淺析親子活動(dòng)空間的色彩分析與應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺析親子活動(dòng)空間的色彩分析與應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：親子活動(dòng)；色彩；分析；應(yīng)用

兒童的成長(zhǎng)離不開父母家人的關(guān)愛、教育和呵護(hù)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育是不可或缺的環(huán)節(jié)，孩子的成長(zhǎng)過程是通過父母雙方的共同努力完成，缺一不可。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷提升，父母長(zhǎng)期外出工作，無暇顧及家里的子女，這無疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。而隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，物質(zhì)需求基本能夠滿足，人們對(duì)精神需求逐漸加強(qiáng)，特別是對(duì)下一代的關(guān)愛及期望也越來越強(qiáng)。

一.親子活動(dòng)空間的色彩分析

親子活動(dòng)空間是父母或者親人帶著孩子一起參與活動(dòng)的場(chǎng)所，有其自身的特殊性。孩子可以在親子活動(dòng)中心內(nèi)學(xué)習(xí)玩耍，家長(zhǎng)也可以間接進(jìn)行輔導(dǎo)性的配合，在教育兒童方面給家長(zhǎng)們提供專業(yè)、科學(xué)、具體、系統(tǒng)的方向[1]。

色彩產(chǎn)生的心理作用是客觀世界的主觀反映，光是有波長(zhǎng)的，不同的光有不同的波長(zhǎng)，所以對(duì)于人的視覺感官有不同的心理感受。根據(jù)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究表明，兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，身體也隨之發(fā)生變化，顏色對(duì)不同年齡階段所產(chǎn)生的影響也不同。實(shí)驗(yàn)研究表明：兒童大多數(shù)喜歡鮮艷的顏色，嬰兒時(shí)期的兒童酷愛黃色及紅色，四歲到九歲的兒童尤其喜歡紅色，九歲的兒童轉(zhuǎn)而又喜歡接近樹的顏色即綠色。七歲到十六歲的兒童之中男生對(duì)色彩的喜愛順序應(yīng)該是綠，紅，青，黃，白，黑；七歲到十六歲兒童之中女生對(duì)色彩的喜歡順序應(yīng)該是綠，紅，白，青，黃，黑。隨著兒童年齡的不斷增長(zhǎng)，兒童們的色彩喜愛逐漸向復(fù)色轉(zhuǎn)移，更加傾向于黑色。換句話說就是年齡不斷增長(zhǎng)，自己所喜愛的顏色就越來越趨向成熟，由剛開始的顏色轉(zhuǎn)移到成熟顏色[2]。

科學(xué)證明這是因?yàn)樾律鷥簞倓偨蹬R到這個(gè)色彩繽紛的世界，腦袋里面沒有任何映像，大腦思維也處于剛剛綻放的階段，看到的很多事物都是新鮮且好奇的。這個(gè)時(shí)候神經(jīng)細(xì)胞就需要明快的顏色，對(duì)比強(qiáng)烈的顏色刺激他們的神經(jīng)感官[3]。他們的感官神經(jīng)有著強(qiáng)烈的感知能力，對(duì)世間的萬事萬物都有很強(qiáng)烈的新奇感。當(dāng)他們對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，對(duì)物體外輪廓的形狀也有了自己獨(dú)特的認(rèn)知。一般來說，色彩有三要素即色彩的色相，色彩的飽和度和色彩的明度[4]。其中色彩的明度是決定色彩的明快感，光感，清晰感的重要因素。明度對(duì)比很強(qiáng)的時(shí)候，光感就會(huì)很強(qiáng)，形象的辨識(shí)度就很高[5]。因此要根據(jù)兒童對(duì)色彩的感知，對(duì)墻面及其家具，書本等物件的設(shè)計(jì)偏向于對(duì)比強(qiáng)烈，顏色鮮艷的設(shè)計(jì)。目的在于更好的刺激兒童視覺感官以及心理感受。從而讓兒童在色彩繽紛的空間環(huán)境下健康活潑的成長(zhǎng)。

二.親子活動(dòng)空間的色彩應(yīng)用

如果孩子經(jīng)常生活在黑色、灰色和暗淡色彩的環(huán)境中，則會(huì)影響大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，使孩子顯得呆板，反應(yīng)遲鈍和智力低下；如果孩子在五彩繽紛的環(huán)境中成長(zhǎng)，其觀察、思維、記憶的發(fā)揮能力都高于普通色彩環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子。多彩的顏色會(huì)使孩子們的身體感到舒適，情緒得到均衡，行為變得靈活、協(xié)調(diào)。因?yàn)椴煌纳蕰?huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不同的反應(yīng)。所以，色彩在一定程度上還能左右孩子的情緒和行為。

親子活動(dòng)是獨(dú)特的空間，其針對(duì)的設(shè)計(jì)主體是兒童，以色彩為主導(dǎo)，根據(jù)蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成為基本元素，搭配原木及其木色家具，豐富的色彩對(duì)比，幾何形體的創(chuàng)意造型，借鑒原木色家具與色彩進(jìn)行豐富的對(duì)比，綠色環(huán)保，對(duì)比強(qiáng)烈，更加接近自然質(zhì)感。并利用數(shù)學(xué)或字母等符號(hào)元素，培養(yǎng)兒童的邏輯感，以及其發(fā)散性思維的發(fā)展。

從色彩的構(gòu)成進(jìn)行分析，將墻面造型與家具等造型物件進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用色彩對(duì)比營(yíng)造出色彩強(qiáng)烈對(duì)比的氣氛，從而提升兒童對(duì)世界的感知。例如親子活動(dòng)中心大廳利用紅黃藍(lán)三原色進(jìn)行色彩搭配木色及兒童特殊尺寸家具進(jìn)行設(shè)計(jì)，音體活動(dòng)室采用黃綠對(duì)比搭配以及塊面的分割使之增加平衡感搭配波浪形的生態(tài)木吊頂，以及大鏡子增加活動(dòng)室的大空間之感。兒童圖書閱覽室利用藍(lán)橙色對(duì)比搭配弧形與矩形的書架，以及生活舊物輪胎改造作為重要的設(shè)計(jì)元素。花房培育室采用東南亞鮮艷顏色對(duì)比，例如玫紅色和孔雀綠對(duì)比，搭配木色進(jìn)行設(shè)計(jì)。印象色彩堂利用黑白墨滴和彩色顏料墨滴，黃紅藍(lán)與黑白為主要色調(diào)，突出印象色彩的特點(diǎn)，意在開發(fā)兒童對(duì)色彩的感知能力。

親子活動(dòng)中心是以兒童與家長(zhǎng)為設(shè)計(jì)對(duì)象，遵循兒童的設(shè)計(jì)尺寸與成人的設(shè)計(jì)尺寸，滿足基本的功能性需求，又將一些特殊空間進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓親子活動(dòng)中心不再單調(diào)，更大程度的讓兒童與家長(zhǎng)之間達(dá)到最大程度心與心的交流，讓孩子在空間