授課用-高考語(yǔ)言表達(dá)要得體公開(kāi)課資料課件

高考語(yǔ)言表達(dá)要得體公開(kāi)課閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處

可愛(ài)的區(qū)老師：您能有幸光臨我的課堂，能給我們撥冗上公開(kāi)課展示的機(jī)會(huì)，我和我的學(xué)生非常高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家——離海（厲害）的人物，我們對(duì)您的敬仰有如滔滔江水，連綿不絕；又如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。您的指導(dǎo)和訓(xùn)斥定是極好，倘能有所收獲，定也不負(fù)恩澤了。您也說(shuō)過(guò)，您會(huì)不吝指教我們，您會(huì)讓我們蓬蓽生輝、洗耳恭聽(tīng)的。我們也期待著您的批評(píng)亦或是指正。YoursSincerely王青沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)師長(zhǎng)的尊敬大言不慚，不知道謙虛不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用，這又不是跟帖子。用錯(cuò)謙敬會(huì)英語(yǔ)也不能瞎顯擺語(yǔ)言表達(dá)要得體這四個(gè)人先在廚師家碰頭。閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處否則，我知道誰(shuí)撿到后，就不客氣了。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的幾組是（）看望別人用“”，客人來(lái)到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請(qǐng)人勿送用“”，請(qǐng)改文章說(shuō)“”，歸還原物用“”，閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處四、注重語(yǔ)體，符合要求有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。C、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。您能有幸光臨我的課堂，能給我們撥冗上公開(kāi)課展示的機(jī)會(huì)，我和我的學(xué)生非常高興。秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點(diǎn)燈！6月7日B、卷煙場(chǎng)車(chē)間：嚴(yán)禁煙火___________________：_____________________________________________________________________________________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策?？赐麆e人用“”，客人來(lái)到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請(qǐng)人勿送用“”，請(qǐng)改文章說(shuō)“”，歸還原物用“”，裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。1、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)是船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“____”裁縫說(shuō)：“____”趕車(chē)的接過(guò)話：“____”船夫最后說(shuō)：“____”A、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行。B、咱們到了那兒再見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。C、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦，分不清。ABCD是什么人說(shuō)什么話注意對(duì)象語(yǔ)言表達(dá)得體之一聽(tīng)話人年齡身份性格文化背景禁忌說(shuō)話者年齡身份性格文化程度注意對(duì)象典型題例下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的幾組是（）A、考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母B、卷煙場(chǎng)車(chē)間：嚴(yán)禁煙火C、火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)D、醫(yī)院門(mén)口：賓到如歸E、婚姻介紹所門(mén)口：與人作對(duì)F、某市交叉路口標(biāo)語(yǔ)牌：多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒Ｂ、Ｅ

［例2］一次,在一對(duì)新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說(shuō)道:“說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位新人在談戀愛(ài)時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷)一時(shí),全座人面面相覷,一對(duì)新人也窘得很。

［簡(jiǎn)析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語(yǔ)言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合，“哪把壺不開(kāi),專(zhuān)提哪把壺”——?dú)g樂(lè)之時(shí),觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。注意場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)得體之二

場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。如在醫(yī)院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂(lè)的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場(chǎng)合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會(huì)無(wú)意之中傷害了別人。

莊重場(chǎng)合工作場(chǎng)合日常場(chǎng)合娛樂(lè)場(chǎng)合要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，一般用典范的書(shū)面語(yǔ)。要求用語(yǔ)自然、親切、靈活，一般多用口語(yǔ)。

要求用語(yǔ)有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要點(diǎn)幽默。要求用語(yǔ)準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常要使用某些專(zhuān)門(mén)的

術(shù)語(yǔ)或行話。到什么山唱什么歌年天津卷：學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫(xiě)序號(hào)）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】【答案】戲劇社【⑤】文學(xué)社【③】攝影小組【①】【解析】①“現(xiàn)面目”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫(xiě)學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說(shuō)書(shū)信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。3（08山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。（4分）

一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“

?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)也如此。服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營(yíng)業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢(qián)，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見(jiàn)了問(wèn)：

A“你要存多少錢(qián)，先生？”B“你想取多少錢(qián)，先生？”C“你想干什么？”D“我能為您服務(wù)嗎，先生？”注意交際目的語(yǔ)言表達(dá)得體之三⒈（09年廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。___________________：_____________________________________________________________________________________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。最后，___________________________________________尊敬的華南大學(xué)的各位代表

感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書(shū)和電腦。你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。有什么事說(shuō)什么話6月7日”可連叫幾聲，卻不見(jiàn)有動(dòng)靜。F、某市交叉路口標(biāo)語(yǔ)牌：多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒王一尊敬的華南大學(xué)的各位代表”這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。D“我能為您服務(wù)嗎，先生？”請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。1、立馬給我送來(lái)——?jiǎng)隈{您送來(lái)場(chǎng)合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用，這又不是跟帖子。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼。

藝術(shù)人生“家父門(mén)”事件2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼?！庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~，批評(píng)朱軍錯(cuò)把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門(mén)”事件。注意謙敬詞的正確使用語(yǔ)言表達(dá)得體之四3、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D、拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。D初次見(jiàn)面說(shuō)“

”，好久未見(jiàn)說(shuō)“

”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“

”，求人原諒說(shuō)“

”，央人幫忙說(shuō)“

”，向人祝賀說(shuō)“

”，麻煩別人說(shuō)“

”，請(qǐng)人赴約說(shuō)“

”，求人解答用“

”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“

”，托人辦事用“

”，贊人見(jiàn)解用“

”，看望別人用“

”，客人來(lái)到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，請(qǐng)人勿送用“

”，請(qǐng)改文章說(shuō)“

”，歸還原物用“

”，送禮給人說(shuō)“

”，老人年齡稱“

”，問(wèn)人姓名說(shuō)“

”，希望照顧說(shuō)“”稱人住處是“

”，稱己住處為“

”，送人照片說(shuō)“

”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“

”。久仰

久違

指教

包涵勞駕恭喜打擾

賞光

請(qǐng)問(wèn)

賜教拜托

高見(jiàn)

拜訪

光臨

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉還

笑納

高壽

貴姓華居

寒舍

關(guān)照

惠存惠顧

考考你一秀才夜里被蝎子給蟄了，忙喊：“賢妻，速燃銀燈，爾夫?yàn)槎鞠x(chóng)所襲！”可連叫幾聲，卻不見(jiàn)有動(dòng)靜。原來(lái)“賢妻”聽(tīng)不懂其說(shuō)什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點(diǎn)燈！我讓蝎子給蟄著了！”他老婆說(shuō)：“你早這樣說(shuō)不就完了，疼死活該！”

注意語(yǔ)體特點(diǎn)

語(yǔ)言表達(dá)要得體之五四、注重語(yǔ)體，符合要求語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)——書(shū)面語(yǔ)——不同文體的語(yǔ)言差異:議論文——記敘文——說(shuō)明文——新聞稿——廣播稿——廣告詞——合同——賀詞——寫(xiě)什么文用什么體通俗易懂

莊重典雅通俗凝練明白易懂

簡(jiǎn)潔扼要平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

生動(dòng)流暢準(zhǔn)確嚴(yán)密

嚴(yán)密清楚

熱情洋溢

典型引路例2（07全國(guó)1）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇