巨人的花園教案

巨人的花園教案教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、禁止、告誡、隆冬、喧嘩、深重、增添、凝視”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，并試著仿寫一段話描述畫面。

3、通過朗讀，明白善待他人，就是善待自己；多關(guān)愛他人，我們的生活會更快樂，更美好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過對巨人的言語和行動的描寫fieldset揣摩巨人的心理活動，讀懂課文內(nèi)容，明白不能自私貪婪，要多關(guān)愛他人，從而使自己的人生和周圍的世界更美好的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

從這篇童話中體會作者通過人物語言和行動所揭示的深刻道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；有關(guān)童話的配樂朗讀帶；生字、詞語卡片。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、導(dǎo)入新課：有一首歌曲它的名字叫做《花園》。同學(xué)們會唱嗎？讓我們一起來唱一下這首歌。（歌曲播放至“空氣中滿是泥土清新”）隨著音樂的漸弱而停。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花園的課文。（教師板書：巨人的花園）

2、揭示課題：請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀讀這篇課文。思考一下這篇課文講了一件什么事？隨文識字（學(xué)生輕聲讀文，同桌之間相互交流）。抽學(xué)生起來回答，教師在黑板上總結(jié)學(xué)生的答案并板書：巨人（板畫）和花園（板畫）。讓我們一起來認(rèn)識一下這兩個朋友。教師出示巨人和花園的詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。

3、質(zhì)疑探究：看到這個故事的名字你會提出哪些問題呢？（故事中的巨人是什么樣的？花園是什么樣的？）讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、讓我們帶著剛才提出的問題采用自己喜歡的方式讀讀這篇課文。（教師出示自讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，讀后分小組討論。）學(xué)生按要求自讀課文后，抽幾個學(xué)生起來回答自己提出的問題。教師在黑板上總結(jié)學(xué)生的答案并板畫巨人和花園的簡筆畫。揭示本課的主要內(nèi)容：這個故事主要講了一個自私的巨人由于自己的自私而失去了春天，但后來他醒悟了，和孩子們一起分享春天的事。教育我們不要自私，要懂得分享快樂。教師根據(jù)學(xué)生的回答畫出一個圓形圖（見板書設(shè)計(jì)），并隨機(jī)板書：自私、春天（無）、醒悟（有）。

2、讓我們帶著剛才提出的問題采用自己喜歡的方式再讀讀這篇課文。（教師出示再讀要求：自由組合小組采用自己喜歡的方式朗讀課文。）學(xué)生按要求朗讀課文后，抽幾組學(xué)生起來表演故事中的情節(jié)。教師隨機(jī)播放《花園》這首歌曲作為背景音樂。根據(jù)學(xué)生的表演隨機(jī)板書：斥責(zé)、告別、允許、凝視等詞語。讓學(xué)生反復(fù)朗讀這些詞語加深理解。

3、讓我們帶著剛才提出的問題采用自己喜歡的方式三讀這篇課文。（教師出示三讀要求：分小組采用自己喜歡的方式朗讀課文后，畫出故事中的巨人四次說話的語句和描寫花園景色的語句并談?wù)勛约旱睦斫?。）學(xué)生按要求朗讀課文后，抽幾組學(xué)生起來回答問題。教師在黑板上總結(jié)學(xué)生的答案并隨機(jī)板書四個帶顏色的詞卡和幾個簡筆畫。（紅卡：鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香；黃卡：狂風(fēng)大作、雪花飛舞；藍(lán)卡：草翠花開、鳥語花香；灰卡：樹葉凋零、冰雪覆蓋。）讓學(xué)生反復(fù)朗讀這些詞語加深理解。同時教師播放多媒體課件（四季景色）幫助學(xué)生理解描寫花園景色的語句。最后教師播放《花園》這首歌曲作為背景音樂和學(xué)生一起完整的朗讀這篇課文感受這奇妙的花園的變化及巨人思想的變化！讓學(xué)生明白善待他人就是善待自己的道理！隨機(jī)播放動畫《花園》。讓學(xué)生在音樂和動畫中展開想象以便于背誦課文！巨人的花園教學(xué)課件教材分析：

這篇課文是英國作家王爾德寫的一篇童話，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒之門外。不久，孩子們從破損的圍墻處鉆進(jìn)來，巨人拆除了圍墻后，孩子們給巨人帶來了春天。巨人后來才醒悟過來，明白春天是屬于孩子們的，他向孩子們道了歉，并把花園交給了孩子們管理。從此以后，巨人的花園一直是孩子們嬉戲的樂園，而巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

這篇課文安排在第七組課文，這組課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過讀書感受童話所揭示的道理，體會童話的語言美和豐富的想象力。這篇課文是這一組課文的最后一篇，應(yīng)該繼續(xù)讓學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)會課文所揭示的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、蕩漾、徜徉、喧鬧、徑直、茁壯、反義詞、秀麗、驚奇”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3、讀懂課文內(nèi)容，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的體會。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來體會課文內(nèi)容，感悟文章所揭示的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？請同學(xué)們談?wù)剬ν挼挠∠蟆?/p>

2、今天我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德寫的一篇童話《巨人的花園》。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）

3、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們來檢查一下生字詞的學(xué)習(xí)情況。（出示生字詞）請同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生讀生字詞，互相糾正字音。請小老師領(lǐng)讀生字詞。抽幾個學(xué)生分行當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞。（學(xué)生齊讀）這些詞語在朗讀時需要注意哪些讀音呢？誰來給大家提醒一下？學(xué)生互相糾正讀音。請幾名學(xué)生領(lǐng)讀生字詞（每行請一名學(xué)生當(dāng)小老師），其他學(xué)生跟讀。男女生比賽讀生字詞。齊讀生字詞。

4、看來同學(xué)們已經(jīng)把這些生字詞讀準(zhǔn)了。下面我們來看一下誰能夠用上這些詞語來說說今天我們要學(xué)習(xí)的這個童話故事的內(nèi)容。

二、整體感知

5、同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看誰能把這個童話故事講給大家聽一聽？

6、學(xué)生講述童話故事（教師相機(jī)指導(dǎo)）。

7、同學(xué)們能用自己的話把這個故事講出來，非常好！這個童話故事中有一個非常關(guān)鍵的人物他就是巨人的花園。（教師在板書中加上巨人和花園兩個字）現(xiàn)在請大家圍繞這個關(guān)鍵人物巨人和他的花園來思考一下幾個問題：（1）巨人的花園給你留下了怎樣的印象？（2）在這篇童話中巨人都做了些什么？（3）最后巨人明白了什么？這三個問題會幫助我們很好的理解這個童話故事的內(nèi)容。請同學(xué)們帶著這三個問題默讀課文并思考問題。

8、學(xué)生默讀課文并思考問題（教師巡視指導(dǎo)）。誰來回答第一個問題？巨人的花園給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生回答）聽來同學(xué)們都認(rèn)為巨人的花園是一個非常美麗的地方。那么現(xiàn)在我們來看第二個問題。在這篇童話中巨人都做了些什么？（學(xué)生回答）很好！同學(xué)們通過讀書找到了問題的答案。最后一個問題誰來回答？（學(xué)生回答）哦！原來巨人一直在花園里玩耍呀！那他玩耍的時候花園是什么樣的呢？（教師相機(jī)板書：歡樂）現(xiàn)在我們來看一下最后一自然段巨人他明白了什么？（學(xué)生回答）巨人終于明白了春天為什么遲遲不到的原因了！請同學(xué)們把這個自然段畫出來再讀一讀（學(xué)生齊讀第9自然段）。從這段中我們可以看出巨人對孩子們做了些什么？（學(xué)生回答）孩子們給巨人帶來了春天。（教師相機(jī)板書：春天）那么巨人又是什么表現(xiàn)呢？請同學(xué)們再讀一讀這段話。（學(xué)生再讀第9自然段）。從這段中我們可以看出巨人后來是什么樣的表現(xiàn)？（學(xué)生回答）巨人感到很幸福。（教師板書：幸福）那么這篇童話想告訴我們什么呢？請同學(xué)們再讀一讀課文并思考一下這個問題。（學(xué)生再讀課文并思考問題）誰來回答這個問題？（學(xué)生回答）哦！這篇童話想告訴我們快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。（教師板書：道理）非常好！現(xiàn)在我們來小結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容?！毒奕说幕▓@》課件一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象春天美景。

3、理解課文內(nèi)容，明白不能自私，快樂應(yīng)該和大家分享的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本課的生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，明白不能自私，快樂應(yīng)該和大家分享的道理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確書寫課后字。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白不能自私，快樂應(yīng)該和大家分享的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

五、教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？請你用一句古詩來回答老師。學(xué)生回答。（出示教學(xué)掛圖）老師把春天畫了下來，請大家來欣賞。你們覺得這幅圖怎么樣？學(xué)生回答。（很美，很漂亮）春天這么美，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《巨人的花園》。（教師板書課題并注音）學(xué)生齊讀課題。

2、對課題質(zhì)疑。

讀了課題，你們有什么問題想問嗎？（巨人是誰？巨人的花園是怎樣的？）讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。圈出不懂的地方。同桌合作解決。

2、檢查自讀情況。全班交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？教師幫助學(xué)生疏理問題，有的當(dāng)場解決，有些問題需在學(xué)習(xí)中解決。如：涉水過河涉水的意思，這是在巨人花園中發(fā)生的故事等等。為學(xué)生建立初步的感知印象。

3、了解故事內(nèi)容，指導(dǎo)分段。請一位同學(xué)來讀課文第一自然段，其余同學(xué)想一想：這一段講了什么？（主要講了巨人看到孩子們在他的花園里玩耍很生氣。）教師根據(jù)學(xué)生的回答將段落分界，并板書：生氣、禁止入內(nèi)（第一段）教師小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)的方法是通過讀課文給課文分段，并概括段落的大意。這是很重要的讀書方法，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)后面的段落時也要采用這種方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們用這種方法來學(xué)習(xí)第二段、第三段。學(xué)生自學(xué)第二、三段。全班交流：第二段主要講了巨人看到孩子們在花園里玩耍很生氣，趕走了孩子，并在花園周圍砌了圍墻，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)；第三段主要講了春天來臨了，巨人拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人感到慚愧。教師小結(jié)：孩子們用自己的行動教育了巨人，使他改正了錯誤。請同學(xué)們想一想：巨人最后明白了什么？學(xué)生自由回答。（巨人最后明白了快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。）教師板書：快樂、拆除圍墻（第二段）、慚愧（第三段）教師小結(jié)：同學(xué)們通過自己的努力學(xué)懂了課文，是一件很了不起的事，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中也能像今天這樣自己讀書理解。

三、朗讀全文。

請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀全文。（可以個人讀也可以小組讀）一邊讀一邊思考這樣一個問題：讀了這篇課文大家有什么想法？四人小組交流想法。（教師可引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容和詞句的理解兩方面去思考。）學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言證明了大家動了腦筋，想了辦法，進(jìn)行了研究。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中多讀書、多思考、多探究?！毒奕说幕▓@》教學(xué)實(shí)錄引言

《巨人的花園》是英國作家王爾德的一部膾炙人口的童話作品。這部作品通過描繪巨人與其花園的命運(yùn)，闡述了愛與自私、善良與冷酷的主題。在本篇文章中，我們將探討如何引導(dǎo)學(xué)生理解這部作品的主題和情感內(nèi)涵。

主題

本次教學(xué)的主題是《巨人的花園》，主要探討這部作品所表達(dá)的愛與自私、善良與冷酷的主題。同時，我們將通過分析巨人、花園等關(guān)鍵元素，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

教學(xué)過程

1、熱身活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先給他們講了一個有關(guān)巨人的小故事。在故事中，我描述了一個孤獨(dú)的巨人，他因?yàn)椴幌矚g與人分享他的花園而受到了懲罰。當(dāng)學(xué)生們的興趣被激發(fā)起來后，我引導(dǎo)他們進(jìn)入了本次教學(xué)的主題——《巨人的花園》。

2、知識點(diǎn)講解

在這個環(huán)節(jié)，我首先介紹了巨人和花園的概念，并解釋了它們在故事中的重要性。我指出，巨人代表了故事中的冷酷、自私的角色，而花園則代表了生命、希望和愛的象征。然后，我引導(dǎo)學(xué)生們深入探討故事中的這些元素，以便更好地理解故事背景。

3、互動環(huán)節(jié)

為了鼓勵學(xué)生積極參與，我安排了一個小組討論的活動。學(xué)生們可以與同伴們分享自己的看法，討論巨人、花園以及故事中的其他關(guān)鍵元素。在這個環(huán)節(jié)中，我巡回指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時回答他們的問題。

4、難點(diǎn)講解

在這個環(huán)節(jié)，我針對故事中難懂、難學(xué)的地方進(jìn)行講解。我指出，故事中的一些情節(jié)和表達(dá)方式可能對初學(xué)者來說有些困難。例如，“花園重新煥發(fā)了生機(jī)”這句話，學(xué)生們可能不太理解它的含義。為了解決這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生們想象自己身處一座荒蕪的花園中，然后通過講解巨人心理變化的過程，幫助他們理解這句話的真正含義。

總結(jié)

本次教學(xué)的內(nèi)容主要圍繞著《巨人的花園》展開，通過詳細(xì)講解巨人、花園等關(guān)鍵元素，引導(dǎo)學(xué)生們深入理解故事所表達(dá)的愛與自私、善良與冷酷的主題。在教學(xué)過程中，我通過熱身活動、知識點(diǎn)講解、互動環(huán)節(jié)和難點(diǎn)講解等方式，盡可能地幫助學(xué)生掌握故事中的情節(jié)和人物性格。

然而，學(xué)生們在理解故事中的某些情節(jié)和表達(dá)方式時可能仍然存在困難。例如，“花園重新煥發(fā)了生機(jī)”這句話，需要學(xué)生們發(fā)揮想象力，理解巨人心理變化的過程。為了解決這個問題，我將安排一些課后的閱讀和分析作業(yè)，以便學(xué)生們有足夠的時間和機(jī)會去深入思考和理解這個故事。

總之，《巨人的花園》這部作品是一部富有啟示性的童話作品，它能夠引導(dǎo)學(xué)生們思考人性、愛與自私、善良與冷酷等重要主題。通過本次教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠在理解故事情節(jié)和人物性格的基礎(chǔ)上，更加深入地體會這些主題，從而在閱讀和寫作方面獲得更多的啟示和收獲。徜徉在童話的美妙世界巨人的花園》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評《徜徉在童話的美妙世界——巨人的花園》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評

一、教學(xué)實(shí)錄

1、導(dǎo)入新課

教師向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？有沒有看過《巨人花園》這個故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入課堂主題。

2、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

教師用PPT展示《巨人的花園》這個童話故事的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

3、合作學(xué)習(xí)

教師將學(xué)生分成小組，讓他們共同閱讀故事，并找出故事中的角色、情節(jié)和主題等。

4、深入探究

教師引導(dǎo)學(xué)生們深入分析故事中的主題和意義，探討故事所表達(dá)的道理和意義。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

教師布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)《巨人的花園》這個故事的主題和情境，編寫一篇短篇童話故事。

二、教學(xué)點(diǎn)評

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式，使學(xué)生積極參與到課堂中來。具體來說，本節(jié)課有以下幾個方面的亮點(diǎn)：

1、課堂導(dǎo)入自然流暢

教師從學(xué)生們熟悉的話題入手，通過提問引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而引出課堂主題，為后續(xù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)內(nèi)容豐富生動

教師通過PPT展示《巨人的花園》的部分內(nèi)容，將學(xué)生們帶入童話的世界。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和深入探究的方式，使學(xué)生們更好地理解故事內(nèi)容及其所表達(dá)的道理。

3、學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好

在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與小組討論和課堂練習(xí)等活動，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。由于教師設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了相關(guān)知識，教學(xué)效果顯著。

三、教學(xué)反思

經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行反思，我認(rèn)為自己在以下幾個方面表現(xiàn)得較好：

1、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

2、教學(xué)素材的選擇恰當(dāng)，能夠有效地幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也意識到自己存在一些不足之處，例如：對個別學(xué)生的不夠，導(dǎo)致他們在課堂上的參與度不高；另外，由于課堂時間有限，未能充分展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)這些問題，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供針對性的指導(dǎo)；同時，將為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、深入探究和創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)童話的世界，理解《巨人的花園》這個故事的內(nèi)容及其所表達(dá)的道理。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我們可以看到學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中積極參與、學(xué)習(xí)熱情高漲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。本節(jié)課也給我們提供了反思的契機(jī)，促使我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)工作提供有益的借鑒。寶潔站在十字路口的日化巨人寶潔：日化巨人在十字路口的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

寶潔公司，這個在日化行業(yè)中的佼佼者，已經(jīng)成為了全球市場的領(lǐng)導(dǎo)者。然而，面對日益激烈的市場競爭和不斷變化的市場需求，寶潔公司必須在這個十字路口上重新思考和調(diào)整其戰(zhàn)略。本文將探討寶潔如何在日化行業(yè)立足并保持領(lǐng)先地位，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在過去的幾十年里，寶潔公司在日化行業(yè)中表現(xiàn)出色，推出了眾多成功的產(chǎn)品，如汰漬洗衣