花格子大象艾瑪黃楓霞 公開課教學(xué)設(shè)計

中班繪本活動：《花格子大象艾瑪》時間：執(zhí)教：黃楓霞設(shè)計意圖:

艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象?；顒訌膶ふ野?shù)奶貏e之處開始，可引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其

他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。

最后，讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。活動目標(biāo)：通過畫面，大膽表達(dá)自己的想法，理解故事的內(nèi)容。感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT；歡快的背景音樂；無色彩的大象輪廓；各種色塊的紙片；人手一瓶固體膠?；顒舆^程：出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。觀察比較，引發(fā)興趣。

（出示ppt1、2、3)提問：①這是什么動物?②他們長得都一樣嗎?③哪里一樣?哪里不一樣?

小結(jié)：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們?nèi)且环N顏色，只有一只大象艾

瑪例外。

(2)認(rèn)識角色，尋找特點

提問：艾瑪可能會是什么顏色的呢?(出示ppt4)師：看，艾瑪是一只怎么樣的大象?艾瑪身上有什么顏色？小結(jié)：是啊，他是一只花大象，是一只有著五顏六色的花格子的大象。除了顏色不一樣，你覺得艾瑪還是一只怎么樣的大象？結(jié)合圖片講解故事，并引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。觀察PPT5—PPT6看，這是誰？他們在干什么？艾瑪和大象們在玩游戲，他被大象拋起來了，我們一起來學(xué)一學(xué)大象的動作吧！(但是我們可不能把小朋友拋起來，這樣不安全）大象們的心情怎么樣？小結(jié)：原來有艾瑪在的地方，大家總是玩的很開心，會有很多笑聲，哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。觀察PPT6—PPT8引導(dǎo)語：可是啊，艾瑪還是有點煩惱……晚上的時候，大象們都睡了，艾瑪翻來覆去睡不著，她在想心事……提問：①艾瑪有什么心事呢？②艾瑪為了和大象們變得一樣，他會想什么辦法？觀察PPT9咦！艾瑪在干什么？這果子是什么顏色的？學(xué)一學(xué)艾瑪搖果樹的動作。觀察PPT10引導(dǎo)語：看，艾瑪在干什么？小結(jié)：艾瑪躺在果子上打滾，滾過來又滾過去，滾過去又滾過來，還抓起一把把果子滿身擦，直到身上都是果汁，再也看不到原來的黃色、白色……和綠色了。結(jié)果會變得怎么樣？5．觀察PPT11-ppt13。提問：①找找艾瑪在哪里？②他有沒有被認(rèn)出來？③他的心情怎么樣？④其他大象，他們是怎么樣的？小結(jié)：是啊，沒有艾瑪?shù)男β?，大象們站著真是一動也不動，好無趣啊。6．觀察PPT14。引導(dǎo)語：艾瑪越是看著他們一動不動，越……哈哈哈哈，你猜艾瑪會被發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？小結(jié)：是啊，艾瑪不是最喜歡笑了嘛！過渡語：所有的大象都大吃一驚……從來沒有像今天笑的這樣厲害過。（ppt14）7．觀察ppt15。提問：①這是天空怎么了？②大象還在干什么？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的樣子吧。③艾瑪呢？他有什么變化？小結(jié)：哈哈哈，艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致冻鰜砹耍瓉?，一場雨讓艾瑪恢?fù)了原來的樣子，他真是跟大家開了個這么有趣的玩笑，你說好笑不好笑？提問：小朋友，你喜歡艾瑪嗎？為什么？過度語：有一只大象說：“我們應(yīng)該每年慶祝這個日子，把這一天定為“艾瑪化裝節(jié)”提問：①艾瑪化裝節(jié)是什么意思？②你覺得普通的大象會把自己裝扮成什么樣子？8．出示最后一張圖片。提問：①大象們在舉行什么節(jié)日？②艾瑪在哪里？大象們呢？小結(jié)：真漂亮，普通的大象都把自己裝扮的五顏六色，每一只大象都是與眾不同的。設(shè)計：裝扮與眾不同的大象。幼兒裝扮大象引導(dǎo)語：小朋友們，你想過艾瑪化裝節(jié)嗎？今天老師請你做設(shè)計師，把大象裝扮得與眾不同。交代操作規(guī)則：你在裝扮大象的時候動作一定要快哦！先把大象的身體全都涂上膠水，然后再把好看的紙片裝飾上去！配樂慶祝艾瑪化裝節(jié)引導(dǎo)語：噢，艾瑪來啦！我們一起來慶祝艾瑪化裝節(jié)吧！結(jié)束語：大象，我們一起去森林慶祝吧！教學(xué)反饋：阮愛萍：教師選材好，適合中班幼兒的年齡特點，語言親切，有親和力，教態(tài)自然大方，做到了動靜結(jié)合。建議：ppt畫面明顯些。人手一本繪本會更好，結(jié)束部分讓幼兒多說些。林美秀：教師的語言親切，選材較好，也比較有趣，教學(xué)設(shè)計合理有條理，過程條理清晰，課堂做到了動靜的結(jié)合，建議畫面感受可以強一些。王明花：教師教態(tài)親切，課前準(zhǔn)備充分設(shè)計連貫，語言吸引孩子們的注意力，大象裝扮環(huán)節(jié)幼兒喜歡投入。建議：艾瑪心事的引導(dǎo)通俗些。湯麗紅：選材好，多引導(dǎo)幼兒說，繪本語言的感受薄弱些，完整欣賞會更好，利用書引導(dǎo)會更好些。裝扮時間太長了，建議大象可以小一些。最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒多說。角色的性格體現(xiàn)的不夠些。劉秀玲：班級的學(xué)習(xí)氛圍較好，教師語言表達(dá)較好，做到了輕重緩急。引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作較好，注重幼兒情緒體驗。建議：引導(dǎo)幼兒觀察還不夠些，盡量讓孩子多說，引導(dǎo)幼兒完整講述。故事片段增減可以適當(dāng)些。裝飾的的形式可以運用玻璃紙。配音很好大聲一些更能渲染氣氛。教案反思：艾瑪是一只特別，與眾不同的大象。在活動中從認(rèn)識大象。觀察大象的異同，導(dǎo)入艾瑪與普通大象的不同。同時通過聽聽、找找、觀察和感受艾瑪?shù)耐庑危愿裉攸c以及顏色的多樣。引發(fā)幼兒的感受艾瑪?shù)拈_朗，風(fēng)趣，學(xué)習(xí)艾瑪將快樂傳遞大家的一種精神。最后讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象。在活動中存在著很多不足之處：①我說的較多，幼兒講的不夠