亞米契斯《愛的教育》讀后感500字

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暑假時(shí)我仔細(xì)閱讀了這本書!《愛的教育》這本書是意大利國(guó)家亞米契斯寫的。采納了日記的形式，講解并描述了一個(gè)安利柯的小男孩成長(zhǎng)故事，洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、老師、伙伴真成的愛。

我印象最深刻的是一個(gè)叫西西洛的小孩去醫(yī)院看他的爸爸，誰知醫(yī)院弄錯(cuò)了，把四號(hào)床的病人當(dāng)成了他爸爸。老人在西西洛的照看下，病情時(shí)好時(shí)壞，但少年照舊堅(jiān)持守在病人身旁，細(xì)心的照料。但是病情還是越來越惡化!當(dāng)天下午，少年像平常一樣照看病人，突然聽到有人說“再見了，護(hù)士小姐”一下子跳了起來，沖了出去。原來是西西洛的爸爸。爸爸叫西西洛回家，可是西西洛堅(jiān)持留下來照看那位老人，過了幾天，老人去世了。少年難過的哭了，又轉(zhuǎn)向死者說:再見了，可憐的爸爸!

我覺得西西洛是一個(gè)良善、堅(jiān)持的孩子!他懂得愛惜、孝順、關(guān)愛老人!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間!

我的外公總是很守時(shí)，安全的接送我到學(xué)校!妹妹雖然還小，但是在我難過、難受的時(shí)候勸慰我“姐姐，不哭了”!而我會(huì)培她玩玩具，講故事給她聽，有好吃的一起共享!當(dāng)我生病時(shí)，媽媽會(huì)一步不離培在我身邊，當(dāng)我遇到難題，媽媽會(huì)耐煩給我講解!爸爸總會(huì)帶我喜愛的海邊玩爽!對(duì)我來說這就是愛!

愛很簡(jiǎn)約，愛時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊!

亞米契斯《愛的教育》讀后感2

我讀過一個(gè)本書——《愛的教育》。這本書中我最喜愛書中的卡隆,由于他有一顆純潔而又高尚的心靈。

現(xiàn)在我們來聽一個(gè)故事吧!一個(gè)星期五的下午,小伙伴們?cè)诖笞叩郎洗蜓┱?。小伙伴們玩得正興奮的時(shí)候,不遠(yuǎn)處傳來了一聲尖叫，原來是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤，怕被老人責(zé)罵。這時(shí),卡隆對(duì)男孩說:“快去承認(rèn)錯(cuò)誤,小孩子是不能說謊的?！弊钅?在老師和同學(xué)的援助下，小男孩還是邁出了向老人承認(rèn)錯(cuò)誤的一步。

愛是什么?不會(huì)有答案,但是我們深深地知道,愛不是占有,而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)。同學(xué)們的友好交談,老師們的鼓舞,父母無微不至的關(guān)愛，一個(gè)萍水相逢的微笑這些都是愛。

我也做過這樣的事情。那天，我看見別人老是帶錢買東西吃，于是我就偷偷地拿了姥姥的錢，在學(xué)校買了兩包無花果吃,回到家里，姥姥就問我:“李昕,你有沒有拿我桌子上的錢?我不敢正視她的目光，忙低下頭，輕聲說:“我……我沒拿?！笨墒沁@件事使我心事重重,我想去告知姥姥是我拿的錢,可是又怕被姥姥責(zé)罵。最末,我鼓起志氣向姥姥承認(rèn)了我的確拿了她的錢。姥姥沒有怪我，還帶我去買了好吃的。通過這件事讓我懂得了要有一顆勇猛承認(rèn)錯(cuò)誤的心靈。

愛的教育這四個(gè)字說起來很簡(jiǎn)約,做起來卻很難,安利柯的父母和老師教會(huì)我們?nèi)绾稳邸?/p>

亞米契斯《愛的教育》讀后感3

《愛的教育》這本書中，每一章都蘊(yùn)含著做人的道理。比如“爭(zhēng)吵”這一章，告知我們伙伴之間不要因一些小小的事情而發(fā)生爭(zhēng)吵，同時(shí)，它還告知我們，假如你錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)立即賠禮，懇求諒解。

以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便很生氣地對(duì)他說：“你為什么把我的東西無緣無故的弄壞了，你賠!”而且，每次假如是我自己犯了錯(cuò)誤，也總是遲遲不愿向?qū)Ψ劫r禮。

當(dāng)我讀了這本書后，我覺得自己轉(zhuǎn)變了不少。有一次，我心愛的鉛筆盒被同桌不當(dāng)心弄摔在地上，摔破了一個(gè)小口子。當(dāng)時(shí)，我心里真是心疼極了，那是爸爸送我的生日禮物。正值我要發(fā)火的時(shí)候，我想起了《愛的教育》。這樣，心里的不爽漸漸的就散了。

記得還有一次，我問王涵鑫借來一支水筆，可水筆沒過多久就壞了，王涵鑫知道后，非但沒有生氣，還不好意思的對(duì)我說：“可能水原來就不多了的，沒事的，我再重新借你一支!”

是啊，假如人與人之間多學(xué)會(huì)寬容，多為對(duì)方想想，那么“爭(zhēng)吵”的事情也就不會(huì)發(fā)生了。

我記得還有一次，我問牟棟杰借來一副乒乓球拍，在打球的時(shí)候，沒有把球拍握緊，不當(dāng)心把乒乓球拍打飛了出去，掉在地上摔成了兩半。我知道是自己犯了錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，可我一貫沒有這個(gè)志氣。又是《愛的教育》，它讓我鼓起了這個(gè)志氣。我找到牟棟杰，不好意思地對(duì)他說：“對(duì)不起，我不當(dāng)心把你的乒乓球拍弄壞了?！蹦矖澖軗u搖頭說：“沒事，這個(gè)爛拍，我早就想把它扔了，現(xiàn)在剛好讓它光榮下崗吧!”

此時(shí)，我一身輕松。原來承認(rèn)錯(cuò)誤是那么簡(jiǎn)單就能做到的一件事!

《愛的教育》這本書帶給我太多的驚喜，使我受益匪淺!

亞米契斯《愛的教育》讀后感4

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感?/p>

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個(gè)學(xué)校生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的立場(chǎng)，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對(duì)生活的儉樸的描寫，使人感到人類多么需要相互援助，相互關(guān)懷，相互理解!

里面有很多的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但他從不計(jì)較，與他們玩得快樂，學(xué)得歡樂，并從快樂和歡樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在很多感人事項(xiàng)，在我的心中激起了一陣陣劇烈的感情。

我，一個(gè)泛泛之輩，有很多伙伴，但真正的好伙伴屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好伙伴為什么很少的緣由了，要做一對(duì)好伙伴不應(yīng)當(dāng)分貧困貴賤，更不能由于自己伙伴的學(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的伙伴，而作為真正的好伙伴應(yīng)當(dāng)在伙伴困難是援助自己的好伙伴，這樣才算是好伙伴。

這本書還教育了很多做人的道理。我毫不懊悔用我寒假里的五天時(shí)間來讀完這本書，由于這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

亞米契斯《愛的教育》讀后感5

《愛的教育》，書名引人深思，愛究竟是社么?帶著這個(gè)疑問，我緊跟著書中的主人公意大利的學(xué)校生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)未知的答案。

這本書以日記的形式講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，通過四班級(jí)學(xué)校生安利柯的視角觀測(cè)他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國(guó)的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充斥人間溫情的小故事經(jīng)常催人淚下。

以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國(guó)少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松妫瑢⒑⒆淤u給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的磨折，巨大的污辱，究竟有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪?？墒撬頍o分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國(guó)人的留意，他們知道了這位少年的身世，深表憐憫，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感恩之情，思考著父母肯定會(huì)興奮。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們?cè)谖廴枳约旱淖鎳?guó)，感恩之情立刻消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。

這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國(guó)，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑，猶如維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。

我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。

我們做人應(yīng)當(dāng)隨時(shí)心懷一份愛，這樣，或許人類方才能生存下去。

亞米契斯《愛的教育》讀后感6

當(dāng)我第一次看到《愛的教育》的書名使我思索，在這改變?nèi)f千的世界里，愛到底是什么?帶著這個(gè)思索，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

在我讀完《愛的教育》后，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。這部到處洋溢著愛的書籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感能量，真的很偉大。

愛之所以偉大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的