安徽省合肥市六校聯(lián)盟2023-2024學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題 Word版含解析

安徽省合肥市六校聯(lián)盟2023-2024學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）命題學校：合肥十一中命題教師：郭映明審題教師：鄭華一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀材料，完成小題。材料一：在我國古詩詞中，“東風”一詞出現(xiàn)的頻率遠高于其他幾個方向的風。這主要是由于東風意指春風，具有美好寓意，也與我國東臨大海的地理位置和季風性氣候關系密切。春回大地之時，我國中原地區(qū)一般會吹起東南風，而人們一般都會將其說成東風。因此，在漢語的文化語境中，東風基本等同于春風。依我國古代歷法來看，天干的周天分布方位和五行屬性決定了古詩詞中的東、南、西、北四種風向與春、夏、秋、冬四季基本對應。從某種意義上說，古代中原的地理環(huán)境影響了中華民族的文化意識?！皷|風”一詞蘊涵豐富，有著文學、科學等多方面的豐富內涵。文學作品中的“東風”是拉開春天序幕的使者。散文家朱自清在《春》中這樣寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”與春天相伴而生的“東風”，在大多數(shù)情況下帶來的是生機與希望。李白“東風隨春歸，發(fā)我枝上花”，表達了對美好未來的向往，全詩嗟嘆韶華易逝，莫負春光。朱熹的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，將圣人之道比作催發(fā)生機、點化萬物的春風，蘊含著樸素而又深刻的哲理。然而，古代詩詞中，“東風”所到之處并非一概意味著春和景明，其“破壞力”也不容小覷。尤其對于愛花之人，眼見一夜東風后的滿地落紅，感傷與無奈之情油然而生，如“東風歇，香塵滿院花如雪”“相見時難別亦難，東風無力百花殘”“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”等，都表達了作者對“東風”的幽怨之情，同時也有對人生的感慨。更甚者，“東風”會帶來一種飽受摧殘的境遇。陸游對“東風”的嫌惡似乎達到了極致：“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！”此句抒發(fā)了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚與癡情。在中國傳統(tǒng)的農耕文明中，農時對于經濟發(fā)展與社會生活十分重要。古人通過對包括“東風”在內的自然萬物進行細致觀察后，逐步總結出有規(guī)律的二十四節(jié)氣，指導農業(yè)生產生活?！抖Y記·月令》中就有將立春節(jié)氣的十五天分為三候的描寫：“一候東風解凍，二候蟄蟲始振，三候魚陟負冰?！边@幅圖畫生動展現(xiàn)了古人浪漫的生活情致與樸素的生活智慧。“東風”還是一味中藥。東風草具有清熱明目等功效?！皷|風”也是一種菜名。晉左思《吳都賦》中也有“東風菜”的相關記載。中華人民共和國成立后，“東風”一詞有了新的時代含義。1958年元旦創(chuàng)刊的光明日報《東風》副刊，名字就取自毛澤東“東風壓倒西風”的著名論斷。1992年鄧小平同志視察南方時，《深圳特區(qū)報》發(fā)表的新聞通訊，就引用唐朝詩人李賀詩句“東方風來滿眼春”作為標題。東風，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一?！皷|風夜放花千樹”里有中國人獨特的浪漫情愫；“等閑識得東風面”中有中國人樸素而深刻的哲思；“東方風來滿眼春”則標舉著中國人引領風氣的文化自信。（摘編自蔣坎帥、郝亞倫《如何“識得東風面”——談談“東風”的文化內涵》）材料二：李商隱的《無題·相見時難別亦難》，是一首膾炙人口的詩篇。一向被認為是“表達了詩人對愛情的纏綿執(zhí)著，對戀人的綿邈深情”。從詩面上看，這樣解讀并無不妥。實際上，多少年來，人們也是一直按照這種觀點來詮釋本詩的。然而，當我們真正做到古人所說的“知人論世”，了解詩人寫作的具體背景、傾訴對象，那我們對該詩的理解恐怕不會如此純粹、如此情深，對詩人的態(tài)度也不僅僅是同情、嘆惋，應是五味雜陳、“別有一番滋味在心頭”。據(jù)許多專家學者考證，這首詩是李商隱為女道士宋華陽所寫，表現(xiàn)了兩人之間一段脫離世俗、不同尋常的戀情。其實，終唐一代，與女道士交游的文人名士不乏其人，但最終能夠修成正果、終成眷屬的寥寥無幾。究其原因，當然與社會倫理、道德觀念有關，與交往雙方各自的身份、社會地位、文化差異有關，更與文人名士與女道士的交往心態(tài)、交往目的有關：或為求眷顧，曲意逢迎；或貪戀美色，逢場作戲；或追求時尚，滿足虛榮……這種所謂的戀情本就具有強烈的功利性，感情基礎十分脆弱，很難經得起風吹雨打。若是遭遇社會嘲諷、家人責難等種種壓力，分手便是早晚的事。因此，從這個角度看，李商隱的這首“無題”詩，與其說是一首情真意切的愛情詩，倒不如說是一首面對壓力、斬斷情絲的訣別詩。“東風無力百花殘”，含蓄地揭示了“難”的原因?！皷|風”有春風之意。有評論者認為，這一句是以詩意化的語言描寫他們分別的時間背景：自己的戀情也如眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣。這樣理解自有其道理，但“東風”一詞是有典故的，三國時期，孫劉聯(lián)軍在赤壁借助“東風”之力，打敗曹操。所以“東風”又譬喻某種能改變歷史走向、改寫人物命運的神奇力量。揆情度理，李商隱此句也是應用此意：由于缺乏“東風”之力，他們的愛情之花就只能像百花一樣任其凋零了。他希望對方能夠諒解他的迫不得已，寬宥他的軟弱無力。面對重重壓力，他孤木難支，實在無力抗爭，不得不忍痛割愛，結束戀情。（摘編自李鋒軍《東風無力愛亦殘——李商隱再解讀》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在我國古詩詞中，“東風”具有美好寓意，往往帶來生機與希望，所以“東風”一詞出現(xiàn)的頻率遠高于其他幾個方向的風。B.陸游對“東風”的嫌惡比其他詩人更甚，“東風惡，歡情薄”抒發(fā)了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚與癡情。C.在唐代，文人名士與女道士交游之風盛行，但他們的戀情具有強烈的功利性，感情基礎脆弱，很難經得起風吹雨打。D.李商隱的《無題》一向被認為是一首情真意切的愛情詩，但材料二作者更愿意說它是一首面對壓力、斬斷情絲的訣別詩。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.“東風”內涵豐富，并在時代發(fā)展中不斷被賦予新的含義，最能勾起中國人無限的想象。B.從《禮記·月令》中的描寫可知，“東風”在傳統(tǒng)農業(yè)生產生活中也有一定的指導意義。C.材料二作者深入分析詩人寫作的具體背景、傾訴對象，知人論世，提出了不一樣的見解。D.材料一和材料二都論及古詩詞中“東風”的內涵，不過二者論述的角度和重心并不相同。3.下列選項中，不適合作為論據(jù)支撐材料一第三段觀點的一項是（）A.“盡日無人疑悵望，有時經雨乍凄涼。舊山山下還如此，回首東風一斷腸?！盉.“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦?！盋.“東風又作無情計，艷粉嬌紅吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意?！盌.“山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏?！?.簡要分析材料一的論證特點。5.根據(jù)材料二，梳理概括作者“對詩人的態(tài)度也不僅僅是同情、嘆惋，應是五味雜陳、‘別有一番滋味在心頭’”的原因?！敬鸢浮?.D2.A3.B4.①采用總—分—總論證結構，詳細論證了“東風”豐富的文化內涵。②論證中綜合使用多種論證方法。如舉例論證、引用論證。5.①文人名士和女道士交往有強烈的功利性，感情基礎薄弱，難經風雨。②詩人有可能遭遇來自社會、家人方面的壓力，被迫分手。③缺乏有力的東風支持，詩人忍痛割愛，結束戀情，希望獲得對方諒解。【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章有關內容的理解和分析能力。A.“‘東風’具有美好寓意，往往帶來生機與希望，所以……”錯誤，原因的表述以偏概全。原文材料一是說“‘東風’一詞出現(xiàn)的頻率遠高于其他幾個方向的風。這主要是由于東風意指春風，具有美好寓意，也與我國東臨大海的地理位置和季風性氣候關系密切”。B.“陸游對‘東風’的嫌惡比其他詩人更甚”錯誤，無中生有，材料只是說“似乎達到了極致”，并未和其他詩人進行比較。C.“在唐代，文人名士與女道士交游之風盛行”錯誤，“終唐一代……不乏其人”不能得出“盛行”的論斷；“但他們的戀情具有強烈的功利性”擴大了范圍，材料二“這種所謂的戀情本就具有強烈的功利性”有明確指向。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“最能勾起中國人無限的想象”錯誤，以偏概全，材料一是說“東風，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段闡述了東風表達的“破壞力”和“幽怨之情”。A.這首詩描寫桃花，嘆息桃花縱然艷麗芬芳，卻不幸生長在荒郊野外，只能孤芳自賞；并以桃花自喻，表達出作者懷才不遇的感慨。與第三段借東風表達的“幽怨之情”內涵相符。B.正當詩人“欲山行”之際，東風吹來，雨過天晴，表達了出發(fā)時的愉悅心情。與第三段東風的“破壞力”“幽怨之情”內涵不符。C.作者借描寫落花，表現(xiàn)東風的無情，作者見春日殘花飄落觸動愁腸。與第三段借東風表達的“破壞力”“幽怨之情”內涵相符。D.表現(xiàn)疏疏落落的梅花曾使得過客行人傷心斷腸。與第三段借東風表達的“幽怨之情”內涵相符。故選B。4題詳解】本題考查學生分析論證特點的能力。采用總—分—總論證結構。第一段為總說，“‘東風’一詞蘊涵豐富，有著文學、科學等多方面的豐富內涵”。接下來的各段從不同角度解說“東風”的文化內涵：“文學作品中的‘東風’是拉開春天序幕的使者”“古代詩詞中，‘東風’所到之處并非一概意味著春和景明”“古人通過對包括‘東風’在內的自然萬物進行細致觀察后，逐步總結出有規(guī)律的二十四節(jié)氣，指導農業(yè)生產生活”“‘東風’還是一味中藥。東風草具有清熱明目等功效。‘東風’也是一種菜名”“中華人民共和國成立后，‘東風’一詞有了新的時代含義”。最后一段做總結，“東風，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一”?？梢?，材料一采用總—分—總論證結構，詳細論證了“東風”豐富的文化內涵。論證中綜合使用多種論證方法。論證中綜合使用多種論證方法。如“1958年元旦創(chuàng)刊的光明日報《東風》副刊，名字就取自毛澤東‘東風壓倒西風’的著名論斷”，為舉例論證；“散文家朱自清在《春》中這樣寫道……”“如‘東風歇，香塵滿院花如雪’‘相見時難別亦難，東風無力百花殘’……”，為引用論證?！?題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①結合材料二“更與文人名士與女道士的交往心態(tài)、交往目的有關……這種所謂的戀情本就具有強烈的功利性，感情基礎十分脆弱，很難經得起風吹雨打”可知，文人名士和女道士交往有強烈的功利性，感情基礎薄弱，難經風雨。②結合材料二“若是遭遇社會嘲諷、家人責難等種種壓力，分手便是早晚的事”可知，詩人有可能遭遇來自社會、家人方面的壓力，被迫分手。③結合材料二“由于缺乏‘東風’之力，他們的愛情之花就只能像百花一樣任其凋零了。他希望對方能夠諒解他的迫不得已，寬宥他的軟弱無力。面對重重壓力，他孤木難支，實在無力抗爭，不得不忍痛割愛，結束戀情”可知，缺乏有力的東風支持，詩人忍痛割愛，結束戀情，希望獲得對方諒解。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天?？纯刺爝叺纳接?，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了?！拔逡弧币院?，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來?，F(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶也呼打呼打地響。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風吹的，就又紡起來。立時又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長來了!”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點?！蹦赣H摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈覀冇植粫?，叫趙大伯來幫幫忙?！毙【章犞B忙從機子上下來到西間去了?！笆畮讉€人？他們哩？”大娘問?！霸谕膺?。我是跳墻進來的?！崩侠钫f?！澳悄憔涂禳c吧！”大娘向著西間喊了一聲?！皝砹?。走吧，同志?！崩辖鹨呀洿┖靡路?，在外間等候了。大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風更大了，什么聲音也聽不見。風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了?！币患胰?，惦記著那十幾個人，放心不下。早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上，樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。當大娘正要轉身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開始了。機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們跳進結冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一吹，立時就結成了冰?！澳銈冏蛲砩线^去了多少人？”“二十個。就剩我們兩個人了!”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅?？”“李連長死在河里了。”這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰(zhàn)士是從這個地方爬上岸來的。他撒下網去，他一網又一網地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。一九四六年春于冀中（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.小說講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，大多命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。B.母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細節(jié)照應上文“敵人在河南岸安上炮樓”，暗示形勢緊張。C.小說精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”就既寫出了天氣的惡劣，也滲透出大娘擔憂戰(zhàn)士的沉重心情。D.小說寫到多種聲音，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”表明兩軍力量懸殊，暗示八路軍此次戰(zhàn)敗的結局。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說在構思和表達上都有“以少勝多”的藝術效果。比如李連長只出場一次，他與趙老金一家的親厚已然傳遞出來。B.小說兩次寫戰(zhàn)士們跳進冰河的場景，一實一虛，強化了八路軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的悲壯，表現(xiàn)了趙老金的悲痛之情。C.小說結尾處寫滹沱河“永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”運用比擬手法，作者借此寄寓了擊退敵軍的決心。D.小說獨具匠心地運用了部分方言詞語，比如“出溜”“風殺了”“黑間”“立時”等等，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色。8.同為表現(xiàn)戰(zhàn)士犧牲后群眾的悲情，文中畫線處描寫小菊悲情的語句能不能用在大娘身上，為什么？請結合小說具體分析。9.小說以“碑”為標題，有何寓意？請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.D7.C8.不能。①小菊矜持內斂，戰(zhàn)士犧牲后，作者用精準的動作描寫如“織布”“用力”，神態(tài)描寫“發(fā)呆”和心理描寫“心里一股東西流走了”含蓄傳達了小菊深藏的悲憤和痛楚，符合她的形象和性格。②而大娘熱情爽利，得知戰(zhàn)士犧牲后，“哭得兩只眼睛通紅”，并不掩飾內心的悲情，符合她直率的性格。所以描寫小菊悲情的句子不能用在大娘身上。9.①“碑”指在河邊固執(zhí)打撈的趙老金，他是八路軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗與犧牲的見證者和紀念者；②“碑”喻指保家衛(wèi)民的八路軍英雄，昭示戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽；③“碑”聯(lián)結著軍與民，象征軍民一家親的魚水情和擁軍愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。D.“表明兩軍力量懸殊，暗示八路軍此次戰(zhàn)敗的結局”表述錯誤。“機槍”和“步槍”表明敵軍和八路軍裝備優(yōu)劣有差，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音”表明敵人火力猛烈，但此時步槍聲仍“清脆沉著”，表明八路軍在頑強抗擊。而且，八路軍的撤退不利很大程度上也是天氣原因造成的。另外，八路軍此次戰(zhàn)斗的既定目標文本未作交代，嚴格地說，僅以人員傷亡很難判定一次戰(zhàn)斗失敗與否。故選D?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“寄寓了擊退敵軍的決心”錯，本句寄寓著八路軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽，象征著軍民一家親的魚水情永存，沒有體現(xiàn)“擊退敵軍的決心和信心”。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞人物形象、品味文章語言的能力。根據(jù)小說中的描寫，戰(zhàn)士犧牲前，小菊“又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：‘你看你，小心點?！?，沒有直接表達自己的欣喜之情，可見她是一個矜持含蓄的姑娘。戰(zhàn)士犧牲后，她“卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布”“她望著水發(fā)一會兒呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了”，作者用了精準的動作描寫如“推送”“轉”“踏著”“卷著”，神態(tài)描寫“發(fā)呆”和心理描寫“心里也有一股東西流走了”，含蓄地傳達了小菊深藏的悲憤和痛楚，符合她內斂含蓄的形象和性格。小說中的大娘在聽出李連長的聲音時，“一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了”；在得知李連長的人馬需要幫忙渡河時她大聲催促趙老金“‘那你就快點吧！’大娘向著西間喊了一聲”；這些都可以看出大娘的性格熱情爽快、干脆直率。在戰(zhàn)士犧牲后，她“哭得兩只眼睛通紅”，毫不掩飾心中的悲痛，也很符合她直率的性格。如果把描寫小菊悲情句子用在大娘身上，便不符合她們本來的性格，因而不能?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題含義的能力。從表層意義看，“站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑”這是小說結尾的點題句，所以題目的“碑”首先指的是在河邊固執(zhí)打撈、不肯放棄的趙老金；他帶戰(zhàn)士們過河，又目睹了戰(zhàn)士們犧牲的過程，是八路軍戰(zhàn)士的見證者和紀念者。從深層意義看，“碑”一般指刻著文字或圖畫，豎立起來作為紀念物或標記的石頭。趙老金的打撈就是一種無聲的紀念，他之所以要在特定地點執(zhí)著打撈，是因為他親眼見證了八路軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗與犧牲。他是八路軍戰(zhàn)士的見證者和紀念者，起到了與“碑”相同的作用，這是“碑”的第一個深層含義。作為紀念標志的“碑”，在小說中還指以李連長為首的一隊八路軍戰(zhàn)士，他們保家衛(wèi)民的艱苦戰(zhàn)斗與悲壯犧牲，是八路軍戰(zhàn)斗征程和偉大功業(yè)的一個縮影、一座豐碑。趙老金執(zhí)著的打撈行為是他們被百姓深情銘記的有力證明，因此“碑”昭示著八路軍的戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽。這是“碑”的第二個深層含義?！氨奔o念的是八路軍戰(zhàn)士，而“站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑”。他“固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網”“他撒下網去，他一網又一網地撒下去，慢慢地拉上來”，不難發(fā)現(xiàn)文章主旨指向軍民魚水情，無形的“碑”承載的是擁軍愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是“碑”的第三個深層含義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：陶淵明傳陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶埛N粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。淵明有腳疾，使一門生、二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為治安郡，經過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律而蓄無弦琴一張每酒適輒撫弄以寄其意，貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之。元嘉四年，卒，時年六十三。世號“靖節(jié)先生”。（蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）材料二先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？陶淵明《五柳先生》10.材料一畫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。淵明不解音律A而蓄無弦B琴一張C每酒適D輒撫弄E以寄其意。11.下列加點詞語的解釋，不正確的是（）A.江州刺史檀道濟往候之候：拜訪、探望 B.聊欲弦歌，以為三徑之資聊：悠閑C.銜觴賦詩，以樂其志樂：使……快樂 D.既醉而退，曾不吝情去留既：已經12.下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（）A.陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性而率真，清高而自負。B.州郡召用陶淵明擔任州郡的官職，他不忍官場，棄官回家，他親自耕種，自給自足，身體瘦弱而患上了疾病。C.陶淵明曾經去過廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備好了豐盛的酒席，在半路粟里(地名)邀請他。D.郡將（官名）曾經來拜訪，正趕上陶淵明釀的酒糟熟了，郡將就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。（2）“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？14.在陶淵明《歸園田居》中有“誤落塵網中，一去三十年”語句，在《陶淵明傳》中，作者哪些生活經歷是“誤落塵網中”？請分條概括回答。【答案】10.ACD11.B12.D13.（1）“我怎敢充當賢人，我的志向比不上他們。”檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。

（2）“不為貧賤而憂愁，不對發(fā)財做官熱衷?！边@話大概說的是五柳先生這一類的人吧？14.①擔任州祭酒；②后來曾擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍；③調任彭澤縣令【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意?！耙袈伞笔恰安唤狻钡馁e語，賓語后A處斷開；“無弦琴一張”是定語后置，作“蓄”的賓語，賓語后C處斷開；“每酒適”是主謂句，其后D處斷開。故選ACD?！?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。B.聊：姑且。句意：我姑且我打算彈琴唱歌過隱居的生活。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“郡將就用頭上的葛巾篩酒”理解錯誤，依據(jù)原文“郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之”分析可知，應為“陶淵明就用頭上的葛巾篩酒”，不是“郡將就用頭上的葛巾篩酒”。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，比得上；“饋”，送給；“去”，使……離開。（2）“戚戚”，憂愁；“茲”，這；“儔”，類，輩。【14題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①由原文“親老家貧，起為州祭酒”可知，擔任州祭酒；②由原文“后為鎮(zhèn)軍、建威參軍”可知，后來曾擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍；③由原文“執(zhí)事者聞之，以彭澤令”可知，調任彭澤縣令參考譯文：材料一：陶淵明傳陶淵明字元亮，有人說他叫陶潛，字淵明，潯陽柴桑(今江西九江)人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬(官職名)。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經著作《五柳先生傳》自娛自樂。當時的人稱這本書為實錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒(官職名)，忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史(官職名)檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。后來擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名），陶淵明對親戚朋友說：“我姑且我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調任他為彭澤縣令。不帶家眷獨自上任，送了一個仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足，現(xiàn)在派給你一個傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锒甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的天地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎地為鄉(xiāng)下的小人做事?。　碑斕炀徒庀鹿儆∞o去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有接受。江州刺史王弘打算和他結交，卻請不動他。陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒，不一會王弘到了，陶淵明也沒有抵觸情緒。起初，顏延之（人名）擔任劉柳后軍功曹（官職名），在潯陽和陶淵明有交情，后來到治安郡做官，經過潯陽（地名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調走的時候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來就能喝酒。曾經在九月九日那天在房子邊上的菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_到這種地步?？ⅲü俾毭┰泚戆菰L他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎到頭上。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年去世，時年六十三歲。世號叫做“靖節(jié)先生”。材料二：不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就把這個作為號了。他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。他喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究；每當對書中的內容有所領會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒，家里窮經常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走就走。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住嚴寒和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經常是空的，可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，從此過完自己的一生。贊語說：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂愁，不對發(fā)財做官熱衷?！边@話大概說的是五柳先生這一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，因為自己抱定的志向而感到無比的快樂。不知道他是無懷氏時代的人呢？還是葛天氏時代的人呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春居羅隱春風百卉搖，舊國路迢迢。偶病成疏散，因貧得寂寥。倚簾高柳弱，乘露小桃夭。春色常無處，村醪①更一瓢?！咀ⅰ竣脔玻簼峋?。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“百卉搖”寫出春風摧殘百花，“路迢迢”突出詩人離鄉(xiāng)的遙遠。B.頷聯(lián)寫詩人貧病交加，孤獨沒有依靠，詩人面對現(xiàn)實困境滿是無奈之情。C.頸聯(lián)用工筆勾勒，畫面漸漸收攏移近，突出了“高柳”“露桃”兩個特寫鏡頭。D.尾聯(lián)寫春色常常無處不在，這是詩人渴望而不得的，滿懷愁緒，溢于言表。16.李煜詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”與《春居》詩結尾都抒寫愁情，但寫法不同。請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.羅詩：間接抒情（借景抒情）。通過描述春天的景色和自身的境遇，凝聚著詩人對故鄉(xiāng)的思念之情和對貧困生活的感慨，表達了一種悲憤和無奈的情緒。李詞：①運用設問，發(fā)人深思，然后引出用奔流的江“水”作答，讓人感慨萬千。②運用比喻，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和分析能力。A.“‘百卉搖’寫出春風摧殘百花”錯誤。“百卉搖”，寫出春天的的生機勃勃。故選A?！?6題詳解】本題考查學生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。羅詩：“春色常無處，村醪更一瓢”，春天的景色變幻無常，再來一瓢粗酒吧。全句沒有直接說明詩人的境遇，而是用春天的景色不會一直明媚陽光來間接抒發(fā)自己的困境；再來一碗粗酒了聊以安慰對故鄉(xiāng)親人的思念之情和對貧困生活的潦倒感慨，表達了悲憤和無奈的心情。李詞：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，要問我心中有多少哀愁，就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭。詩人先用發(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，讓人感慨萬千。接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。愁和恨本是無形的情感，這里把它比作滔滔江水，便化為具體鮮明的形象，令人可感可知。詞人幽禁于北宋，心中自是充滿國破家亡的愁恨，此刻通過這兩句詞把一腔愁恨抒發(fā)出來，如江水出峽，奔流不息，時時沖擊讀者的心靈。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》借用《詩經》中姑娘思念情人來比喻渴望得到賢才的詩句是：_________，_________。（2）《夢游天姥吟留別》中寫出詩人絕不卑躬屈膝、蔑視權貴的詩句是：_________，_________。（3）《登高》中“_________，_________”抒寫了詩人倍嘗人世疾苦，白發(fā)叢生，家愁國難無法排解的悲情?！敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.安能摧眉折腰事權貴④.使我不得開心顏⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：衿、悠、摧、事、艱、繁、霜鬢、潦。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國唐朝數(shù)學家僧一行曾研究過一個有趣的問題：圍棋總共有多少種可能的棋局?那時，圍棋的棋盤剛剛從17道擴展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖姷臉用?。運用當年簡陋的計算工具，一個驚人的事實被展示了：簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此，當谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中陸續(xù)擊敗人類頂尖圍棋手的時候，不少科技界人士認為，人工智能技術的發(fā)展已經進入一個新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式，()。于是，一種已經傳承了數(shù)千年的非物質文化遺產，與現(xiàn)代信息技術中最為前沿的領域，產生了奇妙的因緣。圍棋并非一個特例。我們會從全國各地的“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊含的“科學密碼”。在南京，為皇室制造衣料的云錦織機使用繩結組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁復的圖案保持嚴整，堪稱現(xiàn)代計算機二進制編程鼻祖；藏族的唐卡畫師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫作歷經數(shù)個世紀仍然色澤鮮艷、；雛形可以追溯到新石器時代的針灸療法，通過在人體特定部位進針施灸來解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會到一代代醫(yī)師建構經絡體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和的史冊文獻之外，一個個表演或游藝項目，一部部廣為傳頌的史詩或民間故事，一件件不同材質的手工藝品，乃至人們對世界起源和運轉方式的認識，以及對待自然萬物的不同態(tài)度，共同構成了今天所見的中國。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁 B.琳瑯滿目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋C豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁 D.琳瑯滿目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋19.下列在文中括號內補寫的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.它能做得更好，已經“學會”了像人一樣去觀察和分析棋局B.像人一樣去觀察和分析棋局已經被它“學會”了，而且能做得更好C.像人一樣能做得更好，它已經“學會”了去觀察和分析棋局D.它已經“學會”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好20.文中畫橫線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?8.A19.D20.他展示了一個驚人的事實：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一組，豐富多彩：形容花樣很多，內容豐富。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。根據(jù)語境，此處意在強調“非遺”種類繁多，選“豐富多彩”。第二組，璀璨奪目：璀璨，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。形容光輝燦爛耀人眼睛。光輝燦爛：色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠大或事業(yè)的偉大。文中指畫作顏色絢麗，應選“璀璨奪目”。第三組，蜚聲中外：指揚名中外，享譽全球。赫赫有名：赫赫，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。文意重在表達針灸療法揚名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”。第四組，卷帙浩繁：卷帙，書籍。形容書籍很多或一部書的部頭很大。汗牛塞屋：書搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。形容藏書很多?！熬磬品薄背诵稳輹?，還可以形容部頭大，結合語境應選“卷帙浩繁”。故選A?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。前面說“棋局驚人的可能性，意味著人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式”，后面應該也是圍繞“人工智能”來說，即用“它”來指代“人工智能”，排除BC?！啊畬W會’了像人一樣去觀察和分析棋局”與“能做得更好”之間應為遞進關系，可用“而且”連接，排除A。故選D?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病：結構混亂/中途易轍，“一個驚人的事實被展示了”錯誤，上文“運用當年簡陋的計算工具”的主語是僧一行，此處中途易轍，改為“他展示了一個驚人的事實……”；語序不當，“簡潔的規(guī)則和黑白兩