山東省棗莊市2022年中考語文真題試卷

山東省棗莊市2022年中考語文真題試卷一、基礎知識綜合閱讀下面《慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會共青團員和少先隊員代表集體致獻詞》選段，完成下面小題。老師告訴我，一百年前，古老的中華大地誕生了中國共產(chǎn)黨，播撒信仰的火種，真理的強光。這束光，_____了井岡山上的革命理想。星星之火，可以liáo_____原。這束光，_____了長征路上的正確方向。雄關màn_____道，萬水千山。這來光，輝耀了寶塔山上的民族希望。保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河。這束光，_____了百萬雄師橫渡長江，天翻地覆，正道滄桑。你看，天安門廣場升起第一面五星紅旗。中國人民從此站起來了！1．給選段加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字正確的一項是（）A．dàn燎漫yào B．yán嘹漫yuèC．dàn嘹慢yuè D．yán燎曼yào2．依次填入選段空白處恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．照亮映照點亮激發(fā) B．點亮映照激發(fā)照亮C．點亮激發(fā)照亮映照 D．照亮激發(fā)映照點亮3．下面說法有誤的一項是（）A．選段中加黑的詞語“火種”“真理”“理想”都是名詞。B．“播撒信仰”“保衛(wèi)黃河”“橫渡長江”三個短語結(jié)構(gòu)相同。C．從句子語氣分類看，選段中畫波浪線的句子是祈使句。D．“天翻地覆，正道滄桑?！边@句運用了對偶的修辭手法。二、選擇題4．下面句子沒有語病的一項是（）A．全場的目光和掌聲一下子都集中到豎立在操場主席臺前的旗桿上。B．知識更新的速度越來越快，學習稍有懈怠，就會落伍于時代。C．我們聽到一個中學生見義勇為的英勇事跡對我們教育意義很大。D．由于游泳場所的不斷建設，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。5．下面有關文學文化知識表述不正確的一項是（）A．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“敝人”“勞駕”是謙稱，“高鄰”“家慈”是尊稱。B．《關雎》開頭“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”采用了比、興的表現(xiàn)手法。C．“滕子京謫守巴陵郡”的“謫”和“遷客騷人”的“遷”都是被貶官、降職的意思。D．詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，如《漁家傲·秋思》《滿江紅（小住京華）》等。三、情景默寫6．默寫。青少年應胸懷天下、立志高遠：樹立“，后天下之樂而樂”的正確價值觀；增強“，引無數(shù)英雄競折腰”的民族自豪感；堅定“大道之行也，”的理想信念，踐行“居天下之廣居，立天下之正位，”的責任擔當。青少年還要體察萬物、志趣高雅：讀王維的“人閑桂花落，”，聽懂“落花”之聲；讀陶淵明的“芳草鮮美，”，欣賞“落英”之美；讀陸游的“，只有香如故”，品味“落梅”之香；讀龔自珍的“落紅不是無情物，”，體悟“落紅”之情。四、綜合性學習自2021年秋季學期“雙減”政策落地以來，越來越多的青少年學生得以遠離輔導班、題海戰(zhàn)，有更多時間讀自己喜愛的書。為進一步激發(fā)讀書熱情，提升閱讀品質(zhì)，班級開展“少年正是讀書時”主題讀書交流會，請根據(jù)有關要求，完成下面兩個任務。7．任務一：解讀表格揭秘閱讀魅力下面兩圖是“雙減”背景下小學生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表，請根據(jù)圖表所示，將下面語段空缺處補充完整，注意語言的準確和連貫，每處不超過15個字?！半p減”后，課外閱讀越來越受到重視，因為閱讀能夠。調(diào)查顯示，課外閱讀時長方面，“雙減”前日均閱讀30分鐘以上者占46.81%，“雙減”后這一比例提升至77.73%，其中變化最大的為，從6.38％提升至21.28%；課外閱讀量方面，“雙減”前僅27.66%的同學一學期完成20本以上閱讀，“雙減”后這一比例增到40.43%，其中30本以上者從6.38％提升至17.03%，變化最為明顯?？傮w來說，學生的課外閱讀。8．任務二：推薦經(jīng)典分享閱讀收獲“雙減”之后，讀什么樣的書，許多同學還存有不少困惑。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，參照示例，給同學推薦一部名著，并寫出推薦理由，不超過90個字。示例推薦書目：《平凡的世界》推薦理由：小說塑造了孫少安、孫少平兩個平凡的農(nóng)民兄弟形象，講述了他們堅韌不拔、自強不息的不平凡故事。他們的奮斗經(jīng)歷充滿了正能量，讀后讓我們明自生活的意義，啟發(fā)我們?nèi)绾蚊鎸ξ磥怼Ｍ扑]書目：《》推薦理由：五、詩歌鑒賞閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。甲《春望》杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。乙《我愛這土地》艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉呢歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……9．對詩歌理解不正確的一項是（）A．杜甫長于律詩，有“杜律”之稱?！洞和窞槲逖月稍?，表達了憂國傷時、念家悲己之情。B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我愛這土地》，詩節(jié)形式自由，句子長短錯落，不講究押韻和對仗。C．甲詩頸聯(lián)寫出了戰(zhàn)爭離亂中人們共有的一種心情，能夠引起廣泛的同情和共鳴。D．兩首詩都是基調(diào)沉郁、感情凝重，深沉中蘊含著熾烈昂揚，悲憤中預示著新生希望。10．甲詩以“”字領起前四句，由遠及近，視域開闊；乙詩以“”一詞統(tǒng)領四句，由近及遠，虛實相映，以聲奪人。11．情到深處，詩人淚目。杜甫和艾青之“淚”有什么相通之處？六、對比閱讀閱讀下面兩則文言選段，完成下面小題。（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；⑴或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）（乙）王冕①者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡熖ぬ镎?，父怒，撻③之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈④讀之，瑯瑯達旦。⑵佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。安陽韓性⑤細聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。（節(jié)選自宋濂《宋學士文集》）注：①王冕：元末著名畫家、詩人。②諸暨：今浙江境內(nèi)。③撻：用鞭棍等打人。④長明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學者。12．下列選項中加點字意思相同的一項是（）A．無從致書以觀聽婦前致詞（《石壕吏》）B．錄畢，走送之雙兔傍地走（《木蘭詩》）C．執(zhí)策映長明燈讀之執(zhí)策而臨之（《馬說》）D．父怒，撻之蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）13．翻譯下列句子。①以是人多以書假余。②安陽韓性聞而異之。14．甲、乙兩選段最能體現(xiàn)宋濂、王冕好學的一個字分別是、。15．宋濂是元末明初文學大家，善于運用對比手法突出人物的特點，增強文章的表達效果。請從兩選段畫線句子中，任選一處，簡要分析這一手法的作用。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：南北春雨下出不同性格劉浩①我國大部分地區(qū)都處于季風區(qū)。一年中，伴隨著季風的變化，大陸上的降水也呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)特征：華北地區(qū)春季降水稀少，故有“小雨潤如酥”“春雨貴如油”等說法；江南地區(qū)的春雨較多，正所謂“江南春雨少晴日，露坐青天能幾時”。春季的江南是冷空氣和暖濕氣流激戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，既容易出現(xiàn)連綿的陰雨，也容易出現(xiàn)短時強降雨、雷暴等強對流天氣。那么，華北和江南的春雨為何性格如此不同呢？②春季是冬季風轉(zhuǎn)向夏季風的過渡時節(jié)，雖然總體趨勢是冬季風慢慢變?nèi)?、夏季風逐漸強盛，但這個過程并不是一蹴而就的，而是兩軍對壘、互有勝負，呈現(xiàn)拉鋸戰(zhàn)的態(tài)勢。當冷空氣在春季南下時，可能出現(xiàn)以下兩種情況。③第一種情況是干冷空氣強勁，暖濕空氣柔弱。強勁而干冷的西北風以“短、平、快”的特點快速掠過中東部地區(qū)，此時，華北地區(qū)的天氣現(xiàn)象就表現(xiàn)為大風、降溫。其間，如果某地有水汽條件并且存在輻合上升運動，就可能產(chǎn)生短時弱降水。在江南，強冷空氣推著柔弱的暖空氣東移南撤，形成了冷鋒鋒面，鋒前區(qū)域往往會被陰雨籠罩，而后冷空氣快速過境，江南地區(qū)藍天重現(xiàn)。④第二種情況是暖濕空氣北上，然后干冷空氣南下。暖濕空氣先北上，漸次占領江南和華北，上述地區(qū)近地面風向以南風為主。俗話說“南風吹到底，北風來還禮”，春季的冷空氣也不是吃素的，它們在關鍵區(qū)積蓄到一定程度后會大舉南下。由于暖濕空氣比較強勢，所以冷空氣南下的進程阻力較大、行進緩慢，“打太極式”地慢慢推著暖濕空氣南撤。在這種情況下，華北表現(xiàn)為連續(xù)兩三天的綿綿細雨，十分有利于夏糧生產(chǎn)?？上н@種天氣形勢并不常見，所以有“春雨貴如油”之說。冷空氣在南下過程中會漸次減弱、變性，抵達江南時，與盤踞此處的暖濕空氣勢均力敵，甚至會形成靜止鋒，此時江南地區(qū)降水多，持久且猛烈。⑤綜上所述，當春天的冷空氣南下時，華北多數(shù)情況下只是刮刮風、降降溫，落幾滴微雨；而江南則會發(fā)生冷暖空氣的激烈對峙，從而產(chǎn)生持續(xù)性降雨。（選自《百科知識》2022.04A，有刪改）材料二：一日清曉，寶釵春困已醒，搴qiān惟下榻，微覺輕寒，啟戶視之，見園中土潤苔青，原來五更時落了幾點微雨。于是喚起湘云等人來，一面梳洗，湘云因說兩腮作癢，恐又犯了杏癍癬，因問寶釵要些薔薇硝來。（選自《紅樓夢》“第五十九回柳葉渚邊嗔鶯咤燕絳云軒里召將飛符”）16．材料二《紅樓夢》選段中，寥寥數(shù)語描述了華北春雨“少”的特點，請結(jié)合材料一，簡要闡釋這一特點的成因。17．材料一運用大量詩句、俗語、氣象術語和多種修辭手法，各具獨特的說明作用。請從俗語和擬人的角度，簡析第④段畫線句子的表達效果。18．對第④段的說明順序，梳理正確的一項是（）A．暖濕空氣北上、江南華北南風為主→干冷空氣南下、暖濕空氣南撤，華北綿綿細雨→形成靜止鋒、江南降水持久猛烈B．暖濕空氣北上、華北綿綿細雨、干冷空氣南下→江南華北南風為主、形成靜止鋒→暖濕空氣南微、江南降水持久猛烈C．干冷空氣南下、暖濕空氣南撤、華北綿綿細雨→暖濕空氣北上、江南華北南風為主→形成靜止鋒、江南降水持久猛烈D．干冷空氣南下、暖濕空氣南撤、江南華北南風為主→形成靜止鋒、江南降水持久猛烈→暖濕空氣北上、華北綿綿細雨閱讀下面小說，完成下面小題。鳳兮凰兮陳毓①劉平安驚呆了。他沒料到40年前——不，掰著指頭算，是41年前——看到的畫面能重現(xiàn)眼前。②41年前的一個旱上，他因為早讀遲到，擔心老師責罰，索性不去學校。他走向?qū)W校后面的樹林，一路思索曠課的理由。③他在樹林中坐下，騰挪身體，確保不被槐樹刺扎到。他聽見林中撲撲有聲，抬頭，就見一只鳥攜著一團光輝飛過眼前，落在不遠的小空地上。緊接著，另一只鳥攜帶又一團光輝飛了過去。兩只鳥，兩只他從未見過的、那么好看的鳥??！劉平安想驚呼，卻像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，擔心呼出的氣被鳥聞到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睜，嘴巴半張，歡喜不像歡喜，倒像是恐懼。兩只鳥兒翩翩起舞，在那小小的空間里盤旋低回。鳥兒前后相隨，一只鳥翅膀上帶起的風托起另一鳥的翅膀，仿佛是誠意給劉平安展示它們的美與好，又壓根沒打算和他交朋友。于是，鳥雙雙飛出那片矮樹林，攜帶兩團光，一剎那就飛沒了蹤影。④飛跑回教室，他急切地把喜悅和大家分享，他講得上氣不接下氣，因此顯得格外啰唆。他得到全班同學的嘲笑：“做夢呢！肯定早上被美夢拖住了才遲到的?！雹葑寗⑵桨沧鰤粢矝]有想到的是，惦念了41年的鳥又被自己撞見了。⑥這天一早，他正在坡地除草，向那邊眺望，他看見黃河在遠處彎成一道大水灣，朝陽照得河水光明，河灘幽暗。幽暗處，站著十六棵有著巨大樹洞的老柳樹。他熟悉那些柳樹，就是不走近，那些樹洞也如在眼前。⑦正看著，眼前飛過一道彩虹，接著又一道彩虹。天??！可不正是自己41年來無限懷想又欲說還休的鳥！41年的回想，那鳥的形象早已超越第一天所見，甚至比第一天所見還要清晰。而且，他早在心里給那兩只鳥起了名字：鳳凰。⑧劉平安這一次悄悄的。他其實也不知把發(fā)現(xiàn)的甜蜜分享給誰，孩子們離家去城里生活了，老了的窯院現(xiàn)在只住著他這個將老的人。好在還能自食其力。他種地，地長莊稼，糧食養(yǎng)活他。⑨現(xiàn)在，鳳凰來了，這是啥兆頭啊！他歡喜，也有點兒蒙。他抬頭看黃河，黃河如他幾十年看見的那樣。盡管世上日新月異，黃河的水還在那里流淌。他也還在地里種了收，收了再種。這叫他心安。鳥是有翅膀的，他沒有辦法不讓鳥走。他也不在乎拿自己看見的和誰證明什么了，鳥要飛走就飛走吧。“歡迎你們再來?！彼B消失的地方喊一聲，自己都笑了。⑩而讓他大為驚嘆的是第二天他又看到了那些鳥，這次是五只。不久后的一天，他又數(shù)了一遍，有八只鳥?！鞍パ剑眲⑵桨苍谛睦锖?，“這可了不得了！”劉平安想，他得招待這些稀客，地里的莊稼離成熱還早得很，他得給鳥開點吃的。他想，鳥都是愛吃谷子麥子的吧。他有的是谷子麥子。?一大早去地里，劉平安給布袋里裝了一碗金黃的小米。他把小米分五個地點撒在昨天看鳥的地方。之后他靜下心來，像往常那樣照管他的地，不多走一步路，不探看一次。這一天，他沒等來鳥，一只也沒來。但下一個早上，他發(fā)現(xiàn)他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鳥吃了？他有點兒拿不準，正在發(fā)愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。?“哎呀！”劉平安按住了驚呼，卻坐在了地上，鳥離他太近了，近到他可以看清鳥的眼神——安靜，明亮。鳥靜靜地和他對視一眼，不慌不忙地飛走了。?劉平安大受鼓舞，他照舊用他的小米招待那些鳥兒。這天，他親眼看見一只鳥（他相信這一只雄鳥）打頭兒飛來，吃他撒下的小米。后來又飛來三只，它們吃了一陣，確定安全，其余的鳥才都過來，一邊啄食，一邊不時地張望。這一次是十只。最多的一次，有十二只。?這都是兩年前的事情了。現(xiàn)在劉平安已經(jīng)是柳林灣鳥類保護站的管護員，唯一的管護員。每天早晚他要定時投食兩次，他看護的鳥群已經(jīng)發(fā)展為三十只了。保護站還得到了政府補貼，劉平安也不擔心自家的糧食不夠養(yǎng)活自己和鳥了。?他現(xiàn)在也知道，被他喊作鳳凰的鳥，是紅腹錦雞。?美好的事情招引人。現(xiàn)在，每年都有攝影愛好者來保護站拍鳥，他可不能讓他們亂走動。到了鳥的地盤，鳥就是主角，他讓攝影的人躲進他搭建的攝影棚，劉平安就在五十米開外的地方投食。?只見他在大樹根和石頭上撒玉米、小米、小麥，一邊投食，一邊張望，像是說：“來吧，安心吃，都是給你們的?！保ㄟx自《百花園》2021年第6期，有刪改）19．“印象中國·黃河文化”欄目組來到“柳林灣鳥類保護站”，尋找“黃河守護人”。請根據(jù)小說內(nèi)容，提煉2則關于劉平安的素材，供攝制組采訪使用。20．對小說理解不正確的一項是（）A．“鳳凰”在中國傳統(tǒng)文化里有吉祥、太平、再生等內(nèi)涵，小說以“鳳兮凰兮”為標題，暗含了黃河人鳥和諧、生機盎然的美好主題。B．第?段“鳥靜靜地和他對視一眼，不慌不忙地飛走了”一句中，“對視”這一細節(jié)傳神之至，營造了人與鳥默契相通、心有靈犀的美好境界。C．文章從兩年前第二次遇見“鳳凰”寫起，再以回憶的方式敘寫41年前第一次撞見“鳳凰”，敘述方式單一，削弱了跌宕起伏的情節(jié)效果。D．小說以劉平安與“鳳凰”幾次相遇為敘述明線，以生態(tài)環(huán)境的變遷與改善為敘述暗線，這樣，雙線并行，故事生動，主題含蓄。21．第⑥段畫線句子的景物描寫，在小說中起到了怎樣的作用？22．簡析小說結(jié)尾的妙處。八、作文23．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文。朱光潛在《給青年的十二封信》中說道：“人生的快樂有一大半要建筑在人與人的關系上面。許多人感覺生活苦惱，原因大半在沒有把人與人的關系調(diào)處適宜。……讀一篇好詩文，看一片好風景，沒有一個人在身旁可以告訴他說：‘這真好呀！’心里就覺得美中不足?！笥咽且磺腥藗惖幕A。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。”對此，你也一定有同感和共鳴吧。請結(jié)合你的生活體驗，以“朋友”或“相處”為關鍵詞，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：⑴記敘、抒情議論皆可，文體特征鮮明；⑵要有具體事件，言之有物，不可空發(fā)議論或抒情；⑶文中請回避與你相關的人名、校名、地名等信息。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．D【知識點】常用字字音；詞語的使用（搭配）；對偶【解析】【點評】（1）本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

（2）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題考查對語句的分析，具體考點有：修辭手法的運用和作用、標點符號的使用和作用等。解答本題需要學生平時多積累文學常識并學會運用，培養(yǎng)對句段的賞析能力；基本知識例如修辭手法、表現(xiàn)方法等?？迹欢ㄒ斡?。1．誕生（dànshēng）：指人的降生或新事物的出現(xiàn)；降生，出生；比喻新事物的出現(xiàn)。

燎原（liáoyuán）：火焰燒原野，比喻事態(tài)不可阻擋；比喻盛大；指代大火。

雄關漫道（xióngguānmàndào）：面前的道路曲折艱險。

輝耀（huīyào）：光輝，光耀。

故答案為：A2．照亮：照射使明亮。

點亮：點火使發(fā)亮光。

映照：呼應；照射；映射。

激發(fā)：激之使奮起。

第一空：“真理的強光”應該是被“火種”點亮，應使用“點亮”；

第二空：在此形容使之樹立革命理想，應使用“激發(fā)”；

第三空：在此形容照亮長征道路，應使用“照亮”；

第四空：“天翻地覆，正道滄?！北憩F(xiàn)了人民徹底打垮國民黨反動派的信心和決心，表達了詩人解放全中國的必勝信念，氣勢磅礴，雄壯有力；“百萬雄師橫渡長江”指的是人民解放軍與國民黨之間的戰(zhàn)斗，據(jù)此應填“映照”。

故答案為：C3．D.對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或相同的意思的修辭方式。“天翻地覆”是并列短語，“正道滄桑”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不對稱，未使用對偶的修辭手法；用“天翻地覆”形容人民徹底打垮國民黨反動派的信心和決心以及帶來的變化，運用了夸張的修辭手法。

故答案為：D4．【答案】B【知識點】搭配不當；句式雜糅；用詞不當【解析】【分析】A．搭配不當；刪去“和掌聲”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；刪去“我們聽到”或在“對我們”前添加“，這”；

D．介詞使用不當；刪去“由于”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。5．【答案】A【知識點】詩；詞；文化典籍；稱謂【解析】【分析】A.“家慈”是謙稱，“勞駕”是尊稱。故答案為：A【點評】本道題考查文化常識?？键c有教材中涉及的一些文化常識和日常生活中的文化常識，如對聯(lián)、古代稱謂、風俗禮儀、典章制度、科舉常識、官職名稱等。文化常識主要指中國的傳統(tǒng)文化。中華文化源遠流長，博大精深。所以學生在平時要多多積累相關的古代文化常識和日常常識。6．【答案】先天下之憂而憂；江山如此多嬌；天下為公；行天下之大道；夜靜春山空；落英繽紛；零落成泥碾作塵；化作春泥更護花【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：嬌，落英繽紛，零落，碾。故答案為：先天下之憂而憂；江山如此多嬌；天下為公；行天下之大道；夜靜春山空；落英繽紛；零落成泥碾作塵；化作春泥更護花【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．示例：增加知識量；日均閱讀60分鐘以上者；閱讀時長和閱讀量均有增長8．示例：《水滸傳》；推薦理由：我最喜歡《水滸傳》，這本書塑造的人物形象鮮活，有敢作敢為的武松，有嫉惡如仇的魯智深等；有離奇的故事情節(jié)，給人以啟迪，引人深思?！局R點】圖表信息；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術特色；對作品的體驗感受【解析】【點評】（1）本道題考查圖文轉(zhuǎn)換和概括能力。①注重整體閱讀。先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中的一些信息不能忽視，它往往起提示作用。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。

（2）本題考查學生名著推薦詞的擬寫。首先要熟悉名著，對作品的主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、主題思想及現(xiàn)實意義有充分的了解，然后抓住某一個方面談閱讀的價值，推薦給他人即可。7．一空，結(jié)合實際談“閱讀”的好處，如閱讀可以提升自己的文化修養(yǎng)，可以讓我們經(jīng)常思考，思考更有深度；閱讀可以拓寬自己的視野，讓自己的生活更豐富，讓人生更有意義；閱讀可以增加生活的寬度和厚度；等等。

二空，結(jié)合“從6.38％提升至21.28%”，觀察圖一，可知其中變化最大的為日均閱讀60分鐘以上者。

三空，結(jié)合圖一、圖二的標題和圖中數(shù)字的變化可知，“雙減”后，學生的課外閱讀方面“閱讀時長和閱讀量均有增長”。

故答案為：示例：增加知識量；日均閱讀60分鐘以上者；閱讀時長和閱讀量均有增長8．首先要熟悉名著，對作品的主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、主題思想及現(xiàn)實意義有充分的了解，然后抓住某一個方面談閱讀的價值，推薦給他人即可。

如推薦小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部小說讓我懂得了人生的意義，讓我學會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。

故答案為：示例：《水滸傳》；推薦理由：我最喜歡《水滸傳》，這本書塑造的人物形象鮮活，有敢作敢為的武松，有嫉惡如仇的魯智深等；有離奇的故事情節(jié)，給人以啟迪，引人深思。【答案】9．D10．望；歌唱11．因為他們都有一腔愛國熱情，而且國家都在遭受戰(zhàn)爭的摧殘。（意思對即可）【知識點】把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表達技巧賞析；作者表達的思想感情；體會詩歌意象；推敲關鍵詞語的表達作用；感悟抒情主人公的情感傾向【解析】【點評】（1）本道題考查對詩歌的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本道題考查對詩歌的相關知識的了解和對詩歌內(nèi)容的理解。解答本題需要學生對詩歌的相關知識有大致的了解，同時，理解詩歌的內(nèi)容和情感，認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。

（3）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。9．D.甲詩頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬金”意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。“烽火”是古時邊防報警的煙火，在此指安史之亂的戰(zhàn)火，“烽火連三月”直言戰(zhàn)事之久，戰(zhàn)爭背后是家人的離散，國家的破??；此時能夠傳達報平安的“家書”就顯得彌足珍貴，“抵萬金”運用夸張的手法，表現(xiàn)了家書的珍貴，渴望得到家書以解對家人的思念。此句反映了戰(zhàn)爭帶來的災難，表現(xiàn)了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”意思是：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了?！吧Α睘閯釉~，表現(xiàn)了詩人因烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解，才不知不覺搔首徘徊。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老；借助詩人衰老的形象，表現(xiàn)了詩人心系國事，不禁傷時憂國的情懷，思親之切，感嘆自身命途多舛的悲傷。稱甲詩“深沉中蘊含著熾烈昂揚，悲憤中預示著新生希望”分析有誤。

故答案為：D10．第一空：甲詩前四句“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”意思是：國都淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生；憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。詩歌開篇描繪遠見國都蕭索的景色，到眼觀近處春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨，均為詩人所見，可見甲詩以“望”字領起前四句。

第二空：《我愛這土地》寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，作者將自己比作一只鳥“歌唱”自己所見；“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風雨打擊著”，“風雨”是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經(jīng)受著苦難；“悲憤的河流，激怒的風”中的“激憤、激怒”是中國人民看到祖國被侵略時內(nèi)心的感受，憤怒并且進行著反抗，是不屈不撓的反抗戰(zhàn)精神的象征?！皽厝岬睦杳鳌敝小袄杳鳌贝砉饷髋c未來，代表“風雨”（苦難）終會過去，生機與希望還會回歸這片“土地”，是充滿生機與希望的解放區(qū)的象征；而作者身為一只鳥，看似身單力薄的一只鳥，它從未放棄對祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”，表達對祖國的拳拳之心。乙詩以“歌唱”統(tǒng)領作為一只鳥的所見。

故答案為：望；歌唱11．甲詩“感時花濺淚，恨別鳥驚心”提到了作者的流淚，其意思是：憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。詩人是為自己的處境而落淚，此時正值“安史之亂”，戰(zhàn)事持久，戰(zhàn)爭背后是家人的離散，國家的破敗，詩人為國家遭受戰(zhàn)爭的摧殘而落淚，體現(xiàn)了詩人的愛國熱情。

《我愛這土地》寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，作者將自己比作一只鳥；“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風雨打擊著”，祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經(jīng)受著苦難；而作者身為一只鳥，看似身單力薄的一只鳥，它從未放棄對祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉嚨歌唱”“眼里常含淚水”，表達對祖國的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，作者面對遭受苦難的祖國，愿意傾其所有，甚至獻出自己的生命（愿意為祖國而獻身），表現(xiàn)了對祖國的熱愛。

據(jù)此可知，作者創(chuàng)作詩歌的時候國家都在遭受戰(zhàn)爭的摧殘，杜甫和艾青之“淚”都飽含對國家的熱愛。

故答案為：因為他們都有一腔愛國熱情，而且國家都在遭受戰(zhàn)爭的摧殘。（意思對即可）【答案】12．B13．①因此，人家多愿意把書借給我。②安陽韓性聽說后，認為王冕與眾不同。（或譯為“安陽的韓性聽說以后對他感到很驚異”也可）14．嗜；癡15．示例：⑴以先達的“叱咄”和“我”的“色愈恭，禮愈至”對比，突出作者一心向?qū)W、不怕訓斥的刻苦學習態(tài)度。⑵以佛像的“獰惡可怖”與王冕的“恬若不見”相對比，突出了王冕能夠不被外物干擾、聚精會神讀書的優(yōu)秀品質(zhì)。（意思對即可）【知識點】理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；對比；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本道題考查對文言文的內(nèi)容理解和寫法分析。解答本題要掌握文章常見的一些寫作手法。技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。12．A．得到/表達；

B．均譯為“跑”；

C．書/馬鞭；

D．代詞，指王冕/主謂間取消句子獨立性，不譯。

故答案為：B13．①以是：因此；以：把；假：借；余：我；

②聞：聽說；異：對……感到驚異。

故答案為：①因此，人家多愿意把書借給我。

②安陽韓性聽說后，認為王冕與眾不同。（或譯為“安陽的韓性聽說以后對他感到很驚異”也可）14．甲文“余幼時即嗜學”意思是：我年幼時就非常愛好讀書?！笆取庇小跋矚g，愛好”之意，表現(xiàn)了宋濂的好學；

乙文“兒癡如此”意思是：這孩子想讀書這樣入迷。“癡”有“癡迷”之意，表現(xiàn)了王冕的好學。

故答案為：嗜；癡15．甲文畫線句“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”意思是：有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁。聯(lián)系前文“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”可知，此句將先達的斥責與“我”恭敬的態(tài)度進行比較，運用對比的手法，突出作者求學時態(tài)度恭敬，一心向?qū)W、不怕訓斥的刻苦學習態(tài)度。

乙文畫線句“佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見”意思是：佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。將佛像的面目猙獰兇惡與坦然讀書的王冕進行比較，運用了對比的手法，突出了王冕能夠不被外物干擾、聚精會神讀書的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：示例：⑴以先達的“叱咄”和“我”的“色愈恭，禮愈至”對比，突出作者一心向?qū)W、不怕訓斥的刻苦學習態(tài)度。

⑵以佛像的“獰惡可怖”與王冕的“恬若不見”相對比，突出了王冕能夠不被外物干擾、聚精會神讀書的優(yōu)秀品質(zhì)。（意思對即可）【答案】16．因為在華北，南下干冷空氣強勁、北上暖濕空氣柔弱，如有水汽輻合上升，就會產(chǎn)生短時弱降雨，因而降水“少”。（意思對即可）17．俗語“南風吹到底，北風來還禮”，以“還禮”的生活經(jīng)驗，通俗易懂地說明了華北春季冷暖空氣交替、你來我往的一種氣候現(xiàn)象?！安皇浅运氐摹薄按蛱珮O式”等擬人手法，把冷暖空氣寫活了，生動形象地說明了冷空氣南下受阻、冷暖空氣交鋒、行進緩慢的氣候狀態(tài)。（意思對即可）18．A【知識點】把握說明順序；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點【解析】【點評】（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：（詞）運用了（角度），（表達效果）地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的（情感），取得了的表達效果。

（3）本道題考查說明順序判別。解答此類題，一般要從以下三方面考慮：①說明對象本身的條理特點。②寫建筑物(群)一般會表現(xiàn)為空間順序；③寫事物的成因，常常從本質(zhì)到現(xiàn)象或者反之，有時還會依由主到次或由因到果的次序，也可反之。要辨識這些順序均應細細品味原文。16．由第③段“第一種情況是干冷空氣強勁，暖濕空氣柔弱。強勁而干冷的西北風以‘短、平、快’的特點快速掠過中東部地區(qū)，此時，華北地區(qū)的天氣現(xiàn)象就表現(xiàn)為大風、降溫。其間，如果某地有水汽條件并且存在輻合上升運動，就可能產(chǎn)生短時弱降水”可知，在華北，南下干冷空氣強勁、北上暖濕空氣柔弱，如有水汽輻合上升，就會產(chǎn)生短時弱降雨，因而降水“少”。

故答案為：因為在華北，南下干冷空氣強勁、北上暖濕空氣柔弱，如有水汽輻合上升，就會產(chǎn)生短時弱降雨，因而降水“少”。17．由題干“從俗語和擬人的角度”，引用俗語，即引用說明，它的表達效果是使抽象艱深的科學知識變得通俗易懂；擬人，在說明文中即打比方，表達效果是使說明文的語言生動形象，提高讀者閱讀的趣味性。

借助“南風吹到底，北風來還禮”這句俗語，意在說明暖濕空氣和干冷空氣之間的相互交替、你來我往的氣候現(xiàn)象，使這個過程更加直觀形象；“不是吃素的”“打太極式”是一種擬人化的手法，賦予冷空氣人的情態(tài)、動作，生動形象地說明了冷暖空氣交鋒、對峙的激烈態(tài)勢，說明了冷空氣南下受阻、行進緩慢的氣候狀態(tài)。

故答案為：俗語“南風吹到底，北風來還禮”，以“還禮”的生活經(jīng)驗，通俗易懂地說明了華北春季冷暖空氣交替、你來我往的一種氣候現(xiàn)象?！安皇浅运氐摹薄按蛱珮O式”等擬人手法，把冷暖空氣寫活了，生動形象地說明了冷空氣南下受阻、冷暖空氣交鋒、行進緩慢的氣候狀態(tài)。18．由第④段“暖濕空氣北上，然后干冷空氣南下。暖濕空氣先北上，漸次占領江南和華北，上述地區(qū)近地面風向以南風為主”可知，在最開始，先是暖濕空氣北上，造成江南和華北的南風；由“春季的冷空氣也不是吃素的，它們在關鍵區(qū)積蓄到一定程度后會大舉南下……推著暖濕空氣南撤。在這種情況下，華北表現(xiàn)為連續(xù)兩三天的綿綿細雨”可知，其次是北方的干冷空氣南下，推著北上的暖濕空氣南撤；由“冷空氣在南下過程中會漸次減弱、變性，抵達江南時，與盤踞此處的暖濕空氣勢均力敵，甚至會形成靜止鋒，此時江南地區(qū)降水多，持久且猛烈”可知，排在最后的是干冷空氣與暖濕空氣相互對峙形成的靜止鋒，使得江南地區(qū)降水多，持久且猛烈；符合順序的是A。

故答案為：A【答案】19．示例：①劉平安小時候上學路上初次撞見“鳳凰”；②劉平安與黃河相伴，幾十年一直住在窯院，自食其力；③劉平安兩年前再次撞見“鳳凰”，開始喂養(yǎng)、保護它們；④現(xiàn)在，劉平安成為柳林灣鳥類保護站唯一的管護員。（語言準確簡潔，意思對即可）20．C21．描繪了黃河坡地開闊、古老而富有生機的景象，提供了人鳥相遇、相守的大背景；河灘的幽暗襯托了“鳳凰”彩虹般的美，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；蘊含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥和諧相處的美好主題。（意思對即可）22．以特寫鏡頭定格畫面結(jié)尾，意蘊豐富，耐人尋味，給讀者留下了自由想象的空間；展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相處的生活場景；突出了劉平安愛鳥、護鳥的鮮明形象；凸顯了柳林灣生態(tài)良好、人鳥無憂、未來美好的主題?！局R點】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；自然環(huán)境描寫【解析】【點評】（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。

（3）本題考查把握景物描寫作用的能力。景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與下文形成對比，為下文作鋪墊等。

（4）本題考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.內(nèi)容上，畫龍點睛，點明主旨，深化中心，升華主題。2.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應標題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。19．劃分層次，提煉二則關于劉平安的素材即可。用“人+事”的形式概括。第②-④段寫劉平安小時候上學路上初次撞見“鳳凰”；第⑨段寫劉平安與黃河相伴，幾十年一直住在窯院，自食其力；第⑩-?段寫劉平安兩年前再次撞見“鳳凰”，開始喂養(yǎng)、保護它們；第??段寫現(xiàn)在，劉平安成為柳林灣鳥類保護站唯一的管護員。

故答案為：示例：①劉平安小時候上學路上初次撞見“鳳凰”；

②劉平安與黃河相伴，幾十年一直住在窯院，自食其力；

③劉平安兩年前再次撞見“鳳凰”，開始喂養(yǎng)、保護它們；

④現(xiàn)在，劉平安成為柳林灣鳥類保護站唯一的管護員。20．C.“敘述方式單一，削弱了跌宕起伏的情節(jié)效果”錯誤。文章從兩年前第二次遇見“鳳凰”寫起，再以回憶的方式敘寫41年前第一次撞見“鳳凰”，是運用了插敘的順序，避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：C21．結(jié)合文章語言環(huán)境分析，“黃河在遠處彎成一道大水灣，朝陽照得河水光明，河灘幽暗”描繪了黃河坡地開闊、古老而富有生機的景象，“大水灣”提供了人鳥相遇、相守的大背景；結(jié)合下文“正看著，眼前飛過一道彩虹，接著又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年來無限懷想又欲說還休的鳥！”可知，河灘的幽暗襯托了“鳳凰”彩虹般的美，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；“河水光明，河灘幽暗”“十六棵有著巨大樹洞的老柳樹”蘊含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥和諧相處的美好主題。

故答案為：描繪了黃河坡地開闊、古老而富有生機的景象，提供了人鳥相遇、相守的大背景；河灘的幽暗襯托了“鳳凰”彩虹般的美，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；蘊含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥和諧相處的美好主題。22．“他在大樹根和石頭上撒玉米、小米、小麥，一邊投食，一邊張望”以特寫鏡頭定格畫面結(jié)尾，意蘊豐富，耐人尋味，給讀者留下了自由想象的空間；“來吧，安心吃，都是給你們的”突出了劉平安愛鳥、護鳥的鮮明形象，展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相處的生活場景；人與鳥的和諧共處，凸顯了柳林灣生態(tài)良好、人鳥無憂、未來美好的主題。

故答案為：以特寫鏡頭定格畫面結(jié)尾，意蘊豐富，耐人尋味，給讀者留下了自由想象的空間；展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相處的生活場景；突出了劉平安愛鳥、護鳥的鮮明形象；凸顯了柳林灣生態(tài)良好、人鳥無憂、未來美好的主題。23．【答案】例文：朋友，只交真心的一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真心朋友有雙肩讓你的淚水濕盡。一個普通的朋友找你談論你的困擾。一個真心朋友找你解決你的困擾。一個普通的朋友期望你永遠在他身邊陪他。一個真心朋友期望他能永遠陪在你身旁！在春雨中，握緊了手，從所未有的沉穩(wěn)，她笑著告訴我：“忍耐，一切都會過去的，雨過天晴，風定天晴?！彼偸沁@樣，拉著我的手，帶著我翻過一座座的山，拉著我，穿過滾滾的人流，拉著我，撐著傘，走過風風雨雨。而我，總是習慣于隨著她奔跑，因為我知道，她給我的世界永遠都是幸福的，溫馨的。在這個學期，經(jīng)歷過很多的事情，道德考驗，文化考驗。那些笑，那些淚，都有她陪著我一起走過，她會在考試前夕告訴我：“嵐啊，放松點，有句歌詞：當每個人都說，這一次千萬別錯過，我只是怕你心中憂慮，超過了負荷……’當別人在意你飛得高不高時，我更在意你飛的累不累?！彼龝诳荚嚭筝p輕告訴我：“別太在意，努力過就好?！彼龝?，穿行在幽深的小巷中，我們笑著，鬧著，從來不會害怕我們的聲音會打破小巷的幽靜。很多次看著她的笑臉，都會很懷疑她是不是從天上掉落的天使。她的心似乎容不下任何雜質(zhì)，任何煩惱在她的心中，都會被一絲絲沉淀，她純凈得就像那塊四方的天空。沮喪時總會感到孤單的重量，多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀。心中早已筑起一道道圍墻，然而，大門永遠為她敞開，只有她。已經(jīng)習慣于握緊她的雙手，訴說著那些悲與樂。每次都是習慣于看著她的笑臉，習慣于她的手為我擦干眼淚。隨著時間的推移，我們都長大了，青春的花朵在此刻綻放，花開只有一季，真心朋友卻能互相依靠一輩子，不管怎么樣，握緊雙手，穿過風轉(zhuǎn)個彎，