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文檔簡介
...WD......WD......WD...石家莊醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)方案為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改良學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)以及教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改良學(xué)生心理安康教育工作的意見》(教社政[2005]1號)和教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理安康教育工作根本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教思政廳[2011]1號)等文件精神,進(jìn)一步加強和改良我校學(xué)生心理安康教育工作,結(jié)合我校實際情況,特制訂石家莊醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)體系建設(shè)方案。
一、
學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)的目的
構(gòu)建學(xué)生心理危機預(yù)防及干預(yù)工作體系,為的是及時、有效地向需要心理幫助的學(xué)生提供心理援助,幫助其渡過心理難關(guān),及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制可能出現(xiàn)的各種心理危機事件,降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率,減少學(xué)生因心理危機帶來的生命損失,促進(jìn)學(xué)生安康成長。
二、學(xué)校心理危機預(yù)防與干預(yù)體系的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)根據(jù)實際情況,學(xué)校建設(shè)校、系(部)、班級之間相互關(guān)聯(lián)的三級學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
一級網(wǎng)絡(luò):學(xué)校
學(xué)校成立心理危機預(yù)防和干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
。組
長:劉彩勝副組長:孫慧杰席順意成
員:孫世玲、趙國強、張立新、呂麗、馮溫、張紅梅、郭長青、王苗霞、于玲、任維華、張洋在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶著下,學(xué)校成立大學(xué)生心理安康指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)全校心理安康教育的規(guī)劃實施、教職工和學(xué)生班干部的培訓(xùn)、學(xué)生心理安康教育的研究工作、開展心理安康教育宣傳、心理咨詢、心理疾病篩查、心理疾病鑒別、心理危機干預(yù)等工作并指導(dǎo)二級網(wǎng)站的工作開展。二級網(wǎng)絡(luò):系(部)由系(部)主管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢教師、班主任共同組成,建設(shè)系(部)心理咨詢中心,主要負(fù)責(zé)所在系(部)的心理安康教育,抓好學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)工作,同時積極配合一級網(wǎng)絡(luò)的工作開展。三級網(wǎng)絡(luò):班級由班級心理委員、心理社團(tuán)、宿舍心理信息員組成。主要負(fù)責(zé)在學(xué)生中開展心理安康教育宣傳,及時向系(部)心理咨詢教師或?qū)W校心理安康指導(dǎo)中心反響學(xué)生心理問題,充分發(fā)揮在學(xué)生群體中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的朋輩引導(dǎo)作用,同時積極配合二級網(wǎng)絡(luò)和一級網(wǎng)絡(luò)的工作開展。三、心理危機預(yù)防和干預(yù)的對象
學(xué)校心理危機預(yù)防和干預(yù)的對象主要來源于心理安康教育工作和心理測評中發(fā)現(xiàn)以及篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。主要是指:遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生;有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生;身體患有嚴(yán)重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學(xué)生;學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生;個人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會支持的學(xué)生;嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生;家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生;由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)憂、焦慮、困擾的學(xué)生等。上述多種特征并存的學(xué)生應(yīng)成為心理危機預(yù)防與干預(yù)的重點關(guān)注對象。四、心理
危機預(yù)防和干預(yù)的原則及方法
本著教育為主、重在預(yù)防、及時干預(yù)、追蹤服務(wù)的原則,學(xué)校三級心理危機預(yù)防和干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)職能部門積極發(fā)揮其工作職能,將心理危機預(yù)防和干預(yù)工作由點及面,由上至下的層層展開,構(gòu)建全方位、多途徑的工作網(wǎng)絡(luò)。
具體工作措施如下:(一)做好宣傳普及。
面向全體學(xué)生開展心理安康教育宣傳,使學(xué)生正確對待心理疾病問題,并提高應(yīng)對挫折的能力,是預(yù)防心理危機工作的前提和根基。主要途徑如下:
1、開設(shè)“學(xué)生心理安康”課程,進(jìn)展生命教育。通過教學(xué)這一主渠道向?qū)W生進(jìn)展心理安康和生命教育,使學(xué)生熱愛生命、尊重生命、珍愛生命,掌握心理安康和危機預(yù)防知識,自覺維護(hù)心理安康。開展多種心理教育活動,廣泛普及心理安康和危機預(yù)防知識。主要方法包括:舉辦各類心理講座,搞好心理安康活動月,創(chuàng)立心理網(wǎng)站,制定《5.25心理安康主題活動周》宣傳欄,成立心理社團(tuán),組織心理安康知識展覽、心理沙龍、現(xiàn)場心理測驗、預(yù)約心理咨詢,團(tuán)體訓(xùn)練、征文比賽、觀看心理影片、心理素質(zhì)拓展等活動。通過廣泛宣傳普及心理安康及危機預(yù)防知識,提升學(xué)生自覺維護(hù)心理安康、預(yù)防心理危機的意識,提升學(xué)生整體心理安康水平。(二)及時發(fā)現(xiàn)問題。在心理危機預(yù)防和干預(yù)工作中,關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是及時識別,及時發(fā)現(xiàn)。只有及時發(fā)現(xiàn),才能及時干預(yù),及時挽救。通過以下兩種方式可以加強心理危機的識別與發(fā)現(xiàn)。1、心理篩查。學(xué)校每年新生入學(xué)都要做一次心理安康普查,建設(shè)學(xué)生心理安康檔案,對篩選出的有心理問題傾向的學(xué)生,系(部)心理咨詢中心與系(部)主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生班主任協(xié)商后,采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃蛹s訪學(xué)生,并對其追蹤觀察,及時提供必要的關(guān)心和危機干預(yù)。
2、廣泛發(fā)動群眾監(jiān)測。通過對有關(guān)心理異常或危機識別知識的普及宣傳,發(fā)動廣闊群眾及時識別學(xué)生群體中的危機個體,這是是危機預(yù)防和干預(yù)最有效的方法。當(dāng)學(xué)生或教師發(fā)現(xiàn)某位個體有異常行為或表現(xiàn)時,可以主動向系(部)心理咨詢中心報告,心理咨詢中心教師采取適當(dāng)?shù)姆绞饺〉煤彤惓P袨閭€體進(jìn)展約談的時機,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體的心理問題并采取有效的措施進(jìn)展干預(yù)。(三)有效開展心理咨詢。1、加強心理咨詢專業(yè)隊伍建沒,提高心理咨詢和干預(yù)水平。心理咨詢是預(yù)防和干預(yù)學(xué)生的心理危機的重要途徑。為了更好地發(fā)揮系(部)心理咨詢中心教師的專業(yè)作用,學(xué)校重視大學(xué)生心理安康指導(dǎo)中心的建設(shè)和專業(yè)心理教師的培養(yǎng),不斷提高學(xué)校心理咨詢和干預(yù)工作水平。
2、提升學(xué)生主動尋求咨詢的意識,減少心理危機。系(部)心理咨詢中心從新生入學(xué)的心理講座,到心理安康課堂,到各種普及宣傳教育,都可以提升學(xué)生主動尋求心理咨詢的意識,這使學(xué)生們遇到心理困惑時,能夠主動尋求心理幫助,減少心理危機事件的發(fā)生。(四)及時消除誘發(fā)因素。
學(xué)生家庭中存在的矛盾沖突、早期生活經(jīng)歷及學(xué)校教育管理中存在的問題,常常成為心理危機的誘發(fā)因素,因此,及時了解這些實際問題,消除心理危機的誘發(fā)因素,是危機預(yù)防和干預(yù)的一個重要環(huán)節(jié)。1、重視心理咨詢中反映出的學(xué)生共性思想問題。學(xué)生在心理咨詢中反映出的學(xué)生們帶有共性的思想傾向問題,如學(xué)生在理想信念、人生價值觀、戀愛觀、入黨動機、獎學(xué)金名額、擇業(yè)價值觀等方面的問題,是引發(fā)心理危機的深層原因,重視這些問題,并在學(xué)校日常教育中加以積極引導(dǎo),協(xié)助其擁有一個積極的人生追求和樂觀的人生態(tài)度,也是做好心理危機預(yù)防和干預(yù)的一項重要內(nèi)容。2、及時化解學(xué)生日常心理沖突。學(xué)生在宿舍關(guān)系、師生矛盾、考試失敗、失戀困擾、違紀(jì)處理、就業(yè)擇業(yè)等方面的心理沖突,極易引發(fā)心理危機,因此,及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)助學(xué)生化解這些心理沖
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