃和方案；2.收集和整理相關(guān)的文獻、資料和數(shù)據(jù)；3.進行實地調(diào)研和訪談?wù){(diào)查，撰寫調(diào)研報告和創(chuàng)新方案；4.開發(fā)新的土家族文化課